Sempre tive dificuldades com esses tipos de exercícios de muitos cálculos , mas esse professor me esclareceu tudo. Muito obrigado e continue com o excelente trabalho.
olá, eu aprendi de um modo um porco diferente aquela parte de cosseno e seno, e gostaria de compartilhar com vcs! ao inves de isolar o triangulo, faça o somatório de forças! Fx=0 : 10.cos60=5N fy=0 : 10.cos30 ou(10.sen60) eu opto para usar o angulo complementar, pois dai só uso cosseno) OBS: ANGULO COMPLEMENTAR: sabemos que todo triangulo possui 180 graus, um dos lados é 90(pois é um triangulo retangulo) os outros dois lados, se um é 60, o outro só pode ser 30, para fechar os outros 90 que falta para o triangulo chegar a 180) ou seja cos60= sen30 ou sen 60=cos30
Bom dia GRINGS.Vc pode postar um vídeo sobre o estudo dos gases na física e as leis de Kepler?Eu procurei nos seus vídeos de física,mas não encontrei nenhum vídeo sobre o assunto
Larissa Mangolin Olá Larissa. A força aplicada, nos dois primeiros casos, deve ser decomposta, ok? Ok. Entao, agora voce trabalha com 2 forças e nao com uma só. O sentido da Fy no primeiro caso, era contrario ao sentido da força peso ( volte o video se for o caso). Neste caso, a força Normal está no mesmo sentido da Fy, portanto devem ser somadas para se igualarem à força peso. Isso ocorre porque o corpo nao esta nem subindo nem descendo, portanto, as forças se anulam( oou seja, as forças sao iguais). O peso está sozinho, porem a normal e Fy apontam pro mesmo sentido, portanto devem ser somadas para que se igualem ao peso. Já no SEGUNDO CASO, quando voce decompor a força aplicada, verá que agora o sentido da Fy está no mesmo sentido da força peso. Como o corpo nao esta subindo e nem descendo, as forças se anulam. Como Fy está no mesmo sentido da força peso, devem ser somadas para se igualarem a normal.
Larissa Mangolin Olha, é bem simples. No primeiro caso, você vê que o vetor aponta para cima, isso significa que alguém contribui com o solo, inclinando uma parte do móvel para cima. Sendo assim, a reação do solo será menor, uma vez em que não terá que suportar todo o peso sozinho. Como o peso era 20N, e com as razões trigonométricas vimos que a força usada para inclinar uma parte do móvel era de 13,6 N, basta subtrairmos: 20 N- 13,6 N=6,4N Em outras palavras, 6,4 N foi o que sobrou para o solo reagir. No segundo caso, o vetor apontava para baixo, logo a força está contribuindo com o peso desta vez. Pela terceira lei de Newton sabemos que a força de reação e de ação são as mesmas. Logo, somando 20 N com 8,5 N, temos 28, 5 N e como dessa vez o sistema tem de aturar todo o peso por conta própria, ele também oferecera uma força de reação de intensidade igual a 28,5N
Larissa Mangolin Ótima pergunta a sua Larissa, também não tinha entendido do porquê FY nos primeiros Ex estavam pra cima e no terceiro para baixo, mais é por causa do vetor do triangulo retângulo, sua duvida era a mesma da minha agora entendi ^^ e obrigado a galera que respondeu vlw o/
Não, FN é a força dada pela terceira Lei de Newton, onde uma força aplicada sempre tem uma resposta, dada pela mesma força, mas em direção oposta. No caso, se não tiver nada pra ajudar ou atrapalhar o peso, a FN vai ser a mesma que o peso, mas, como no exemplo, se uma força ajudar, a FN vai ser menor que a força peso, se atrapalhar será maior
sempre mudo os numeros e tento fazer o exercicio sozinho, mas o professor usa o angulo de 60º e se meu Angulo fosse de 45º por exemplo, ai ja mudaria o contexto do √3/2. como resolvo isso ? alguém pode me ajudar ?
isso aí vem dos ângulos 30, 45, 60. Para o seno: 30º = 1/2 , 45º = √2/2 , 60º = √3/2 Para o cosseno: 30º = √3/2 , 45º = √2/2 , 60º = 1/2 Pra decorar é só vc observar que um é o inverso do outro, e para 45º os dois são iguais.
Digamos que você esteja empurrando algo daquela forma representada, uma força estaria empurrando o objeto para baixo, diferente do outro exemplo em que ele estava puxando com um angulo para cima
+Edson Sena a força Fy está na mesma direção da FN, mas em sentido contrário à FN.Por isso a soma, caso o Fy estivesse apontando para cima, dai FN seria igual a subtração entre Fy e Peso.
Poderia pegar um pouco mais pesado na matematica e fazer uns mais complexos onde é exigido no superior, sei que ajuda alunos de ensino médio para poderia fazer alguns para supeior para tirar esse lenga lenga haha mais tá de parabéns foi apenas uma sugestão
Para quem não entendeu o porque dele ter somado o Fy com a força peso, é só observar a a seta, ela está apontada pra baixo, significa que o individuo está empurrando a caixa, se a seta estivesse pra cima, ele estava puxando caixa.
bah professor 1º quero agradecer pela força que o senhor nos com seus videos e gostaria de saber por que os professores do nível superior conseguem complicar uma coisa que na sua mão parece coisa de criança depis vou lhe mostrar uma foto dos mesmo tipo de exercício que meu professor física deu
Não , o grau pode ter outro valor dependendo da questão.A tangente não aparece porque não precisa dela , só necessita do seno e do cosseno para achar as componestes de F . Thaynara
Eliseu oliveira observe que quando ele decompõe as componentes o Fy aponta para baixo e nesse caso vc vai somar FY com P para achar o valor que anule essas forças ,ou seja, a FN=28,5 N
professor, por esse segundo exemplo teve que decompor as forças e utilizar o angulo sendo que, no enunciado não disse nada a respeito? é por causa do plano liso? fiquei com dúvida agora
Não sei como conseguem assistir esse vídeo na velocidade normal. Aumentei a velocidade para 1.25 e tinha horas que ainda tava devagar! Além de passar muito tempo só em uma questão, parece um mongó falando -_-
Barbara, o professor é muito respeitado. Um engenheiro eletricista de alto nível. Professor de milhares de engenheiros e outras áreas afins. Um ser polido , paciente e técnico. Mas você optou por um comentário cruel que está mais para um dardo venenoso. Espero que após 9 anos esse caráter arrogante tenha cedido espaço a uma pessoa com mais gratidão.
show de aula!!!
o sr é um mestre
prof o senhor é demais!!!
Que bom que a aula foi útil!
As aulas desse prof° agente já dá like antes de assistir , porque já sabe que é boa.
não se pode arredondar √3 para 1,7 a menos que o problema fale
?????????????
Muito bom professor, espero que o senhor continue fazendo mais aulas de física
prof. grings. DEUS O ABENÇOE!!!!!
Simples, direto, e de qualidade. Obrigado pela excelente aula!
Show professor.
Muito bom. Realmente tem o dom de lecionar de forma clara e objetiva. Parabéns!
Sempre tive dificuldades com esses tipos de exercícios de muitos cálculos , mas esse professor me esclareceu tudo. Muito obrigado e continue com o excelente trabalho.
Valeu professor, ajudou bastante!
Obrigada professor você é demais❤
Fico muito feliz em poder auxiliar pelas aulas do Canal! Sucesso em seus estudos de Física!
isso ai professor entra fundo msm com os exercicios,coloca exercicios dificil msm.
2017 e esse vídeo ainda salvando vidas acadêmicas como a minha. Você é o melhor, obrigada.
Me salvou pra prova de amanhã... Nem conheço e te amo!
Nossa! Legenda profissional do vídeo acima. Parabéns, melhorou muito em vista dos que assisti ate agora.
Muito bom as suas aulas de fisica 👏📝
Obrigado Professor.Por favor ensine algo sobre Movimento Uniforme Variado.
Obrigado por ajudar a muitos estudantes.....
Professor você é top ❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤
parabéns pelo vídeo!
Muuito show professor, o senhor tem o dom.
simplesmente demais... o cara entende.. me ajuda muito..sempre
cara vc é 10000000000000000000000
10:00 para ajudá-los a lembrar : SOH CAH TOA ,onde S=seno,C=cosseno e T=tangente Ex: SOH Sen=oposto/hipotenusa
Excelente aula.
Muito obrigado pelos vídeos, parabéns!
Ótima aula!!!!
ta sendo minha salvação
Muito bom. Obrigado!!
sensacional!! valeu
olá, eu aprendi de um modo um porco diferente aquela parte de cosseno e seno, e gostaria de compartilhar com vcs!
ao inves de isolar o triangulo, faça o somatório de forças!
Fx=0 : 10.cos60=5N
fy=0 : 10.cos30 ou(10.sen60) eu opto para usar o angulo complementar, pois dai só uso cosseno)
OBS: ANGULO COMPLEMENTAR: sabemos que todo triangulo possui 180 graus, um dos lados é 90(pois é um triangulo retangulo) os outros dois lados, se um é 60, o outro só pode ser 30, para fechar os outros 90 que falta para o triangulo chegar a 180)
ou seja cos60= sen30
ou sen 60=cos30
Perfeito
Assistindo suas aulas parece ficar mais fácil, so que ai vem a prova na faculdade que as questões são tão loucas e ruin pra interpretar.
professor, poderia fazer alguns exercícios sobre dinâmica com análise vetorial para ensino superior por favor? mto obrigada a aula é ótima!!
Bom dia GRINGS.Vc pode postar um vídeo sobre o estudo dos gases na física e as leis de Kepler?Eu procurei nos seus vídeos de física,mas não encontrei nenhum vídeo sobre o assunto
voce deveria fazer aulas de TORQUE
firmeza
bom dia! porque a seta do 20N esta para baixo e nao para cima!
Professor, e por que no último exercício a FY está apontada para baixo?
Professor , pq no exercício 2 a força y subtrai com o peso , no segundo exercício faz adição com o peso?.
Larissa Mangolin Olá Larissa. A força aplicada, nos dois primeiros casos, deve ser decomposta, ok? Ok. Entao, agora voce trabalha com 2 forças e nao com uma só. O sentido da Fy no primeiro caso, era contrario ao sentido da força peso ( volte o video se for o caso). Neste caso, a força Normal está no mesmo sentido da Fy, portanto devem ser somadas para se igualarem à força peso.
Isso ocorre porque o corpo nao esta nem subindo nem descendo, portanto, as forças se anulam( oou seja, as forças sao iguais). O peso está sozinho, porem a normal e Fy apontam pro mesmo sentido, portanto devem ser somadas para que se igualem ao peso.
Já no SEGUNDO CASO, quando voce decompor a força aplicada, verá que agora o sentido da Fy está no mesmo sentido da força peso. Como o corpo nao esta subindo e nem descendo, as forças se anulam. Como Fy está no mesmo sentido da força peso, devem ser somadas para se igualarem a normal.
Compreendi, muito obrigada !. ;D
Larissa Mangolin Olha, é bem simples. No primeiro caso, você vê que o vetor aponta para cima, isso significa que alguém contribui com o solo, inclinando uma parte do móvel para cima. Sendo assim, a reação do solo será menor, uma vez em que não terá que suportar todo o peso sozinho. Como o peso era 20N, e com as razões trigonométricas vimos que a força usada para inclinar uma parte do móvel era de 13,6 N, basta subtrairmos: 20 N- 13,6 N=6,4N
Em outras palavras, 6,4 N foi o que sobrou para o solo reagir. No segundo caso, o vetor apontava para baixo, logo a força está contribuindo com o peso desta vez. Pela terceira lei de Newton sabemos que a força de reação e de ação são as mesmas. Logo, somando 20 N com 8,5 N, temos 28, 5 N e como dessa vez o sistema tem de aturar todo o peso por conta própria, ele também oferecera uma força de reação de intensidade igual a 28,5N
Muito obrigada. ;D
Larissa Mangolin Ótima pergunta a sua Larissa, também não tinha entendido do porquê FY nos primeiros Ex estavam pra cima e no terceiro para baixo, mais é por causa do vetor do triangulo retângulo, sua duvida era a mesma da minha agora entendi ^^ e obrigado a galera que respondeu vlw o/
No exercício de número 2 , A força resultante no bloco pode ser dada por F = Cos 60° x 16 = 1/2 x 16 = 8N
Então a FN é a substração entre a força da superfície pra cima e o peso?
Não, FN é a força dada pela terceira Lei de Newton, onde uma força aplicada sempre tem uma resposta, dada pela mesma força, mas em direção oposta. No caso, se não tiver nada pra ajudar ou atrapalhar o peso, a FN vai ser a mesma que o peso, mas, como no exemplo, se uma força ajudar, a FN vai ser menor que a força peso, se atrapalhar será maior
toh besta , ele me fez entender sen e cos *--------* , vai ajudar muito no curso superior q toh
professor como vou saber que Fy vai estar contra a Fn
Porque diz que as Forças pares ação/reação não se anulam e depois a força normal se anula sempre?
qnd saberemos se fy estará apontada para cima ou para baixo? pq dependendo disso, faremos a soma ou a subtração, como no exemplo 2 e 3
O próprio desenho indica tais forças, basta você fazer a soma vetorial das forças, em componentes de (x) e (y)!
Bom dia professor, meste exercício da aula 4, eu poderia usar um motor de 8 N.M seria isso.
me desculpe 20 N e forca peso...a seta esta certa, a seta d (fY) que esta pra baixo que estou com duvida! pois no exercico anterior esta para cima!
No exercicio anterior ela tinha sido puxada com outro sentido, neste tinha sido no sentido inverso
A letra B) do 3° acho que tá errada. O meu deu 11,14N.
top
sempre mudo os numeros e tento fazer o exercicio sozinho, mas o professor usa o angulo de 60º e se meu Angulo fosse de 45º por exemplo, ai ja mudaria o contexto do √3/2. como resolvo isso ? alguém pode me ajudar ?
Obrigado amigo
isso aí vem dos ângulos 30, 45, 60.
Para o seno: 30º = 1/2 , 45º = √2/2 , 60º = √3/2
Para o cosseno: 30º = √3/2 , 45º = √2/2 , 60º = 1/2
Pra decorar é só vc observar que um é o inverso do outro, e para 45º os dois são iguais.
Pq o Fy tem que ficar pra baixo? (Na ultima questao)
Digamos que você esteja empurrando algo daquela forma representada, uma força estaria empurrando o objeto para baixo, diferente do outro exemplo em que ele estava puxando com um angulo para cima
Acho que esse vetor fy deveria ser na direção vertical da Força peso professor, não da FN.
No caso de imãs a Força normal seria 0?
mano tenho uma duvida muito grande porque o 8,5 é apontado para cima ? brisei .....
Por que no final a força normal deu 28,5 n
Se FN é o que falta pra dar 20 no caso
Não seria 20 - 8,5 que nem foi na questão anterior...?
+Edson Sena a força Fy está na mesma direção da FN, mas em sentido contrário à FN.Por isso a soma, caso o Fy estivesse apontando para cima, dai FN seria igual a subtração entre Fy e Peso.
+ADOT ARTEROS Ah sim, entendi, no início a força de Fy aponta para baixo por isso é negativo.
Muito obrigado brother=D
+Edson Sena Também achei estranho, se eu não me engano, ouvi ele dizer que Fy+Fn=Fp....!!!!
+ADOT ARTEROS Muito obrigado pela sua resposta, me ajudou bastante :)
+Lovemovies Moviefun vaaleeeu!
Professor, por que a aceleração do exercicio 2 não é nula. Sendo que o corpo encontra-se em repouso?
+Gustavo Castro a aceleração esta em equilibrio dinamico, tem velocidade, mas é constante, ou seja aceleração (zero), nula
Valeu aí Brother, brigadao mesmo! Abraço
Vinicius Gomes, sabe porque diabos o a força de 16N foi ignorada no exercício 2? Eu não entendi.
@@lucasdamiaoferreira243 Ele decompôs ela em duas outras forças, então ela some
Poderia pegar um pouco mais pesado na matematica e fazer uns mais complexos onde é exigido no superior, sei que ajuda alunos de ensino médio para poderia fazer alguns para supeior para tirar esse lenga lenga haha mais tá de parabéns foi apenas uma sugestão
Para quem não entendeu o porque dele ter somado o Fy com a força peso, é só observar a a seta, ela está apontada pra baixo, significa que o individuo está empurrando a caixa, se a seta estivesse pra cima, ele estava puxando caixa.
Por que o Fy ficou no sentido negativo?
bah professor 1º quero agradecer pela força que o senhor nos com seus videos e gostaria de saber por que os professores do nível superior conseguem complicar uma coisa que na sua mão parece coisa de criança depis vou lhe mostrar uma foto dos mesmo tipo de exercício que meu professor física deu
Por que Fx tem que ser o Cateto adjacente e o Fy o cateto oposto?
Não tem, você pode representar como quiser, contanto que seja de facil entendimento
é sempre 60 graus? porque tangente nao aparece?
Não , o grau pode ter outro valor dependendo da questão.A tangente não aparece porque não precisa dela , só necessita do seno e do cosseno para achar as componestes de F . Thaynara
blza
não se pode arredondar √3 para 1,7 a menos que o problema fale
+Diverçoes Tv ???????????????????
professor o calculo da Fn não seria (20-8,5)=11,5N somado com Fy=8,5N que daria 20N que se anularia com 20N do P ? como apareceu o 28,5 N
Fy está contra Fn, ou seja ela não pode ser somada com a mesma
Eliseu oliveira observe que quando ele decompõe as componentes o Fy aponta para baixo e nesse caso vc vai somar FY com P para achar o valor que anule essas forças ,ou seja, a FN=28,5 N
professor, por esse segundo exemplo teve que decompor as forças e utilizar o angulo sendo que, no enunciado não disse nada a respeito? é por causa do plano liso? fiquei com dúvida agora
por que*
Pq isso vc já tem q saber, por isso que vemos operações com vetores antes de entrar em dinâmica. para isso você tem que dominam vetores.
PORQUE O SENO DE 60 DEU 3/2 ? ALGUÉM ME AJUDA
+Vitor Souza De uma olhada nas aulas de trigonometria, se não você não entendera o assunto.
+Vitor Souza Ou então pega uma calculadora e faz (16 F x Seno 60º) = 13.86.
Doa a quem doer kkkkk
Não sei como conseguem assistir esse vídeo na velocidade normal. Aumentei a velocidade para 1.25 e tinha horas que ainda tava devagar! Além de passar muito tempo só em uma questão, parece um mongó falando -_-
+Laura Lincoln que comentário mais boçal.
+Laura Lincoln Pra que tu assiste video aula fodona?
Barbara, o professor é muito respeitado. Um engenheiro eletricista de alto nível. Professor de milhares de engenheiros e outras áreas afins. Um ser polido , paciente e técnico. Mas você optou por um comentário cruel que está mais para um dardo venenoso. Espero que após 9 anos esse caráter arrogante tenha cedido espaço a uma pessoa com mais gratidão.