מעניין ביותר. בעניין הרפואה אלטרנטיבית היא היכולת להפעיל את המכונית בלי לדעת איך היא עובדת וגם השיטה שבה היא מתגבשת היא ע"י ניסוי וטעיה שאורכה אלפי שנים לחלק ומאות לגבי השיטות האחרות
@OA אוקי, האמונה מתחילה במקום שהידיעה נגמרת. אז למה דווקא באלוהים? למה לא בפיית שיניים? למה לא בדרקונים? ומה האינטרס להאמין שיש אל שברא אותך ובגלל זה אתה צריך להקדיש לו את כל חייך ולהגיד לו תודה על כל נשימה, על כל פירור שאתה מכניס לפה, על זה שקמת בבוקר, על זה שיצאת מהשירותים, על זה שיצאת מהבית, ובכל תפילה רק לשבח את שמו (בצורה דיי חולנית ואובססיבית אם שואלים אותי) ולהאמין שלהדליק אור בשבת זה נורא ואיום, וכו' וכו'. נו ברצינות, אני באמת לא מבין איך אפשר ללמוד פילוסופיה ובסוף לצאת עם מסקנה שצריך לשמור תורה ומצוות .. זה ממש כשל ביכולת להסיק מסקנות
תענוג לפגוש מרצה שכל השיעור שלה בנוי על דיון פורה עם הסטודנטים שלה ולא רק שפיכת הידע שלה. רק גישה כזו, מכבדת, כלפי התלמידים מנכיחה למרצה את מידת הבנת החומר המועבר. והוא זו המטרה לא??
היי טובי, אינפוט יפה מאוד קודם כל🙂 אני חושב שיש הרבה במה שאתה/את אומר/ת. אבל אתן לך קונטרה, האקדמיה ומערכת החינוך הרי הן מקומות בהם הציונים הם בהיילייט לא? הרי משלמים כסף בסופו של יום שיעבירו את כל הנושאים, שחלקם אנחנו מכירים וחלקם פחות, כדי לקבל את הציון הכי גבוה בדרך לדיפלומה, כל השהר "אקסטרה"(מה זה עוזר אם הבנת את החומר יותר טוב מעמיתך וסיימת עם ממוצא 60 באמצע+ התואר? שהם עם 90+, קצת בעייתי לא? השלכות - פגיעה ביכולת מציאת עבודה אם התעניינת, הרגשה של אי מיצוי, כישלון, אולי אפילו מחשבות שהתחום הנלמד לא בשבילך? למרות שהבנת אותו אפילו לעומק ולשם כך עמלת! כמה כאלו סטודנטים יש אגב, והאם אלו שהיו במצב זה נשארו והמשיכו במסלולם? ראוי לציין שהמקרה הקלאסי זה שהציונים והידע באים ביחד ברוב המקרים!) בנקודת הזמן הזאת נאמר, המרצה קיבלה הצצה רגעית דרך השתתפותם של התלמידים, על מה שיהיה נחמד לתאר בתור הבנתם הרגעית, מה לגבי הבנתם בעוד 4 חודשים? שנה? הכל טוב ויפה עכשיו ולקורס היחיד הזה, אבל מה לגבי ההמשך? פה אני חושב שדווקא מה שרשמת מוסיף, מדובר במקרה יוצא דופן. המסקנה מהקו מחשבה הזה - עצוב להגיד, אבל למידה הינה תופעת צד וממש לא העיקר, "יהיה נחמד" למקסם אותה בכל התהליך, אבל לא להוריד את העיניים מ/להוזיל מהציונים והתעודה שלשמם התכנסנו בעיקרון, לא יהיה נכון לאמר שפרקטית במקום לנהל שיח "נקודתי" ושובר שגרה, זו המטרה?
ההרצאה מתחילה ב 07:58
מדהים שיש אתאיסטים שעדיין חושבים שמדהים שיש גם דתיים בקורס פילוסופיה של המדע.
אני כזו
הקורס הכח מדהים ששמעתי בנושא! מרצה מדהימה.
גם הקטע של הדרווניזם וההתיחסות לדת (אני דתי) נותנת נקודת מבט אחרת שעזרה לי מאוד.
מחפש עוד קורסים שלה.
הזכרת לי נשכחות משנה א... תודה :)
אויש נפלא
מעונינת ב-mp3 של ההרצאות
Daliazl Zlica תורידי תוכנה שנקראת וי דאון לוודר וככה את מורידה סירטונים היוטיוב לאיזה פורמט שאת רוצה גם למפ 3
vdown?
+Daliazl Zlica תחפשי youtube mp3 converter,תמצאי אתרים שדרכם אפשר להמיר לMP# סרטונים ישירות מהאתר....
מעניין ביותר. בעניין הרפואה אלטרנטיבית היא היכולת להפעיל את המכונית בלי לדעת איך היא עובדת וגם השיטה שבה היא מתגבשת היא ע"י ניסוי וטעיה שאורכה אלפי שנים לחלק ומאות לגבי השיטות האחרות
האם רק אני שומע לאורך כל הסרטון מין קול מעצבן שנשמע כמו דפיקה של המיקרופון באיזה חפץ אחר?
מישהו יכול להגיד לי אם זה היה קורס של תואר ראשון או תואר שני אולי תודה :)
אפשר קישור למאמר?
יפה ביותר
כאילו שפרופ' בן-מנחם לא היתה חברה בגרעין נח"ל דתי.
מדהים שיש דתיים בכיתה.
@OA אוקי, האמונה מתחילה במקום שהידיעה נגמרת. אז למה דווקא באלוהים? למה לא בפיית שיניים? למה לא בדרקונים?
ומה האינטרס להאמין שיש אל שברא אותך ובגלל זה אתה צריך להקדיש לו את כל חייך ולהגיד לו תודה על כל נשימה, על כל פירור שאתה מכניס לפה, על זה שקמת בבוקר, על זה שיצאת מהשירותים, על זה שיצאת מהבית, ובכל תפילה רק לשבח את שמו (בצורה דיי חולנית ואובססיבית אם שואלים אותי) ולהאמין שלהדליק אור בשבת זה נורא ואיום, וכו' וכו'.
נו ברצינות, אני באמת לא מבין איך אפשר ללמוד פילוסופיה ובסוף לצאת עם מסקנה שצריך לשמור תורה ומצוות .. זה ממש כשל ביכולת להסיק מסקנות
@@ProfPortobello תגיד, ללמוד פילוסופיה ואחר כך להתאהב בבחורה/בחור, גם זה כשל ביכולת להסיק מסקנות?
@@lamalo79 נשמע כמו משהו שניטשה היה אומר
@@badwolf8112 תודה על המחמאה 😂
42:29:
טרנספורמטיבי הכוונה לגרימת שינוי משמעותי וניכר אצל מישהו או משהו
תענוג לפגוש מרצה שכל השיעור שלה בנוי על דיון פורה עם הסטודנטים שלה ולא רק שפיכת הידע שלה. רק גישה כזו, מכבדת, כלפי התלמידים מנכיחה למרצה את מידת הבנת החומר המועבר. והוא זו המטרה לא??
היי טובי, אינפוט יפה מאוד קודם כל🙂 אני חושב שיש הרבה במה שאתה/את אומר/ת.
אבל אתן לך קונטרה, האקדמיה ומערכת החינוך הרי הן מקומות בהם הציונים הם בהיילייט לא? הרי משלמים כסף בסופו של יום שיעבירו את כל הנושאים, שחלקם אנחנו מכירים וחלקם פחות, כדי לקבל את הציון הכי גבוה בדרך לדיפלומה, כל השהר "אקסטרה"(מה זה עוזר אם הבנת את החומר יותר טוב מעמיתך וסיימת עם ממוצא 60 באמצע+ התואר? שהם עם 90+, קצת בעייתי לא? השלכות - פגיעה ביכולת מציאת עבודה אם התעניינת, הרגשה של אי מיצוי, כישלון, אולי אפילו מחשבות שהתחום הנלמד לא בשבילך? למרות שהבנת אותו אפילו לעומק ולשם כך עמלת! כמה כאלו סטודנטים יש אגב, והאם אלו שהיו במצב זה נשארו והמשיכו במסלולם? ראוי לציין שהמקרה הקלאסי זה שהציונים והידע באים ביחד ברוב המקרים!)
בנקודת הזמן הזאת נאמר, המרצה קיבלה הצצה רגעית דרך השתתפותם של התלמידים, על מה שיהיה נחמד לתאר בתור הבנתם הרגעית, מה לגבי הבנתם בעוד 4 חודשים? שנה? הכל טוב ויפה עכשיו ולקורס היחיד הזה, אבל מה לגבי ההמשך? פה אני חושב שדווקא מה שרשמת מוסיף, מדובר במקרה יוצא דופן.
המסקנה מהקו מחשבה הזה - עצוב להגיד, אבל למידה הינה תופעת צד וממש לא העיקר, "יהיה נחמד" למקסם אותה בכל התהליך, אבל לא להוריד את העיניים מ/להוזיל מהציונים והתעודה שלשמם התכנסנו בעיקרון, לא יהיה נכון לאמר שפרקטית במקום לנהל שיח "נקודתי" ושובר שגרה, זו המטרה?
האלטרנטיבה של המדיטציה היא הפילוסופיה של המדע.