Motivación 2.0 y Conductismo "pop". Dr. Roberto Rosler
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 24 ส.ค. 2024
- Más conferencias en TH-cam: / aeducar
Dr. Roberto Rosler
Orador y tutor en Asociación Educar
Asociación Educar
Ciencias y Neurociencias aplicadas al Desarrollo Humano
www.asociacione...
Seguinos en:
• Facebook: / neurocienciasasociacio...
• TH-cam: / aeducar
• Blog: www.asociacione...
• Twitter: / aeducar
• Google+: www.google.com/...
• Pinterest: / aeducar
Gracias Robi, te descubrí por accidente y no dejo de escucharte cuando tengo un ratito para dedicarte. Te cuento que a mi nieta de 4 años la maestra de jardín le puso un sello rojo en la mano para que se acuerde que se portó mal y ahora, obviamente, no quiere volver ya que sus compañeros se reían de ella. Mi cielo, quiera Dios que la maestra alguna vez te escuche. Un abrazo.
Buena transmisión de saberes, que nos hacen reflexionar mucho sobre la forma de enseñar.
Muchas gracias por tu comentario!. 💜
Muy interesante. Un maestro que tuve enseñaba que la motivación debe nacer del alumno. Él enseñaba "a palos", es decir, con indirectas que daban la impresión de haber sido muy bien planificadas, diseñadas y utilizadas para hacernos partícipes de las historias que contaba como si nosotros mismos hubiéramos sido los protagonistas. No caer presa de la "identificación" era difícil. Las historias eran muy buenas y él era muy hábil. Daba gusto estar en su clase porque añadía valor a nuestras vidas.
No me canso de ver sus videos, creo que debería difundirse más, me levanta el ánimo, es un grande Roberto Rosler, un placer haber hecho el curso con Educar, me sirve un montón, gracias
¡Muchas gracias por tu comentario :)!
He dejado de ver otro tipo de videos, me encanta este señor 🙌🏼
Estimado Claudio: Lo que contás es muy triste, pero la realidad aúlica es así. Un abrazo. Robi
Excelente información y además amena y divertida, ojalá haya algún libro sobre estrategias a seguir para darle una solución a todos estos problemas que le acontecen a la sociedad, y tener acceso a herramientas que nos ayuden incluso a comprendernos mejor y poder encausar mejor a nuestros hijos...grc
Sencillamente espectacular....
¡Muchas gracias por tu comentario :)!
Yo habia pensado que tenias esa sola chaqueta y que extrañamente no tenia estetoscopio incorporado. Bien Ahi Robi. Bromas aparte, como siempre excelente.
Hay aspectos sobre el asunto "recompensa/castigo" que me resultan, al menos pensado a vuelo de pájaro, discutibles... Pero respecto hacia dónde apunta la charla, especialmente reflejado sobre el final con el asunto de la evaluación, estoy plenamente de acuerdo
Excelente material.
¡Muchas gracias :)!
Estimado Antonio: Podemos hacerlo. Muchas gracias por tus comentarios. Saludos. Robi
Si la recompensa no es un premio al esfuerzo, no diga más, estimado profesor, que obtuvo como premio a su esfuerzo, su diploma de honor.
Es un genio!Gracias
Un favor, alguien ¿cómo o dónde obtener las ppt de la presentación en esta conferencia?
Un genio impresionante!!! Y Argentino
La recompensa al cuadrado..... siemplemente genial.
Estimado Rafa: Tengo escrito algunos libros pero son sobre Neurofisiología, Neurología e Historia de la Medicina. No se si serán de tu interés. Saludos. Robi
si la motivacion es intrinsica ,el dinero aveces es controlador me gusta mucho su pedagogia y todo lo que ensse;a acerca de l aprendisaje
En la siguiente conferencia se ve, según mi entender, a lo que Roberto se refiere.
th-cam.com/video/0MpZSADPpdM/w-d-xo.html
El cambio es global, no se trata de eliminar las notas, va mucho más allá, se trata de cambiar el paradigma educativo.
(aunque, si uno quiere observar con cierta malicia, prestando atención a la forma y no a la esencia, puede cuestionar que la metodología expositiva empleada discrepa un poco con lo que se plantea. Por eso creo que, visto bajo la lupa, uno puede no estar tan en desacuerdo con ciertas estrategias, sobre todo con aquellas que evitan que el caos se apodere del encuadre; pero, insisto, este detalle de la crítica se aleja de lo que pienso sobre lo que creo que es el objetivo general de la charla).
que libro me recomienda, para saber como crear espacio para que los niños deseen aprender
que complicado! será que no nos damos cuenta de los errores, hasta que nos alcanzan a desbordar!
Así se manejan o "nos manejan" todos los sistemas, no solo el educativo.
Hay que cambiar la educación para cambiar todo lo demás.
Este vídeo debería ser obligatorio en los institutos de formación docente y en las sedes de inspección, para los directivos anquilosados que le temen a dejar el garrote que tienen oculto dentro de la zanahoria.
Y hablando de las notas... cuál sería una propuesta realista? Digamos que estamos todos metidos en sistemas educativos que requieren acreditación. La idea sería seguir calificando del modo que mejor podamos hacerlo y además intentar transmitir la importancia de adquirir y aplicar ciertos conocimientos por su misma importancia y no por el premio o castigo de la nota? Siempre que leo o escucho sobre estos temas irremediablemente acuerdo con lo que se expone, como me pasa con esta charla tuya (y otras tuyas que me parecieron muy buenas), pero a la hora de mi práctica docente real no sé para dónde correr. =S
+Mariana Paula Alvarez si las notas estuvieran prohibidas por el propio sistema, ¿de qué otras maneras se puede evaluar el aprendizaje?
Entendi que no sirve para motivar a un estudiante y entiendo que la cuestión es de automotivacion pero la charla no explica como lograrlo...
Espero que el comentario no se lo tome con inquina. Es realizado con ánimo de debatir ideas desde el respeto. Saludos.
Es extraño porque critica el conductismo pero lo aplica al ver las causas en el entorno del alumno.
No entiendo mucho esto de que la recompensa no es positiva en el alumno, El modelo SCARF de influencia, creado por el fundador de The Neuroleadership Institute,David Rock, plantea que hay que “minimizar las amenazas y maximizar las recompensas” en todo momento, basándose en el conocimiento neurocientífico. Favor si puede dar una explicación a esto. Gracias.
El vídeo te invita a reflexionar sobre la MOTIVACIÓN , y si es que las recompensas influyen positiva-mente en la misma ya que es notable que solo son calmantes
creo que Roberto resuelve tu duda al mencionar la inhibición de la neurogenesis propuesta por Burrhus. Por supuesto reducir amenazas y maximizar recompensas es efectivo pero...
¿efectivo en que?
¿como saber si tu recompensa no esta reforzando procesos mentales negativos?
Me parece también muy curioso que la manera de exponer sea el formato de stand up. Se incurre en muchas falacias así, porque lo que sí funciona como remate para un chiste, no necesariamente funciona como demostración. Los aplausos y risotadas tienen tufillo a recompensa positiva.
Concuerdo, el tono de la charla es agradable y entretenido pero plagado de una sistemática "caricaturización" de las ideas pero nada más. Ya ni se diga de la precisión en las críticas que se intentan avanzar, pero bueno, lo normal en LATAM cuando se habla de conductismo.
El dinero es la gran zanahoria, y el hacer algo que nonos gusta por dinero se vuelve nocivo con los años....
Coincidencia!.El Viernes pasado vi este video. Este tipo es genial!