APRENDIZAJE VICARIO | Conceptos Clave + Experimento del MuÃąeco Bobo de Bandura + Aplicarlo en Aula
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- āđāļāļĒāđāļāļĢāđāđāļĄāļ·āđāļ 26 āļŠ.āļ. 2024
- El Aprendizaje Vicario se apoya de la vistað medio por el cual observamos conductas para luego repetirlasð, de hecho tiene algo de relaciÃģn con las neuronas espejoðĶ pero en el caso de educaciÃģn, podemos utilizar el aprendizaje vicario a nuestro favor, sobre todo cuando los contenidos pueden ser ejecutados de una forma "observable"ð§. Chequen el video para que apliquen el aprendizaje vicario (en cualquier contexto) y asà puedan aprovechar este recursoð§ â
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#pedagogia #educaciÃģn #psicologia
APRENDIZAJE VICARIO
El concepto de aprendizaje vicario surgiÃģ a raÃz de los estudios de Albert Bandura y su TeorÃa del Aprendizaje Social.
El aprendizaje vicario se caracteriza porque la informaciÃģn puede adquirirse de 2 formas, una es observando y al mismo tiempo ejecutando o la otra es observar y despuÃĐs ejecutar, de hecho tiene algo de cognoscitivista este postulado ya que para replicar una conducta, primero se debe observar, almacenar en la estructura mental, interpretarla y al Último ejecutarla.
Otra caracterÃstica es que al ser una situaciÃģn social, deben participar al menos 2 individuos, el que ejecuta el comportamiento modelo y el que replica dicho modelo.
Existen 3 variables que influyen en el aprendizaje vicario; el ambiente, el comportamiento y los procesos psicolÃģgicos, algunos conscientes, otros no pero que gracias a ellos, podemos reinterpretar lo observado para luego hacerlo.
âFasesâ del aprendizaje vicario
Los siguientes conceptos que mencionarÃĐ los abordaremos como âfasesâ del aprendizaje vicario, ya que sigue un orden especÃfico para que este pueda suceder.
Modelo: El modelo es la conducta a replicar, sirve como primera referencia.
AtenciÃģn: La atenciÃģn es enfocar nuestros sentidos y pensamientos en lo que estamos observando, la conducta modelo es un estÃmulo y hay que tratar de no distraerse con otro estÃmulo diferente.
RetenciÃģn: La retenciÃģn es almacenar en la mente lo que percibimos del exterior, se guarda para despuÃĐs utilizar ese recurso.
ReproducciÃģn. La reproducciÃģn es ejecutar las conductas previamente observadas, estas se replicarÃĄn de una manera muy similar a lo que se viÃģ.
MotivaciÃģn. La motivaciÃģn es el elemento determinante para actuar, depende del contexto y las herramientas que se tengan, por ello para replicar un comportamiento, el contexto debe ser similar donde sucediÃģ la conducta modelo.
El aprendizaje vicario en clase
Existen diversas maneras de aprovechar el aprendizaje vicario en el salÃģn de clase, les voy a compartir algunas orientaciones para que puedan explotar este recurso:
Identificar los tipos de contenidos. hay asignaturas que se prestan mÃĄs que otras, las que son muy teÃģricas como historia no tienen de donde se observe algÚn fenÃģmeno pero en materias que impliquen procedimientos si se puede.
RetroalimentaciÃģn. La retroalimentaciÃģn ayuda a consolidar aprendizajes, en el caso de matemÃĄticas el docente explica el tema y realiza algunos ejercicios como ejemplo, luego el alumno deberÃĄ seguir estos procedimientos pero en caso de que se equivoque, el docente puede explicar de nuevo hasta que el tema se comprenda.
Recursos y herramientas. Por ejemplo, el docente explica de forma teÃģrica la importancia de lavarse las manos correctamente, luego harÃĄ una demostraciÃģn prÃĄctica con el fin de que sus alumnos lo observen y puedan almacenar esa informaciÃģn, por Último los alumnos lavarÃĄn sus manos de la misma forma en la que vieron a su maestro haciÃĐndolo.
Tutoriales. Los tutoriales son un recurso audiovisual que conforme te describen un procedimiento, lo van realizando, el docente puede apoyarse de estos para explicar el funcionamiento de las cosas, ya sea para crear maquetas, construir, desarmar o arreglar objetos, aprender a utilizar ciertas herramientas, o cualquier otra actividad que se pueda replicar.
Creatividad. Lo que el docente puede hacer, es ejecutar la conducta modelo pero solicitando a sus alumnos que encuentren la manera de perfeccionar el procedimiento, de esa manera trabajan un poco la creatividad pero en este tipo de aprendizaje su Única prioridad es repetir conductas de alguien mÃĄs.