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初めまして。英語教員です。中学1年生の支援学級の子らに英語を指導し始めましたが、ディスレクシアの子もいます。数字など3語程度の語句も覚えて書くのが困難です。先生の動画では、焦らずゆっくりと、という内容が心に残りました。フォニックスも時々教えてはいます。指導の工夫ができないか、試行錯誤しています。ありがとうございました。
ウーバーさん、メッセージ嬉しいです。そうでしたか、、既にお試しかもしれませんが。参考まで^^まずは単語を作るに集中するために、一つ一つの音のカードを作って、それで生徒たちに単語を作ってもらう。(クイズや遊びのようにやってみる)カードで生徒達が単語を作った後に、それを見て文字を書く。かなり細かく、ステップを踏むと、もしかすると「できたり・楽しめたり」するかもしれません。子供達が楽しめたり自信を持てると、挑戦の気持ちも強くなる傾向がありますね。とは言いましたが今日と明日、数日後 子供の心の波も変化が大きい中、とても大変なお仕事を日々挑んでらっしゃって本当にすごいと思います。子供が必ずできるようになる!と信じる大人の強い気持ちと子供の「やりたい・やってもいいかも」と思えるようになる働きかけを大切に日々活動してます^^もし必要でしたらカードPDFをシェアしますので教室へお問い合わせください。
初めまして。英語教員です。中学1年生の支援学級の子らに英語を指導し始めましたが、ディスレクシアの子もいます。数字など3語程度の語句も覚えて書くのが困難です。
先生の動画では、焦らずゆっくりと、という内容が心に残りました。
フォニックスも時々教えてはいます。指導の工夫ができないか、試行錯誤しています。
ありがとうございました。
ウーバーさん、メッセージ嬉しいです。
そうでしたか、、既にお試しかもしれませんが。参考まで^^
まずは単語を作るに集中するために、一つ一つの音のカードを作って、それで生徒たちに単語を作ってもらう。(クイズや遊びのようにやってみる)カードで生徒達が単語を作った後に、それを見て文字を書く。
かなり細かく、ステップを踏むと、もしかすると「できたり・楽しめたり」するかもしれません。子供達が楽しめたり自信を持てると、挑戦の気持ちも強くなる傾向がありますね。とは言いましたが今日と明日、数日後 子供の心の波も変化が大きい中、とても大変なお仕事を日々挑んでらっしゃって本当にすごいと思います。
子供が必ずできるようになる!と信じる大人の強い気持ちと子供の「やりたい・やってもいいかも」と思えるようになる働きかけを大切に日々活動してます^^
もし必要でしたらカードPDFをシェアしますので教室へお問い合わせください。