Franchement tu fais du super bon boulot, d'ailleurs t'explique mieux que mon prof de math LOL. Tes vidéos vont beaucoup m'aider pour le bac, j’espère qu'il sera pas aussi hard que l'année dernière surtout en math et en physique 0.0
merci beaucoup pour ton commentaire, ps: j'avais traité 3 semaines avant (en mai) un exo très proche de celui qui est tombé sur les intégrales. ça a pas mal aidé ceux qui l'ont fait. th-cam.com/video/HYR0HBm1QF4/w-d-xo.html
Bonjour monsieur , vos vidéos sont très utiles et vous expliquez très bien ( à travers des exercices ) . Merci pour vos vidéos qui m'ont apporté une grande aide !
merci à toi, ça me fait plaisir, et ça motive. bientôt les exercices sur le théorème des valeurs intermédiaires en vidéo, des plus simples aux plus compliqués: jaicompris.com/lycee/math/fonction/continuite/continue.php très bonne soirée
Bonjour Mr pouvez vous programmer une capsule sur la meilleure stratégie pour réviser son programme de maths pour passer le grand oral l'an prochain, merci et bon courage, you will never walk alone ...
Pourriez vous faire une vidéo sur lesfactorielles ? je viens d'avoir un exercice là dessus . Ou mieux encore , pourrais je vous envoyer cet exercice afin de faire profiter un grand de nombre d'élèves de méthodes essentielles au bac ? Merci encore . Une élève de terminale S.
Comment savoir réellement que la limite trouver est exact ? Moi voici comment je fais pour le savoir : Soit f(x)= x-1 La limite de f lorsque x tend vers 1 est 2. Comment on sait si on c'est pas tromper ? Moi je remplace ceux qui tends vers 2 et je calcule leur images pour voir si c'est proche de 2. Si ça dépasse 2 alors 2 n'est pas la limite de de f. Et aussi je choisir deux nombres seulement pour calculer leur image c'est a dire comme deux est départager en un et deux donc je choisir les nombres qui sont proche de 2 et je cherche leur image Aider moi si ma façon de voir est fausse
Ça commence mal. Le domaine de définition fait partie de la définition de la fonction. Ça met dans la tête des élèves l'idée absolument fausse qu'une fonction c'est une formule. En chiffres: La fonction f(x) = 1/x définie sur ]0, +oo[ est différente de la fonction f(x) = 1/x définie sur [2, 3], la seconde étant appelée la restriction de la première sur l'intervalle [2,3]. A contrario la fonction f(x) = 1/x pour x dans ]-oo, 0[ U ]0, +oo[ et f(0) = 1 est différente des deux premières, et son domaine de définition est ]-oo, +oo[. Du point de vue de la limite, le problème c'est que cette dernière fonction n'est pas continue en 0, c'est-à-dire que sa limite quand x tend vers 0 n'est pas égale à f(0). Ditto, les maths c'est pas de l'ingénierie. En ingénierie on utilise des formules, en maths on utilise des fonctions, et ce n'est pas du tout la même chose. Plus tard ça sera extrêmement douloureux pour vos élèves de comprendre les notions de convergence uniforme, de différentiabilité, et même de continuité qui est au programme de TS.
Bonne explication et bien argumentée qui en facilite la compréhension! Merci professeur.
franchement vos videos sont juste excellentes un grand merci pour votre travail pour votre aide et surtout votre qualité d'explication!!!!
Merci :-)
Franchement tu fais du super bon boulot, d'ailleurs t'explique mieux que mon prof de math LOL.
Tes vidéos vont beaucoup m'aider pour le bac, j’espère qu'il sera pas aussi hard que l'année dernière surtout en math et en physique 0.0
merci beaucoup pour ton commentaire,
ps: j'avais traité 3 semaines avant (en mai) un exo très proche de celui qui est tombé sur les intégrales. ça a pas mal aidé ceux qui l'ont fait.
th-cam.com/video/HYR0HBm1QF4/w-d-xo.html
Bonjour monsieur , vos vidéos sont très utiles et vous expliquez très bien ( à travers des exercices ) . Merci pour vos vidéos qui m'ont apporté une grande aide !
merci à toi, ça me fait plaisir, et ça motive.
bientôt les exercices sur le théorème des valeurs intermédiaires en vidéo, des plus simples aux plus compliqués:
jaicompris.com/lycee/math/fonction/continuite/continue.php
très bonne soirée
Merci!!! Vous m'apportez une grande aide ! je conprend tout avec vos videos
merci ça fait vraiment plaisir! très bonnes fêtes et plein de réussite pour 2017
vous merite mille like et non pas un seul
merciiiiiiiiiiiii :-)
Merci!
Bravo! c'est clair et concis
Merci!!!!
Bonjour Mr pouvez vous programmer une capsule sur la meilleure stratégie pour réviser son programme de maths pour passer le grand oral l'an prochain, merci et bon courage, you will never walk alone ...
merci beaucoup pour cette explication je l'ai etudié au lycée mais jamais la comprendre de telle facon
merci à toi, et heureux que ce soit utile. tu peux aller sur le site: www.jaicompris.com/lycee/math/terminaleS-math.php
4:00 on peut dire f(x) tend vers 0??
oui
merci beaucoup
Pourriez vous faire une vidéo sur lesfactorielles ? je viens d'avoir un exercice là dessus . Ou mieux encore , pourrais je vous envoyer cet exercice afin de faire profiter un grand de nombre d'élèves de méthodes essentielles au bac ? Merci encore .
Une élève de terminale S.
oui tu peux m'envoyer ton exercice, je regarderai.
très bonne soirée
MERCI MERCI MERCI MERCI ❤❤❤❤
faites coucou les TS4
on est là frero tkt
salut mon khey
T’as dead ça
Comment savoir réellement que la limite trouver est exact ?
Moi voici comment je fais pour le savoir :
Soit f(x)= x-1
La limite de f lorsque x tend vers 1 est 2. Comment on sait si on c'est pas tromper ?
Moi je remplace ceux qui tends vers 2 et je calcule leur images pour voir si c'est proche de 2. Si ça dépasse 2 alors 2 n'est pas la limite de de f.
Et aussi je choisir deux nombres seulement pour calculer leur image c'est a dire comme deux est départager en un et deux donc je choisir les nombres qui sont proche de 2 et je cherche leur image
Aider moi si ma façon de voir est fausse
mercii bcp s il vous plait monsieur tu peut me donne le nom de ton programme pour que je le telechage le
le programme pour tracer les courbes s'appelle GEOGEBRA
très bonne soirée
Svp.fishier .ggb des courbes
Ça commence mal. Le domaine de définition fait partie de la définition de la fonction. Ça met dans la tête des élèves l'idée absolument fausse qu'une fonction c'est une formule. En chiffres:
La fonction f(x) = 1/x définie sur ]0, +oo[ est différente de la fonction f(x) = 1/x définie sur [2, 3], la seconde étant appelée la restriction de la première sur l'intervalle [2,3].
A contrario la fonction f(x) = 1/x pour x dans ]-oo, 0[ U ]0, +oo[ et f(0) = 1 est différente des deux premières, et son domaine de définition est ]-oo, +oo[. Du point de vue de la limite, le problème c'est que cette dernière fonction n'est pas continue en 0, c'est-à-dire que sa limite quand x tend vers 0 n'est pas égale à f(0).
Ditto, les maths c'est pas de l'ingénierie. En ingénierie on utilise des formules, en maths on utilise des fonctions, et ce n'est pas du tout la même chose. Plus tard ça sera extrêmement douloureux pour vos élèves de comprendre les notions de convergence uniforme, de différentiabilité, et même de continuité qui est au programme de TS.
Mdr le prof qui fait son cours en montrant des vidéos