Je suis en train d’écouter le truc en même temps que j’écris. Quand elle parlait d’image, c’est aujourd’hui « comme ça » que l’éducation nationale apprend à lire. Le problème ne vient pas de trouver une méthode : c’est que l’EN impose la sienne sous couvert de bon sens ou d’apprentissage nouveau (alors que non) sans méthodologie. Je me souviens que la mère ou mon père m’avait donné des astuces pour savoir si on met un « é » ou un « er » à la fin d’un verbe. Je suis sûr que cette astuce vieille n’est plus enseignée aujourd’hui. Pour en revenir aux images, imaginons que le/la ministre de la éducation regarde ce reportage ou s’y intéresse. « Super! Sa méthode de faire des images ça marche et puis c’est nouveau ». Mais on va pas aller jusqu’au bout du « pourquoi cnest utile ». Et il est facile en ce sens q’une utilité devienne une conséquence et qu’on passe justement à côté.
@@nicosgar La méthode des images associatives est utilisée par les mnémotechniciens et les athlètes de la mémoire, ainsi que lors des championnats de mémoire depuis 1991! Les techniques de mémorisation en mnémotechnie remontent à l'Antiquité.
C'est extrêmement intéressant pour porter les jeunes au top en développant l'intelligence de recherche et d'imagination, un booster pour la compétence.
J'ai lu le bouquin il y a quelques années, très intéressant.On ne peut qu'être admiratif du chemin parcouru par cette dame.Le mauvais specialiste dans son enfance et sa vie a été chamboulée.Apres beaucoup de souffrance et de lutte,elle s'en est sortie et aide beacoup d'enfants à ne pas reproduire les mêmes erreurs que lui ont fait subir les pretendus spécialistes. Merci pour eux et bonne continuation à vous.
Au comment j'aurais aimé vous avoir comme institutrice. Je fais partie de ses personnes qui avaient beaucoup de difficultés en orthographe, à bientôt cinquante ans je peu dire que cette handicape a ruiné une partie de ma vie. Manque de confiance en moi et frein dans mes études, je suis allé jusqu'au bac avec un CAP et BEP en poches. Mais je pense que j'aurais pu faire mieux encore si mon orthographe aurait été à la hauteur. PS désolé s'il y a des fautes.
. Je suis marocaine et depuis mon enfance je faisais des astuces pour me rappeler des mots en français et les écrire sans fautes ..j ai appris à apprendre de ma façon .
Le grand problème qu on a ce que cette génération n a plus envie de lire des historiettes comme nous le faisions ..le téléphone a perturbé les enfants..c' est malheureux ..partout dans le monde le niveau recule et dans certains pays ...il est classé en queue de peloton
La méthode Borel-Maisonny (association phonétique et gestuelle) date des années 1950. Quant à faire appel à l'imagination pour se souvenir, de certaines écritures, il s'agit bien de ce qu'on appelle moyen mnémotechnique qui n'est pas nouveau non plus et peut être différent pour chacun. Les quelques exercices de kinésiologie en début de séance c'est réellement efficace.
c'est pas la france ça justement. si jamais l'état généralise cette méthode pour qui en a besoin dans toutes les écoles du pays, oui on pourras dire que c'est la france. Mais là au contraire, l'Education Nationale ne sait rien faire pour ces enfants en difficultés.
@@comptegoogle5071 Effectivement l'EN ne veut rien faire ! Il me semble qu'elle a pourtant proposé sa méthode et la réponse qu'elle a eue a été "Pourquoi prendrait-on votre méthode plus qu'une autre ?". De quoi dégoûter les gens !
. *Une méthode qui séduit immédiatement ceux qui ont vu cette vidéo, et qui n'y connaissent rien en pédagogie - calmez-vous, faut pas vous exciter comme ça !* 😊
C’est ma mère qui m’a appris l’orthographe. A force de patience, d’explications et de dictées. La méthode des enseignants dans les années soixante, c’était recopie et apprends la règle par coeur. En classe, on vivait dans la peur et dans l’ennui. Résultat après 5 ans d’école primaire, j’étais nul en orthographe et je devais passer l’examen pour rentrer en 6 ème. Ma mère m’a fait rattrapé en 6 mois ce que je n’avais pas acquis dans toute ma scolarité primaire. Le calcul également, les 4 opérations, les tables de multiplication, les problèmes de trains qui se croisent et de baignoires qui se vident, les surfaces, les poids, les volumes, les fractions.
@@perrinesalton6653Pff. Vous n'avez franchement rien à faire que de critiquer le manque de ponctuation ? Allez, soyons fous, je vais faire de même : A "longtemps", il manque des guillemets. Et oui, quand on rapporte les propos d'autrui, on ajoute des guillemets. Et j'ajouterais même qu'il manque une virgule. Enfin, c'est puérile mais surtout ridicule. C'est d'un commentaire sans but. Le mien, il a un but, pas très pertinent mais c'est que vous vous remettiez en question. Après, j'avoue, ce n'est pas donné à tout le monde. Allez, un autre pour me reprendre 😂?
@@Magnol91 Oui, il y en a un 😂 La seule différence, c’est que l’unique faute de ponctuation commise par Perrine concernant les guillemets (la virgule étant facultative dans ce contexte) n’est pas intentionnelle, contrairement aux deux de Blanche qui elles par contre sont volontaires ! Puéril…
oui, c'est totalement du FLE. D'ailleurs, je pense que le FLE est une bonne formation pour tous les profs. de français, de Lettres et tous les profs. des écoles.
Quand j'était petit ... en les années 1940... en 47.... mon fabulleux instituteur nous apprenait les accords des verbes français en se servant du patois!!!!!!!!!!!... c'était juste... parfait..............
Des educateurs a la page bravo.suis algerienne ai etudie a l ecole algerienne le francais avec les methodes anciennes je memorise tres bien depuis le primaire je pense que la dictee et l orthographe affaire de memoire affaire de sante et recyclage a force de repeter et revoir actuellement les cerveaux des petits sont epuises par la fatigue a cause du cumul des acquisitions en surcharge et le train de vie mouvemente et exigeant
Le grand problème de l’orthographe en France, est l’académie française. Académie qui à la différence des autres langues, ne fait pas son travaille pour d’adapter le langage écrit avec la langue tel qu'utiliser aujourd’hui. La dernière vraie réforme de la langue française date de 1835 alors que nos voisins font ça tout les 30-50 ans. Exemple de changement en 1835 passage de tout les «oi» en «ai» pour correspondre à la prononciation (connoître → connaître ou reconnoissance → reconnaissance). Les pluriels des mots finissant en -nt qui ne s’écrivent plus enfans mais enfants ou, pons, dens, parens, (personnellement j’aurais plutôt supprimé le «t») mais cela simplifie au moins la logique, au pluriel on ajoute un «s». Ce travaille ne se fait plus. Pourquoi le son «o» peut s’écrire o, au ou eau, pourquoi femme ou lieu de famme ou fame pourquoi garder une telle complexité juste pour «se la péter». Le choix d’ajouter un g à doigt pour le plaisir alors qu’il n’existait pas, et faire référence à digitus latin. Il y a bien une petite réforme en 1990 avec des ^ qui ont disparu et quelques mots comme oignon qui peut aussi s’écrire ognon, imbécillité en imbécilité, mais peut-on appeler ça une réforme ou le strict minimum ? Et quel a comme légitimité l’académie sachant qu’il n’y a presque aucun linguiste ?
c'est l'Académie française* Sinon il faut enlever la virgule : « Le grand problème de l'orthographe en France est l'Académie française. » son travail* s'adapter* telle qu' utilisée* tous les 30-50 ans* (personnellement, ...)* Exemple de changement : En 1835... ou Exemple de changement, en 1835, passage...* Tous les « oi »* « t » * « s » « o » Ce travail* Pourquoi femme au lieu* fame ? Pourquoi* pour « se la péter » ?* Il y a bien eu* qui peuvent aussi* Mais phrase mal construite. Et quelle légitimité a l'Académie*
Mme Anne Marie votre méthode me plaise beaucoup. J'aimerai bien suivre votre méthode mais je suis d'Algérie. Pourriez vous m'aider à enseigner votre méthode. Je donne des cours de soutien dans une A. de bien faisance.
Très intéressant ! Dans ma classe de 6ème j'essaie aussi d'associer des histoires inventées à certaines règles de grammaire, d'orthographe ou conjugaison et ça marche super bien. Merci pour ce partage
7:04 "et toutes les fiches que je me suis fait" mouais mouais mouais... la méthode a des lacunes on dirait.... quelle méthode au fait ? je n'ai pas compris. Par ailleurs, apprendre les racines latines et grecques de la langue française ne serait pas du luxe, mais on n'a plus le temps aujourd'hui d'apprendre des langues mortes n'est-ce pas... le lg sms sufi a se fere conprandre, fo alé vite... beurk je saigne des yeux
Et oui, on ne reprend plus les enfants, ça fait RIRE les parents.... pfff... et il ne faut surtout pas les blesser ces petits "enfants Roi" , on voit le résultat aujourd'hui !!!
@@amybluesky007 vous faites erreur. Avec le "si" on ne peut pas conjuguer le verbe avoir "j'aurais". Pour le faire, il faut inverser en disant : j'aurais pris une autre méthode SI j'avais eu le temps.
Je suis très heureux, parce que je suis espagnol, et nous n'avons pas ce problème. Nous écrivions comme on ecoute. Pas de deux c, pas de deux tt , etc. .. 😄
J'étais de la même trempe avant... J'ai eu des -20/20, mais c'est principalement parce que ça me gonflait! A partir du moment où j'ai commencé à penser par moi-même et écrire ma pensée, plus de fautes... Mais c'était déjà le cas par le passé.
Dommage que l'éducation nationale ne s'est pas penché sur la situation mon fils avait bcp de mal maintenant c'est son fils de 8 ans à qd l"ED prendra conscience du problème je vois mes petits qd je reçois 1 WhatsApp les fautes merci Mme pr ce travail et bravo félicitations pr les enfants à venir
C'est exactement comme ceci qu'on apprenait dans les années 50 / 60. Aujourd'hui mon cerveau continue à se poser les questions d'accord au fur et à mesure que j'écris. C'est devenu un automatisme presque inconscient. Une super méthode !!
Bonjour 👋. Respect pour cette femme qui un jour pourrait faire tomber bien des barrières dans le redressement de la France 🇫🇷 et pourquoi pas de l’Europe❤️🩹 Cela nous changerait de tous ces imbéciles qui dirigent notre vie🙏🌻❤️🩹🌻🌹🌻❤️🩹🌻🌹🌻❤️🩹🌻🌹🌻❤️🩹🌻🌹🌻❤️🩹🌻🌹🙏👋.
C’est très intéressant pour les enfants ayant une bonne imagination 💭 . Malheureusement ce n’est pas le cas de tous les enfants. Mais bon il y a toujours des solutions.
Quelle était la méthode enseignée aux générations précédentes qui elles sont irréprochables dans leurs écrits ? (Je suis nulle en orthographe et je complexe toujours). Il faut remettre cette méthode au goût du jour.
@@lilisoleil7554 Une réponse: elles sont loin, bien loin d'être irréprochables - et elles se faisaient taper dessus par leurs enseignants. On va vraiment remettre ça au goût du Jour? C'est vraiment ce que vous voulez? 😂
Petite précision : l’erreur orthographique et non faute d’orthographe !!! La faute relève de l’être humain et l’erreur relève de l’écrit !!! Bravo à vous madame Une enseignante en élémentaire 😊
Mais dites-moi Maîtresse, s’il vous plaît, si ce n’est pas un être humain qui écrit, alors qui est-ce ? Ayez pitié d’un pauvre cancre je vous prie, et de grâce tentez d’éclairer ma lanterne.
Pour re-préciser, la faute est morale : faire du tort à autrui ou à soi-même ; l'erreur est une lacune ou bien une information rangée au mauvais endroit. L'erreur devient faute quand elle est répétée avec mauvaise foi : j'm'en fiche, j'y pige rien.
@@hermannledoux Vous semblez confondre la faute (grave ou lourde) en milieu professionnel, et l’innocente faute commise sur une page de papier, Maîtresse. Le cancre et le dyslexique font des fautes d’orthographe sans être pour autant toujours de mauvaise foi. On ne saurait donc tout le temps leur en vouloir pour leurs lacunes. Tandis que le prof de français qui va jusqu’à égarer volontairement certains de ses élèves, ou le communicant qui diffuse sciemment des fautes d’orthographe ou de grammaire, ou bien le ministre qui n’hésite pas à payer cher un cabinet de conseil pour qu’on lui rédige des tracts à l’attention d’un large public contenant des fautes d’orthographe, ou encore le journaliste qui rédige exprès ses articles comme un manche…, là c’est bien différent ! Comprenez-vous à présent la différence qui existe entre incompétence et vice, entre simple ignorance et volonté délibérée de nuire, Maîtresse ? Je suis certain que oui, sinon vous n’exerceriez pas cette si noble profession qui requière à coup sûr des qualités morales irréprochables…
Lorsqu'on lit les commentaires sur You tube, on s'aperçoit que beaucoup d'internautes font surtout des erreurs dues à un manque de maîtrise de la grammaire. On excusera ceux qui ne savent pas orthographier rhétorique rédhibitoire, par contre les infinitifs à la place des participes, les mots au pluriel sans s, les accords aléatoires et les conjugaisons fantaisistes relèvent d'un manque d'attention. Certes, on s'amuse parfois d'un internaute qui s'emmêle les pinceaux dans une double négation et parvient à dire exactement le contraire de ce qu'il voulait dire, mais ce manque de considération pour le lecteur chez des gens qui par ailleurs vocifèrent sur la disparition de l'identité française peut agacer prodigieusement quand on doit batailler pour saisir leur pensée. Écrire ornithorynx est une erreur, écrire un texte truffé d'erreurs de syntaxe est une faute.
Oui je pense vraiment que la meilleure forme d'apprentissage pour éviter de faire des fautes d'orthographe c'est de lire. 📖 Car j'ai 29 ans je suis passionné de lecture depuis mon enfance et c'est comme ça que j'ai appris à écrire correctement en lisant encore et encore. Et je lis plus ou moins une quinzaine ou vingtaine de pages quand je commence un livre des fois 30 ça dépend.
C'est une excellente méthode, mais le problème de fond, c'est que la mémoire n'est plus travaillée et développée comme elle l'était avant, quand les personnes étaient capables de retenir des textes entiers. Je ne fais pas de faute uniquement grâce à ma mémoire que j'ai toujours entretenue. Avec une mémoire puissante, il n'y a nul besoin de toutes ces astuces décrites dans cette méthode.
La mémoire, c'est intéressant, et c'était d'autant plus intéressant à une époque où les machines ne retenaient pas pour nous. Il est plus efficient de savoir faire sans sa mémoire mais en se servant d'astuces rapides et de compréhension. Par exemple: j'avais appris par cœur un texte de mon institutrice. Il comportait une faute. Je n'ai pas compris pourquoi je devais retenir une faute, mais j'ai retenu son texte. Elle m'a compté l'erreur. Le par-cœur, ça crée des abrutis qui se croient cultivés.
Pour nuancer, je dirais qu'il faut savoir trouver sa mémoire d'appui. Pour ma part, j'estime avoir une très mauvaise mémoire pratique (j'oublie mes rdv, je perds mes clefs, je ne retiens pas du tout les prénoms...) mais j'ai une certaine mémoire visuelle et comme je lis volontiers, j'écris sans trop de fautes. Pour les kinesthésiques, il est spécialement intéressant de gestuer (Borel-Maisonny ou Jean quui rit, par exemple) ou de tracer des lettres/des mots dans des matériaux rugueux (lettres en papier de verre Montessori, par exemple), pour les auditifs, de lire à voix haute, d'épeler voire de chanter ("deux fois deux, quatre"). Je trouverais très pertinent que tous les élèves de primaire apprennent à détecter quelle est leur "mémoire forte".
Bravo de faire profitez au plus grand nombre cette méthode révolutionnaire qui devrait être utilisé par l’éducation nationale dès les petites sections.
Moi ce que je n'arrive pas a comprendre, ma grand mère, née avant la première guerre et morte bien après, écrivait à l'aube de ses 90 ans un français parfais, avec une richesse lexicale ...
La méthode globale, à un moment donné, a fait du mal. L'éducation nationale a voulu changer la méthode de base, et on a vu le résultat. Aujourd'hui c'est l'écriture inclusive 😂😂😂 Quand une méthode fonctionne, pourquoi en changer ??? Encore une fois, ces soi-disant "génies" qui sortent des grandes écoles, ont voulu nous faire croire qu'ils étaient meilleurs 😢😢😢 On voit le résultat ! Et c'est à partir de ce moment, que la langue française a commencé à être détruite et aujourd'hui on essaie de détruire notre histoire !!!.....etc....et bientôt la France entière sera détruite 😢😢😢
Ceux qui sont passés par l'Instruction Publique à l'école primaire consacraient 60% de leur temps à l'orthographe et au vocabulaire, 15% pour l'arithmétique les autres matières le reste dont la morale quelque peu oubliée. Ceci explique cela.
Hmmm... Les moyens mnémotechniques existent depuis belle lurette et au final, il n'y a qu'une seule méthode qui fonctionne : il faut lire, lire et lire (et idéalement des bouquins bien écrits et qui font plaisir au gamin).
Ma dernière formation remonte à un mois, la lecture n'aide pas les élèves ayant de véritables difficultés car la lecture impliquerait deux tâches : la lecture, la mise à l'écart de l'orthographe. Selon la formatrice, ce qui fonctionne ce sont les exercices isolés et uniquement cela.
Je suis née dans un milieu promo où l'école "était pour les autres". Je m'en suis sortie grâce à la lecture et ai pu terminer des études universitaires. J'étais bonne en rédaction et dictée, car tous les mots je les connaissais déjà et étaient imprimés dans mon cerveau !
J'ai cru qu'il y a que moi qui ai inventé des astuces en images pour ne pas faire des erreurs à l'écrit mais aussi apprendre les sciences naturelles, geo, histoire 😅
Bien.dit👍.pas uniquement les méthodes ..Il faut avoir la discipline de travailler ses cours et cela dans toutes les matières..Langues ..maths ....ect...🇩🇿🌹
Oui! Parce que comme vu dans la vidéo, les fautes d'orthographe, c'est plutôt récent. 😂 Si on arrêtait d'accuser les écrans pour tout et n'importe quoi? Les livres bêtes et méchants existaient déjà à votre époque, les plus grands penseurs faisaient et font des fautes aussi, et les élèves écrivent et lisent toujours, et au vu des cahiers de mon grand-père, votre retour aux sources il va devoir remonter loin.
La méthode la plus efficace et la plus ludique est la lecture. Il y a aussi le niveau scolaire réel. Ma mère qui n'avait même pas le certificat d'études écrivait d'une belle écriture, sans aucune faute ! Mais voilà c'était avant l'idéologie de l'égalitarisme qui conduit à la médiocrité et ne fait qu'en réalité augmenter les inégalités sociales...
@@mariemartino1310 tu vas pas me croire mais je m'suis mariée avec un... prof de maths! Heureusement qu'il l'est devenu bien après notre rencontre je crois que je ne m'en serai jamais approchée lol
Avis différent: Une personne qui n'a pas acquis le plaisir de lecture, ne peut rien retenir, sinon très peu. Si vous aimez (de manière générale), si vous avez la passion, vous portez attention à l'outil, à la nouvelle cicatrice, au changement d'humeur. Si à l'inverse, il n'y a pas d'affect, l’objet ou le sujet glisseront vers vous comme le vent. Cela fonctionne aussi avec la peur, la crainte du bâton (ce qui faisait que vous appreniez vos cours de peur du martinet). Ainsi, vous pouvez très bien lire un contenu sans retenir quoi que se soit. A mon (humble) avis, pour qu'il y aie "mémoire", SOUVENIR, il faut UNE ACCROCHE (lèvres pulpeuse, poitrine généreuse, une bonté d'âme... je fais le parallèle avec les gens pour créer un lien avec la lecture: une couverture attirante, un appétit littéraire, coureur de jupons, coureur de livres...
@@nightbond9285 Pourquoi un tel galimatias, jusqu’à inventer un nouveau subjonctif au verbe « avoir »… En 8 mots seulement, Sabrina dit l’essentiel. La vérité et le bon sens ont toujours payé ! A preuve, à l’heure où je mets sous presse, Sabrina : 16 👍 ; Night Bond : 00 👍
@@jean-francoisvalverde7413 Déjà, j'étaye un point de la vidéo que je ne valide pas, au contraire de ton commentaire qui manque cruellement de précision. J'invente un "nouveau subjonctif"? PROUVE LE. Ensuite, un paresseux incapable d'écrire les chiffres en lettre, merci de montrer que tu n'as aucun crédit. "A preuve"??? Je ne connais pas ce terme (vas y, invente moi une définition). Et puis, on aura compris que ta main droite te démange à la vue de Sabrina. Un clin d’œil, un encouragement... Tout ces efforts et AUCUNE RÉPONSE DE LA CONCERNEE. "Et le prix du cuck de l'année est remis à ... Jean François val verde...".
la seule solution: lire des histoires tous les soirs à ses enfants quand ils sont petits pour leur donner le goût de la lecture. Faire choisir et trouver plus tard des livres qui leur plaisent, leur en conseiller . Les adultes doivent lire et le montrer aux enfants, limiter les écrans ,. visiter des musées, regarder des documentaires qui les intéressent . lire, lire,lire je répétais cela lors de toutes mes réunions de rentrée aux parents. Cela améliore: la compréhension, l'orthographe, l'expression écrite, le vocabulaire etc etc pour les adultes qui ont des difficultés, je conseille le certificat Voltaire en ligne.
Ça peut marcher pour beaucoup mais pas pour tous. Perso je n'ai jamais eu de problèmes avec ça mais il y en a beaucoup qui en ont. Il y a beaucoup de dys et plein de gens que ça n'intéresse pas ou alors trop de règles et ça ne rentre pas. Moi c'était la techno et physique chimie. Trop de règles, trop abstrait. Je n'arrivais pas à appliquer les concepts appris et je travaillais pourtant. Donc c'est bien qu'une nouvelle méthode plus ludique soit inventée pour ne laisser personne de côté et que les enfants ne se croient pas nuls.
Mais non l'apprentissage par la lecture de livres dont vous parlez ne fonctionne pas sur des enfants qui ont les difficultés dont parle cette personne. C'est une méthode à essayer. Merci madame et bravo la lecture et l'écriture sont un calvaire quand on est dyslexique et tout est bon pour aider. Je sais de quoi je parle mes deux enfants sont dyslexiques. Encore merci et bravo.
La méthode des signes au co est très efficace et les enfants arrive à écrire des phrases sans fautes des le 2me trimestre ! Cela devrait être obligatoire partout en France. 👍
@@freecitoyenlibre5640 C'est vrai. L'une de mes amies est arrivée d'Espagne à 6 ans et elle a intégré une classe de CP où l'apprentissage de la lecture et de l''écriture se basait sur la langue des signes.
Il y a une quarantaine d'années, j'étais chargé du recrutement de mécaniciens et de soudeurs dans mon entreprise. Tous les CV comportant des fautes d'orthographe partaient à la corbeille sans être lus.
Ce qu'ils ont fait été calculé depuis le début et maintenant ils vont mettre soit quelqu'un qu'ils vont CHOISIR à la tête De ce projet, où faire genre comme si c'était leur projet a eux, ou le mettre aux oubliettes!
5:02 il fait moins de fautes écrites, mais il ne faut surtout pas qu'il parle: c'est une véritable catastrophe. Et tout cela viens de son milieu et de ses parents, qui doivent accorder les verbes de la même façon . . . Au secours ! ! ! C'est d'un triste, quel lourd handicap à surmonter, quel travail acharné il va lui falloir. Heureusement qu'il est encore très jeune.
Si seulement j'avais croisé une telle personne lors de ma scolarité, j'aurai évité ce zéro par semaine qui ruinait ma moyenne en français et m'a irrémédiablement chassé de la filière littéraire. Moi qui passait ma vie le nez dans les livres, faisait du théâtre et lisait de la philosophie à la bibliothèque... Grâce à cette erreur d'orientation j'ai vécu de fausse monnaie en étant mécanicien....
@@jadorelesjonquilles984 Le corriger ne suffit pas, si vous ne lui expliquez pas pourquoi un "S" en lui donnant une astuce pour pouvoir repérer ces fautes de lui même. C'était exactement le sujet de la vidéo pourtant. Sacré vous... Sans rancune. 🤣
. *j'ai enseigné pendant 37 ans - j'ai tout expliqué à mes adorables élèves - à la retraite, je n'explique plus, je me repose - gros bisou à toi* 🌷 @@Sabrina-xl3sb
Après il y a une solution efficace... juste travailler et apprendre et arrêter de jouer à la console.... et lire des vrais livre. En lisant on progresse c'est simple...
J'avoue la faute d’orthographe merci de me le signaler..... faute de non relecture, mais c'est point une excuse, mea culpa. J'aurais aimé des commentaires argumentés en rapport avec mon point de vue.... plus constructifs et enrichissant la conversation.... youtube et ses " chasseurs d’oublis d'un S lors d'un pluriel ".... mais je prends note, demain je me mets à la lecture!!
@@chrisway5386 . *j'ai été instituteur, dans l'temps ... en formation, on nous expliquait que "la lecture n'est pas un acte orthographique" ! je n'y ai jamais cru, j'ai toujours poussé mes élèves et mes enfants à lire - et ça marche !* bises ♥📚📚📚📚
@@StephanyP1210 bein voyons, la facilité de la fuite. Et sinon donc ta solution c'est quoi ? Parce que pour casser les idées des autres il y a du monde mais pour faire des propositions il y a plus personne.
Mais si, c'est tout à fait possible...J'ai été enseignante pendant 47 ans 9Jusqu'`a 33 élèves sur 3 niveaux) et j'ai appliqué la méthode Borel-Maisonny (association phonétique/gestuelle) avec les élèves qui en avaient besoin.. Quant aux moyens mnémotechniques, ils ont beaucoup d'imagination:)
la solution est d'instaurer le système un son/une lettre... c'est plus logique; un exemple... la solüsyon é d'enstoré lö sistem ön son/ün lètr... sé plü lojik, ön egzampl... :)
Moi je dis mieux, il serait peut-être temps d enlever toutes ces lettres qui ne servent à rien et faciliter la vie des élèves, écrire comme on entend ça sera largement plus simple. C est tellement compliqué pour bcp d enfants qu ils finissent par croire qu ils sont bête.
C'est tout le problème de l'enseignement du français... pendant des siècles la majorité des Français étaient analphabètes...mais savaient s'exprimer en français correctement. La logique de l'écriture du français...il y en a une...et raconte l'histoire de l'évolution de cette langue...mais cette logique n'est pas enseignée ou très peu. J'ai toujours 0 en dictée jusqu'en 3eme, année où j'ai commencé le grec ancien. J'ai fini l'année a 17. Je savais pourquoi y a un H dans orthographe, pourquoi y a un E a la fin de lycée. Alors oui on pourrait écrire ortograf et liçé ou lissé...et ça ne changerait rien à notre manière de nous exprimer...mais notre écriture perdrait toutes les traces du passé de son évolution. Pourquoi y a un ê a forêt alors qu'en anglais on écrit forest...c'est le s qui a "glissé" avec le temps et ça nous rappelle que les anglais parlaient jusqu'à la fin du moyen-âge (du mois a la cour) un bon francais courant. Le problème n'est pas tant de savoir tout ça ou non pour bien écrire. Le problème n'est pas non plus de faire des erreurs... Le problème est de punir voire d'humilier un élève qui se trompe...alors qu'il ne maîtrise pas encore cet orthographe... Un élève qui ne fait pas d'erreurs parce qu'il est capable d'apprendre bêtement que "lycée " prend un E sans savoir pourquoi est il vraiment plus intelligent. Si on réforme l'orthographe en pensant que ça réglera le problème on se trompe... d'autres problèmes surviendront. Conservons notre orthographe...mais soyons tolérants et humains dans nos apprentissages. (PS merci mille fois à l'auteur du Prince des mots tordus).
c'est pourtant pas compliqué: vous dites le verbe et vous posez la question qui ou quoi . J'ai mangé une pomme; J'ai mangé quoi? une pomme je vois mon ami. Je vois qui? mon ami.
Bha c'est la methode utilisé avec des enfants dyslexique et à entendre la maman qui parle de son fils qui travaille beaucoup pour des résultats décevant on est pile dans le genre de symptômes des troubles de l'apprentissage. C'est chouette d'enfin voir des gens s'y intéressés mais ça na absolument rien de révolutionnaire.
8 fautes en 1987....et combien dans les années 70? Les dictées étaient difficiles, longues mais couplées à la grammaire. Une faute d'orthographe comptait quatre points, une faute de ponctuation deux points.Autant dire que huit de moyenne était un bon résultat. Alors, pourquoi ne pas faire confiance aux bonnes vieilles méthodes. Peut être faudrait-il commencer par imposer notre langue et rien que notre langue dans tous les lycées de France. Je vous rappellerais que notre langue fût la langue universelle et que le monde entier lisait et vénérait nos auteurs d'antan. Comme la méthode rose l'était à la musique , il est temps de remettre au goût du jour la méthode Boscher. Que de temps perdu pendant les heures d'école à ouvrir l'esprit des enfants à tout et n'importe quoi. Les parents peuvent se substituer à l'école pour çà; si la lecture et l'écriture sont maitrisées, le travail n'en sera que davantage récompensé. Pour conclure, il est temps de remettre l'église au centre du village !(sans connotation religieuse)
La méthode Boscher, c'est la méthode syllabique si je ne me trompe pas et c'est celle que j'ai utilisée pour apprendre à lire à mes enfants, car ils n'y arrivaient pas avec la méthode globale et en un mois ou deux, ils ont su lire.
Le problème c'est que la plupart des gens peuvent obtenir le même résultat avec des méthodes beaucoup plus simples et traditionnelles. Il suffit juste de prendre un bon départ. Le problème vient du rapport au travail et à la règle dans le pays. La solution n'est pas scolaire mais culturelle. Il faut changer la culture de notre pays. Il consiste à en faire le moins possible.
Dans le cas d'enfants dyslexique (il me semble que certains cas cité ici en fasse partie) les difficulté de l'apprentissage de l'orthographe n'ont rien a voir avec une question de sérieux et d'efforts. L'enfant souffrant de ce genre de trouble travailleras la plus part du temps plus que la moyenne sans parvenir à un résultat satisfaisant. Ces enfants sont d'ailleurs plus exposés au burn Out ou a la dépression pour ces raisons.
@@didyperso2925 oui mais la dyslexie n'est pas contagieuse. Si bien que que l'on a bien du mal à expliquer le fait que bientôt une majorité des élèves sont atteints d'un symptôme dys autrement que par la médicalisation de l'échec scolaire. La dyslexie ne touche qu'une infime partie des élèves alors que l'échec scolaire en touche aujourd'hui presque la moitié. Et en faisant passer pour dyslexique de ne le sont pas, il est vrai dyslexique, nettement moins nombreux, en payer les conséquences en étant plus crédibles. Comme partout ailleurs ce qui exagère le fond aux dépens des autres. Bref, il est urgent ici d'arrêter de prendre le fait divers pour le fait général et de médicaliser l'échec scolaire. Oui la dyslexie existe. Mais ce n'est une explication des difficultés que pour une infime partie des élèves.
@@monsieurd.6890 alors non elle n'est pas si rare que ça. Dans les classe même bien avant les année 80 il y avais toujours un ou deux élèves par classe qui étaient qualifié de cancre et qu'on humiliai volontier. De plus il y a plusieurs troubles associé et plusieurs degré de difficultés ensuite on ne sais pas si certains troubles peuvent être potentiellement provoqué par des traumas et chez d'autres les difficulté sont compensé par un gros QI qui masque les difficulté de l'élève. Et puis si les troubles de l'apprentissage étais si rare il faudras m'expliquer pourquoi chaque années nous étions au moins deux dys dans la classe. Donc il est trop facile de venir dire que la moitier de la population est forcément trop féneante vous n'en savez rien du tout.
@@didyperso2925 selon les chiffres officiels il y aurait environ 1,5 en moyenne enfants dyslexiques par classe. Ce qui inclut les degrés forts et faibles de dyslexie. le problème c'est qu'aujourd'hui les troubles dys ça finit par représenter un care entière de la classe. Et pour les troubles de type dysgraphie, c'est étonnant mais lorsque je mobilise les élèves à bien écrire en lice écrive bien poème et ils finissent par m'indiquer que si ça permet d'obtenir un tiers-temps et de passer moins de temps pour écrire il ne voit pas pourquoi ils s'en priveraient. il est aujourd'hui assez facile de diagnostiquer la dyslexie. Attribuer à cette dernière la progression dramatique de l'échec scolaire n'est pas raisonnable. Pas plus qu'il n'est pas raisonnable de considérer qu'il n'y a aucun enfant dyslexique par classe en moyenne. Malheureusement on n'entend quasiment jamais la deuxième position. Et c'est la première position qui l'emporte allègrement. ça me rappelle un peu le problème de l'obésité et du surpoids qui est attribué aux perturbateurs endocriniens par beaucoup alors que l'évidence scientifique c'est juste que l'on mange trop pour un effort physique trop limité.
![[LIVE] : ONE ลุมพินี 88 | คู่เอก "ป้อมเพชร vs อัสลามจอน"](http://i.ytimg.com/vi/1ZqTVVbMgbo/mqdefault.jpg)
Cette personne est un vrai ministre de l’éducation potentiel. Elle cherche vraiment à améliorer les choses.
Je suis en train d’écouter le truc en même temps que j’écris.
Quand elle parlait d’image, c’est aujourd’hui « comme ça » que l’éducation nationale apprend à lire.
Le problème ne vient pas de trouver une méthode : c’est que l’EN impose la sienne sous couvert de bon sens ou d’apprentissage nouveau (alors que non) sans méthodologie.
Je me souviens que la mère ou mon père m’avait donné des astuces pour savoir si on met un « é » ou un « er » à la fin d’un verbe.
Je suis sûr que cette astuce vieille n’est plus enseignée aujourd’hui.
Pour en revenir aux images, imaginons que le/la ministre de la éducation regarde ce reportage ou s’y intéresse.
« Super! Sa méthode de faire des images ça marche et puis c’est nouveau ». Mais on va pas aller jusqu’au bout du « pourquoi cnest utile ».
Et il est facile en ce sens q’une utilité devienne une conséquence et qu’on passe justement à côté.
Je suis tout à fait d'accord avec vous. Oui elle positive les choses.
Mais non, elle est trop compétente pour être ministre ou inspectrice
@@nicosgar La méthode des images associatives est utilisée par les mnémotechniciens et les athlètes de la mémoire, ainsi que lors des championnats de mémoire depuis 1991! Les techniques de mémorisation en mnémotechnie remontent à l'Antiquité.
C'est extrêmement intéressant pour porter les jeunes au top en développant l'intelligence de recherche et d'imagination, un booster pour la compétence.
Carrément! C’est génial d’avoir quelqu’un qui au lieu de juger aide.
Toi qui regarde ce commentaire sache que tu est un personne en or !
❤
Merci !!!je vais de ce pas dans un bureau de change,je pèse plus de 100kg ! à moi la fortune !!
Merci 🙏💖😘
J'ai lu le bouquin il y a quelques années, très intéressant.On ne peut qu'être admiratif du chemin parcouru par cette dame.Le mauvais specialiste dans son enfance et sa vie a été chamboulée.Apres beaucoup de souffrance et de lutte,elle s'en est sortie et aide beacoup d'enfants à ne pas reproduire les mêmes erreurs que lui ont fait subir les pretendus spécialistes.
Merci pour eux et bonne continuation à vous.
Arrête d'écrire ça pour les likes
Au comment j'aurais aimé vous avoir comme institutrice. Je fais partie de ses personnes qui avaient beaucoup de difficultés en orthographe, à bientôt cinquante ans je peu dire que cette handicape a ruiné une partie de ma vie. Manque de confiance en moi et frein dans mes études, je suis allé jusqu'au bac avec un CAP et BEP en poches. Mais je pense que j'aurais pu faire mieux encore si mon orthographe aurait été à la hauteur. PS désolé s'il y a des fautes.
Il faut absolument que cette méthode se développe !
😂😂😂😂
J'ai beaucoup apprécié cette méthode si simple et si intelligente.... bonne courage du Maroc
. Je suis marocaine et depuis mon enfance je faisais des astuces pour me rappeler des mots en français et les écrire sans fautes ..j ai appris à apprendre de ma façon .
Le grand problème qu on a ce que cette génération n a plus envie de lire des historiettes comme nous le faisions ..le téléphone a perturbé les enfants..c' est malheureux ..partout dans le monde le niveau recule et dans certains pays ...il est classé en queue de peloton
La méthode Borel-Maisonny (association phonétique et gestuelle) date des années 1950. Quant à faire appel à l'imagination pour se souvenir, de certaines écritures, il s'agit bien de ce qu'on appelle moyen mnémotechnique qui n'est pas nouveau non plus et peut être différent pour chacun.
Les quelques exercices de kinésiologie en début de séance c'est réellement efficace.
Houuaa cette femme est wonder woman 🥰👍 très bonne éducatrice et en plus une femme mature très charmante 🥰😍👍
🤢🤮
Ça c’est la France qui prend soin de l’éducation de ses enfants…. Merci Madame, Merci Mesdames…!!❤😊
La France d'en haut faut préciser
c'est pas la france ça justement.
si jamais l'état généralise cette méthode pour qui en a besoin dans toutes les écoles du pays, oui on pourras dire que c'est la france. Mais là au contraire, l'Education Nationale ne sait rien faire pour ces enfants en difficultés.
@@unecolorrieuse1210 Et ne veut probablement rien faire non plus
@@comptegoogle5071 Effectivement l'EN ne veut rien faire ! Il me semble qu'elle a pourtant proposé sa méthode et la réponse qu'elle a eue a été "Pourquoi prendrait-on votre méthode plus qu'une autre ?". De quoi dégoûter les gens !
.
*Une méthode qui séduit immédiatement ceux qui ont vu cette vidéo, et qui n'y connaissent rien en pédagogie - calmez-vous, faut pas vous exciter comme ça !* 😊
C’est ma mère qui m’a appris l’orthographe. A force de patience, d’explications et de dictées. La méthode des enseignants dans les années soixante, c’était recopie et apprends la règle par coeur. En classe, on vivait dans la peur et dans l’ennui. Résultat après 5 ans d’école primaire, j’étais nul en orthographe et je devais passer l’examen pour rentrer en 6 ème. Ma mère m’a fait rattrapé en 6 mois ce que je n’avais pas acquis dans toute ma scolarité primaire. Le calcul également, les 4 opérations, les tables de multiplication, les problèmes de trains qui se croisent et de baignoires qui se vident, les surfaces, les poids, les volumes, les fractions.
BRAVO A VÔTRE MAMAN
Cette methode existe depuis bien longtemps Elle est mise en pratique dans l’apprentissage des langues étrangères
À longtemps il manque un point à la phrase et un autre point à la deuxième phrase.
@@perrinesalton6653Pff. Vous n'avez franchement rien à faire que de critiquer le manque de ponctuation ?
Allez, soyons fous, je vais faire de même : A "longtemps", il manque des guillemets. Et oui, quand on rapporte les propos d'autrui, on ajoute des guillemets. Et j'ajouterais même qu'il manque une virgule.
Enfin, c'est puérile mais surtout ridicule. C'est d'un commentaire sans but. Le mien, il a un but, pas très pertinent mais c'est que vous vous remettiez en question. Après, j'avoue, ce n'est pas donné à tout le monde.
Allez, un autre pour me reprendre 😂?
@@Magnol91
Oui, il y en a un 😂
La seule différence, c’est que l’unique faute de ponctuation commise par Perrine concernant les guillemets (la virgule étant facultative dans ce contexte) n’est pas intentionnelle, contrairement aux deux de Blanche qui elles par contre sont volontaires !
Puéril…
oui, c'est totalement du FLE. D'ailleurs, je pense que le FLE est une bonne formation pour tous les profs. de français, de Lettres et tous les profs. des écoles.
@@perrinesalton6653 Je déteste les commentaires de ce genre ! C'est agaçant, vous n'avez pas idée !
Quand j'était petit ... en les années 1940... en 47.... mon fabulleux instituteur nous apprenait les accords des verbes français en se servant du patois!!!!!!!!!!!... c'était juste... parfait..............
Visiblement cela n'a pas trop bien fonctionné: "Quand j'était petit"; Il y a un petit problème d'accord, n'est-ce pas?
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????@@TheCarlitoCafe
@@TheCarlitoCafehh. Vous avez raison. J'étais.
Le mec écrit en patois je rêve 💀💀 (oui je suis en train de me moquer avec ces émojis, oui)
Des educateurs a la page bravo.suis algerienne ai etudie a l ecole algerienne le francais avec les methodes anciennes je memorise tres bien depuis le primaire je pense que la dictee et l orthographe affaire de memoire affaire de sante et recyclage a force de repeter et revoir actuellement les cerveaux des petits sont epuises par la fatigue a cause du cumul des acquisitions en surcharge et le train de vie mouvemente et exigeant
Au cours des 200 dernières années, le cerveau n'a pas été utilisé de manière naturelle dans le processus d'apprentissage.
Le grand problème de l’orthographe en France, est l’académie française. Académie qui à la différence des autres langues, ne fait pas son travaille pour d’adapter le langage écrit avec la langue tel qu'utiliser aujourd’hui. La dernière vraie réforme de la langue française date de 1835 alors que nos voisins font ça tout les 30-50 ans. Exemple de changement en 1835 passage de tout les «oi» en «ai» pour correspondre à la prononciation (connoître → connaître ou reconnoissance → reconnaissance). Les pluriels des mots finissant en -nt qui ne s’écrivent plus enfans mais enfants ou, pons, dens, parens, (personnellement j’aurais plutôt supprimé le «t») mais cela simplifie au moins la logique, au pluriel on ajoute un «s». Ce travaille ne se fait plus. Pourquoi le son «o» peut s’écrire o, au ou eau, pourquoi femme ou lieu de famme ou fame pourquoi garder une telle complexité juste pour «se la péter». Le choix d’ajouter un g à doigt pour le plaisir alors qu’il n’existait pas, et faire référence à digitus latin. Il y a bien une petite réforme en 1990 avec des ^ qui ont disparu et quelques mots comme oignon qui peut aussi s’écrire ognon, imbécillité en imbécilité, mais peut-on appeler ça une réforme ou le strict minimum ? Et quel a comme légitimité l’académie sachant qu’il n’y a presque aucun linguiste ?
c'est l'Académie française* Sinon il faut enlever la virgule : « Le grand problème de l'orthographe en France est l'Académie française. »
son travail*
s'adapter*
telle qu' utilisée*
tous les 30-50 ans*
(personnellement, ...)*
Exemple de changement : En 1835... ou Exemple de changement, en 1835, passage...*
Tous les « oi »*
« t » *
« s »
« o »
Ce travail*
Pourquoi femme au lieu*
fame ? Pourquoi*
pour « se la péter » ?*
Il y a bien eu*
qui peuvent aussi* Mais phrase mal construite.
Et quelle légitimité a l'Académie*
Mme Anne Marie votre méthode me plaise beaucoup. J'aimerai bien suivre votre méthode mais je suis d'Algérie. Pourriez vous m'aider à enseigner votre méthode. Je donne des cours de soutien dans une A. de bien faisance.
regarde les livres d'Anne Marie Gaignard
Très intéressant ! Dans ma classe de 6ème j'essaie aussi d'associer des histoires inventées à certaines règles de grammaire, d'orthographe ou conjugaison et ça marche super bien. Merci pour ce partage
Et le petit qui dit " si j'aurais pas fait cette méthode" et personne ne corrige...
7:04 "et toutes les fiches que je me suis fait" mouais mouais mouais... la méthode a des lacunes on dirait.... quelle méthode au fait ? je n'ai pas compris. Par ailleurs, apprendre les racines latines et grecques de la langue française ne serait pas du luxe, mais on n'a plus le temps aujourd'hui d'apprendre des langues mortes n'est-ce pas... le lg sms sufi a se fere conprandre, fo alé vite... beurk je saigne des yeux
Et oui, on ne reprend plus les enfants, ça fait RIRE les parents.... pfff... et il ne faut surtout pas les blesser ces petits "enfants Roi" , on voit le résultat aujourd'hui !!!
C'est parce que cela se dit, ce n'est pas incorrect. J'ai appris cela par une doctorante en lettres modernes.
@@amybluesky007 vous faites erreur. Avec le "si" on ne peut pas conjuguer le verbe avoir "j'aurais". Pour le faire, il faut inverser en disant : j'aurais pris une autre méthode SI j'avais eu le temps.
Je suis très heureux, parce que je suis espagnol, et nous n'avons pas ce problème. Nous écrivions comme on ecoute. Pas de deux c, pas de deux tt , etc. ..
😄
J'étais de la même trempe avant...
J'ai eu des -20/20, mais c'est principalement parce que ça me gonflait!
A partir du moment où j'ai commencé à penser par moi-même et écrire ma pensée, plus de fautes...
Mais c'était déjà le cas par le passé.
Dommage que l'éducation nationale ne s'est pas penché sur la situation mon fils avait bcp de mal maintenant c'est son fils de 8 ans à qd l"ED prendra conscience du problème je vois mes petits qd je reçois 1 WhatsApp les fautes merci Mme pr ce travail et bravo félicitations pr les enfants à venir
Il manque un e à penchée.
Oui enfin ce n'est pas la seule faute, "ne se soit pas" plutôt que "ne s'est"
Aucune ponctuation! C'est donc incompréhensible.
C'est exactement comme ceci qu'on apprenait dans les années 50 / 60. Aujourd'hui mon cerveau continue à se poser les questions d'accord au fur et à mesure que j'écris. C'est devenu un automatisme presque inconscient. Une super méthode !!
Bonjour 👋.
Respect pour cette femme qui un jour pourrait faire tomber bien des barrières dans le redressement de la France 🇫🇷 et pourquoi pas de l’Europe❤️🩹
Cela nous changerait de tous ces imbéciles qui dirigent notre vie🙏🌻❤️🩹🌻🌹🌻❤️🩹🌻🌹🌻❤️🩹🌻🌹🌻❤️🩹🌻🌹🌻❤️🩹🌻🌹🙏👋.
C’est très intéressant pour les enfants ayant une bonne imagination 💭 . Malheureusement ce n’est pas le cas de tous les enfants. Mais bon il y a toujours des solutions.
Oui ça c'est sûr que des solutions existent.
Quelle était la méthode enseignée aux générations précédentes qui elles sont irréprochables dans leurs écrits ? (Je suis nulle en orthographe et je complexe toujours). Il faut remettre cette méthode au goût du jour.
@@lilisoleil7554 Une réponse: elles sont loin, bien loin d'être irréprochables - et elles se faisaient taper dessus par leurs enseignants. On va vraiment remettre ça au goût du Jour? C'est vraiment ce que vous voulez? 😂
C’est là que réside l’importance des erreurs et des difficultés dans l’apprentissage, le développement et l’innovation.
Merci beaucoup pour ces vidéos très intéressant
Merci du partage! Et bien que cette méthode prenne toute sa place dans l'enseignement en France et ailleurs! Stéph.
Certains font la guerre aux maladies et d'autres à l'orthographe !
Petite précision : l’erreur orthographique et non faute d’orthographe !!! La faute relève de l’être humain et l’erreur relève de l’écrit !!! Bravo à vous madame
Une enseignante en élémentaire 😊
Mais dites-moi Maîtresse, s’il vous plaît, si ce n’est pas un être humain qui écrit, alors qui est-ce ?
Ayez pitié d’un pauvre cancre je vous prie, et de grâce tentez d’éclairer ma lanterne.
Pour re-préciser, la faute est morale : faire du tort à autrui ou à soi-même ; l'erreur est une lacune ou bien une information rangée au mauvais endroit. L'erreur devient faute quand elle est répétée avec mauvaise foi : j'm'en fiche, j'y pige rien.
@@hermannledoux
Vous semblez confondre la faute (grave ou lourde) en milieu professionnel, et l’innocente faute commise sur une page de papier, Maîtresse.
Le cancre et le dyslexique font des fautes d’orthographe sans être pour autant toujours de mauvaise foi. On ne saurait donc tout le temps leur en vouloir pour leurs lacunes.
Tandis que le prof de français qui va jusqu’à égarer volontairement certains de ses élèves, ou le communicant qui diffuse sciemment des fautes d’orthographe ou de grammaire, ou bien le ministre qui n’hésite pas à payer cher un cabinet de conseil pour qu’on lui rédige des tracts à l’attention d’un large public contenant des fautes d’orthographe, ou encore le journaliste qui rédige exprès ses articles comme un manche…, là c’est bien différent !
Comprenez-vous à présent la différence qui existe entre incompétence et vice, entre simple ignorance et volonté délibérée de nuire, Maîtresse ?
Je suis certain que oui, sinon vous n’exerceriez pas cette si noble profession qui requière à coup sûr des qualités morales irréprochables…
Lorsqu'on lit les commentaires sur You tube, on s'aperçoit que beaucoup d'internautes font surtout des erreurs dues à un manque de maîtrise de la grammaire.
On excusera ceux qui ne savent pas orthographier rhétorique rédhibitoire, par contre les infinitifs à la place des participes, les mots au pluriel sans s, les accords aléatoires et les conjugaisons fantaisistes relèvent d'un manque d'attention.
Certes, on s'amuse parfois d'un internaute qui s'emmêle les pinceaux dans une double négation et parvient à dire exactement le contraire de ce qu'il voulait dire, mais ce manque de considération pour le lecteur chez des gens qui par ailleurs vocifèrent sur la disparition de l'identité française peut agacer prodigieusement quand on doit batailler pour saisir leur pensée.
Écrire ornithorynx est une erreur, écrire un texte truffé d'erreurs de syntaxe est une faute.
C'est une bonne méthode. Mes sincères félicitations !!!
Chez moi c'était inné, je lisais beaucoup dès petite..... mais les maths c'est autre chose, là c'est 0.
De même...
Idem...
Oui je pense vraiment que la meilleure forme d'apprentissage pour éviter de faire des fautes d'orthographe c'est de lire. 📖 Car j'ai 29 ans je suis passionné de lecture depuis mon enfance et c'est comme ça que j'ai appris à écrire correctement en lisant encore et encore. Et je lis plus ou moins une quinzaine ou vingtaine de pages quand je commence un livre des fois 30 ça dépend.
Moi aussi je lisais beaucoup pourtant j'imprimais pas l'orthographe
Pareil
Je devrais écrire ✍ le même bouquin version mathématiques (que je n'ai jamais pu comprendre...😔)
Je suis pareil
Je vous souhaite la bienvenue au club des nuls en math 😂😂😂
@@mariemartino1310 on peut se dire bienvenue mutuellement je pense 🤣🤣😂😂
S’te plaît Armide, si tu ne comprends pas les maths, rends service à tout le monde : n’écris pas ce bouquin…
Y a pas mieux que la lecture... Et un bon dictionnaire
C'est une excellente méthode, mais le problème de fond, c'est que la mémoire n'est plus travaillée et développée comme elle l'était avant, quand les personnes étaient capables de retenir des textes entiers.
Je ne fais pas de faute uniquement grâce à ma mémoire que j'ai toujours entretenue.
Avec une mémoire puissante, il n'y a nul besoin de toutes ces astuces décrites dans cette méthode.
La mémoire, c'est intéressant, et c'était d'autant plus intéressant à une époque où les machines ne retenaient pas pour nous. Il est plus efficient de savoir faire sans sa mémoire mais en se servant d'astuces rapides et de compréhension.
Par exemple: j'avais appris par cœur un texte de mon institutrice. Il comportait une faute. Je n'ai pas compris pourquoi je devais retenir une faute, mais j'ai retenu son texte. Elle m'a compté l'erreur. Le par-cœur, ça crée des abrutis qui se croient cultivés.
Pour nuancer, je dirais qu'il faut savoir trouver sa mémoire d'appui. Pour ma part, j'estime avoir une très mauvaise mémoire pratique (j'oublie mes rdv, je perds mes clefs, je ne retiens pas du tout les prénoms...) mais j'ai une certaine mémoire visuelle et comme je lis volontiers, j'écris sans trop de fautes. Pour les kinesthésiques, il est spécialement intéressant de gestuer (Borel-Maisonny ou Jean quui rit, par exemple) ou de tracer des lettres/des mots dans des matériaux rugueux (lettres en papier de verre Montessori, par exemple), pour les auditifs, de lire à voix haute, d'épeler voire de chanter ("deux fois deux, quatre"). Je trouverais très pertinent que tous les élèves de primaire apprennent à détecter quelle est leur "mémoire forte".
Bravo de faire profitez au plus grand nombre cette méthode révolutionnaire qui devrait être utilisé par l’éducation nationale dès les petites sections.
Moi ce que je n'arrive pas a comprendre, ma grand mère, née avant la première guerre et morte bien après, écrivait à l'aube de ses 90 ans un français parfais, avec une richesse lexicale ...
Elle a sans doute été à l'école primaire, j'imagine, pour avoir un français parfait. En tous cas, c'est ce que j'arrive à comprendre.
La méthode globale, à un moment donné, a fait du mal. L'éducation nationale a voulu changer la méthode de base, et on a vu le résultat. Aujourd'hui c'est l'écriture inclusive 😂😂😂 Quand une méthode fonctionne, pourquoi en changer ??? Encore une fois, ces soi-disant "génies" qui sortent des grandes écoles, ont voulu nous faire croire qu'ils étaient meilleurs 😢😢😢 On voit le résultat ! Et c'est à partir de ce moment, que la langue française a commencé à être détruite et aujourd'hui on essaie de détruire notre histoire !!!.....etc....et bientôt la France entière sera détruite 😢😢😢
Ceux qui sont passés par l'Instruction Publique à l'école primaire consacraient 60% de leur temps à l'orthographe et au vocabulaire, 15% pour l'arithmétique les autres matières le reste dont la morale quelque peu oubliée. Ceci explique cela.
Vraiment génial comment faire pour apprendre cette méthode à mes enfants merci
Hmmm... Les moyens mnémotechniques existent depuis belle lurette et au final, il n'y a qu'une seule méthode qui fonctionne : il faut lire, lire et lire (et idéalement des bouquins bien écrits et qui font plaisir au gamin).
Ma dernière formation remonte à un mois, la lecture n'aide pas les élèves ayant de véritables difficultés car la lecture impliquerait deux tâches : la lecture, la mise à l'écart de l'orthographe. Selon la formatrice, ce qui fonctionne ce sont les exercices isolés et uniquement cela.
Je suis née dans un milieu promo où l'école "était pour les autres". Je m'en suis sortie grâce à la lecture et ai pu terminer des études universitaires. J'étais bonne en rédaction et dictée, car tous les mots je les connaissais déjà et étaient imprimés dans mon cerveau !
...c'est très intéressant de faire participer en apprentissage d'autres sciences comme l'orthophonie...
J'ai cru qu'il y a que moi qui ai inventé des astuces en images pour ne pas faire des erreurs à l'écrit mais aussi apprendre les sciences naturelles, geo, histoire 😅
Ça n'a pas marché pour la conjugaison apparemment
Les élèves ne lisent plus, n'écrivent plus, passent leurs journées sur des écrans. Voilà le résultat ! Il faut un retour aux sources
Bien.dit👍.pas uniquement les méthodes ..Il faut avoir la discipline de travailler ses cours et cela dans toutes les matières..Langues ..maths ....ect...🇩🇿🌹
Oui! Parce que comme vu dans la vidéo, les fautes d'orthographe, c'est plutôt récent. 😂
Si on arrêtait d'accuser les écrans pour tout et n'importe quoi? Les livres bêtes et méchants existaient déjà à votre époque, les plus grands penseurs faisaient et font des fautes aussi, et les élèves écrivent et lisent toujours, et au vu des cahiers de mon grand-père, votre retour aux sources il va devoir remonter loin.
PS: vous écrivez ce commentaire sous une vidéo regardée via un écran... 🤭🙃🙄
J'avouuuuuuuu!!!!!😮😮😮😮😮😮😮😮
Popopo mais quel clash de oooouf 🍿
Comment peut-on contacter la personne qui propose ce type de méthode ?
Essayez ce livre : Boostez votre mémoire: Mémorisez l'impossible en vous amusant de Jean-Yves Ponce
La méthode la plus efficace et la plus ludique est la lecture. Il y a aussi le niveau scolaire réel. Ma mère qui n'avait même pas le certificat d'études écrivait d'une belle écriture, sans aucune faute ! Mais voilà c'était avant l'idéologie de l'égalitarisme qui conduit à la médiocrité et ne fait qu'en réalité augmenter les inégalités sociales...
Beau souvenir ! Et belle méthode !
svp , on peut trouver un livre qui parle de cette méthode , elle me semble trop intéressante 🙏🙏
C'est dans la vidéo !
Ça s'appelle LA REVANCHE DES NULS EN ORTHOGRAPHE
Le problème réside dans la langue française, qui ne s’écrit pas comme elle se prononce
C'est vrai aussi, malheureusement.
Peu importe personne n'a eu l'idée rien a dire bravo je vais offrir a mes petits
BRAVO et MERCI ❤
La France devrait la remercier 🎉
Je me suis rendu compte qu'a force d'écrire sur un clavier on finit par ne plus savoir écrire les mots.
J'avoue que ça peut ne pas aider.
.
*À force ...* 😊
La dictée veut notre peau😭
😂😂😂😂Perso, je dirais plutôt les maths veulent notre peau !
@@mariemartino1310 tu vas pas me croire mais je m'suis mariée avec un... prof de maths! Heureusement qu'il l'est devenu bien après notre rencontre je crois que je ne m'en serai jamais approchée lol
@@armide6524 😂😂😂👍 Chacun voit midi à sa porte, hein !
@@mariemartino1310 🤣🤣
Vraiment je suis intéressée par la méthode
La lecture aussi aide à mémoriser les mots
Avis différent: Une personne qui n'a pas acquis le plaisir de lecture, ne peut rien retenir, sinon très peu.
Si vous aimez (de manière générale), si vous avez la passion, vous portez attention à l'outil, à la nouvelle cicatrice, au changement d'humeur.
Si à l'inverse, il n'y a pas d'affect, l’objet ou le sujet glisseront vers vous comme le vent.
Cela fonctionne aussi avec la peur, la crainte du bâton (ce qui faisait que vous appreniez vos cours de peur du martinet).
Ainsi, vous pouvez très bien lire un contenu sans retenir quoi que se soit. A mon (humble) avis, pour qu'il y aie "mémoire", SOUVENIR, il faut UNE ACCROCHE (lèvres pulpeuse, poitrine généreuse, une bonté d'âme... je fais le parallèle avec les gens pour créer un lien avec la lecture: une couverture attirante, un appétit littéraire, coureur de jupons, coureur de livres...
@@nightbond9285
Pourquoi un tel galimatias, jusqu’à inventer un nouveau subjonctif au verbe « avoir »…
En 8 mots seulement, Sabrina dit l’essentiel.
La vérité et le bon sens ont toujours payé !
A preuve, à l’heure où je mets sous presse, Sabrina : 16 👍 ; Night Bond : 00 👍
Si seulement c'était aussi simple ! Je connais plusieurs enfoui adorent lire mais ne retiennent absolument pas l'orthographe des mots lus.
@@jean-francoisvalverde7413
Déjà, j'étaye un point de la vidéo que je ne valide pas, au contraire de ton commentaire qui manque cruellement de précision. J'invente un "nouveau subjonctif"? PROUVE LE.
Ensuite, un paresseux incapable d'écrire les chiffres en lettre, merci de montrer que tu n'as aucun crédit.
"A preuve"??? Je ne connais pas ce terme (vas y, invente moi une définition).
Et puis, on aura compris que ta main droite te démange à la vue de Sabrina. Un clin d’œil, un encouragement... Tout ces efforts et AUCUNE RÉPONSE DE LA CONCERNEE.
"Et le prix du cuck de l'année est remis à ... Jean François val verde...".
Faites apprendre à l enfant d écrire sans mettre la paume sur le tableau blanc.demandez lui de bouger toute la main.
Super! Bravo!
La preuve que l'intelligence ne se résume pas à avoir des bonnes notes du coup mais à rechercher ce qu'il faut pour solutionner un problème
la seule solution: lire des histoires tous les soirs à ses enfants quand ils sont petits pour leur donner le goût de la lecture. Faire choisir et trouver plus tard des livres qui leur plaisent, leur en conseiller . Les adultes doivent lire et le montrer aux enfants, limiter les écrans ,. visiter des musées, regarder des documentaires qui les intéressent .
lire, lire,lire je répétais cela lors de toutes mes réunions de rentrée aux parents. Cela améliore: la compréhension, l'orthographe, l'expression écrite, le vocabulaire etc etc
pour les adultes qui ont des difficultés, je conseille le certificat Voltaire en ligne.
Non ça ne suffit pas surtout si l'enfant a des trouble d'apprentissage.
Ça peut marcher pour beaucoup mais pas pour tous. Perso je n'ai jamais eu de problèmes avec ça mais il y en a beaucoup qui en ont. Il y a beaucoup de dys et plein de gens que ça n'intéresse pas ou alors trop de règles et ça ne rentre pas. Moi c'était la techno et physique chimie. Trop de règles, trop abstrait. Je n'arrivais pas à appliquer les concepts appris et je travaillais pourtant. Donc c'est bien qu'une nouvelle méthode plus ludique soit inventée pour ne laisser personne de côté et que les enfants ne se croient pas nuls.
Je n'ai jamais fait de fautes d'orthographe à l'école primaire et au collège puis j'ai toujours eu des vingt sur vingt en dictée.
@@didyperso2925il manque un s à troubles.
Mais non l'apprentissage par la lecture de livres dont vous parlez ne fonctionne pas sur des enfants qui ont les difficultés dont parle cette personne. C'est une méthode à essayer. Merci madame et bravo la lecture et l'écriture sont un calvaire quand on est dyslexique et tout est bon pour aider. Je sais de quoi je parle mes deux enfants sont dyslexiques. Encore merci et bravo.
c'est movement et apprentissage, c'est sont liées, bravo
Bonjour comment allez vous aujourd'hui très jolie vidéo j'adore
Partagez cette vidéo aux enseignant que vous connaissez. C'est un vrai petit bijou 💍
La méthode des signes au co est très efficace et les enfants arrive à écrire des phrases sans fautes des le 2me trimestre ! Cela devrait être obligatoire partout en France. 👍
Que voulez-vous dire par la méthode des "signes au co" ? Parlez-vous de cette méthode ou de Borel-Maisonny ? Merci
@@marievictoireperrel6221 erreur de frappe ! Au CP !
@@freecitoyenlibre5640 C'est vrai. L'une de mes amies est arrivée d'Espagne à 6 ans et elle a intégré une classe de CP où l'apprentissage de la lecture et de l''écriture se basait sur la langue des signes.
j'aurai bien aimé connaitre cette méthode en primaire, je suis sure qu'il n'y a pas que moi que ça aurai pu aider :)
Il n'y a pas la référence de cette méthode. Dommage. Auteur.- Titre .- éditeur SVP
Il existe aussi la methode Kodaly,pour apprendre à chanter(aussi à base de gestes)..
Il y a une quarantaine d'années, j'étais chargé du recrutement de mécaniciens et de soudeurs dans mon entreprise. Tous les CV comportant des fautes d'orthographe partaient à la corbeille sans être lus.
Ce qu'ils ont fait été calculé depuis le début et maintenant ils vont mettre soit quelqu'un qu'ils vont CHOISIR à la tête De ce projet, où faire genre comme si c'était leur projet a eux, ou le mettre aux oubliettes!
5:02 il fait moins de fautes écrites, mais il ne faut surtout pas qu'il parle: c'est une véritable catastrophe.
Et tout cela viens de son milieu et de ses parents, qui doivent accorder les verbes de la même façon . . .
Au secours ! ! !
C'est d'un triste, quel lourd handicap à surmonter, quel travail acharné il va lui falloir.
Heureusement qu'il est encore très jeune.
*vienT* 😊
C'est vraiment intéressant, mais comment faire pour se la procurer ?
Si seulement j'avais croisé une telle personne lors de ma scolarité, j'aurai évité ce zéro par semaine qui ruinait ma moyenne en français et m'a irrémédiablement chassé de la filière littéraire. Moi qui passait ma vie le nez dans les livres, faisait du théâtre et lisait de la philosophie à la bibliothèque... Grâce à cette erreur d'orientation j'ai vécu de fausse monnaie en étant mécanicien....
.
*j'auraiS évité - passais - faisais - lisais ===) courage !* 📚📚📚📚🧠sacré Michmich !
Ce n'est pas pour rien que l'on considère que l'orthographe est la science des ânes. J'en croise souvent....@@jadorelesjonquilles984
@@jadorelesjonquilles984 Le corriger ne suffit pas, si vous ne lui expliquez pas pourquoi un "S" en lui donnant une astuce pour pouvoir repérer ces fautes de lui même. C'était exactement le sujet de la vidéo pourtant. Sacré vous... Sans rancune. 🤣
.
*j'ai enseigné pendant 37 ans - j'ai tout expliqué à mes adorables élèves - à la retraite, je n'explique plus, je me repose - gros bisou à toi* 🌷 @@Sabrina-xl3sb
.
*sacrée toi ...* 💋 @@Sabrina-xl3sb
Après il y a une solution efficace... juste travailler et apprendre et arrêter de jouer à la console.... et lire des vrais livre. En lisant on progresse c'est simple...
des vrais livreS !
Du coup faudra lire encore un peu, pour vous. 🤭
J'avoue la faute d’orthographe merci de me le signaler..... faute de non relecture, mais c'est point une excuse, mea culpa. J'aurais aimé des commentaires argumentés en rapport avec mon point de vue.... plus constructifs et enrichissant la conversation.... youtube et ses " chasseurs d’oublis d'un S lors d'un pluriel ".... mais je prends note, demain je me mets à la lecture!!
@@chrisway5386
.
*j'ai été instituteur, dans l'temps ... en formation, on nous expliquait que "la lecture n'est pas un acte orthographique" ! je n'y ai jamais cru, j'ai toujours poussé mes élèves et mes enfants à lire - et ça marche !* bises ♥📚📚📚📚
Cela pourrait aider beaucoup de monde
Ça donnerait un coup de pouce aussi écoles.
comment faire pour se former à la méthode ?
Bon jour y’a t’il un livre?
L'éducation nationale attend quoi pour mettre en application cette methode ?
Cela ne remplace pas le fait de lire des livres on va bien plus vers l'audiovisuel bientôt on remplace les mots par des 😮 et peut être des GIF
Il faut que les enseignants puissent adapter la bonne méthode pour chaque élève.
Il existe des élèves pour lesquels il n'y a pas de bonne méthode.
Avec une classe de trente élèves 😅
@@StephanyP1210 oui t'as raison, surtout ne faisons rien et élevons les gosses en cages comme des poulets. Sinon c'est quoi ta solution ?
@@atosef7038 Exaspérant votre commentaire. Bonne route à vous.
@@StephanyP1210 bein voyons, la facilité de la fuite. Et sinon donc ta solution c'est quoi ? Parce que pour casser les idées des autres il y a du monde mais pour faire des propositions il y a plus personne.
Une méthode certainement très efficace mais... pas avec trente élèves par classe.
Mais si, c'est tout à fait possible...J'ai été enseignante pendant 47 ans 9Jusqu'`a 33 élèves sur 3 niveaux) et j'ai appliqué la méthode Borel-Maisonny (association phonétique/gestuelle) avec les élèves qui en avaient besoin.. Quant aux moyens mnémotechniques, ils ont beaucoup d'imagination:)
Le commentateur fait des fautes:"des formateurs l'ont rejoint"!!au lieu de "rejointe"ca commence bien !!
.
*ÇA commence bien* 😊
😂😂😂
Je suis intéressé vraiment à parler vraiment le français 😊
la solution est d'instaurer le système un son/une lettre... c'est plus logique; un exemple... la solüsyon é d'enstoré lö sistem ön son/ün lètr... sé plü lojik, ön egzampl... :)
Il serait temps de réformer l'orthographe du français, en le rendant plus logique.
Moi je dis mieux, il serait peut-être temps d enlever toutes ces lettres qui ne servent à rien et faciliter la vie des élèves, écrire comme on entend ça sera largement plus simple. C est tellement compliqué pour bcp d enfants qu ils finissent par croire qu ils sont bête.
C'est tout le problème de l'enseignement du français... pendant des siècles la majorité des Français étaient analphabètes...mais savaient s'exprimer en français correctement.
La logique de l'écriture du français...il y en a une...et raconte l'histoire de l'évolution de cette langue...mais cette logique n'est pas enseignée ou très peu.
J'ai toujours 0 en dictée jusqu'en 3eme, année où j'ai commencé le grec ancien. J'ai fini l'année a 17. Je savais pourquoi y a un H dans orthographe, pourquoi y a un E a la fin de lycée.
Alors oui on pourrait écrire ortograf et liçé ou lissé...et ça ne changerait rien à notre manière de nous exprimer...mais notre écriture perdrait toutes les traces du passé de son évolution.
Pourquoi y a un ê a forêt alors qu'en anglais on écrit forest...c'est le s qui a "glissé" avec le temps et ça nous rappelle que les anglais parlaient jusqu'à la fin du moyen-âge (du mois a la cour) un bon francais courant.
Le problème n'est pas tant de savoir tout ça ou non pour bien écrire. Le problème n'est pas non plus de faire des erreurs...
Le problème est de punir voire d'humilier un élève qui se trompe...alors qu'il ne maîtrise pas encore cet orthographe... Un élève qui ne fait pas d'erreurs parce qu'il est capable d'apprendre bêtement que "lycée " prend un E sans savoir pourquoi est il vraiment plus intelligent.
Si on réforme l'orthographe en pensant que ça réglera le problème on se trompe... d'autres problèmes surviendront.
Conservons notre orthographe...mais soyons tolérants et humains dans nos apprentissages.
(PS merci mille fois à l'auteur du Prince des mots tordus).
في اللغة العربية لا توجد مشاكل الكتابة. لاننا نكتب ما نسمع. الاخطاء تكون في اللاتينية
Ha!!!!! J aurais aimé connaître cette méthode. A 76 printemps, c'est un peu tard!
Le COD, cauchemar de tout humain
c'est pourtant pas compliqué: vous dites le verbe et vous posez la question qui ou quoi . J'ai mangé une pomme; J'ai mangé quoi? une pomme je vois mon ami. Je vois qui? mon ami.
@@harrycau Et dans :
"Le chien qui nous a suivis hier n'aboyait pas beacoup",
le COD de "a suivis" est... ?
bonjour comment faire pour en bénéficier des vous cours ?
Superbe méthode !!!
Maintenant t'iras me faire voir ça à La Courneuve ou à Saint Denis...
Fou leur la paix merci!!...faut arrêter avec vos a priori de MERDE !
Top je recommande
formidable Merci,
Bha c'est la methode utilisé avec des enfants dyslexique et à entendre la maman qui parle de son fils qui travaille beaucoup pour des résultats décevant on est pile dans le genre de symptômes des troubles de l'apprentissage. C'est chouette d'enfin voir des gens s'y intéressés mais ça na absolument rien de révolutionnaire.
à corriger
@@jadorelesjonquilles984 je me doute je suis dyslexique
Comment je peux avoir de l aide pour m ameliorer
C'est bien vrai que les élèves font de moins en moins de fautes. Ils ne se donnent plus la peine d'écrire.
Bonsoir.Moi je pense que juste d'aller d'une méthode classique à une nouvelle crée chez l'appartement une curiosité de savoir
Anne Marie Gaignard a sortie de très bons livres, je vous les recommande chaleureusement !
Merci beaucoup
Méthode Borel-Maisonny pourquoi ne pas la nommer ?
8 fautes en 1987....et combien dans les années 70? Les dictées étaient difficiles, longues mais couplées à la grammaire. Une faute d'orthographe comptait quatre points, une faute de ponctuation deux points.Autant dire que huit de moyenne était un bon résultat. Alors, pourquoi ne pas faire confiance aux bonnes vieilles méthodes. Peut être faudrait-il commencer par imposer notre langue et rien que notre langue dans tous les lycées de France. Je vous rappellerais que notre langue fût la langue universelle et que le monde entier lisait et vénérait nos auteurs d'antan. Comme la méthode rose l'était à la musique , il est temps de remettre au goût du jour la méthode Boscher. Que de temps perdu pendant les heures d'école à ouvrir l'esprit des enfants à tout et n'importe quoi. Les parents peuvent se substituer à l'école pour çà; si la lecture et l'écriture sont maitrisées, le travail n'en sera que davantage récompensé. Pour conclure, il est temps de remettre l'église au centre du village !(sans connotation religieuse)
La méthode Boscher, c'est la méthode syllabique si je ne me trompe pas et c'est celle que j'ai utilisée pour apprendre à lire à mes enfants, car ils n'y arrivaient pas avec la méthode globale et en un mois ou deux, ils ont su lire.
Mais pourquoi on n'a, ni le nom compler de l'auteur, ni celui du livre
Le problème c'est que la plupart des gens peuvent obtenir le même résultat avec des méthodes beaucoup plus simples et traditionnelles. Il suffit juste de prendre un bon départ. Le problème vient du rapport au travail et à la règle dans le pays. La solution n'est pas scolaire mais culturelle. Il faut changer la culture de notre pays. Il consiste à en faire le moins possible.
Dans le cas d'enfants dyslexique (il me semble que certains cas cité ici en fasse partie) les difficulté de l'apprentissage de l'orthographe n'ont rien a voir avec une question de sérieux et d'efforts. L'enfant souffrant de ce genre de trouble travailleras la plus part du temps plus que la moyenne sans parvenir à un résultat satisfaisant. Ces enfants sont d'ailleurs plus exposés au burn Out ou a la dépression pour ces raisons.
@@didyperso2925 oui mais la dyslexie n'est pas contagieuse. Si bien que que l'on a bien du mal à expliquer le fait que bientôt une majorité des élèves sont atteints d'un symptôme dys autrement que par la médicalisation de l'échec scolaire. La dyslexie ne touche qu'une infime partie des élèves alors que l'échec scolaire en touche aujourd'hui presque la moitié. Et en faisant passer pour dyslexique de ne le sont pas, il est vrai dyslexique, nettement moins nombreux, en payer les conséquences en étant plus crédibles. Comme partout ailleurs ce qui exagère le fond aux dépens des autres.
Bref, il est urgent ici d'arrêter de prendre le fait divers pour le fait général et de médicaliser l'échec scolaire. Oui la dyslexie existe. Mais ce n'est une explication des difficultés que pour une infime partie des élèves.
@@monsieurd.6890 alors non elle n'est pas si rare que ça. Dans les classe même bien avant les année 80 il y avais toujours un ou deux élèves par classe qui étaient qualifié de cancre et qu'on humiliai volontier. De plus il y a plusieurs troubles associé et plusieurs degré de difficultés ensuite on ne sais pas si certains troubles peuvent être potentiellement provoqué par des traumas et chez d'autres les difficulté sont compensé par un gros QI qui masque les difficulté de l'élève. Et puis si les troubles de l'apprentissage étais si rare il faudras m'expliquer pourquoi chaque années nous étions au moins deux dys dans la classe. Donc il est trop facile de venir dire que la moitier de la population est forcément trop féneante vous n'en savez rien du tout.
@@didyperso2925 selon les chiffres officiels il y aurait environ 1,5 en moyenne enfants dyslexiques par classe. Ce qui inclut les degrés forts et faibles de dyslexie. le problème c'est qu'aujourd'hui les troubles dys ça finit par représenter un care entière de la classe. Et pour les troubles de type dysgraphie, c'est étonnant mais lorsque je mobilise les élèves à bien écrire en lice écrive bien poème et ils finissent par m'indiquer que si ça permet d'obtenir un tiers-temps et de passer moins de temps pour écrire il ne voit pas pourquoi ils s'en priveraient. il est aujourd'hui assez facile de diagnostiquer la dyslexie. Attribuer à cette dernière la progression dramatique de l'échec scolaire n'est pas raisonnable. Pas plus qu'il n'est pas raisonnable de considérer qu'il n'y a aucun enfant dyslexique par classe en moyenne. Malheureusement on n'entend quasiment jamais la deuxième position. Et c'est la première position qui l'emporte allègrement. ça me rappelle un peu le problème de l'obésité et du surpoids qui est attribué aux perturbateurs endocriniens par beaucoup alors que l'évidence scientifique c'est juste que l'on mange trop pour un effort physique trop limité.
@@didyperso2925il manque un s à dyslexiques.
Super❤️🌹