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目前是高二生要升高三了但看了影片說的 最後一個層次是內化寫題目輸出自己所學但在日常自己寫後面題目有寫完也有訂正完，不懂的也纏住老師問到懂但到了考試卻還是錯一堆 …
感謝分享 深度廣度連結 心智圖 及 每單元的讀說寫畫 馬上補足缺乏的部分❤❤🎉🎉 不過我好像偏向讀說畫寫的次第，可以嗎？
謝謝你的回饋～～～我想讀說畫寫是可以的！！不過如果最後透過寫題目有新學到一些東西、多想通一些觀念，也可以把它補充進去心智圖裡XD
學長好久不見～
昨天看了一個影片在介紹認知負荷理論，我覺得很有興趣，有機會希望可以聽聽看學長對於認知負荷理論的想法
這部影片題的這兩個方法，都是奠基於「認知負荷理論」！我們未來也會期待拍更多「認知負荷理論」相關的影片～～謝謝你的回饋喔～
好想知道哥哥拿走什麼鑰匙餒
SB
目前是高二生要升高三了
但看了影片說的 最後一個層次是內化寫題目輸出自己所學
但在日常自己寫後面題目有寫完也有訂正完，不懂的也纏住老師問到懂
但到了考試卻還是錯一堆 …
感謝分享 深度廣度連結 心智圖 及 每單元的讀說寫畫 馬上補足缺乏的部分❤❤🎉🎉 不過我好像偏向讀說畫寫的次第，可以嗎？
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我想讀說畫寫是可以的！！不過如果最後透過寫題目有新學到一些東西、多想通一些觀念，也可以把它補充進去心智圖裡XD
學長好久不見～
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這部影片題的這兩個方法，都是奠基於「認知負荷理論」！
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好想知道哥哥拿走什麼鑰匙餒
SB