Como bien lo comenta el maestro Mina , la problematización como parte del diagnóstico nos permite partir a través del Codiseño en el plano analítico la perspectiva del implementacion de los PDA (proceso de desarrollo) a través de planeacion de unidades didácticas y la sugerencia de proyecto AS, (aprendizaje servicio) , donde a la vez aprenden, se involucran en servicio a la comunidad como solución a un problema detectado, en una interdisciplinariedad mas productiva. Gracias por este espacio de intercambio
Buenas noches felicitaciones a mis grandes y maravillosos colegas expositores y a los organizadores de este excelente tema que nos atañe a todo el gremio de Educación Física
El plan analítico pretende un proceso de Codiseño general donde considere el diagnostico contextual para que en base a necesidades e intereses se diseñe un orden jerárquico de Contenidos y PDA( del campo de lo humano y lo comunitario, como dice el Plan de Estudio 2022), que responda a problemáticas y soluciones en comunidad mediante servicio y unidades didácticas.
Este conversatorio es de carácter descriptivo de la educación física en la NEM, no está mal si lo vemos como "tips" pero hay otro abordaje de carácter contingente y su devenir que es el análisis epistemológico de la EF en la NEM; lo paradigmático en este modelo educativo pues hay cierto elementos provocadores emergentes cómo que la EF está implícita pero no evidente en la NEM pues al no ser " asignatura" hay que " rastrear" su permanencia. La encontramos en un campo formativo (DHC) y un eje (VS) más esto nos provoca a analizar y hacer una crítica a la EF en este modelo educativo. Es un nuevo paradigma? O es una deconstruccion?. Por un lado, y por otro. Cuál es la presencia, la permanencia de la figura del " prof de educación física? . Que implicaciones laborales a futuro puede haber puesto que al no haber " asignatura " de EF en la educación básica entonces cuál es la figura del especialista?. Por eso necesitamos un debate ontológico e inmanente en la EF de la NEM cómo premisa antes del acto descriptivo en la NEM.
Es correcto Doctora Nancy, gracias por sus valiosas aportaciones. Es un gusto conocerla personalmente y coincidir , doy fe de su calidez humana y de su Profesionalismo.
Felicidades por el reconocimiento a la educación física por su gran contribución a formar estilos de vida saludable en alumnas y alumnos!! Inspector de Educacion Fisica en Venustiano Carranza.
Buenas tardes, Muy interesante la sesión. No me permite entrar al formulario para mi constancia y no alcance a escanear (fue muy rápido). ¿Cómo pueden apoyarme?
Dice el Prof Ibarra qué la educación física es divertida en el niño y en el joven, pero que aburrida cuando se da al docente en versión webinar, desde mi humilde opinion, saludos
Gran creatividad pedagógica Dra Nancy Becerril, en su analogía curricular de la vinculación de campo formatico, ejes articuladores,
Felicidades de gran probecho ...es muy importante tengamos mas claro todo estos conceptos
Como bien lo comenta el maestro Mina , la problematización como parte del diagnóstico nos permite partir a través del Codiseño en el plano analítico la perspectiva del implementacion de los PDA (proceso de desarrollo) a través de planeacion de unidades didácticas y la sugerencia de proyecto AS, (aprendizaje servicio) , donde a la vez aprenden, se involucran en servicio a la comunidad como solución a un problema detectado, en una interdisciplinariedad mas productiva. Gracias por este espacio de intercambio
Buenas noches felicitaciones a mis grandes y maravillosos colegas expositores y a los organizadores de este excelente tema que nos atañe a todo el gremio de Educación Física
Nos podrían reenviar el formulario de favor
El plan analítico pretende un proceso de Codiseño general donde considere el diagnostico contextual para que en base a necesidades e intereses se diseñe un orden jerárquico de Contenidos y PDA( del campo de lo humano y lo comunitario, como dice el Plan de Estudio 2022), que responda a problemáticas y soluciones en comunidad mediante servicio y unidades didácticas.
Este conversatorio es de carácter descriptivo de la educación física en la NEM, no está mal si lo vemos como "tips" pero hay otro abordaje de carácter contingente y su devenir que es el análisis epistemológico de la EF en la NEM; lo paradigmático en este modelo educativo pues hay cierto elementos provocadores emergentes cómo que la EF está implícita pero no evidente en la NEM pues al no ser " asignatura" hay que " rastrear" su permanencia. La encontramos en un campo formativo (DHC) y un eje (VS) más esto nos provoca a analizar y hacer una crítica a la EF en este modelo educativo. Es un nuevo paradigma? O es una deconstruccion?. Por un lado, y por otro. Cuál es la presencia, la permanencia de la figura del " prof de educación física? . Que implicaciones laborales a futuro puede haber puesto que al no haber " asignatura " de EF en la educación básica entonces cuál es la figura del especialista?. Por eso necesitamos un debate ontológico e inmanente en la EF de la NEM cómo premisa antes del acto descriptivo en la NEM.
Es correcto Doctora Nancy, gracias por sus valiosas aportaciones. Es un gusto conocerla personalmente y coincidir , doy fe de su calidez humana y de su Profesionalismo.
Gracias por esta gran actividad 🎉🎉
Ya revise todo webinar
Un abrazo fraterno Doctor Ibarra uno de los mejores profesores que tube en la ESEF.
Arteaga Valencia María Félix... ! Saludos!
Jardín de niños: Paraje de Zacatepec
Un tip podría ser arreglar los patios y equipar escuelas adecuadamente para el desarrollo de. Los alumnos
como puedo registrar al curso
Buen tema. Asistencia Para la constancia Mtro. Francisco Ortiz Arreola. Secundaria #158 TV
Excelentes aportaciones👏🏻👏🏻
Maria Elena Duarte Cázares
Estoy de acuerdo con la participación de la Maestra Nancy muchas felicidades por esas aportaciones
Felicidades por el reconocimiento a la educación física por su gran contribución a formar estilos de vida saludable en alumnas y alumnos!!
Inspector de Educacion Fisica en Venustiano Carranza.
¿Qué pasará con los que no pudimos ingresar al formulario? Gracias.
No logré ingresar al formulario. Podrán ayudarme, por favor. Gracias
Buenas tardes, Muy interesante la sesión. No me permite entrar al formulario para mi constancia y no alcance a escanear (fue muy rápido). ¿Cómo pueden apoyarme?
Dice el Prof Ibarra qué la educación física es divertida en el niño y en el joven, pero que aburrida cuando se da al docente en versión webinar, desde mi humilde opinion, saludos
Profra. Laura Avila esc prim Héroes del Molino del Rey. Gracias
Profesor Eduardo A. Torres Rodriguez
Instituto Juan Bosco
Pueden reenvía el formulario
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Saludos a la míss Nancy ❤