Μια μικρή διευκρίνιση: Το σχολείο μου είχε γυμναστήριο, δηλαδή γήπεδα κλειστά, μπάσκετ και βόλει. Δεν είχε γυμναστήριο με όργανα, απλώς ως χαζός, το ανέφερα όπως το λέγαμε τότε!
Φίλε πρέπει να ασχοληθείς με την πολιτική έχεις ένα μυαλό που είναι τεράστιο φίλε σε παρακαλώ πολύ θιξε και άλλα θέματα δημόσια και αν μπορείς κατέβα για εκλογές
"Τι πρόβλημα έχετε με τη γνώση;" Να σου πω εγώ. Υπήρχε λοιπόν, παλιότερα, ένα ρητό: "το μόρφωσες το παιδί σου; το 'χασες". Γιατί αν το παιδί μορφωθεί και ανοίξει τα μάτια του θα δει πως πέρα παό το να είναι η μοίρα του να κάνει την καμαριέρα μέχρι τα 50κάτι που θα φύγουν οι δικοί του και θα "αναλάβει αυτό τα airbnb", αν αυτό το παιδί δει πως υπάρχει και άλλος κόσμος, και άλλα πράγματα, κλπ κλπ, πως το κοντρολλάρεις μετά; πως το κουμαντάρεις; πως το έχεις χτήμα σου και δεσποτικό σου για όσο ζεις; Trop simple, non?
Το καταλαβαίνω αλλα νομίζω ότι παραμένει μια βαθιά σκέψη. Είναι ενστικτώδης η αντίδραση στη γνώση, είναι μια πολύ καλά χωμένη αίσθηση κατωτερότητας. Νιώθουν απειλή οι Έλληνες απο τη γνώση.@@PhilipAlexanderHassialis
@@PhilipAlexanderHassialisπρώτων αυτή δεν είναι φράση την. Έχω ακούσει από μια σειρά του mega και δεύτερον ποιος γονέας θα ήθελε το παιδί του τούβλο ότι οι γονείς έχουν απαιτήσεις από τα παιδιά τους που είναι παράλογες ώρες ώρες ναι συμφωνώ αλλά εγώ αυτό που ξέρω από τους δικούς μου ανθρώπους είναι ότι είναι ντροπή παιδιά που μένουν στην Αθήνα το 2000 να μην ξέρουν γράμματα δλδ έτσι όπως μου το έλεγαν σε εμένα μου έλεγαν απλά με μια παρατήρηση ότι μια δουλειά έχεις να κάνεις στο σχολείο σου διάβασε τι έχεις για αύριο και σκάσε και αυτό το καταλάβαινα και γω και το καταλάβαιναν και τα αδέρφια μου και τα ξαδέρφια μου και όλοι και καμαρώνουν ακόμα που βλέπουν τα παιδιά τους και τα παιδιά των παιδιών τους να διαβάζουν τώρα το θέμα είναι τι κάνουμε εμείς διαβάζουμε ακόμα για ένα καλύτερο αύριο πολλές φορές και θέλουμε το παιδί μας να το πάρει και αυτό σαν παράδειγμα αλλά με μια άλλη κατεύθυνση ότι δεν σταματάμε να διαβάζουμε όταν τελειώσουμε το λύκειο δεν σταματάμε να προσπαθούμε όταν βλέπουμε έναν σε βίντεο με λεφτά που τα έβγαλε από όπου στα μην πω ήθελε αλλά διαβάζουμε για ένα καλύτερο μέλλον και συγκεκριμένα αυτό που μας έλεγαν παλιά ότι γίνε γιατρός ήταν γιατί οι γιατροί ήταν η ποίο σείβ δουλειά για κάποιων που είχε γνώσεις δεν θα την έχανε ποτέ θα τον έβλεπες ακόμα και σε άλλη χώρα να δουλεύει είναι ένα ποίο στέρεο ραφή για να θέλουμε να είναι τα παιδιά μας τώρα το τι θα επιλέξουν είναι δική τους απορία αλλά εμείς σαν γονείς έχουμε ένα ρόλο να θέλουμε το καλύτερο για το παιδί μας να το στηρίζουμε στις αποφάσεις του να μην του κόβουμε τα φτερά για τπτ ούτε γιατί παράτησε το πτυχίο του ούτε γιατί χώρισε ούτε γιατί είναι gay ούτε γιατί αποφάσισε να μείνει λίγο στάσιμος στην ζωή του και θα σου πω εγώ μια ιστορία τώρα ήταν παλιά σε ένα μακρινό χωριό ένα παιδί μικρό που έπαιζε σε ένα δένδρο κάθε μέρα όλοι μέρα ως που μετά από ένα καλοκαίρι σταμάτησε πέρασαν μήνες χρόνια αλλά το παιδί επέστρεψε τότε το δένδρο του είπε έλα να παίξεις μαζί μου τότε το παιδί του απάντησε είναι μεγάλος για να παίζω στα δέντρα τώρα χρειάζομαι παιχνίδια και βιβλία για να διαβάζω το δένδρο του απάντησε μπορώ να σου δώσω τα μίλα μου και να τα πουλήσεις για να πάρεις λεφτά για να αγοράσεις παιχνίδια και βιβλία το παιδί χάρηκε και μάζεψε από το δένδρο τα μίλα του και πήγε να τα πουλήσει μετά από αυτήν την μέρα το παιδί έκανε πάλι Πόλα χρόνια να εμφανιστεί ως που ένα καλοκαίρι γύρισε το δένδρο το είδε και χάρηκε του είπε άμεσος έλα να παίξεις μαζί μου το παιδί πλέον μεγάλο του είπε είμαι είμαι μεγάλος άνδρας πια και παντρεμένος πλέων δεν μπορώ να παίζω πάνω στα δένδρα σαν κουτσουβελο χρειάζομαι βοήθεια για να φτιάξω ένα σπίτι για να μένω με την γυναίκα μου το δένδρο απάντησε μπορείς να πάρεις τα κλαδιά μου καίμε αυτά να φτιάξεις σανίδες και να χτίσεις το σπίτι σου ο άνδρας ευχαρίστησε το δένδρο και έκοψε τα κλαδιά και τα πήρε πέρασα 40 χρόνια όταν ο άνδρας έφυγε ένα καλοκαίρι γύρισε το δένδρο το περίμενε πως και πως με το που το είδε του είπε έλα να παίξεις μαζί μου ο ενήλικας του απάντησε δεν μπορώ να παίξω μαζί σου τώρα έχω κουραστεί από την πόλη δουλειά και θέλω να φτιάξω ένα ιστιοπλοΐα για να χαλαρώνει με την γυναίκα μου και τα παιδιά μου στην θάλασσα τα καλοκαίρια το δέντρο απάντησε μπορείς να πάρεις τον κορμό μου και να φτιάχνεις το ιστιοπλοϊκό σου ο ενήλικας χάρηκε ευχαριστούσε το δένδρο και έκοψε τον κορμό και έφυγε πέρασαν πάλι χρόνια 35 για την ακρίβεια ο ενήλικας έγινε γέρος άνθρωπος και τότε ξανά συνάντησε το δένδρο ένα καλοκαίρι το δέντρο όμως του είπε λυπάμαι αγόρι μου δεν έχω κορμό και καρδιά για να παίξει ο γέρος Άνδρος απάτησε δεν θέλω να παίξω θέλω απλά να κάτσω μαζί σου να κοιτάζω τον ήλιο όπως κάναμε παλιά που τα μεσημέρια το δένδρο απάντησε τότε μπορείς να κάνεις στις ρίζες μου και να ξεκουραστεί η ρίζες ενοχές γενικού δένδρο είναι η καλύτερες για να κάτσεις να κοιτάς τον ήλιο μαζί μου ο γέρος άνθρωπος το ευχαρίστησε και έκατσε μαζί του το δένδρο είναι ο πατέρας που έχουμε όλοι μας και ο άνθρωπος είναι το παιδί μας και ότι του προσφέρουμε σαν δένδρο το κάνουμε για να γίνει καλύτερη η ζωή του όπως θα έκανε κάθε πατέρας
Η ιστορια σου με την καθηγητρια της χημειας μου θυμισε εμενα στη 1η γυμνασιου που καναμε ενα κειμενο στην εκθεση για το βιβλιο και η καθηγητρια μας ενημερωσε πως καποτε ειχαμε δανειστικη βιβλιοθηκη η οποια εκλεισε γιατι κανενας δεν επαιρνε βιβλια,στα δικα μου αυτια αυτη η πληροφορια ακουστηκε μαγεια,ειχα μια διψα για βιβλια ,ομως καμια οικονιμικη ανεση και μενοντας σε χωριο δεν μπορουσα να πηγαινω στη δημοσια βιβλιοθηκη οσο συχνα ηθελα για να δανειζομαι. Απο εκεινη τη μερα και για ενα μηνα ΕΠΡΗΖΑ τη καθηγητρια να ξανα ανοιξει τη βιβλιοθηκη ,τη παρακαλουσα και μου ελεγε οχι, οχι και παλι οχι .Μετα απο πολλες μερες μου λεει, εξουθενωμενη απο τη γκρινια μου "Μαζεψε τουλαχιστον 8 ατομα που θελουν να δανειστουν βιβλια και αφου το κανεις θα καθαρισεις η ιδια τη βιβλιοθηκη και μεχρι να τελειωσεις το σχολειο θα ξεσκονιζεις μια φορα τη βδομαδα" και το εκανα ,μαζεψα 8 ατομα ,καθαρισα με τη κολλητη μου την μικροσκοπικη αιθουσα,σαν αποθηκη ηταν και καταφερα να δανειστω τα βιβλια που τοσο ηθελα και να ανακαλυψω κοσμους που δεν θα ειχα ποτε τη δυναμη να εξερευνησω στην ηλικια μου τωρας ως μεγαλη γυναικα.Να επιμενετε ,οπως ειπε ο Στελιος,να μην αφηνετε τη διψα σας να παει χαμενη στο τικτοκ και στο ινσταγκραμ
Εγώ είχα μεγάλη βιβλιοθήκη κοντά στο σπίτι με δεκάδες χιλιάδες τόμους, και ο υπάλληλος που ήταν στο γραφείο μού επέτρεπε πρόσβαση μόνο σε δυο μέτρα βιβλιοθήκη με παιδικά βιβλία επειδή βαριόταν. Ανάθεμα αν είδα πότε άλλον άνθρωπο στο κτήριο. Εποχή πριν τους υπολογιστές και πολύ πριν το δίκτυο.
Κακός μαθητής εδώ, το λύκειο το έβγαλα με 9.5 χωρίς πανελλήνιες. Πλέον διαβάζω, είναι δύσκολο γιατί δεν έμαθα καιατοχευω σε πανεπιστήμιο. Μακάρι να είχα ΈΝΑΝ γαμημενο άνθρωπο να τα ακούσω αυτά τότε. Αλήθεια ο Στέλιος έχει δίκιο. Ευχαριστώ για τον χρόνο και τον κόπο σου Στέλιο! Να είσαι πάντοτε καλά και να μας διδάσκεις και να μας διασκεδάζεις.
Πολύ σωστός φίλε Πιστεύω ότι η μεγαλύτερη, και η πραγματική, κρίση στην Ελλάδα είναι η κρίση αξιών. Επίσης βλέπεις το σύστημα εκπαίδευσης στην Ελλάδα απο μέσα, και το πώς οι μαθητές μπορούν να γίνουν καλύτεροι αλλά αξίζει να δουμε και το συστημα εκπαίδευσης σε σύγκριση με άλλα Εγώ ήμουν το παιδί του 16 στα μαθήματα που βαριόμουν και του 20 σε αυτά που μου άρεσαν. Σπουδασα ΕΜΠ, εχω δουλέψει χρονια εκτός Ευρώπης και τώρα που είμαι σε ευρωπαϊκή χώρα, βλέπω πόσο πιο υπεύθυνα και αυτόνομα ειναι εδώ τα παιδιά, αλλά και τις διαφορετικές αξίες της κοινωνίας (σε σχέση με την ελλαδα)
Πολλά από αυτά, Στέλιο τα λέω στους μαθητές μου ακριβώς με αυτόν τον τρόπο. Ρωτήστε μας! Οι περισσότεροι λατρεύουμε το αντικείμενο που διδάσκουμε και λίγα πράγματα μας ενθουσιάζουν όσο ένας μαθητής με ερωτήσεις για το αντικείμενο. Ακόμα και εκτός της "διδακτέας ύλης". Ξέρουμε πως πολλά από όσα μαθαίνουμε είναι "βαρετά", αλλά ρωτήστε μας και θα σας πούμε και τόσα άλλα. Σε ευχαριστώ για αυτό το βίντεο.
Είμαι εκπαιδευτικός στο δημόσιο σχολείο εδώ και 13 χρόνια, σε 19 διαφορετικές σχολικές μονάδες, σε νησιά, σε χωριά και πόλεις. Εχω ζήσει όλες τις παθογένειες που περιγράφεις. Εχω δει(ελάχιστους εως απειροελαχιστους συναδέλφους αδιάφορους, τουλάχιστον στο δημοτικό). Επίσης στο λύκειο δεν έκανα φροντιστήριο και πήγαινα ενισχυτικη διδασκαλία τα μεσημέρια δωρεάν. Η αλήθεια είναι μια. Οι μαθητές ΧΕΣΤΗΚΑΝ για την PISA. Αν δει κάποιος ζωντανά τη μέρα της εξέτασης θα γελάει. Πρόκειται για μέρα σχεδόν εκδρομής και διασκέδασης(οχι σε ιδιωτικό που χρησιμοποιούν την PISA σαν επιχείρημα απόδειξης ανωτερότητας τους σε σχέση με το δημόσιο και οριακα βοηθούν τους μαθητές τους να γράψουν καλύτερα). Οι εκπαιδευτικοί βάζουν ασταμάτητα πλάτη στο δημόσιο σχολείο χωρίς βασικά εφόδια που θα πρεπε να παρέχει το κράτος. Όποιος δεν το βλέπεις αυτό ζει σε άλλο πλανήτη. Και για να προλάβω τους κυρ Παντεληδες με τα παπουτσαδικα του παραδείγματος: Πέρασα αξιολόγηση; ΝΑΙ Πηρα Άριστα; ΝΑΙ Θεωρώ την αξιολόγηση μια τεράστια παπαριά που δε βοηθάει πουθενά; ΝΑΙ^1000 (Να κάτι φαινομενικά άχρηστο που μου έμαθε το σχολείο τη δύναμη ώστε να μη χρειαστεί να γράψω στο σχόλιο "ναι επί ναι" χίλιες φορές)
Καταληκτική κριτική. Φοβερός λόγος. Κι έκφραση σκέψεων που πολλοί έχουμε.. Τα παιδιά δεν είναι ανίκανα. Η νέα γενιά δεν "χάλασε". Απλά δεν τους δώσει σωστά κίνητρα.. Πολλοί δεν καταλαβαίνουν πως η κατάσταση των παιδιών, είναι καθρέπτης των ενηλίκων...
Και εγώ στο δημοτικό και στο γυμνάσιο ήμουνα μαθήτρια του 19 και 12/13 (γιατι ειχα απαλλαγή απ τα θρησκευτικά) και διαβαζα άπειρες ώρες στο σπιτι και αυτο με κουρασε στο λύκειο αλλα επιδη ηξερα πως να διαβασω σωστα και ειχα μεθοδο διαβαζα απειροελάχιστα και έμεινα στο 18-17.8 αλλα διαβαζα πράγματα που με ενδιέφεραν περισσότερο στο σπιτι και επιδη εχω ΔΕΠΗ μαρεσει να μοιράζομαι διάφορα facts με τους φίλους μου που μου φαίνονται ενδιαφέροντα( και πολλές φορές με θεωρούν περίεργη που ξέρω πραγματα). Βλεπω ατομα που ηταν μαθητές του 20 παντα και δεν μπορουν να χειριστούν καμία κατάσταση εκτως σχολειου γιατι ηταν μια ζωη παπαγάλοι. Δεν ξερω τελικα αν ειναι καλυτερο να διαβαζεις παντα και να εχεις καλους βαθμούς ή αν πρέπει να βρεις το δικό σου σύστημα διαβάσματος για να τα πηγαίνεις καλά με το δικό σου τροπο(με κίνδυνο να δείξεις ότι έχεις κριτική σκέψη και να εξαγριωσεις κλειστό μυαλούς ανθρώπους που δεν θα έπρεπε να είναι καθηγητές) και οντως να κατανοείς αυτά που διαβάζεις και να μην τα αποστηθίζεις απλα (γιατι αυτό ζητάει το σύστημα). Ειμαι σε σκέψεις Στέλιο μου... (Συγνώμη αν έχει ορθογραφικά το κείμενο έχω και δυσλεξία 😂😂)
Νομίζω ότι δεν είναι η παπαγαλία που τους έχει κάνει να μην μπορούν να διαχειριστούν καμία κατάσταση. Νομίζω ότι κάπου στο σπίτι ήταν το πρόβλημα. Πάντως εδώ, δεν μιλάμε για την ποιότητα των ανθρώπων, μιλάμε για το αν θα μπορέσουν να βρουν μια άκρη επαγγελματικά.
@@st.anatolitis άμα όμως στην δουλειά τους βρεθεί ένα πρόβλημα που πρέπει να λυθεί το οποίο δεν είναι οπως ακριβώς ήταν μέσα στο βιβλίο θα μπορέσουν να το λύσουν για να συνεχίσουν δυναμικά στην εργασία τους ή ο εργοδότης θα επιλέξει κάποιον που μπορεί να ελίσσεται καλύτερα με βάση τις καταστάσεις που προκύπτουν;
Πες τα Χρυσόστομε! Η γνώση είναι ακριβή, πρέπει να την πληρώσεις δίνοντας προσοχή και αφιερώνοντας χρόνο. Αλλά αποτελεί σοβαρή επένδυση. Χτίζεις το μέσα σου και το έχεις για πάντα μαζί σου. Να κάτι που πολλοί δε θα το αντιληφθούν ποτέ.
Μπράβο! Μίλησες από την οπτική όλων και μακάρι να βλέπουμε όλη την πραγματικότητα, όπως έχει..! Αλλά κυρίως RESPECT που λες πόσο αξίζουν τα "νέα παιδιά"! Ειλικρινά, δουλεύω σε σχολεία κι έχω μπουχτίσει με την υπεροψία - απαισιοδοξία αρκετών που κατηγορούν τους σύγχρονους γονείς, εκπαιδευτικούς και μαθητές. Ναι, τα πράγματα δεν πάνε καλά, αλλά σίγουρα πάνε καλύτερα... Η νέα γενιά είναι το μέλλον και για τα κακά του σήμερα οι παλιοί πρέπει να λογοδοτούν κι όχι αυτοί που μόλις μπήκαν στο χορό..!💜💜
Ρε φίλε σε πρωτοείδα σήμερα και έχω δει ήδη τρία βίντεο σερί, έχω απενεργοποιήσει το ad blocker και με έχουν πάρει τα ζουμιά.. παίζει να μην έχω ξανακλάψει έτσι σε βίντεο ..standup comedian.. Το μόνο σίγουρο είναι ότι με έχεις κάνει να σκεφτώ πολλά πράγματα κι αυτό για εμένα είναι το μεγαλύτερο κέρδος. Σε ευχαριστώ πολύ..!
Αχ, συμφωνώ με ΚΑΘΕ λέξη που είπες, σαν να διάβασες το μυαλό μου. Χαίρομαι που είχα γονείς που με έκαναν να τα συνειδητοποιήσω, και να πάρω ότι μπορούσα από το σχολείο. Τα δύσκολα οικονομικά μας δεν μας επέτρεψαν να πάω φροντιστήριο και έτσι το πάλεψα μόνη. Και στη βιολογία κιόλας που ήταν το μάθημα με το μεγάλο συντελεστή δεν είχαμε καν καθηγητή. Και παρόλα αυτά μπήκα στην πρώτη μου επιλογή. Δυστυχώς το σχολείο για όλους αυτούς τους λόγους που ανέλυσες, δυσκολεύει πάρα πολύ το να καταλάβουμε τη χρησιμότητα της γνώσης. Και όταν πλέον γυρίσει μπούμερανγκ, ο περισσότερος κόσμος θα το κοροϊδέψει για να νιώσει καλύτερα.... ΥΓ: μακάρι να είχα την μαθηματικό από την ενισχυτική στο λύκειο, μπορεί στο πανεπιστήμιο να μην είχα τόσα κενά και να μην χρειαζόταν να δώσω τα μαθηματικά 5 φορές για να περάσω 😂
...ότι πιο περιεκτικό και εμπεριστατωμένο έχω ακούσει γύρω από την εκπαίδευση, το εκπαιδευτικό σύστημα, τη σύνδεση τους με την αγορά εργασίας και τελικά μαθητές και τις μαθήτριες, δηλαδή τους μόνους "ριγμένους" σ' αυτό το παιχνιδάκι ημών των μεγάλων (σκατά στα μούτρα μας). ...μπράβο σου Στέλιο παλικάρι μου.
Εξαιρετικό το βίντεο, με πολλές αφορμές για προβληματισμό κ συζήτηση. Ένας προβληματισμός είναι ότι εφόσον τα πρότυπα που προβάλλονται στα σοσιαλ είναι παγκόσμιο φαινόμενο, γιατί τα παιδιά στην Ελλάδα τα υιοθετούν πιο εύκολα; Μήπως επειδή βλέπουν ότι κ στην πραγματικότητα γύρω τους, δεν υπάρχει καμία σύνδεση του κόπου και του έργου που απαιτείται, με τον πλούτο που κατέχει κάποιος; Δεν περιμέναμε στην Ελλάδα τον 20χρονο τραπερ ή ινφλουενσερ να μας δείξει ότι με πορδές βάφονται αυγά και μάλιστα χρυσά. Υπάρχει στρωμένη κουλτούρα γενεών που όχι μόνο το συνιστούν ως τρόπο ζωής, αλλά δουλεύει από πάνω, επομένως ενισχύεται από μόνος του. Αυτοπροωθείται και αυτοτροφοδοτείται. Αυτός είναι και ο λόγος που έχει χωριστεί στα δύο το παραγωγικό δυναμικό της χώρας, σε ανθρώπους που φεύγουν στο εξωτερικό ώστε να έχουν περισσότερο αξιοκρατικές συνθήκες, και σε όσους μένουν στην Ελλάδα γνωρίζοντας ότι θα αντιμετωπίσουν το ιδιότυποπο κοινωνικό κ εργασιακό περιβάλλον.
είχα την τύχη (κυριολεκτικά διότι μπήκα με κλήρο όπως κι όλοι οι άλλοι συμμαθητές μου) να φοιτήσω σε Ε.Π.Λ. με κλειστό και ανοικτό γυμναστήριο, χημείο, εργαστηριΑ φυσικής, τεχνολογίας, φωτογραφίας, εφαρμοσμένων τεχνών, υπολογιστών, ηλεκτροτεχνίας κτλ κτλ. Το κτήριο ήταν μισό πρώην ορφανοτροφείο που την περίοδο φοίτησής μου ήταν ήδη 100ετιας... με πολλά προβλήματα και "καθιερωμενες" καταλήψεις (στις οποίες συμμετείχα) ΚΑΘΕ χρόνο... Ρε φίλε, έμαθα! Έμαθα ένα σκασμό πράγματα... Γιατί; Γιατί είχαμε ΚΑΙ (όχι όλοι) καλούς καθηγητές... Είχαμε "φυντανια", "φυτά", μέτριους και καλούς μαθητές... απ' όλα! Ήμασταν σχεδόν 1000 μαθητές. Κάθε καρυδιάς, καρύδι... Μπορούσες να κάνεις πράγματα, είχες επιλογές... Τώρα; Τώρα το σχολείο φθινει, η εκπαίδευση φθίνει και αυτό έχει τον σκοπό του! Τα πρότυπα των γιουτούμπεροινφλουένσερς είναι εδώ με έναν σκοπό... την ( περαιτέρω) αποβλακωση της μάζας...
Μου αρέσει πολύ ο τρόπος που σκέφτεσαι. Ο δάσκαλός μου στο δημοτικό τη δεκαετία του '70 μας έλεγε δουλειά του σχολείου είναι να σου μαθαίνει πώς να μαθαίνεις. Δεν υπάρχει πιο όμορφη δύναμη από τη γνώση❤
Καταρχήν συμφωνώ σε όλα . Σκεπτόμενος πως μπορεί να φανεί χρήσιμο ένα σχόλιο και ανακαλώντας τις σπουδές στην παλαιά ΣΕΛΕΤΤΕ(πλέον ΑΣΠΑΙΤΕ) και ΠΑΤΕΣ θα ήθελα να προσθέσω τα εξής. Με την τότε αλλά και παρούσα δομή του σχολίου , ένας μαθητής μέχρι τουλάχιστον τα 18 του , εκπροσωπεί και βαθμολογείται αυστηρά και καθαρά για το οικογενειακό του περιβάλλον. Η οργάνωση χρόνου και η επιμέλεια σε τέτοιες ηλικίες , προαπαιτούμενα για να γίνει από μέτριος και άνω ένας μαθητής , είναι καθαρά εφόδια που θα δώσουν οι γονείς με το παράδειγμά τους αλλά και με την γενικότερη εικόνα της οικογενειακής εστίας. Ακούγεται σκληρό αλλά ένας κακός μαθητής αντιμετωπίζει συνήθως ένα δυσλειτουργικό οικογενειακό περιβάλλον χωρίς να σημαίνει ότι παιδιά με δυσλειτουργικό περιβάλλον δεν μπορούν να κάνουν την συνειδητή υπέρβαση και να αντιμετωπίσουν με σοβαρότητα το σχολείο. Έχοντας κάνει μαθήματα πάνω στην διαδικασία της διδακτικής , μπορώ να πω ότι έγιναν προσπάθειες να γίνουν καλύτεροι οι καθηγητές. Παλαιότερα επί επετηρίδας , πίνακα Γ , πίνακα Β κτλ , καθηγητής γινόταν όποιος είχε γρήγορα πτυχίο , κουράγιο να γυρίσει την Ελλάδα σε διάφορα σχολεία , αρκετό χρόνο για να ανέβει στην κατάταξη των μορίων ώστε με τον επόμενο ΑΣΕΠ να έρχονταν 8ος (πχ) στους 100.000 και έτσι να κέρδιζε μια οργανική θέση. Πλέον η κρυφή επετηρίδα ( η κρυφή σειρά προτεραιότητας ) δεν υπάρχει , άρα όταν γίνει ΑΣΕΠ πρέπει όντως ένας καθηγητής να έρθει πολύ ψηλά στην κατάταξη. Τόσο το παλαιό όσο και το σύγχρονο σύστημα ΔΕΝ βάζει σωστούς ανθρώπους στα σχολεία. Το μέγιστο προτέρημα που πρέπει να έχει ένας καθηγητής είναι η ικανότητα να αφουγκράζεται την ηλικία που θα καλεστεί να διδάξει αλλά και σαν άνθρωπος να είναι στοιχειωδώς ώριμος συναισθηματικά και τόσο πνευματικά όσο και από πλευράς εμπειρίας ζωής να ακολουθεί η πνευματική του ηλικία την σωματική του ηλικία , αν γίνεται να είναι και πιο ώριμος ακόμα καλύτερα. Κανένας καθηγητής δεν θα μπορέσει να περάσει γνώση σε παιδιά αν τα παιδιά δεν νιώθουν ότι μιλάνε σε έναν ενήλικα που πατάει σταθερά στα πόδια του. Δυστυχώς την εποχή που σπούδαζα εγώ , άτομα τεράστια ψυχολογικά προβλήματα , λόγο της αρρωστημένης εμμονής με την αποστήθιση έδιναν άπλυτοι εξεταστικές , σχεδίαζαν γυμνά μπροστά σε ένα γεμάτο αμφιθέατρο όταν έκαναν εξάσκηση στην παράδοση μαθήματος , τους έκλεβαν τα απουσιολόγια όταν πήγαιναν σε τεχνικές σχολές να διδάξουν και να βαθμολογηθούν στο τελευταίο έτος ........ και όμως τελείωναν πρώτοι την σχολή και διορίζονταν πρώτοι αφού και οι ψυχιατρικές επιτροπές τους έκαναν χάρη για να μην τους κόψουν την πρόσληψη σε κάποιο σχολείο. Συνεπώς προσέθεσα δύο θέματα α) Ο μαθητής βαθμολογείται για την οικογενειακή του κατάσταση β) Οι καθηγητές δεν επιλέγονται βάση της ουσιαστικής τους ενήλικης εικόνας , αλλά επιλέγονται βάση του πρωταθλητισμού σε γραπτές εξετάσεις. Αν λύναμε τα δύο παραπάνω θέματα θα είχαμε μία κοινωνία πολύ καλύτερη . 3ο ζήτημα είναι η ίδια η δομή της παιδείας. Η ποσότητα πληροφορίας είναι τέτοια που δύο χρόνια μετά το σχολείο , έχουν ξεχάσει όλοι πως να κάνουν διαίρεση .Είναι αδιανόητο να ξέρουμε ότι το σκυλί θέλει δύο φορές την μέρα περίπατο να κάνει την ανάγκη του και να ξελαμπικάρει να μην φάει ζωντανό κανένα άνθρωπο και να ακούς ότι 4η δημοτικού ένα παιδί έχει άλλες 5 ώρες Αγγλικά Γαλλικά μπαλέτο και φροντιστήριο την ώρα που όσα πτυχία ξένων γλωσσών και αν πάρει με το ζόρι θα μπορεί να συνεννοηθεί με τουρίστα στα Αγγλικά .... εκτός και αν ζήσει στο εξωτερικό και αναγκαστεί να μάθει τον *τρόπο σκέψης* μιας ξένης γλώσσας. Αντίθετα δεν ξεχνώ άτομο από ΕΠΑΛ , σε τηλεφωνικό κέντρο 6ωρος , που στα 26 του αποφάσισε η εταιρία να του δώσει δύο εβδομάδες δωρεάν σεμινάριο CCNA πάνω στα δίκτυα με αποτέλεσμα να αντιληφθεί την πανίσχυρη έφεση στα δίκτυα και τον προγραμματισμό και στα 30 του να πληρώνεται ως Consultant , έχοντας κάνει την πιο θεαματική άνοδο στον εργασιακό τομέα από όλους τους συναδέλφους μεγάλης πολυεθνικής. Η Ελλάδα είναι σε μία στοχευμένη πολιτική, κοινωνική και πολιτισμική ύφεση , που σημαίνει ότι τα σχολεία θα γίνουν ακόμα χειρότερα. Αν θα έλεγα κάτι στους κακούς μαθητές , γιατί πολύ σωστά , ο καλός ο μαθητής δεν έχει να φοβάται τίποτα στην ζωή του , ............. , θα ήταν ότι στην αρχή της ζωής τους ,πριν καλά καλά καταλάβουν ότι δεν βαράμε με φωτοβολίδα έναν αστυνομικό γιατί αν τον πετύχουμε τελείωσε η δική μας η ζωή ...... στην αρχή λοιπόν αυτής της ζωής , το σχολείο όσο κακό και στραβό και αν είναι , είναι περίπου η τελευταία τους ελπίδα .... Επίσης αν το σχολείο φαίνεται δύσκολο , τότε θα πρέπει να ξέρουν ότι αυτό , είναι το πιο εύκολο κομμάτι της ζωής , οτιδήποτε ακολουθήσει στην ενήλικη ζωή είτε καλό είτε κακό θα είναι πάντα και συνέχεια πιο δύσκολο..
Εμένα οι γνωστοί μου με φωνάζουν τρελό όταν τους λέω διάφορες γνώσεις που δεν περίμενες να έχω. και βλέπεις άτομα μεγαλύτερα να ρωτάνε που τα ξέρεις όλα αυτά?. Η γνώση είναι το εργαλείο για να πάμε μπροστά και δυστυχώς στην Ελλάδα επιλέγουν να την αγνοούν. Εξαιρετικό βίντεο Στέλιο να είσαι καλά και εύχομαι να σε δω και σε παράσταση κάποια στιγμή αν βρεθώ Αθήνα ή αν βρεθείς επαρχεία από Πελοπόννησο μεριά.
Σε αυτά που ανέφερες να προσθέσω μια ακαδημαϊκή πινελιά μήπως ενδιαφέρεσαι να μάθεις περισσότερα. Ο Bourdieu έχει μιλήσει για την απαξίωση του σχολείου. Προτού εξηγήσω τι έλεγε να αναφέρω ποιος ήταν ο Bourdieu. Ήταν Γάλλος κοινωνιολόγος από τους σπουδαιότερους που υπήρχαν. Τι είχε πει; Ότι η σχολική επιτυχία εξαρτάται από έναν παράγοντα: Από την αξία που αποδίδει ο γονιός στο σχολείο. Αν ο γονιός θεωρεί σημαντικό το σχολείο, αυτό περνάει στο παιδί και το θεωρεί σημαντικό κι αυτό και έχει κίνητρο να τα πάει καλά, και μάντεψε...τα πάει όντως καλά. Αυτά λέει η επιστήμη. Τώρα γιατί το Υπουργείο Παιδείας απαξιώνει το σχολείο, είναι άλλου παπά ευαγγέλιο. Όσον αφορά τον ΟΟΣΑ, όντως δεν τα πηγαίνουμε καλά και είμαστε από τις τελευταίες χώρες. Όμως είμαστε και η προτελευταία χώρα της Ευρώπης σε δαπάνες για την παιδεία ως προς το ΑΕΠ. Η Εσθονία που διέπρεψε έχει σταθερά διπλάσιο τη τελευταία δεκαετία.
Είχα χρησιμοποιήσει πριν από κάποια χρόνια τα αποτελέσματα από PISA ΚΑΙ ΟΟΣΑ σε διπλωματική μου σε σύγκριση του εκπαιδευτικού μας συστήματος με εκείνο της Φινλανδίας η σύγκριση ήταν το λιγότερο απογοητευτική εξ αρχής στο τέλος απλά τρομακτική δυστυχώς 😅
Αυτό το βίντεο θα το δείχνω καυε φορά που κανω συζήτηση για την εκπαίδευση. Για να μην μιλάω πολύ. Επίσης όπως είχε πει Neil deGrasse Tyson, κάτι δεν πάει καλά στην εκπεδευση οταν έρχονται η διακοπές και τα Σαββατοκύριακα και τα παιδιά χαίρονται που δνε έχουν σχολείο απο την στιγμή που η μάθηση έπρεπε να είναι ευχάριστη.
Πάντα εύστοχος, χαίρομαι να σε ακούω. Για να έχουν αξία τα χρήματα, πρέπει να έχουν πάρει και αξία από κάποιον για να την «δωσουν» σε ένα προϊόν. Για να υπάρχει χορηγία προϊόντος πρέπει να δημιουργήσει κάποιος διαβασμένος το εκάστοτε προϊόν. Όλα αυτα τα παιδιά που πλούτισαν ξαφνικά, ποιος ξέρει από τι βρωμοδουλειές κ εκμεταλλευόμενοι τους ακόλουθους για τζόγο (γιατί αυτό είναι τα κρυπτο) Αποψουλα μου… μην μου ευχηθείτε καρκίνο παρακαλώ ❤
Δεν έχω ταυτιστεί περισσότερο με άνθρωπο. Χίλια δίκια έχεις. Μακάρι να σε ακούσουν οι μαθητές, η γνώση είναι δύναμη. Δυστυχώς οι περισσότεροι μαθητες μισούν το σχολείο και χάνουν ευκαιρίες.
Θεολόγος διευθυντης σε μουσικό σχολειο, ήρθε Στέλιο και σε 1 τρίμηνο όλα φαλιμεντο (εντάξει δεν ήταν και ο μόνος παράγοντας). Αν τότε έκανε αυτός αξιολόγηση καθηγητών θα έπρεπε να μας πάρουν και το τίτλο του μουσικού. Όλα λάθος τελικά, μόλις απέτυχα πανελλαδικές έφυγα έξω, φοβάμαι να γυρίσω τώρα.
Έχεις δίκιο σε όλα σε όλα όμως. Οι καλοί μαθητές δουλεύουν έμαθαν να δουλεύουν. Οι μέτριοι όπως εγώ μπορούν να δουλευτούν και να περάσουν και σε μια καλούτσικη σχολή. Τα έχω αντιμετωπίσει όλα όσα είπες στις δουλειές.
Ίσως το καλύτερο βίντεο που έχω δει, και έχω δει πολλά, ΚΑΙ ΔΕΝ το λέω για να ευλογήσω τα γένια σου Στέλιο αλλά γιατί όντως πιστεύω πως το μεγαλύτερο πρόβλημα, που έχει χτυπήσει κι εμένα που ήμουν ένας σχετικά καλός μαθητής, είναι το εκπαιδευτικό!! ΓΑΜΩ τη Lamborghini τη Murcielago που ποτέ δε θα αγόραζα ακόμα και τα λεφτά να είχα.......Γαμώ τις λακούβες των ελληνικών δρόμων ΓΑΝΩ!!
Εγώ σπούδασα 4 χρόνια αλλά τα παράτησα στο πτυχίο και δε το πήρα ποτέ. Κατά το motto κάνεις δε χάνεται όντως δουλεύω και ζω την οικογένεια μου αλλά ξέρεις τι; Ενώ διαβάζω για τη φτώχια και την ανέχεια και το καταβαραθρωμενο βιοτικό επίπεδο βλέπω έξω γεμάτες καφετέριες, καινούργια αυτοκίνητα άλλοι να διακοπαρουν στο εξωτερικό, άλλοι στο εσωτερικό και με πιάνει το παράπονο που δε μπορώ να κάνω τίποτα από αυτά αν θέλω η οικογένεια μου να ζει άνετα. Οπότε ή κοροϊδεύουν στα μέσα για την φτώχεια του λαού, ή εγώ έκανα μαλακια που δεν πήρα πτυχίο και ίσως έβγαζα περισσότερα για να τα έχω αυτά...
Κοίτα, αν ζεις στην Αθήνα, μάλλον βλέπεις τους λεφτάδες. Είναι πολλοί. Αλλά μην κοιτάς τις καφετέριες, είναι ένα από τα έξοδα που κόβουμε τελευταία. Το σούπερ μάρκετ δες.
Ναι, όντως καταπληκτική παράσταση ήταν και είναι :-). Κάναμε πολλά γέλια. Και οι κωμικοί που άνοιγαν την παράσταση του Στέλιου, ήταν πολύ καλοί. Στις 19/1/2024, έρχονται στα Χανιά οι "Βύρων Θεοδωρόπουλος & Μιχάλης Μαθιουδάκης". Έχε το κατά νου.
Τα ίδια αποτελέσματα είχαμε και στην Κύπρο ότι,οι μαθητές είναι αμόρφωτοι σε όλες τις βαθμίδες ,θεματα που απέτυχαν μαθηματικά, ελληνικά, γλωσσες,επιστήμες, γενικά σε όλα,
καταλαβα από νωρίς πως επρεπε να μάθω τα πάντα παπαγαλία και δεν τα κατάφερα, την εξίσωση β' κατάφερα να την μάθω και να την κατανοήσω στα 25 μου εβγαλα το λύκειο με 13,8 και είχα μείνει και κοινωνιολογία τέρμα τούβλο δηλ αλλά αυτό δεν το άφησα να με βάλει κάτω, έμαθα 3 ξένες γλώσσες χωρίς πτυχία και τις 3 της χρησιμοποίησα στην εργασία μου στην συνέχειά και βοήθησα και τους συναδέλφους μου πάρα πολύ προς όφελός τους, αλλά ποτέ δεν με βοήθησε κανείς τους και δεν πληρώθηκα για αυτές τις γνώσεις μου, όταν ρώτησα γιατί? μου είπαν απλά ότι δεν είχα κάποιο πτυχίο, 😶😶😶😶😶 speechless έτσι λοιπόν σταμάτησα και αποφάσισα να μαθαίνω για μένα μόνο. Έχω 3 πτυχία τώρα από ξένα πανεπιστήμια και δεν το ξέρει ούτε η μάνα μου. 😎😎😎😎😎😎😎😎
Ενα παιδι περα απο το ποσο εξυπνο ειναι, συχνα χρειαζεται καθοδηγηση, την οποια αν δεν μπορουν να του την προσφερουν οι γονεις ή καποιος μεγαλυτερος, δεν του την προσφερει ουτε το σχολειο. Τουλαχιστον οχι αυτο που πηγα εγω. Προσωπικα στο σχολειο με το ζορι εβγαζα τις ταξεις και οταν μεγαλυτερος αρχισα να σπουδαζω κατι που μου αρεσε εγινα πολυ καλος. Στα 17 και κατω παντως δεν ηξερα ουτε τι κλιση ειχα ουτε τι μου αρεσε, ουτε πως θα μεταφραζονταν αυτο σε σπουδες. Ποτε κανεις στο σχολειο δεν εκατσε να μου κανει μια κουβεντα πανω σε αυτο, ουτε οι γονεις ηξεραν, τελικα μονος μου και καθυστερημενα βρηκα το δρομο μου χωρις αυτο να μεταφραζεται σε επαγγελματικη επιτυχια. Κοινως εκανα ασχετες δουλειες (τωρα περιμενω να δω αμα θα διοριστω με το διαγωνισμο του ΑΣΕΠ). Το ιδιο το εκπαιδευτικο συστημα εχει μια σειρα απο προβληματα. Οχι μονο ελλειψεις αλλα και λανθασμενους τροπους διδασκαλιας. Ας πουμε την αποστηθιση σε μαθηματα που κανονικα θα επρεπε να ειναι κατανοησης και κρισεως. Το να μη θυμασαι ακριβως μια ημερομηνια στην ιστορια κανονικα δεν θα επρεπε να ειναι προβλημα, το να ξερεις ομως μερικα ουσιαστικα πραγματα για την περιοδο την οποια μελετας εχει πολυ μεγαλυτερη αξια απο το να θυμασαι ξερα ασυνδετες λεπτομερειες σαν φωτοτυπικο. Φταιει γενικοτερα και το γεγονος οτι στις δυο τελευταιες ταξεις του λυκειου ο μαθητης για το μονο που ενδιαφερεται ειναι για τις πανελληνιες, ενω οι εξετασεις θα επρεπε να ειναι εργαλειο και οχι αυτοσκοπος στην εκπαιδευση. Τωρα αυτος ο διαγωνισμος στον οποιο αναφερεσαι δεν ξερω τι ακριβως μετραει και δεν εχω ασχοληθει, αλλα επειδη βλεπω οοσα σκεφτομαι οτι ισως αυτο που μετραει ειναι η καταλληλοτητα των μαθητων να ανταποκριθουν στις αναγκες της αγορας, που και αυτο ετσι ξερα ειναι προβληματικο. Γιατι ναι μεν ερχεται με τον μανδυα της πρακτικης γνωσης, αλλα αυτη η πρακτικη γνωση ισως ειναι λιγο περιορισμενη σε τεχνοκρατικα ορια. Σε καθε περιπτωση, η παιδεια ειναι αφημενη στην μοιρα της και δεν φταιει η αξιολογηση, διοτι αυτοι που προωθουν την αξιολογηση ειναι πιο αχρηστοι και απο τους αχρηστους και οποτε ανοιξουν στοματακι να μιλησουν πετανε πετρες. Οι ιδιοι ειναι που εχουν αφησει τα σχολεια να ρημαξουν και να πεφτουν σοβαδες απο τα ταβανια. Η αξιολογηση εχει απλα ως σκοπο να τους δωσει αλοθι για τον παραπανω εξευτελισμο της παιδειας... να δικαιολογησει δηλαδη συγχωνευσεις, απολυσεις, πειθαρχικα σε καθηγητες που συνδικαλιζονται κλπ. Στο κατω κατω στο ειδος και το περιεχομενο της αξιολογησης δεν γινεται να μην συμμετεχουν και οι ιδιοι οι εκπαιδευτικοι, ομως κανεις δεν ζητησε την συμβουλη τους και απλα προκειται για μια διαδικασια που ερχεται καπελο απο τα πανω για ευνοητους λογους (ειναι οι ιδιοι λογοι που τωρα η κυβερνηση θελει να εχει τον ελεγχο του τι θα λεει το αστεροσκοπειο). Γενικα οτι δωσεις αναλογα θα παρεις... δεν γινεται σε μια χωρα που ειναι ολα μπορδελο να εχεις γαματους μαθητες... Βλεπουμε οτι σε ολους τους δεικτες ειμαστε ως χωρα για γελια... Τωρα οσοι πιστευουν στο μυθο του πολυμήχανου ελληνα που ειναι περιζητητος στο εξωτερικο ειναι επισης για γελια. Οχι οτι δεν εχουμε ενα σωρο νεους επιστημονες στο εξωτερικο, ομως αυτο συμβαινει με ολες τις χωρες, και ιδιαιτερα οσες ειναι καθυστερημενες και δεν μπορουν οι ιδιες να τους αξιοποιησουν. Για μενα ενας πτυχιουχος ελληνικου πανεπιστημιου/πουτεχνικου ιδρυματος, ακριβως επειδη υπαρχουν πολλα μαθηματα για να παρει πτυχιο, και στο βαθμο που το εχει τελειωσει τιμια, υπερεχει σε γνωσεις συγκριτικα με εναν που εχει ξεπεταξει σε τρια χρονια μια σχολη σε αγγλικο πανεπιστημιο (εχω παρει μια γευση και απο ελληνικα και απο βρετανικα πανεπιστημια). Νομιζω στην υπεροχη των ελληνικων πανεπιστημιων παιζει σημασια και η πολιτικοποιηση... δλδ ναι μεν εχει τα κακα της, αλλα εχει και τα καλα της γιατι ενα πανεπιστημιακο ιδρυμα στην ελλαδα ειναι παραλληλα και κοινωνικοπολιτικο "σχολειο", σε αντιθεση με τις μαλακιες που βλεπουμε με τις αδερφοτητες στις ΗΠΑ και αλλου (πιθανον να υπαρχει και αλλη οψη περα απο τις αδερφοτητες βεβαια, ειδαμε μαλιστα και τις κινητοποιησεις αμερικανικων πανεπιστημιων με αφορμη το παλαιστινιακο). Δεν ειναι τυχαιοι που τις παραταξεις εξω απο τα πανεπιστημια τις θελουν κυριως ατομα και οργανωσεις ακροδεξιας η κυρπαντεληδικης ιδεολογιας. Δηλαδη θελουν ενα πανεπιστημιο τυπου στρατοπεδου που οι μαθητες θα ειναι κατι σαν υφισταμενοι που μαθαινουν να πειθαρχουν στην ταξη και αργοτερα στην εργασια, και οχι ανθρωποι που διαμορφωνουν ανεξαρτητα την προσωπικοτητα τους. Αυτες ειναι μερικες σκεψεις που εκανα βλεποντας το βιντεο... ελπιζω να μην κουρασα
και ναι και όχι, πλέον δεν είναι ουσιαστικά καταργημένη αλλά είναι ΠΟΛΥ δύσκολο να γίνει, πρέπει να υπάρχει έγγραφο ενδιαφέρον από αρκετούς γονείς, να περισσεύουν αρκετά λεφτά στην τοπική διεύθυνση δευτεροβάθμιας, πρέπει να έχει ήδη πραγματοποιήσει την συντριπτική πλειοψηφία των προσλήψεων αναπληρωτών το υπουργείο (αλλιώς να τυχαίνει να υπάρχουν πολλά, μα πολλά, μα πάρα πολλά πλεονάσματα ωρών καθηγητών στις βασικές ειδικότητες), πρέπει να περισσεύουν λεφτά στο δήμο (και να μην είναι μαλάκες στην σχολική επιτροπή του δήμου) για να δώσει για τις παραπάνω ώρες λειτουργείας του κτηρίου.... καταλαβαίνεις με όλα τα παραπάνω ότι (ουσιαστικά) από το 2011 και μετά έχει καταργηθεί η ενισχυτική διδασκαλία
είναι θέμα εκδημοκρατισμού της εκπαίδευσης.... Στην εκπαίδευση δεν πρέπει να υπάρχει η ιεραρχία δασκάλου μαθητή και φυσικά όλες οι εξετάσεις είναι ό,τι χειρότερο για όλους. Ο Φρανσίσκο Φερέρ είχε αναδείξει τον τρόπο που θα επρέπε να λειτουργεί το σχολείο.
Πολύ σωστό και αυτό ως παρατήρηση. Μιλάμε ακόμη με εκπαιδευτικά μοντέλα του '60 και του '70 ενώ πλέον φαίνεται ότι τα κοινοτικά μοντέλα εκπαίδευσης με έμφαση στο παιχνίδι και την δημιουργικότητα παράγουν πολύ καλύτερα αποτελέσματα. Ειδικά στις θετικές επιστήμες. Τη δουλειά δεν τη γλιτώνεις, πάλι θα τρελαθείς να λύνεις ασκήσεις, απλώς έχει άλλο χρώμα η δουλειά.
@@st.anatolitis ε την δουλειά ναι δεν την γλιτώνεις αλλά την κάνεις οικειοθελώς δες το ataxia school που υπάρχουν κάποιες συνεντεύξεις στο ίντερνετ φετινό εγχείρημα με βάση τη δημοκρατική εκπαίδευση.
Δάκρυσα. Συγνώμη. Από κάποιον που δεν εκμεταλλεύτηκε το σύστημα. Από κάποιον που έκανε 6 ώρες σχολείο και 5 ώρες φροντιστήριο, Χωρίς υποστήριξη από το σπίτι. Γιατί νόμιζαν πως πληρώνοντας τα φροντιστήρια ήταν καλυμμένοι. Πολλές φορές πιάνω τον εαυτό μου να αναρωτιέται το γιατί, ακόμη και 20 χρόνια μετά. Μπράβο σου.
Ως εκπαιδευτικός και με την εμπειρία που έχω αποκτήσει μέσα από τη συναναστροφή με τους γονείς έχω να πω αυτό: Η χειρότερη υστέρηση που μπορεί να συμβεί σε κάποιο παιδάκι δεν είναι η οικονομική φτώχεια των γονέων του αλλά η ανεπάρκεια των γονέων να καλύψουν τις συναισθηματικές ανάγκες των παιδιών τους. Βλέπω παιδιά φτωχών/μεσαίων/πλουσίων οικονομικά οικογενειών να είναι στο αυτόματο, δηλαδή οι γονείς να μην ασχολούνται πραγματικά.
Εντωμεταξυ με τσαντιζει πολυ αυτη η κουβέντα. Γιατί ειμαι η γενιά του 01 και ενω εχω φοβερη ορεξη απο παιδι για διαβασμα και συσσώρευση γνώσεων, ποτέ μου δεν πέρασα απο 1 καλο καθηγητή μαθηματικών. Που να μην μιλαει σαν αυτόματο πότισμα και να εχει ορεξη να αφιερωσει χρονο. Με αποτέλεσμα να διαβαζω ολη την υλη υστερικά προσπαθώντας να μην μεινω πίσω και να καταλαβαινω τι γίνεται, αλλά ποτέ να μην μπορώ να συνδυάσω αυτες τις γνώσεις για την επίλυση προβλήματος. Και οι γνώσεις σαν πληροφορίες, οσο περναν τα χρονια, αντικαθιστούνται στο κεφάλι μας με αλλες νεες γνώσεις. Οπότε το οτι παπαγαλισα ολο το βιβλίο ιστορίας κατεύθυνσης Γ λυκείου στον βροντο πηγε (ασε που ειναι και απαραδεκτα τα ιδια τα βιβλια και εχουν να ανανεωθουν απο το 80). Την ιδια στιγμή που στο γιουτιουμπ εχω μαθει και καταλαβει βιολογια και φυσικη απο καναλια τύπου αστρονιο πολύ πιο εύκολα και γρήγορα. Γιατί καποιος τα φτιάχνει με αγαπη και μερακι και φροντίζει να ειναι κατανοητά. Κρίμα γιατί με ενδιαφέρει πολυ και ο κλάδος της ψυχολογίας και τα ματια μου γυαλιζουν οταν διαβαζω φυσικη ή βιολογία.
Σε καταλαβαίνω Θεοδώρα (αν είναι αυτό το όνομά σου) και θα πω μην απελπίζεσαι. Είσαι λίγο άδικη με το βιβλίο Ιστορίας, το Γενικής Παιδείας που είχαμε το 2006 ήταν πάρα πολύ καλό βιβλίο. Στην κατεύθυνση δεν ξέρω. Δεν το ανανέωναν γιατί ήταν ήδη πολύ καλό. Στο τελευταίο που λες, θα σου πω κάτι. Δυστυχώς η επικοινωνία της επιστήμης (με την οποία ασχολούμαι πολύ ενεργά) καμιά φορά προκαλεί ένα αντίθετο αποτέλεσμα. Δεν είναι κατανοητά αυτά τα θέματα. Είναι πανδύσκολα. Δεν μπορούμε να δώσουμε σε κανέναν ουσιαστική γνώση. Δίνουμε ένα αλατοπίπερο. Για να καταλάβεις, έχω ένα Podcast που λέγεται Χημεία σου και μια μου και κάνω επικοινωνία της επιστήμης της Χημείας. Σε κάποια φάση, μου έστειλε ένας ακροατής ένα μήνυμα "άντε τώρα που ασχολείσαι πάλι με τη Χημεία να πάρεις το πτυχίο σου". Και ντράπηκα να του πω ότι αυτά που αναλύω στο podcast είναι επίπεδο το πολύ Γυμνασίου, άντε καμιά φορά φτάνουμε στο Λύκειο. Οι θετικές επιστήμες είναι τρομερά δύσκολες και δυσνόητες. Θέλουν απίστευτο διάβασμα. Αυτό που κάνει ο Παύλος και το κάνει πολύ καλά είναι να συμφιλιώνει το δύσκολο με το απροσπέλαστο και να το κάνει περατό για τους μη γνώστες. Να μην είναι δηλαδή κάτι ελιτίστικο οι θετικές επιστήμες. Αν σου αρέσει η ψυχολογία, μπορείς να βρεις την κλινική ψυχολογία που έχει και τέτοιες γνώσεις που σου αρέσουν. Μην απελπίζεσαι, μπορείς όλη σου τη ζωή να διαβάζεις και να μαθαίνεις!
@@st.anatolitis το 2007 - 2008 που ήμουν εγώ Γ λυκείου είχαμε ήδη άλλο βιβλίο ιστορίας γενικής παιδείας και ήταν ήδη χειρότερο (έτσι θυμάμαι τους καθηγητές μου να λένε) πλέον στην Γ ΓΕΛ ιστορία κάνουν ως "κόντρα μάθημα" οι μαθητές που δεν είναι ανθρωπιστικών σπουδών (αυτή είναι η θεωρητική κατεύθυνση σε περίπτωση που δεν ξέρεις τα ονόματα πλέον)
Ισα που το έβγαλα το λύκειο το 2003. Στα 34 διαγνώστηκα με ΔΕΠΥ. Πραγματικά επειδή μελετούσα εξωσχολικά ξέρω περισσότερα από "ειδικευμένους" της ΑΣΟΕΕ. Κι οι καθηγητές 98% ήταν χάλια. Οι βαθμοί δε λένε κάτι. Η γνώση δε τελειώνει με το απολυτήριο. Edit: αυτό που σπούδασα δεν υπηρχε στο δημόσιο. Rip
Κάτι που δεν λέγεται συχνά είναι πως οι περισσότερες χώρες που βγάζουν καλά αποτελέσματα στο Pisa και γενικά έχουν αυστηρότατα εκπαιδευτικά συστήματα στα οποία οι γνώσεις τεστάρονται συνεχώς και στα οποία υπάρχει μεγάλη πίεση για επιτυχία. Εμείς είμαστε παιδική χαρά. Μπορεί να μην θέλουμε τέτοια πίεση και μαθησιακό πλαίσιο...δεκτόν...αλλά μην περιμένουμε αποτελέσματα σε τέτοιους διαγωνισμούς. Ύλη μεγάλη έχουμε, αποτελεσματικό τρόπο επαλήθευσης της πρόσληψης της δεν έχουμε...
Παιδικοί χαρά, μέχρι να έρθουν πανελλήνιες και να ανερεσει όλο αυτό. Έχω δεί άτομα να παχενουν Άτομα να παίρνουν υπερβιταμίνωση/ διλιτιριασεις (από συμπλιροματα που περνούν) Άτομα να αγχώνονται υπερβολικά σε σιμιου το 90 κάτι είχαμε στην Λάρισα σένα παιδί να δολοφονιση τους γονείς του λόγο πιέσεις (όχι ότι φταίει μόνο αυτό αλλά συγουρα επεξε ρόλο) Δεν ξέρω μεν συμφωνώ σε αυτά που λές ότι αυτό γίνετε αλλά έχουμε και τω αντίθετο άκρο στο τέλος. Το όπιο είναι ειρωνικό.
Πράγματι, σε πολλές από αυτές τις χώρες η εφηβική αυτοκτονία είναι σε δυσθεώρητα ύψη, το bullying είναι καθημερινό φαινόμενο. Και όλα αυτά δίχως να έχει χάσει η χώρα το 35% του ΑΕΠ της και οι γονείς να μην ξέρουν αν θα βγει ο μήνας. Πρόκειται δηλαδή για εύρωστες οικονομικά χώρες.
Αγαπάω αυτά που λες στα παιδιά αλλά το πρόβλημα είναι ότι είμαι 31 ... και τώρα στα 27-31 μου κατάλαβα τους καθηγητές μου xD . Με τον χαμό που γίνεται κοινωνικά και οικονομικά έχουν χαθεί τα πάντα δυστυχώς . Υπάρχουν διαμάντια εκπαιδευτικοί εκεί έξω αλλά δυστυχώς δεν είναι αρκετοί για να σώσουν μόνοι τους την κατάσταση . Μια ζωή στην Ελλάδα πάσχουμε στα σχολεία , και μια ζωή επίσης θυμάμαι να λένε ότι στις βόρειες χώρες το σύστημα είναι πολύ καλύτερο για τους μαθητές κλπ . Άρα από επιλογή του κράτους χαντακώνονται τα παιδιά .
το κόστος του μορφωμένου είναι υπολογίσιμο, το κόστος του αμόρφωτου ανυπολόγιστο. το τι θα σου κοστίσει η μόρφωση μπορείς να το υπολογίσεις. το τι κοστίζει ένας αμόρφωτος στην κοινωνία δεν μπορεί να υπολογιστεί είναι τεράστιο το πόσο και ο χαμένος χρόνος
Πραγματικά νομίζω ότι θα έπρεπε να καταργηθεί η παπαγαλία από το εκπαιδευτικό σύστημα. Είναι κάπως υπερεκτιμημένη τεχνική. Ενα σχολείο που είναι πιο δημιουργικό φτιάχνει και πιο δημιουργικούς μαθητές. Οταν κάνουν αρχαία ελληνικά οι μαθητές, να μην τους δίνει ο καθηγητής μια απλή φωτοτυπία με το ρήμα λύω και πώς κλείνεται. «Μαθε πως κλίνεται το ρήμα μέχρι αύριο» ΔΕΝ θα γινει έτσι σωστή δουλειά 😂
Την παιδεία στην Ελλάδα τη φτιάξαμε για κάποιοι τη θεώρησαν το σωστό μέσο για να φτιάξουν έθνος και υπηκόους. Αυτή τη δουλειά κάνει στις περισσότερες χώρες αλλά σε κάποιες πήγε λίγο καλύτερα.
Ευχομαι απο καρδιας τα 15χρονα να δουν αυτο το εξαιρετο βιντεο....αλλα δυστυχως δεν το κοβω.Ειναι το χερι κολλημενο σε τικ τοκ και κωλους σε βιντεο κλιπ τραπερ!!
Νιώθω ότι μοιραζόμαστε πολλά κοινά από τα βίντεό σου που βλέπω (και μερικά stand up σου) σε επίπεδο βιοματικό και χαίρομαι σε ένα βαθμό. Χαίρομαι γιατί βλέπω ότι έχω σύγκλιση απόψεων με ένα άτομο σαν εσένα. Αρκετά με το γλύψιμο 😋 Αν θες μια γνώμη ακόμη, θα το πάω πάλι σε επίπεδο κοινωνίας όπως έχω κάνει σε παλαιότερα σχόλιά μου και θα το ειδικεύσω σε επίπεδο μονάδας. Ένας ακόμη λόγος της κατάντιας του σχολείου είναι η άποψη της κοινωνίας μας που επικρατεί από την ΠΑΣΟΚάρα την παλιά "Μπες εσύ στο πανεπιστήμειο και θα σε βάλει ο μπάρμπας να δουλέψεις εκεί". Αυτό έχει μπει στο dna μας και μετατράπηκε σε "Τι θα γίνεις όταν μεγαλώσεις αν όχι γιατρός; Σκουπιδιάρης;". Αυτό μπορεί όντως να έχει μια βάση σαν άποψη αλλά το αποτέλεσμα αυτής της άποψης είναι να δημιουργηθεί ένα σύστημα βαθμοθηρίας με φροντηστήρια που σου λένε κατάμουτρα "Δεν πρόκειται να μάθεις τίποτα. Μάθε αυτά απ' έξω και θα σε βάλω πανεπιστήμειο". Κάνει τον ίδιο τον μαθητή να μην τον νοιάζει αν αυτά που μαθαίνει εφαρμόζονται και πως... Σε επίπεδο μονάδας λοιπόν, ένας γονιός πρέπει να φροντίσει να καθοδηγήσει το παιδί του προς την κατεύθυνση που είναι καλό. Μπορεί ένα παιδί να είναι καλός τεχνίτης και με την νοοτροπία που έχουμε δεν θα το μάθει ποτέ. Σε επίπεδο μονάδας, πρέπει όλα αυτά τα "πρέπει" που αναφέρεις προς το τέλος, να μπουν στο μυαλό του καθενός μας. Συγχαρητήρια που θίγεις τέτοια θέματα. Λυπάμαι που εγώ που τώρα γράφω ότι γράφω, έπεσα στην παγίδα της ΠΑΣΟΚάρας που λέω παραπάνω και ας μπόρεσα στην πορεία να βρω την άκρη.
και κατι ακομα . εχεις μπερδεψει τη γνωση με την αποθηκευση πληροφοριας. η γνωση ειναι τελειως αλλο πραγμα. ειναι αποκαλυψη της αληθειας. ενα pc δεν εχει γνωση . πληροφοριες εχει που για να καταλαβεις αν ειναι χρησιμες , αχρηστες , καλες , κακες κλπ κλπ πρεπει να εχεις ΓΝΩΣΗ. καταλαβες υπαλληλε ;
Τι να πρωτοπώ... Το ότι είμαι 4ο έτος Παιδαγωγικά, σπουδάζω μουσική, ασχολούμαι με τις τέχνες από μικρή και συμφωνώ απόλυτα ή ότι ήμουν αυτό το παιδί του 16, επειδή βαριόμουν να ασχοληθώ κι ήμουν η δασκάλα του εαυτού μου σπίτι; Ξέρεις πόσα "χαζά" παιδάκια, δημοτικό, γυμνάσιο, τώρα στα 21 μου ή μικρότερη που ήμουν, είδα πως μαθαίνοντας μαζί κάποια πράγματα ή διδάσκοντας, διψούσαν να μάθουν; Πολλά παιδιά εκεί έξω και στα σχολεία είδα πώς σκοτώνει η εκπαίδευση τη δημιουργικότητα και την ευκαιρία προσωπικής έκφρασης, αλλά και τη μαγεία του τι συμβαίνει αν το σπάμε αυτό. Και πολλές φορές δε θέλει τίποτα ιδιαίτερα καινοτόμο ή δημιουργικό όπως σχεδίαζα, αλλά απλά να νοιάζεσαι και να επικοινωνείς ουσιαστικά με τα παιδιά. Μίλησε στην ψυχή μου πραγματικά αυτό το βίντεο, όπως και άλλα αυτής της σειράς και θέλω να προσθέσω πως τη διαφορά την κάνει κι αυτός που πραγματικά και βαθιά νοιάζεται για κάτι και δε βλέπει μόνο πώς είναι, αλλά και πως ίσως θα ήταν καλύτερο για όλους να είναι. Ο άνθρωπος που πραγματικά νοιάζεται, μαθαίνει να ακούει και τρόπους ψάχνει και όλο και περισσότερα ανακαλύπτει. Ευχαριστώ πολύ για αυτό το βίντεο!
Μια μικρή διευκρίνιση:
Το σχολείο μου είχε γυμναστήριο, δηλαδή γήπεδα κλειστά, μπάσκετ και βόλει. Δεν είχε γυμναστήριο με όργανα, απλώς ως χαζός, το ανέφερα όπως το λέγαμε τότε!
Φίλε πρέπει να ασχοληθείς με την πολιτική έχεις ένα μυαλό που είναι τεράστιο φίλε σε παρακαλώ πολύ θιξε και άλλα θέματα δημόσια και αν μπορείς κατέβα για εκλογές
"Τι πρόβλημα έχετε με τη γνώση;" Να σου πω εγώ. Υπήρχε λοιπόν, παλιότερα, ένα ρητό: "το μόρφωσες το παιδί σου; το 'χασες". Γιατί αν το παιδί μορφωθεί και ανοίξει τα μάτια του θα δει πως πέρα παό το να είναι η μοίρα του να κάνει την καμαριέρα μέχρι τα 50κάτι που θα φύγουν οι δικοί του και θα "αναλάβει αυτό τα airbnb", αν αυτό το παιδί δει πως υπάρχει και άλλος κόσμος, και άλλα πράγματα, κλπ κλπ, πως το κοντρολλάρεις μετά; πως το κουμαντάρεις; πως το έχεις χτήμα σου και δεσποτικό σου για όσο ζεις; Trop simple, non?
Το καταλαβαίνω αλλα νομίζω ότι παραμένει μια βαθιά σκέψη. Είναι ενστικτώδης η αντίδραση στη γνώση, είναι μια πολύ καλά χωμένη αίσθηση κατωτερότητας. Νιώθουν απειλή οι Έλληνες απο τη γνώση.@@PhilipAlexanderHassialis
@@PhilipAlexanderHassialisπρώτων αυτή δεν είναι φράση την. Έχω ακούσει από μια σειρά του mega και δεύτερον ποιος γονέας θα ήθελε το παιδί του τούβλο ότι οι γονείς έχουν απαιτήσεις από τα παιδιά τους που είναι παράλογες ώρες ώρες ναι συμφωνώ αλλά εγώ αυτό που ξέρω από τους δικούς μου ανθρώπους είναι ότι είναι ντροπή παιδιά που μένουν στην Αθήνα το 2000 να μην ξέρουν γράμματα δλδ έτσι όπως μου το έλεγαν σε εμένα μου έλεγαν απλά με μια παρατήρηση ότι μια δουλειά έχεις να κάνεις στο σχολείο σου διάβασε τι έχεις για αύριο και σκάσε και αυτό το καταλάβαινα και γω και το καταλάβαιναν και τα αδέρφια μου και τα ξαδέρφια μου και όλοι και καμαρώνουν ακόμα που βλέπουν τα παιδιά τους και τα παιδιά των παιδιών τους να διαβάζουν τώρα το θέμα είναι τι κάνουμε εμείς διαβάζουμε ακόμα για ένα καλύτερο αύριο πολλές φορές και θέλουμε το παιδί μας να το πάρει και αυτό σαν παράδειγμα αλλά με μια άλλη κατεύθυνση ότι δεν σταματάμε να διαβάζουμε όταν τελειώσουμε το λύκειο δεν σταματάμε να προσπαθούμε όταν βλέπουμε έναν σε βίντεο με λεφτά που τα έβγαλε από όπου στα μην πω ήθελε αλλά διαβάζουμε για ένα καλύτερο μέλλον και συγκεκριμένα αυτό που μας έλεγαν παλιά ότι γίνε γιατρός ήταν γιατί οι γιατροί ήταν η ποίο σείβ δουλειά για κάποιων που είχε γνώσεις δεν θα την έχανε ποτέ θα τον έβλεπες ακόμα και σε άλλη χώρα να δουλεύει είναι ένα ποίο στέρεο ραφή για να θέλουμε να είναι τα παιδιά μας τώρα το τι θα επιλέξουν είναι δική τους απορία αλλά εμείς σαν γονείς έχουμε ένα ρόλο να θέλουμε το καλύτερο για το παιδί μας να το στηρίζουμε στις αποφάσεις του να μην του κόβουμε τα φτερά για τπτ ούτε γιατί παράτησε το πτυχίο του ούτε γιατί χώρισε ούτε γιατί είναι gay ούτε γιατί αποφάσισε να μείνει λίγο στάσιμος στην ζωή του και θα σου πω εγώ μια ιστορία τώρα ήταν παλιά σε ένα μακρινό χωριό ένα παιδί μικρό που έπαιζε σε ένα δένδρο κάθε μέρα όλοι μέρα ως που μετά από ένα καλοκαίρι σταμάτησε πέρασαν μήνες χρόνια αλλά το παιδί επέστρεψε τότε το δένδρο του είπε έλα να παίξεις μαζί μου τότε το παιδί του απάντησε είναι μεγάλος για να παίζω στα δέντρα τώρα χρειάζομαι παιχνίδια και βιβλία για να διαβάζω το δένδρο του απάντησε μπορώ να σου δώσω τα μίλα μου και να τα πουλήσεις για να πάρεις λεφτά για να αγοράσεις παιχνίδια και βιβλία το παιδί χάρηκε και μάζεψε από το δένδρο τα μίλα του και πήγε να τα πουλήσει μετά από αυτήν την μέρα το παιδί έκανε πάλι Πόλα χρόνια να εμφανιστεί ως που ένα καλοκαίρι γύρισε το δένδρο το είδε και χάρηκε του είπε άμεσος έλα να παίξεις μαζί μου το παιδί πλέον μεγάλο του είπε είμαι είμαι μεγάλος άνδρας πια και παντρεμένος πλέων δεν μπορώ να παίζω πάνω στα δένδρα σαν κουτσουβελο χρειάζομαι βοήθεια για να φτιάξω ένα σπίτι για να μένω με την γυναίκα μου το δένδρο απάντησε μπορείς να πάρεις τα κλαδιά μου καίμε αυτά να φτιάξεις σανίδες και να χτίσεις το σπίτι σου ο άνδρας ευχαρίστησε το δένδρο και έκοψε τα κλαδιά και τα πήρε πέρασα 40 χρόνια όταν ο άνδρας έφυγε ένα καλοκαίρι γύρισε το δένδρο το περίμενε πως και πως με το που το είδε του είπε έλα να παίξεις μαζί μου ο ενήλικας του απάντησε δεν μπορώ να παίξω μαζί σου τώρα έχω κουραστεί από την πόλη δουλειά και θέλω να φτιάξω ένα ιστιοπλοΐα για να χαλαρώνει με την γυναίκα μου και τα παιδιά μου στην θάλασσα τα καλοκαίρια το δέντρο απάντησε μπορείς να πάρεις τον κορμό μου και να φτιάχνεις το ιστιοπλοϊκό σου ο ενήλικας χάρηκε ευχαριστούσε το δένδρο και έκοψε τον κορμό και έφυγε πέρασαν πάλι χρόνια 35 για την ακρίβεια ο ενήλικας έγινε γέρος άνθρωπος και τότε ξανά συνάντησε το δένδρο ένα καλοκαίρι το δέντρο όμως του είπε λυπάμαι αγόρι μου δεν έχω κορμό και καρδιά για να παίξει ο γέρος Άνδρος απάτησε δεν θέλω να παίξω θέλω απλά να κάτσω μαζί σου να κοιτάζω τον ήλιο όπως κάναμε παλιά που τα μεσημέρια το δένδρο απάντησε τότε μπορείς να κάνεις στις ρίζες μου και να ξεκουραστεί η ρίζες ενοχές γενικού δένδρο είναι η καλύτερες για να κάτσεις να κοιτάς τον ήλιο μαζί μου ο γέρος άνθρωπος το ευχαρίστησε και έκατσε μαζί του το δένδρο είναι ο πατέρας που έχουμε όλοι μας και ο άνθρωπος είναι το παιδί μας και ότι του προσφέρουμε σαν δένδρο το κάνουμε για να γίνει καλύτερη η ζωή του όπως θα έκανε κάθε πατέρας
Η ιστορια σου με την καθηγητρια της χημειας μου θυμισε εμενα στη 1η γυμνασιου που καναμε ενα κειμενο στην εκθεση για το βιβλιο και η καθηγητρια μας ενημερωσε πως καποτε ειχαμε δανειστικη βιβλιοθηκη η οποια εκλεισε γιατι κανενας δεν επαιρνε βιβλια,στα δικα μου αυτια αυτη η πληροφορια ακουστηκε μαγεια,ειχα μια διψα για βιβλια ,ομως καμια οικονιμικη ανεση και μενοντας σε χωριο δεν μπορουσα να πηγαινω στη δημοσια βιβλιοθηκη οσο συχνα ηθελα για να δανειζομαι. Απο εκεινη τη μερα και για ενα μηνα ΕΠΡΗΖΑ τη καθηγητρια να ξανα ανοιξει τη βιβλιοθηκη ,τη παρακαλουσα και μου ελεγε οχι, οχι και παλι οχι .Μετα απο πολλες μερες μου λεει, εξουθενωμενη απο τη γκρινια μου "Μαζεψε τουλαχιστον 8 ατομα που θελουν να δανειστουν βιβλια και αφου το κανεις θα καθαρισεις η ιδια τη βιβλιοθηκη και μεχρι να τελειωσεις το σχολειο θα ξεσκονιζεις μια φορα τη βδομαδα" και το εκανα ,μαζεψα 8 ατομα ,καθαρισα με τη κολλητη μου την μικροσκοπικη αιθουσα,σαν αποθηκη ηταν και καταφερα να δανειστω τα βιβλια που τοσο ηθελα και να ανακαλυψω κοσμους που δεν θα ειχα ποτε τη δυναμη να εξερευνησω στην ηλικια μου τωρας ως μεγαλη γυναικα.Να επιμενετε ,οπως ειπε ο Στελιος,να μην αφηνετε τη διψα σας να παει χαμενη στο τικτοκ και στο ινσταγκραμ
Ξεζουμίστε το συστημαααα! Πολλά μπράβο. Θα έπρεπε να είναι πιο εύκολο και μεταξύ μας όχι να καθαρίζεις.
Εγώ είχα μεγάλη βιβλιοθήκη κοντά στο σπίτι με δεκάδες χιλιάδες τόμους, και ο υπάλληλος που ήταν στο γραφείο μού επέτρεπε πρόσβαση μόνο σε δυο μέτρα βιβλιοθήκη με παιδικά βιβλία επειδή βαριόταν. Ανάθεμα αν είδα πότε άλλον άνθρωπο στο κτήριο. Εποχή πριν τους υπολογιστές και πολύ πριν το δίκτυο.
@@st.anatolitis Σ Ι Γ Ο Υ Ρ Α ,η μονη εξηγηση για αυτον τον ορο ειναι οτι ηθελε να με κανει να κανω πισω χαχαχα
@@aristotle_4532 μα γιατι....
Μπράβο σου!
Αυτο το βιντεο επρεπε να υπηρχε για να το ειχα δει πριν απο 15 χρονια...Η πιο σωστη αποψη που εχω ακουσει εδω και πολυ πολυ καιρό...!!!
Κακός μαθητής εδώ, το λύκειο το έβγαλα με 9.5 χωρίς πανελλήνιες. Πλέον διαβάζω, είναι δύσκολο γιατί δεν έμαθα καιατοχευω σε πανεπιστήμιο. Μακάρι να είχα ΈΝΑΝ γαμημενο άνθρωπο να τα ακούσω αυτά τότε. Αλήθεια ο Στέλιος έχει δίκιο.
Ευχαριστώ για τον χρόνο και τον κόπο σου Στέλιο! Να είσαι πάντοτε καλά και να μας διδάσκεις και να μας διασκεδάζεις.
Καταπληκτικό, το έστειλα κατευθείαν στα παιδιά μου.
Ααα ρε Στελάρα… να είχαν όλη οι άνθρωποι την παιδεία σου… είσαι και θα είσαι από τα μεγαλύτερα πρότυπα του αιώνα μας…
Πολύ σωστός φίλε
Πιστεύω ότι η μεγαλύτερη, και η πραγματική, κρίση στην Ελλάδα είναι η κρίση αξιών.
Επίσης βλέπεις το σύστημα εκπαίδευσης στην Ελλάδα απο μέσα, και το πώς οι μαθητές μπορούν να γίνουν καλύτεροι αλλά αξίζει να δουμε και το συστημα εκπαίδευσης σε σύγκριση με άλλα
Εγώ ήμουν το παιδί του 16 στα μαθήματα που βαριόμουν και του 20 σε αυτά που μου άρεσαν. Σπουδασα ΕΜΠ, εχω δουλέψει χρονια εκτός Ευρώπης και τώρα που είμαι σε ευρωπαϊκή χώρα, βλέπω πόσο πιο υπεύθυνα και αυτόνομα ειναι εδώ τα παιδιά, αλλά και τις διαφορετικές αξίες της κοινωνίας (σε σχέση με την ελλαδα)
Πολλά από αυτά, Στέλιο τα λέω στους μαθητές μου ακριβώς με αυτόν τον τρόπο. Ρωτήστε μας! Οι περισσότεροι λατρεύουμε το αντικείμενο που διδάσκουμε και λίγα πράγματα μας ενθουσιάζουν όσο ένας μαθητής με ερωτήσεις για το αντικείμενο. Ακόμα και εκτός της "διδακτέας ύλης". Ξέρουμε πως πολλά από όσα μαθαίνουμε είναι "βαρετά", αλλά ρωτήστε μας και θα σας πούμε και τόσα άλλα. Σε ευχαριστώ για αυτό το βίντεο.
Ναιιιι, ακριβώς αυτό. Κι έχεις πολύ λίγα μέσα να τα κάνεις ενδιαφέροντα όταν όλα υπολειτουργούν
Είμαι εκπαιδευτικός στο δημόσιο σχολείο εδώ και 13 χρόνια, σε 19 διαφορετικές σχολικές μονάδες, σε νησιά, σε χωριά και πόλεις. Εχω ζήσει όλες τις παθογένειες που περιγράφεις. Εχω δει(ελάχιστους εως απειροελαχιστους συναδέλφους αδιάφορους, τουλάχιστον στο δημοτικό). Επίσης στο λύκειο δεν έκανα φροντιστήριο και πήγαινα ενισχυτικη διδασκαλία τα μεσημέρια δωρεάν.
Η αλήθεια είναι μια. Οι μαθητές ΧΕΣΤΗΚΑΝ για την PISA. Αν δει κάποιος ζωντανά τη μέρα της εξέτασης θα γελάει. Πρόκειται για μέρα σχεδόν εκδρομής και διασκέδασης(οχι σε ιδιωτικό που χρησιμοποιούν την PISA σαν επιχείρημα απόδειξης ανωτερότητας τους σε σχέση με το δημόσιο και οριακα βοηθούν τους μαθητές τους να γράψουν καλύτερα).
Οι εκπαιδευτικοί βάζουν ασταμάτητα πλάτη στο δημόσιο σχολείο χωρίς βασικά εφόδια που θα πρεπε να παρέχει το κράτος. Όποιος δεν το βλέπεις αυτό ζει σε άλλο πλανήτη.
Και για να προλάβω τους κυρ Παντεληδες με τα παπουτσαδικα του παραδείγματος:
Πέρασα αξιολόγηση; ΝΑΙ
Πηρα Άριστα; ΝΑΙ
Θεωρώ την αξιολόγηση μια τεράστια παπαριά που δε βοηθάει πουθενά; ΝΑΙ^1000
(Να κάτι φαινομενικά άχρηστο που μου έμαθε το σχολείο τη δύναμη ώστε να μη χρειαστεί να γράψω στο σχόλιο "ναι επί ναι" χίλιες φορές)
Καταληκτική κριτική. Φοβερός λόγος. Κι έκφραση σκέψεων που πολλοί έχουμε.. Τα παιδιά δεν είναι ανίκανα. Η νέα γενιά δεν "χάλασε". Απλά δεν τους δώσει σωστά κίνητρα..
Πολλοί δεν καταλαβαίνουν πως η κατάσταση των παιδιών, είναι καθρέπτης των ενηλίκων...
Και εγώ στο δημοτικό και στο γυμνάσιο ήμουνα μαθήτρια του 19 και 12/13 (γιατι ειχα απαλλαγή απ τα θρησκευτικά) και διαβαζα άπειρες ώρες στο σπιτι και αυτο με κουρασε στο λύκειο αλλα επιδη ηξερα πως να διαβασω σωστα και ειχα μεθοδο διαβαζα απειροελάχιστα και έμεινα στο 18-17.8 αλλα διαβαζα πράγματα που με ενδιέφεραν περισσότερο στο σπιτι και επιδη εχω ΔΕΠΗ μαρεσει να μοιράζομαι διάφορα facts με τους φίλους μου που μου φαίνονται ενδιαφέροντα( και πολλές φορές με θεωρούν περίεργη που ξέρω πραγματα). Βλεπω ατομα που ηταν μαθητές του 20 παντα και δεν μπορουν να χειριστούν καμία κατάσταση εκτως σχολειου γιατι ηταν μια ζωη παπαγάλοι. Δεν ξερω τελικα αν ειναι καλυτερο να διαβαζεις παντα και να εχεις καλους βαθμούς ή αν πρέπει να βρεις το δικό σου σύστημα διαβάσματος για να τα πηγαίνεις καλά με το δικό σου τροπο(με κίνδυνο να δείξεις ότι έχεις κριτική σκέψη και να εξαγριωσεις κλειστό μυαλούς ανθρώπους που δεν θα έπρεπε να είναι καθηγητές) και οντως να κατανοείς αυτά που διαβάζεις και να μην τα αποστηθίζεις απλα (γιατι αυτό ζητάει το σύστημα). Ειμαι σε σκέψεις Στέλιο μου... (Συγνώμη αν έχει ορθογραφικά το κείμενο έχω και δυσλεξία 😂😂)
Νομίζω ότι δεν είναι η παπαγαλία που τους έχει κάνει να μην μπορούν να διαχειριστούν καμία κατάσταση. Νομίζω ότι κάπου στο σπίτι ήταν το πρόβλημα. Πάντως εδώ, δεν μιλάμε για την ποιότητα των ανθρώπων, μιλάμε για το αν θα μπορέσουν να βρουν μια άκρη επαγγελματικά.
@@st.anatolitis άμα όμως στην δουλειά τους βρεθεί ένα πρόβλημα που πρέπει να λυθεί το οποίο δεν είναι οπως ακριβώς ήταν μέσα στο βιβλίο θα μπορέσουν να το λύσουν για να συνεχίσουν δυναμικά στην εργασία τους ή ο εργοδότης θα επιλέξει κάποιον που μπορεί να ελίσσεται καλύτερα με βάση τις καταστάσεις που προκύπτουν;
Α ρε Στέλιο, παντα εύστοχος ο σχολιασμός σου.
Πες τα Χρυσόστομε! Η γνώση είναι ακριβή, πρέπει να την πληρώσεις δίνοντας προσοχή και αφιερώνοντας χρόνο. Αλλά αποτελεί σοβαρή επένδυση. Χτίζεις το μέσα σου και το έχεις για πάντα μαζί σου. Να κάτι που πολλοί δε θα το αντιληφθούν ποτέ.
Μπράβο! Μίλησες από την οπτική όλων και μακάρι να βλέπουμε όλη την πραγματικότητα, όπως έχει..! Αλλά κυρίως RESPECT που λες πόσο αξίζουν τα "νέα παιδιά"! Ειλικρινά, δουλεύω σε σχολεία κι έχω μπουχτίσει με την υπεροψία - απαισιοδοξία αρκετών που κατηγορούν τους σύγχρονους γονείς, εκπαιδευτικούς και μαθητές. Ναι, τα πράγματα δεν πάνε καλά, αλλά σίγουρα πάνε καλύτερα... Η νέα γενιά είναι το μέλλον και για τα κακά του σήμερα οι παλιοί πρέπει να λογοδοτούν κι όχι αυτοί που μόλις μπήκαν στο χορό..!💜💜
Άει στο καλό, με συγκίνησες ρε άτιμε... Πολύ αυτονόητες και αγνοημένες αλήθειες! Μπράβο και μακάρι να ακουστούν περισσότερο τέτοιες απόψεις!
Α ρε Στέλιο, πάνω στην ώρα που η κυβέρνηση "συγχωνεύει" σχολεία
και κλείνουν το ένα μετά το άλλο, γιατί δεν υπάρχουν καθηγητές 😞😞
Φαντάσου να υπήρχαν αδιοριστοι άνθρωποι που θέλουν να διδάξουν.
Ρε φίλε σε πρωτοείδα σήμερα και έχω δει ήδη τρία βίντεο σερί, έχω απενεργοποιήσει το ad blocker και με έχουν πάρει τα ζουμιά.. παίζει να μην έχω ξανακλάψει έτσι σε βίντεο ..standup comedian.. Το μόνο σίγουρο είναι ότι με έχεις κάνει να σκεφτώ πολλά πράγματα κι αυτό για εμένα είναι το μεγαλύτερο κέρδος. Σε ευχαριστώ πολύ..!
Αχ, συμφωνώ με ΚΑΘΕ λέξη που είπες, σαν να διάβασες το μυαλό μου. Χαίρομαι που είχα γονείς που με έκαναν να τα συνειδητοποιήσω, και να πάρω ότι μπορούσα από το σχολείο. Τα δύσκολα οικονομικά μας δεν μας επέτρεψαν να πάω φροντιστήριο και έτσι το πάλεψα μόνη. Και στη βιολογία κιόλας που ήταν το μάθημα με το μεγάλο συντελεστή δεν είχαμε καν καθηγητή. Και παρόλα αυτά μπήκα στην πρώτη μου επιλογή.
Δυστυχώς το σχολείο για όλους αυτούς τους λόγους που ανέλυσες, δυσκολεύει πάρα πολύ το να καταλάβουμε τη χρησιμότητα της γνώσης. Και όταν πλέον γυρίσει μπούμερανγκ, ο περισσότερος κόσμος θα το κοροϊδέψει για να νιώσει καλύτερα....
ΥΓ: μακάρι να είχα την μαθηματικό από την ενισχυτική στο λύκειο, μπορεί στο πανεπιστήμιο να μην είχα τόσα κενά και να μην χρειαζόταν να δώσω τα μαθηματικά 5 φορές για να περάσω 😂
Κι εγώ που την είχα, έδωσα δύο φορές 🤣
...ότι πιο περιεκτικό και εμπεριστατωμένο έχω ακούσει γύρω από την εκπαίδευση, το εκπαιδευτικό σύστημα, τη σύνδεση τους με την αγορά εργασίας και τελικά μαθητές και τις μαθήτριες, δηλαδή τους μόνους "ριγμένους" σ' αυτό το παιχνιδάκι ημών των μεγάλων (σκατά στα μούτρα μας). ...μπράβο σου Στέλιο παλικάρι μου.
Εξαιρετικό το βίντεο, με πολλές αφορμές για προβληματισμό κ συζήτηση. Ένας προβληματισμός είναι ότι εφόσον τα πρότυπα που προβάλλονται στα σοσιαλ είναι παγκόσμιο φαινόμενο, γιατί τα παιδιά στην Ελλάδα τα υιοθετούν πιο εύκολα; Μήπως επειδή βλέπουν ότι κ στην πραγματικότητα γύρω τους, δεν υπάρχει καμία σύνδεση του κόπου και του έργου που απαιτείται, με τον πλούτο που κατέχει κάποιος; Δεν περιμέναμε στην Ελλάδα τον 20χρονο τραπερ ή ινφλουενσερ να μας δείξει ότι με πορδές βάφονται αυγά και μάλιστα χρυσά. Υπάρχει στρωμένη κουλτούρα γενεών που όχι μόνο το συνιστούν ως τρόπο ζωής, αλλά δουλεύει από πάνω, επομένως ενισχύεται από μόνος του. Αυτοπροωθείται και αυτοτροφοδοτείται. Αυτός είναι και ο λόγος που έχει χωριστεί στα δύο το παραγωγικό δυναμικό της χώρας, σε ανθρώπους που φεύγουν στο εξωτερικό ώστε να έχουν περισσότερο αξιοκρατικές συνθήκες, και σε όσους μένουν στην Ελλάδα γνωρίζοντας ότι θα αντιμετωπίσουν το ιδιότυποπο κοινωνικό κ εργασιακό περιβάλλον.
Ε, νομίζω το είπα, κάποτε το σύστημα έδινε λεφτά σε ανθρώπους με πτυχίο. Τώρα όχι.
είχα την τύχη (κυριολεκτικά διότι μπήκα με κλήρο όπως κι όλοι οι άλλοι συμμαθητές μου) να φοιτήσω σε Ε.Π.Λ. με κλειστό και ανοικτό γυμναστήριο, χημείο, εργαστηριΑ φυσικής, τεχνολογίας, φωτογραφίας, εφαρμοσμένων τεχνών, υπολογιστών, ηλεκτροτεχνίας κτλ κτλ. Το κτήριο ήταν μισό πρώην ορφανοτροφείο που την περίοδο φοίτησής μου ήταν ήδη 100ετιας... με πολλά προβλήματα και "καθιερωμενες" καταλήψεις (στις οποίες συμμετείχα) ΚΑΘΕ χρόνο...
Ρε φίλε, έμαθα! Έμαθα ένα σκασμό πράγματα... Γιατί; Γιατί είχαμε ΚΑΙ (όχι όλοι) καλούς καθηγητές... Είχαμε "φυντανια", "φυτά", μέτριους και καλούς μαθητές... απ' όλα! Ήμασταν σχεδόν 1000 μαθητές. Κάθε καρυδιάς, καρύδι... Μπορούσες να κάνεις πράγματα, είχες επιλογές... Τώρα; Τώρα το σχολείο φθινει, η εκπαίδευση φθίνει και αυτό έχει τον σκοπό του!
Τα πρότυπα των γιουτούμπεροινφλουένσερς είναι εδώ με έναν σκοπό... την ( περαιτέρω) αποβλακωση της μάζας...
Φοβερό σχολείο!
Μου αρέσει πολύ ο τρόπος που σκέφτεσαι. Ο δάσκαλός μου στο δημοτικό τη δεκαετία του '70 μας έλεγε δουλειά του σχολείου είναι να σου μαθαίνει πώς να μαθαίνεις. Δεν υπάρχει πιο όμορφη δύναμη από τη γνώση❤
Ναι!
Σε ευχαριστώ που υπάρχεις. Πραγματικά. Χάρη σε σένα δεν έχω απελπιστεί εντελώς. Υπάρχουν ελάχιστοι μεν, αλλά υπάρχουν σκεπτόμενοι άνθρωποι.. ❤️
Τα ειπες όλα! Και δυστυχώς με 100% ευστοχία...
Καταρχήν συμφωνώ σε όλα . Σκεπτόμενος πως μπορεί να φανεί χρήσιμο ένα σχόλιο και ανακαλώντας τις σπουδές στην παλαιά ΣΕΛΕΤΤΕ(πλέον ΑΣΠΑΙΤΕ) και ΠΑΤΕΣ θα ήθελα να προσθέσω τα εξής.
Με την τότε αλλά και παρούσα δομή του σχολίου , ένας μαθητής μέχρι τουλάχιστον τα 18 του , εκπροσωπεί και βαθμολογείται αυστηρά και καθαρά για το οικογενειακό του περιβάλλον. Η οργάνωση χρόνου και η επιμέλεια σε τέτοιες ηλικίες , προαπαιτούμενα για να γίνει από μέτριος και άνω ένας μαθητής , είναι καθαρά εφόδια που θα δώσουν οι γονείς με το παράδειγμά τους αλλά και με την γενικότερη εικόνα της οικογενειακής εστίας.
Ακούγεται σκληρό αλλά ένας κακός μαθητής αντιμετωπίζει συνήθως ένα δυσλειτουργικό οικογενειακό περιβάλλον χωρίς να σημαίνει ότι παιδιά με δυσλειτουργικό περιβάλλον δεν μπορούν να κάνουν την συνειδητή υπέρβαση και να αντιμετωπίσουν με σοβαρότητα το σχολείο.
Έχοντας κάνει μαθήματα πάνω στην διαδικασία της διδακτικής , μπορώ να πω ότι έγιναν προσπάθειες να γίνουν καλύτεροι οι καθηγητές. Παλαιότερα επί επετηρίδας , πίνακα Γ , πίνακα Β κτλ , καθηγητής γινόταν όποιος είχε γρήγορα πτυχίο , κουράγιο να γυρίσει την Ελλάδα σε διάφορα σχολεία , αρκετό χρόνο για να ανέβει στην κατάταξη των μορίων ώστε με τον επόμενο ΑΣΕΠ να έρχονταν 8ος (πχ) στους 100.000 και έτσι να κέρδιζε μια οργανική θέση. Πλέον η κρυφή επετηρίδα ( η κρυφή σειρά προτεραιότητας ) δεν υπάρχει , άρα όταν γίνει ΑΣΕΠ πρέπει όντως ένας καθηγητής να έρθει πολύ ψηλά στην κατάταξη. Τόσο το παλαιό όσο και το σύγχρονο σύστημα ΔΕΝ βάζει σωστούς ανθρώπους στα σχολεία.
Το μέγιστο προτέρημα που πρέπει να έχει ένας καθηγητής είναι η ικανότητα να αφουγκράζεται την ηλικία που θα καλεστεί να διδάξει αλλά και σαν άνθρωπος να είναι στοιχειωδώς ώριμος συναισθηματικά και τόσο πνευματικά όσο και από πλευράς εμπειρίας ζωής να ακολουθεί η πνευματική του ηλικία την σωματική του ηλικία , αν γίνεται να είναι και πιο ώριμος ακόμα καλύτερα.
Κανένας καθηγητής δεν θα μπορέσει να περάσει γνώση σε παιδιά αν τα παιδιά δεν νιώθουν ότι μιλάνε σε έναν ενήλικα που πατάει σταθερά στα πόδια του.
Δυστυχώς την εποχή που σπούδαζα εγώ , άτομα τεράστια ψυχολογικά προβλήματα , λόγο της αρρωστημένης εμμονής με την αποστήθιση έδιναν άπλυτοι εξεταστικές , σχεδίαζαν γυμνά μπροστά σε ένα γεμάτο αμφιθέατρο όταν έκαναν εξάσκηση στην παράδοση μαθήματος , τους έκλεβαν τα απουσιολόγια όταν πήγαιναν σε τεχνικές σχολές να διδάξουν και να βαθμολογηθούν στο τελευταίο έτος ........ και όμως τελείωναν πρώτοι την σχολή και διορίζονταν πρώτοι αφού και οι ψυχιατρικές επιτροπές τους έκαναν χάρη για να μην τους κόψουν την πρόσληψη σε κάποιο σχολείο.
Συνεπώς προσέθεσα δύο θέματα α) Ο μαθητής βαθμολογείται για την οικογενειακή του κατάσταση β) Οι καθηγητές δεν επιλέγονται βάση της ουσιαστικής τους ενήλικης εικόνας , αλλά επιλέγονται βάση του πρωταθλητισμού σε γραπτές εξετάσεις.
Αν λύναμε τα δύο παραπάνω θέματα θα είχαμε μία κοινωνία πολύ καλύτερη .
3ο ζήτημα είναι η ίδια η δομή της παιδείας. Η ποσότητα πληροφορίας είναι τέτοια που δύο χρόνια μετά το σχολείο , έχουν ξεχάσει όλοι πως να κάνουν διαίρεση .Είναι αδιανόητο να ξέρουμε ότι το σκυλί θέλει δύο φορές την μέρα περίπατο να κάνει την ανάγκη του και να ξελαμπικάρει να μην φάει ζωντανό κανένα άνθρωπο και να ακούς ότι 4η δημοτικού ένα παιδί έχει άλλες 5 ώρες Αγγλικά Γαλλικά μπαλέτο και φροντιστήριο την ώρα που όσα πτυχία ξένων γλωσσών και αν πάρει με το ζόρι θα μπορεί να συνεννοηθεί με τουρίστα στα Αγγλικά .... εκτός και αν ζήσει στο εξωτερικό και αναγκαστεί να μάθει τον *τρόπο σκέψης* μιας ξένης γλώσσας.
Αντίθετα δεν ξεχνώ άτομο από ΕΠΑΛ , σε τηλεφωνικό κέντρο 6ωρος , που στα 26 του αποφάσισε η εταιρία να του δώσει δύο εβδομάδες δωρεάν σεμινάριο CCNA πάνω στα δίκτυα με αποτέλεσμα να αντιληφθεί την πανίσχυρη έφεση στα δίκτυα και τον προγραμματισμό και στα 30 του να πληρώνεται ως Consultant , έχοντας κάνει την πιο θεαματική άνοδο στον εργασιακό τομέα από όλους τους συναδέλφους μεγάλης πολυεθνικής.
Η Ελλάδα είναι σε μία στοχευμένη πολιτική, κοινωνική και πολιτισμική ύφεση , που σημαίνει ότι τα σχολεία θα γίνουν ακόμα χειρότερα. Αν θα έλεγα κάτι στους κακούς μαθητές , γιατί πολύ σωστά , ο καλός ο μαθητής δεν έχει να φοβάται τίποτα στην ζωή του , ............. , θα ήταν ότι στην αρχή της ζωής τους ,πριν καλά καλά καταλάβουν ότι δεν βαράμε με φωτοβολίδα έναν αστυνομικό γιατί αν τον πετύχουμε τελείωσε η δική μας η ζωή ...... στην αρχή λοιπόν αυτής της ζωής , το σχολείο όσο κακό και στραβό και αν είναι , είναι περίπου η τελευταία τους ελπίδα .... Επίσης αν το σχολείο φαίνεται δύσκολο , τότε θα πρέπει να ξέρουν ότι αυτό , είναι το πιο εύκολο κομμάτι της ζωής , οτιδήποτε ακολουθήσει στην ενήλικη ζωή είτε καλό είτε κακό θα είναι πάντα και συνέχεια πιο δύσκολο..
Πες τα! Πρώτη φορά ακούω τόσο σωστές απόψεις!
Εμένα οι γνωστοί μου με φωνάζουν τρελό όταν τους λέω διάφορες γνώσεις που δεν περίμενες να έχω. και βλέπεις άτομα μεγαλύτερα να ρωτάνε που τα ξέρεις όλα αυτά?. Η γνώση είναι το εργαλείο για να πάμε μπροστά και δυστυχώς στην Ελλάδα επιλέγουν να την αγνοούν. Εξαιρετικό βίντεο Στέλιο να είσαι καλά και εύχομαι να σε δω και σε παράσταση κάποια στιγμή αν βρεθώ Αθήνα ή αν βρεθείς επαρχεία από Πελοπόννησο μεριά.
Σε αυτά που ανέφερες να προσθέσω μια ακαδημαϊκή πινελιά μήπως ενδιαφέρεσαι να μάθεις περισσότερα. Ο Bourdieu έχει μιλήσει για την απαξίωση του σχολείου. Προτού εξηγήσω τι έλεγε να αναφέρω ποιος ήταν ο Bourdieu. Ήταν Γάλλος κοινωνιολόγος από τους σπουδαιότερους που υπήρχαν. Τι είχε πει; Ότι η σχολική επιτυχία εξαρτάται από έναν παράγοντα: Από την αξία που αποδίδει ο γονιός στο σχολείο. Αν ο γονιός θεωρεί σημαντικό το σχολείο, αυτό περνάει στο παιδί και το θεωρεί σημαντικό κι αυτό και έχει κίνητρο να τα πάει καλά, και μάντεψε...τα πάει όντως καλά. Αυτά λέει η επιστήμη. Τώρα γιατί το Υπουργείο Παιδείας απαξιώνει το σχολείο, είναι άλλου παπά ευαγγέλιο.
Όσον αφορά τον ΟΟΣΑ, όντως δεν τα πηγαίνουμε καλά και είμαστε από τις τελευταίες χώρες. Όμως είμαστε και η προτελευταία χώρα της Ευρώπης σε δαπάνες για την παιδεία ως προς το ΑΕΠ. Η Εσθονία που διέπρεψε έχει σταθερά διπλάσιο τη τελευταία δεκαετία.
Αυτά τα βίντεο μου αρέσουν λίγο παραπάνω.
Είχα χρησιμοποιήσει πριν από κάποια χρόνια τα αποτελέσματα από PISA ΚΑΙ ΟΟΣΑ σε διπλωματική μου σε σύγκριση του εκπαιδευτικού μας συστήματος με εκείνο της Φινλανδίας η σύγκριση ήταν το λιγότερο απογοητευτική εξ αρχής στο τέλος απλά τρομακτική δυστυχώς 😅
Αυτό το βίντεο θα το δείχνω καυε φορά που κανω συζήτηση για την εκπαίδευση. Για να μην μιλάω πολύ.
Επίσης όπως είχε πει
Neil deGrasse Tyson, κάτι δεν πάει καλά στην εκπεδευση οταν έρχονται η διακοπές και τα Σαββατοκύριακα και τα παιδιά χαίρονται που δνε έχουν σχολείο απο την στιγμή που η μάθηση έπρεπε να είναι ευχάριστη.
Η αγάπη σου για τη γνώση είναι συγκινητική
Πάντα εύστοχος, χαίρομαι να σε ακούω. Για να έχουν αξία τα χρήματα, πρέπει να έχουν πάρει και αξία από κάποιον για να την «δωσουν» σε ένα προϊόν. Για να υπάρχει χορηγία προϊόντος πρέπει να δημιουργήσει κάποιος διαβασμένος το εκάστοτε προϊόν. Όλα αυτα τα παιδιά που πλούτισαν ξαφνικά, ποιος ξέρει από τι βρωμοδουλειές κ εκμεταλλευόμενοι τους ακόλουθους για τζόγο (γιατί αυτό είναι τα κρυπτο)
Αποψουλα μου… μην μου ευχηθείτε καρκίνο παρακαλώ ❤
Εξαιρετικό βίντεο Στέλιο!!! Ταυτίστηκα και γούσταρα απόλυτα!
Δεν έχω ταυτιστεί περισσότερο με άνθρωπο. Χίλια δίκια έχεις. Μακάρι να σε ακούσουν οι μαθητές, η γνώση είναι δύναμη. Δυστυχώς οι περισσότεροι μαθητες μισούν το σχολείο και χάνουν ευκαιρίες.
Και γιατί να μην το μισούν;
Η φάση που είχα ,πέρσι ,την κα Σοφιανοπούλου στο μάθημα τής Μεθοδολογία Ερευνας και έβαζε κάθε χρόνο τα ίδια θέματα 😅😂
χαχαχαχα
Ρε συ.. είσαι το λόγια που θα έπρεπε να μας είχαν πει οι γονείς μας όταν ακόμη πηγαίναμε σχολείο. Σε ευχαριστώ
Θεολόγος διευθυντης σε μουσικό σχολειο, ήρθε Στέλιο και σε 1 τρίμηνο όλα φαλιμεντο (εντάξει δεν ήταν και ο μόνος παράγοντας). Αν τότε έκανε αυτός αξιολόγηση καθηγητών θα έπρεπε να μας πάρουν και το τίτλο του μουσικού. Όλα λάθος τελικά, μόλις απέτυχα πανελλαδικές έφυγα έξω, φοβάμαι να γυρίσω τώρα.
Ποσο σωστός ! Εστω κ ενας εφηβος να καταλάβει πόσο αλήθεια είναι αυτα που λες , θα εχεις πετύχει κατι σπουδαίο.
5:55 😂 ναι ρε Στελάρα σε έχουμε μάθει 😂❤
Έχεις δίκιο σε όλα σε όλα όμως. Οι καλοί μαθητές δουλεύουν έμαθαν να δουλεύουν. Οι μέτριοι όπως εγώ μπορούν να δουλευτούν και να περάσουν και σε μια καλούτσικη σχολή. Τα έχω αντιμετωπίσει όλα όσα είπες στις δουλειές.
7:54 To the point of the point ❤#kapitaloúhos
Ίσως το καλύτερο βίντεο που έχω δει, και έχω δει πολλά, ΚΑΙ ΔΕΝ το λέω για να ευλογήσω τα γένια σου Στέλιο αλλά γιατί όντως πιστεύω πως το μεγαλύτερο πρόβλημα, που έχει χτυπήσει κι εμένα που ήμουν ένας σχετικά καλός μαθητής, είναι το εκπαιδευτικό!! ΓΑΜΩ τη Lamborghini τη Murcielago που ποτέ δε θα αγόραζα ακόμα και τα λεφτά να είχα.......Γαμώ τις λακούβες των ελληνικών δρόμων ΓΑΝΩ!!
Καταπληκτικός! Τα είπες όλα με τον καλύτερο τρόπο.
Εγώ σπούδασα 4 χρόνια αλλά τα παράτησα στο πτυχίο και δε το πήρα ποτέ. Κατά το motto κάνεις δε χάνεται όντως δουλεύω και ζω την οικογένεια μου αλλά ξέρεις τι; Ενώ διαβάζω για τη φτώχια και την ανέχεια και το καταβαραθρωμενο βιοτικό επίπεδο βλέπω έξω γεμάτες καφετέριες, καινούργια αυτοκίνητα άλλοι να διακοπαρουν στο εξωτερικό, άλλοι στο εσωτερικό και με πιάνει το παράπονο που δε μπορώ να κάνω τίποτα από αυτά αν θέλω η οικογένεια μου να ζει άνετα. Οπότε ή κοροϊδεύουν στα μέσα για την φτώχεια του λαού, ή εγώ έκανα μαλακια που δεν πήρα πτυχίο και ίσως έβγαζα περισσότερα για να τα έχω αυτά...
Κοίτα, αν ζεις στην Αθήνα, μάλλον βλέπεις τους λεφτάδες. Είναι πολλοί. Αλλά μην κοιτάς τις καφετέριες, είναι ένα από τα έξοδα που κόβουμε τελευταία. Το σούπερ μάρκετ δες.
@@st.anatolitis επαρχία ζω και τα μάρκετ είναι φουλ στον κόσμο.
στην επαρχία (και ευτυχώς) αργεί να έρθει η κρίση. Εύχομαι να μην έρθει ποτέ και να βελτιωθούν τα πράγματα και για σένα και για όλους.@@JimPTheOne
Μακάρι Στέλιο ωραία τα είπες!
Στέλιο ευχαριστώ που βγήκε και τα είπες
Συμφωνώ μαζί σου ως το τέλος. Σε περιμένουμε πως και πως Χανιά!! 😊
Τώρα γύρισα από Χανιά, ούτε μήνα δεν έχει :)
Ναι, όντως καταπληκτική παράσταση ήταν και είναι :-). Κάναμε πολλά γέλια. Και οι κωμικοί που άνοιγαν την παράσταση του Στέλιου, ήταν πολύ καλοί. Στις 19/1/2024, έρχονται στα Χανιά οι "Βύρων Θεοδωρόπουλος & Μιχάλης Μαθιουδάκης". Έχε το κατά νου.
@@st.anatolitis Υπήρχε και ένα ξανά εκεί που αποφάσισε αποχή, καθώς φαίνεται 😅
@@M_S_Bob Εννοείται έχω ήδη κλείσει εισιτήρια φυσικά!
Μπράβο! 👋👋👋👋👋👋
Τα ίδια αποτελέσματα είχαμε και στην Κύπρο ότι,οι μαθητές είναι αμόρφωτοι σε όλες τις βαθμίδες ,θεματα που απέτυχαν μαθηματικά, ελληνικά, γλωσσες,επιστήμες, γενικά σε όλα,
Συγκινητικό, μεσα σε ολα
μπραβο ρε φιλε πραγματικα ποσο αληθεια ...
Δυστυχώς έχουν αξία μόνο τα λεφτά,ενώ θα έπρεπε να έχουν αξία τα μυαλά!!!
Ειλικρινά, σε ευχαριστώ για αυτό το βίντεο
Εύγε! Εμπνέεις! Να 'σαι καλά!!
καταλαβα από νωρίς πως επρεπε να μάθω τα πάντα παπαγαλία και δεν τα κατάφερα, την εξίσωση β' κατάφερα να την μάθω και να την κατανοήσω στα 25 μου εβγαλα το λύκειο με 13,8 και είχα μείνει και κοινωνιολογία τέρμα τούβλο δηλ αλλά αυτό δεν το άφησα να με βάλει κάτω, έμαθα 3 ξένες γλώσσες χωρίς πτυχία και τις 3 της χρησιμοποίησα στην εργασία μου στην συνέχειά και βοήθησα και τους συναδέλφους μου πάρα πολύ προς όφελός τους, αλλά ποτέ δεν με βοήθησε κανείς τους και δεν πληρώθηκα για αυτές τις γνώσεις μου, όταν ρώτησα γιατί? μου είπαν απλά ότι δεν είχα κάποιο πτυχίο, 😶😶😶😶😶 speechless έτσι λοιπόν σταμάτησα και αποφάσισα να μαθαίνω για μένα μόνο. Έχω 3 πτυχία τώρα από ξένα πανεπιστήμια και δεν το ξέρει ούτε η μάνα μου.
😎😎😎😎😎😎😎😎
Ενα παιδι περα απο το ποσο εξυπνο ειναι, συχνα χρειαζεται καθοδηγηση, την οποια αν δεν μπορουν να του την προσφερουν οι γονεις ή καποιος μεγαλυτερος, δεν του την προσφερει ουτε το σχολειο. Τουλαχιστον οχι αυτο που πηγα εγω. Προσωπικα στο σχολειο με το ζορι εβγαζα τις ταξεις και οταν μεγαλυτερος αρχισα να σπουδαζω κατι που μου αρεσε εγινα πολυ καλος. Στα 17 και κατω παντως δεν ηξερα ουτε τι κλιση ειχα ουτε τι μου αρεσε, ουτε πως θα μεταφραζονταν αυτο σε σπουδες. Ποτε κανεις στο σχολειο δεν εκατσε να μου κανει μια κουβεντα πανω σε αυτο, ουτε οι γονεις ηξεραν, τελικα μονος μου και καθυστερημενα βρηκα το δρομο μου χωρις αυτο να μεταφραζεται σε επαγγελματικη επιτυχια. Κοινως εκανα ασχετες δουλειες (τωρα περιμενω να δω αμα θα διοριστω με το διαγωνισμο του ΑΣΕΠ). Το ιδιο το εκπαιδευτικο συστημα εχει μια σειρα απο προβληματα. Οχι μονο ελλειψεις αλλα και λανθασμενους τροπους διδασκαλιας. Ας πουμε την αποστηθιση σε μαθηματα που κανονικα θα επρεπε να ειναι κατανοησης και κρισεως. Το να μη θυμασαι ακριβως μια ημερομηνια στην ιστορια κανονικα δεν θα επρεπε να ειναι προβλημα, το να ξερεις ομως μερικα ουσιαστικα πραγματα για την περιοδο την οποια μελετας εχει πολυ μεγαλυτερη αξια απο το να θυμασαι ξερα ασυνδετες λεπτομερειες σαν φωτοτυπικο. Φταιει γενικοτερα και το γεγονος οτι στις δυο τελευταιες ταξεις του λυκειου ο μαθητης για το μονο που ενδιαφερεται ειναι για τις πανελληνιες, ενω οι εξετασεις θα επρεπε να ειναι εργαλειο και οχι αυτοσκοπος στην εκπαιδευση. Τωρα αυτος ο διαγωνισμος στον οποιο αναφερεσαι δεν ξερω τι ακριβως μετραει και δεν εχω ασχοληθει, αλλα επειδη βλεπω οοσα σκεφτομαι οτι ισως αυτο που μετραει ειναι η καταλληλοτητα των μαθητων να ανταποκριθουν στις αναγκες της αγορας, που και αυτο ετσι ξερα ειναι προβληματικο. Γιατι ναι μεν ερχεται με τον μανδυα της πρακτικης γνωσης, αλλα αυτη η πρακτικη γνωση ισως ειναι λιγο περιορισμενη σε τεχνοκρατικα ορια. Σε καθε περιπτωση, η παιδεια ειναι αφημενη στην μοιρα της και δεν φταιει η αξιολογηση, διοτι αυτοι που προωθουν την αξιολογηση ειναι πιο αχρηστοι και απο τους αχρηστους και οποτε ανοιξουν στοματακι να μιλησουν πετανε πετρες. Οι ιδιοι ειναι που εχουν αφησει τα σχολεια να ρημαξουν και να πεφτουν σοβαδες απο τα ταβανια. Η αξιολογηση εχει απλα ως σκοπο να τους δωσει αλοθι για τον παραπανω εξευτελισμο της παιδειας... να δικαιολογησει δηλαδη συγχωνευσεις, απολυσεις, πειθαρχικα σε καθηγητες που συνδικαλιζονται κλπ. Στο κατω κατω στο ειδος και το περιεχομενο της αξιολογησης δεν γινεται να μην συμμετεχουν και οι ιδιοι οι εκπαιδευτικοι, ομως κανεις δεν ζητησε την συμβουλη τους και απλα προκειται για μια διαδικασια που ερχεται καπελο απο τα πανω για ευνοητους λογους (ειναι οι ιδιοι λογοι που τωρα η κυβερνηση θελει να εχει τον ελεγχο του τι θα λεει το αστεροσκοπειο). Γενικα οτι δωσεις αναλογα θα παρεις... δεν γινεται σε μια χωρα που ειναι ολα μπορδελο να εχεις γαματους μαθητες... Βλεπουμε οτι σε ολους τους δεικτες ειμαστε ως χωρα για γελια... Τωρα οσοι πιστευουν στο μυθο του πολυμήχανου ελληνα που ειναι περιζητητος στο εξωτερικο ειναι επισης για γελια. Οχι οτι δεν εχουμε ενα σωρο νεους επιστημονες στο εξωτερικο, ομως αυτο συμβαινει με ολες τις χωρες, και ιδιαιτερα οσες ειναι καθυστερημενες και δεν μπορουν οι ιδιες να τους αξιοποιησουν. Για μενα ενας πτυχιουχος ελληνικου πανεπιστημιου/πουτεχνικου ιδρυματος, ακριβως επειδη υπαρχουν πολλα μαθηματα για να παρει πτυχιο, και στο βαθμο που το εχει τελειωσει τιμια, υπερεχει σε γνωσεις συγκριτικα με εναν που εχει ξεπεταξει σε τρια χρονια μια σχολη σε αγγλικο πανεπιστημιο (εχω παρει μια γευση και απο ελληνικα και απο βρετανικα πανεπιστημια). Νομιζω στην υπεροχη των ελληνικων πανεπιστημιων παιζει σημασια και η πολιτικοποιηση... δλδ ναι μεν εχει τα κακα της, αλλα εχει και τα καλα της γιατι ενα πανεπιστημιακο ιδρυμα στην ελλαδα ειναι παραλληλα και κοινωνικοπολιτικο "σχολειο", σε αντιθεση με τις μαλακιες που βλεπουμε με τις αδερφοτητες στις ΗΠΑ και αλλου (πιθανον να υπαρχει και αλλη οψη περα απο τις αδερφοτητες βεβαια, ειδαμε μαλιστα και τις κινητοποιησεις αμερικανικων πανεπιστημιων με αφορμη το παλαιστινιακο). Δεν ειναι τυχαιοι που τις παραταξεις εξω απο τα πανεπιστημια τις θελουν κυριως ατομα και οργανωσεις ακροδεξιας η κυρπαντεληδικης ιδεολογιας. Δηλαδη θελουν ενα πανεπιστημιο τυπου στρατοπεδου που οι μαθητες θα ειναι κατι σαν υφισταμενοι που μαθαινουν να πειθαρχουν στην ταξη και αργοτερα στην εργασια, και οχι ανθρωποι που διαμορφωνουν ανεξαρτητα την προσωπικοτητα τους. Αυτες ειναι μερικες σκεψεις που εκανα βλεποντας το βιντεο... ελπιζω να μην κουρασα
Τι ωραία να ακούμε και αυτά τα λόγια!!!
Καταργήθηκε η ενισχυτική???!!!
Save για να το ξαναδώ μελλοντικά...
και ναι και όχι, πλέον δεν είναι ουσιαστικά καταργημένη αλλά είναι ΠΟΛΥ δύσκολο να γίνει, πρέπει να υπάρχει έγγραφο ενδιαφέρον από αρκετούς γονείς, να περισσεύουν αρκετά λεφτά στην τοπική διεύθυνση δευτεροβάθμιας, πρέπει να έχει ήδη πραγματοποιήσει την συντριπτική πλειοψηφία των προσλήψεων αναπληρωτών το υπουργείο (αλλιώς να τυχαίνει να υπάρχουν πολλά, μα πολλά, μα πάρα πολλά πλεονάσματα ωρών καθηγητών στις βασικές ειδικότητες), πρέπει να περισσεύουν λεφτά στο δήμο (και να μην είναι μαλάκες στην σχολική επιτροπή του δήμου) για να δώσει για τις παραπάνω ώρες λειτουργείας του κτηρίου....
καταλαβαίνεις με όλα τα παραπάνω ότι (ουσιαστικά) από το 2011 και μετά έχει καταργηθεί η ενισχυτική διδασκαλία
είναι θέμα εκδημοκρατισμού της εκπαίδευσης.... Στην εκπαίδευση δεν πρέπει να υπάρχει η ιεραρχία δασκάλου μαθητή και φυσικά όλες οι εξετάσεις είναι ό,τι χειρότερο για όλους. Ο Φρανσίσκο Φερέρ είχε αναδείξει τον τρόπο που θα επρέπε να λειτουργεί το σχολείο.
Πολύ σωστό και αυτό ως παρατήρηση. Μιλάμε ακόμη με εκπαιδευτικά μοντέλα του '60 και του '70 ενώ πλέον φαίνεται ότι τα κοινοτικά μοντέλα εκπαίδευσης με έμφαση στο παιχνίδι και την δημιουργικότητα παράγουν πολύ καλύτερα αποτελέσματα. Ειδικά στις θετικές επιστήμες.
Τη δουλειά δεν τη γλιτώνεις, πάλι θα τρελαθείς να λύνεις ασκήσεις, απλώς έχει άλλο χρώμα η δουλειά.
@@st.anatolitis ε την δουλειά ναι δεν την γλιτώνεις αλλά την κάνεις οικειοθελώς δες το ataxia school που υπάρχουν κάποιες συνεντεύξεις στο ίντερνετ φετινό εγχείρημα με βάση τη δημοκρατική εκπαίδευση.
Ως παιδί δύο εκπαιδευτικών και μαθήτρια που τελείωσε με 20 γέλασα άπειρα Στελάρα ❤️
Δάκρυσα. Συγνώμη. Από κάποιον που δεν εκμεταλλεύτηκε το σύστημα. Από κάποιον που έκανε 6 ώρες σχολείο και 5 ώρες φροντιστήριο, Χωρίς υποστήριξη από το σπίτι. Γιατί νόμιζαν πως πληρώνοντας τα φροντιστήρια ήταν καλυμμένοι. Πολλές φορές πιάνω τον εαυτό μου να αναρωτιέται το γιατί, ακόμη και 20 χρόνια μετά. Μπράβο σου.
Αγκαλίτσα και πατ πατ.
Ως εκπαιδευτικός και με την εμπειρία που έχω αποκτήσει μέσα από τη συναναστροφή με τους γονείς έχω να πω αυτό: Η χειρότερη υστέρηση που μπορεί να συμβεί σε κάποιο παιδάκι δεν είναι η οικονομική φτώχεια των γονέων του αλλά η ανεπάρκεια των γονέων να καλύψουν τις συναισθηματικές ανάγκες των παιδιών τους. Βλέπω παιδιά φτωχών/μεσαίων/πλουσίων οικονομικά οικογενειών να είναι στο αυτόματο, δηλαδή οι γονείς να μην ασχολούνται πραγματικά.
πολύ ωραίος...υπέροχος; άψογος..μπράβο...
Εντωμεταξυ με τσαντιζει πολυ αυτη η κουβέντα. Γιατί ειμαι η γενιά του 01 και ενω εχω φοβερη ορεξη απο παιδι για διαβασμα και συσσώρευση γνώσεων, ποτέ μου δεν πέρασα απο 1 καλο καθηγητή μαθηματικών. Που να μην μιλαει σαν αυτόματο πότισμα και να εχει ορεξη να αφιερωσει χρονο. Με αποτέλεσμα να διαβαζω ολη την υλη υστερικά προσπαθώντας να μην μεινω πίσω και να καταλαβαινω τι γίνεται, αλλά ποτέ να μην μπορώ να συνδυάσω αυτες τις γνώσεις για την επίλυση προβλήματος. Και οι γνώσεις σαν πληροφορίες, οσο περναν τα χρονια, αντικαθιστούνται στο κεφάλι μας με αλλες νεες γνώσεις. Οπότε το οτι παπαγαλισα ολο το βιβλίο ιστορίας κατεύθυνσης Γ λυκείου στον βροντο πηγε (ασε που ειναι και απαραδεκτα τα ιδια τα βιβλια και εχουν να ανανεωθουν απο το 80). Την ιδια στιγμή που στο γιουτιουμπ εχω μαθει και καταλαβει βιολογια και φυσικη απο καναλια τύπου αστρονιο πολύ πιο εύκολα και γρήγορα. Γιατί καποιος τα φτιάχνει με αγαπη και μερακι και φροντίζει να ειναι κατανοητά. Κρίμα γιατί με ενδιαφέρει πολυ και ο κλάδος της ψυχολογίας και τα ματια μου γυαλιζουν οταν διαβαζω φυσικη ή βιολογία.
Σε καταλαβαίνω Θεοδώρα (αν είναι αυτό το όνομά σου) και θα πω μην απελπίζεσαι. Είσαι λίγο άδικη με το βιβλίο Ιστορίας, το Γενικής Παιδείας που είχαμε το 2006 ήταν πάρα πολύ καλό βιβλίο. Στην κατεύθυνση δεν ξέρω. Δεν το ανανέωναν γιατί ήταν ήδη πολύ καλό.
Στο τελευταίο που λες, θα σου πω κάτι. Δυστυχώς η επικοινωνία της επιστήμης (με την οποία ασχολούμαι πολύ ενεργά) καμιά φορά προκαλεί ένα αντίθετο αποτέλεσμα. Δεν είναι κατανοητά αυτά τα θέματα. Είναι πανδύσκολα. Δεν μπορούμε να δώσουμε σε κανέναν ουσιαστική γνώση. Δίνουμε ένα αλατοπίπερο.
Για να καταλάβεις, έχω ένα Podcast που λέγεται Χημεία σου και μια μου και κάνω επικοινωνία της επιστήμης της Χημείας. Σε κάποια φάση, μου έστειλε ένας ακροατής ένα μήνυμα "άντε τώρα που ασχολείσαι πάλι με τη Χημεία να πάρεις το πτυχίο σου". Και ντράπηκα να του πω ότι αυτά που αναλύω στο podcast είναι επίπεδο το πολύ Γυμνασίου, άντε καμιά φορά φτάνουμε στο Λύκειο.
Οι θετικές επιστήμες είναι τρομερά δύσκολες και δυσνόητες. Θέλουν απίστευτο διάβασμα. Αυτό που κάνει ο Παύλος και το κάνει πολύ καλά είναι να συμφιλιώνει το δύσκολο με το απροσπέλαστο και να το κάνει περατό για τους μη γνώστες. Να μην είναι δηλαδή κάτι ελιτίστικο οι θετικές επιστήμες.
Αν σου αρέσει η ψυχολογία, μπορείς να βρεις την κλινική ψυχολογία που έχει και τέτοιες γνώσεις που σου αρέσουν. Μην απελπίζεσαι, μπορείς όλη σου τη ζωή να διαβάζεις και να μαθαίνεις!
@@st.anatolitis το 2007 - 2008 που ήμουν εγώ Γ λυκείου είχαμε ήδη άλλο βιβλίο ιστορίας γενικής παιδείας και ήταν ήδη χειρότερο (έτσι θυμάμαι τους καθηγητές μου να λένε) πλέον στην Γ ΓΕΛ ιστορία κάνουν ως "κόντρα μάθημα" οι μαθητές που δεν είναι ανθρωπιστικών σπουδών (αυτή είναι η θεωρητική κατεύθυνση σε περίπτωση που δεν ξέρεις τα ονόματα πλέον)
respect απο ενα μαθηματικο!Μπραβο φιλε!
Πόσο σωστά αυτά που λες....
Απο τα λιγα βιντεο στο ιντερνετ που συμφωνω σε καθε λεξη
Ισα που το έβγαλα το λύκειο το 2003. Στα 34 διαγνώστηκα με ΔΕΠΥ. Πραγματικά επειδή μελετούσα εξωσχολικά ξέρω περισσότερα από "ειδικευμένους" της ΑΣΟΕΕ. Κι οι καθηγητές 98% ήταν χάλια. Οι βαθμοί δε λένε κάτι. Η γνώση δε τελειώνει με το απολυτήριο.
Edit: αυτό που σπούδασα δεν υπηρχε στο δημόσιο. Rip
Φυσικά και δεν λένε οι βαθμοί κάτι για τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες.
Για τα άλλα λένε κάτι: δεν ασχολούνται.
😮 ευχαριστώ πολύ πολύ χρήσιμο
Ευχαριστώ πολύ
🎉
Κάτι που δεν λέγεται συχνά είναι πως οι περισσότερες χώρες που βγάζουν καλά αποτελέσματα στο Pisa και γενικά έχουν αυστηρότατα εκπαιδευτικά συστήματα στα οποία οι γνώσεις τεστάρονται συνεχώς και στα οποία υπάρχει μεγάλη πίεση για επιτυχία. Εμείς είμαστε παιδική χαρά. Μπορεί να μην θέλουμε τέτοια πίεση και μαθησιακό πλαίσιο...δεκτόν...αλλά μην περιμένουμε αποτελέσματα σε τέτοιους διαγωνισμούς. Ύλη μεγάλη έχουμε, αποτελεσματικό τρόπο επαλήθευσης της πρόσληψης της δεν έχουμε...
Ναι, αυτό είναι στην ουσία.
Παιδικοί χαρά, μέχρι να έρθουν πανελλήνιες και να ανερεσει όλο αυτό.
Έχω δεί άτομα να παχενουν
Άτομα να παίρνουν υπερβιταμίνωση/ διλιτιριασεις (από συμπλιροματα που περνούν)
Άτομα να αγχώνονται υπερβολικά σε σιμιου το 90 κάτι είχαμε στην Λάρισα σένα παιδί να δολοφονιση τους γονείς του λόγο πιέσεις (όχι ότι φταίει μόνο αυτό αλλά συγουρα επεξε ρόλο)
Δεν ξέρω μεν συμφωνώ σε αυτά που λές ότι αυτό γίνετε αλλά έχουμε και τω αντίθετο άκρο στο τέλος. Το όπιο είναι ειρωνικό.
Πράγματι, σε πολλές από αυτές τις χώρες η εφηβική αυτοκτονία είναι σε δυσθεώρητα ύψη, το bullying είναι καθημερινό φαινόμενο. Και όλα αυτά δίχως να έχει χάσει η χώρα το 35% του ΑΕΠ της και οι γονείς να μην ξέρουν αν θα βγει ο μήνας. Πρόκειται δηλαδή για εύρωστες οικονομικά χώρες.
Αγαπάω αυτά που λες στα παιδιά αλλά το πρόβλημα είναι ότι είμαι 31 ... και τώρα στα 27-31 μου κατάλαβα τους καθηγητές μου xD . Με τον χαμό που γίνεται κοινωνικά και οικονομικά έχουν χαθεί τα πάντα δυστυχώς . Υπάρχουν διαμάντια εκπαιδευτικοί εκεί έξω αλλά δυστυχώς δεν είναι αρκετοί για να σώσουν μόνοι τους την κατάσταση . Μια ζωή στην Ελλάδα πάσχουμε στα σχολεία , και μια ζωή επίσης θυμάμαι να λένε ότι στις βόρειες χώρες το σύστημα είναι πολύ καλύτερο για τους μαθητές κλπ . Άρα από επιλογή του κράτους χαντακώνονται τα παιδιά .
το κόστος του μορφωμένου είναι υπολογίσιμο, το κόστος του αμόρφωτου ανυπολόγιστο. το τι θα σου κοστίσει η μόρφωση μπορείς να το υπολογίσεις. το τι κοστίζει ένας αμόρφωτος στην κοινωνία δεν μπορεί να υπολογιστεί είναι τεράστιο το πόσο και ο χαμένος χρόνος
Αλήθειες!!
Πραγματικά νομίζω ότι θα έπρεπε να καταργηθεί η παπαγαλία από το εκπαιδευτικό σύστημα. Είναι κάπως υπερεκτιμημένη τεχνική. Ενα σχολείο που είναι πιο δημιουργικό φτιάχνει και πιο δημιουργικούς μαθητές. Οταν κάνουν αρχαία ελληνικά οι μαθητές, να μην τους δίνει ο καθηγητής μια απλή φωτοτυπία με το ρήμα λύω και πώς κλείνεται. «Μαθε πως κλίνεται το ρήμα μέχρι αύριο» ΔΕΝ θα γινει έτσι σωστή δουλειά 😂
Την παιδεία στην Ελλάδα τη φτιάξαμε για κάποιοι τη θεώρησαν το σωστό μέσο για να φτιάξουν έθνος και υπηκόους. Αυτή τη δουλειά κάνει στις περισσότερες χώρες αλλά σε κάποιες πήγε λίγο καλύτερα.
Εύστοχος για αλλη μια φορα!
Ωραίος 👌 ευχαριστούμε
Εκπληκτικός ανεπανάληπτος🎉
Polla bravo!!!
Κοκονιό! Πόσα χρόνια έχω να το ακούσω!
Ευχομαι απο καρδιας τα 15χρονα να δουν αυτο το εξαιρετο βιντεο....αλλα δυστυχως δεν το κοβω.Ειναι το χερι κολλημενο σε τικ τοκ και κωλους σε βιντεο κλιπ τραπερ!!
Σοφά μιλεί ο γέροντας!
Μπραβο τα ειπες ολα.
Ωραίος! Άσχετη ερώτηση: οι υπότιτλοι δημιουργούνται αυτόματα?
Edit: μάλλον ναι, αν κρίνω από κάποια λίγα λάθη. Εντυπωσιακό και χρήσιμο.
Γιαπί το λες αυτό;
Nαι, δυστυχώς δεν έχω τον χρόνο να το κάνω όλο χειροκίνητα, ούτε να πληρώσω κάποιον να το κάνει για κάθε βίντεο μπορώ αυτή τη στιγμή.
Εσύ τρολαρεις και εγώ σε βλέπω μέσα από το περίπτερο να με βρίζεις και μου έρχεται να σπάσω το κινητό. Χαχαχαχα
Χαχαχαχαχα, όχι όχι, όλα τέλεια. Αγαπάμε περίπτερα και περιπτεράδες και περιπτερούδες και περιπτερόνια ❤️
Εχει πάρει τελικά το διπλωμα του χημικου ο ΣΤΕΛΑΡΑΣ
Πες τα ρε Στέλιο! Άντε γιατί έχουμε ακούσει τα απίστευτα με αυτό το θέμα.
Νιώθω ότι μοιραζόμαστε πολλά κοινά από τα βίντεό σου που βλέπω (και μερικά stand up σου) σε επίπεδο βιοματικό και χαίρομαι σε ένα βαθμό. Χαίρομαι γιατί βλέπω ότι έχω σύγκλιση απόψεων με ένα άτομο σαν εσένα.
Αρκετά με το γλύψιμο 😋
Αν θες μια γνώμη ακόμη, θα το πάω πάλι σε επίπεδο κοινωνίας όπως έχω κάνει σε παλαιότερα σχόλιά μου και θα το ειδικεύσω σε επίπεδο μονάδας.
Ένας ακόμη λόγος της κατάντιας του σχολείου είναι η άποψη της κοινωνίας μας που επικρατεί από την ΠΑΣΟΚάρα την παλιά
"Μπες εσύ στο πανεπιστήμειο και θα σε βάλει ο μπάρμπας να δουλέψεις εκεί". Αυτό έχει μπει στο dna μας και μετατράπηκε σε "Τι θα γίνεις όταν μεγαλώσεις αν όχι γιατρός; Σκουπιδιάρης;". Αυτό μπορεί όντως να έχει μια βάση σαν άποψη αλλά το αποτέλεσμα αυτής της άποψης είναι να δημιουργηθεί ένα σύστημα βαθμοθηρίας με φροντηστήρια που σου λένε κατάμουτρα "Δεν πρόκειται να μάθεις τίποτα. Μάθε αυτά απ' έξω και θα σε βάλω πανεπιστήμειο". Κάνει τον ίδιο τον μαθητή να μην τον νοιάζει αν αυτά που μαθαίνει εφαρμόζονται και πως...
Σε επίπεδο μονάδας λοιπόν, ένας γονιός πρέπει να φροντίσει να καθοδηγήσει το παιδί του προς την κατεύθυνση που είναι καλό. Μπορεί ένα παιδί να είναι καλός τεχνίτης και με την νοοτροπία που έχουμε δεν θα το μάθει ποτέ. Σε επίπεδο μονάδας, πρέπει όλα αυτά τα "πρέπει" που αναφέρεις προς το τέλος, να μπουν στο μυαλό του καθενός μας.
Συγχαρητήρια που θίγεις τέτοια θέματα. Λυπάμαι που εγώ που τώρα γράφω ότι γράφω, έπεσα στην παγίδα της ΠΑΣΟΚάρας που λέω παραπάνω και ας μπόρεσα στην πορεία να βρω την άκρη.
ΠΕΣΤΑ ΧΡΙΣΟΣΤΟΜΕ !!!!
Μαρεσεις... Πραγματικα μαρεσεις
εύγε
Αυτό το βίντεο κανονικά θα έπρεπε να πληρώσουμε για να το δούμε
Πληρώστε αν θέλετε, έχει δωρεές στο paypal, χαχαχα
Αναστηθηκε Ο Mad clip ?
και κατι ακομα . εχεις μπερδεψει τη γνωση με την αποθηκευση πληροφοριας. η γνωση ειναι τελειως αλλο πραγμα. ειναι αποκαλυψη της αληθειας. ενα pc δεν εχει γνωση . πληροφοριες εχει που για να καταλαβεις αν ειναι χρησιμες , αχρηστες , καλες , κακες κλπ κλπ πρεπει να εχεις ΓΝΩΣΗ. καταλαβες υπαλληλε ;
Σε μένα μιλάς;
Τι να πρωτοπώ... Το ότι είμαι 4ο έτος Παιδαγωγικά, σπουδάζω μουσική, ασχολούμαι με τις τέχνες από μικρή και συμφωνώ απόλυτα ή ότι ήμουν αυτό το παιδί του 16, επειδή βαριόμουν να ασχοληθώ κι ήμουν η δασκάλα του εαυτού μου σπίτι; Ξέρεις πόσα "χαζά" παιδάκια, δημοτικό, γυμνάσιο, τώρα στα 21 μου ή μικρότερη που ήμουν, είδα πως μαθαίνοντας μαζί κάποια πράγματα ή διδάσκοντας, διψούσαν να μάθουν; Πολλά παιδιά εκεί έξω και στα σχολεία είδα πώς σκοτώνει η εκπαίδευση τη δημιουργικότητα και την ευκαιρία προσωπικής έκφρασης, αλλά και τη μαγεία του τι συμβαίνει αν το σπάμε αυτό. Και πολλές φορές δε θέλει τίποτα ιδιαίτερα καινοτόμο ή δημιουργικό όπως σχεδίαζα, αλλά απλά να νοιάζεσαι και να επικοινωνείς ουσιαστικά με τα παιδιά.
Μίλησε στην ψυχή μου πραγματικά αυτό το βίντεο, όπως και άλλα αυτής της σειράς και θέλω να προσθέσω πως τη διαφορά την κάνει κι αυτός που πραγματικά και βαθιά νοιάζεται για κάτι και δε βλέπει μόνο πώς είναι, αλλά και πως ίσως θα ήταν καλύτερο για όλους να είναι. Ο άνθρωπος που πραγματικά νοιάζεται, μαθαίνει να ακούει και τρόπους ψάχνει και όλο και περισσότερα ανακαλύπτει. Ευχαριστώ πολύ για αυτό το βίντεο!
Έχεις ανεμόμυλους έξω στο μπαλκόνι....... Δεν υπάρχει μεγαλύτερη τρέλα που μπορεί να κάνει ένας άνθρωπος από το να απελπιστεί. 😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂
Φιλε Στελιο, στο σχολειο δυστηχος δεν μας μαθενουν το βασικοτερο ολον, ορθολογισμο!
Μεγαλο αλανι ! τιποτα αλλο δεν λεω !
Τι ωραίο μυαλό έχεις ρε Στέλιο