غَيَّاثْ اَلدِّينُ بْنْ مَسْعُودْ بْنْ مُحَمَّدْ اَلْكَاشِي (بالفارسية: غیاث الدین جمشید کاشانی) (ولد 1380) (المتوفي سنة 839 هـ/ 22 يونيو 1436م) من أعظم من اشتهر في القرن التاسع الهجري بالحكمة والرياضيات والفلك والنجوم وغيرها. Hommage à ce grand monsieur ghayath-Eddine kashani
L'origine de ce théorème n'est autre qu'une combinaison d'une identité remarquable et d'un produit scalaire....tout simplement...afin d'assurer un bon enseignement il faut privilégier le pourquoi par rapport au comment....le comment se dissipe en revanche le pourquoi s'enracine....c'est dans la nature mathématique des choses....
Je ne connaissais pas le théorème, je veux connaître dans quel niveau peut-on enseignants ce théorème et pourquoi quant vous arrivez au ac²=117-54✓3 vous n'utilisez pas le racine de ✓3? Après pour joindre deux valeur valeur
Très intéressant!
Merci.
Très intéressant merci beaucoup ❤❤❤
Avec plaisir 😊
Merci j'ai adoré ce théorème
Génial et facile. Oh🫠
غَيَّاثْ اَلدِّينُ بْنْ مَسْعُودْ بْنْ مُحَمَّدْ اَلْكَاشِي (بالفارسية: غیاث الدین جمشید کاشانی) (ولد 1380) (المتوفي سنة 839 هـ/ 22 يونيو 1436م) من أعظم من اشتهر في القرن التاسع الهجري بالحكمة والرياضيات والفلك والنجوم وغيرها.
Hommage à ce grand monsieur ghayath-Eddine kashani
Merci pour l'info, j'allais justement chercher.
Y en as ils comprennent pas arabe, certes moi je comprend mais d'autres peut être que non
La 1re fois où vous présentez le théorème, il y a une petite erreur : vous écrivez -2*AB*BC au lieu de -2*AB*AC.😢
Bro idriss. J'ai une idée. Si tu veux bien sûr. De temps en temps nous éclairer sur ces grands mathématiciens. Une minute ne sera pas un gâchis.
L'origine de ce théorème n'est autre qu'une combinaison d'une identité remarquable et d'un produit scalaire....tout simplement...afin d'assurer un bon enseignement il faut privilégier le pourquoi par rapport au comment....le comment se dissipe en revanche le pourquoi s'enracine....c'est dans la nature mathématique des choses....
Merci pour le partage
Merci à vous
Merci mon coach !
Merci mon prof
Je ne connaissais pas le théorème, je veux connaître dans quel niveau peut-on enseignants ce théorème et pourquoi quant vous arrivez au ac²=117-54✓3 vous n'utilisez pas le racine de ✓3?
Après pour joindre deux valeur valeur
Ce qu'il manque dans vos vidéos, c'est d'en indiquer le niveau, Monsieur le Professeur
merci bcp
Merci au niveau shema AC a l'aire plus grand que BC
Merci bc
Vous avez oublié de multiplier par 2 dans AN
Abonné !
La loi de cosinus
C'est bon
❤
Le AC = n’est pas correct car il provient d’une racine carrée.
Merci beaucoup s'il vous plait vous pouvez me faire un cours sur les polynôme
Schématiquement : égal 7
Je ne connaissais pas ce theoreme et on ne nous l'a jamais appris.
Juste que c'est pas souvent utilisé mais on l'apprend très tôt dans le cursus scolaire
On l'appelle le théorème de Pythagore généralisé
Je vois pas en quoi il ressemble au théorème de pythagore, en vrai il ressemble plus aux identités remarquable
Ce théorème est connu pour calculer les cotés et les angles d'un triangle non rectangle .
Ça s'appelle aussi le théorème du consinus et du sinus
Ce n'est pas Al-kashi qui a inventé ça, c'est bien plus ancien !
Tu étais là? Laisse les absurdités, c'est bien lui