Хорошее видео, отдельно респект за историю, очень понравилось. На моменте 9:31 хотелось бы подробнее послушать про математику, все таки там очень тонко нужно размышлять 😊
о дааа)) сразу тут нужно оговориться - __эта__ теория теплоты работает на "железячках", а "железячка" - это макроскопический __квантовый__ объект со строго определёнными свойствами) и это очень очень важное дополнение, потому что на самом деле всякое распределение теплоты - это строго квантовая физика, это про то, что ян в конце говорит - а что такое теплота на самом деле? ян дальше расскажет, обязательно ждём новых серий нового физического сезона, 20-ый век начинается) будет интересно
Нет, простите великодушно. Будет 19-й век преимущественно. :)) Физику 20-го века весьма непросто излагать школьнику (хотя бы из-за того, что математика обычно нужна совсем не школьная).
@@JanRauchв техническом ВУЗе, в котором я учился, с некоторыми разделами математики нас знакомил замечательный преподаватель физики, в частности с комплексными числами. Почему-то программа не совпадала. Если и Вы уделите лекцию -другую математике - было бы неплохо! Физики, зачастую преподносят математику гораздо лучше чем собственно математики!
Ян Янович, здравствуйте! У Вас хороший вопрос: что это? Аналитическая теория теплоты на аналитическом примере неравновесного теплообмена условно стационарного агрегатного состояния твердого тела, без определения теплоемности и конкретизации способов теплообмена. Разность температур в проводнике в этом примере чем-то существенно отличается от разности напряжений (электрических потенциалов) на рассматриваемых участках? Или на поверхности проводника температура будет отличаться от таковой, при приближении к центру проводника для разных его участков? Так, что такое температура? Это совокупность наблюдаемых физических процессов и явлений энергетических и материальных физических преобразований с учётом гравитационного и электромагнитного потенциалов конкретного рассматриваемого об.ьема пространства?
Не знаю почему, но сегодня я подумал о том, что гравитационное взаимодействие (аналитически), наверное более правильно определять по Закону Авогадро. Или правильность закона Авогадро на поверхности Земли компенсируется ничтожной разницей сил гравитационного взаимодействия для (благородных) газов, с учётом всех видов теплообмена, действие которых исключить невозможно? Как это определить и проверить, например, для одинокового об.ьема гелия и азота, при одинаковой температуре, с точностью до одного атома?
Вы мне верите, что думать про то, о чем я написал, не является моей работой? Это - не моя обязанность. Но таеой процесс сознательного мышления истощает нервную систему как тяжёлый физический труд. По внешним признакам это может выглядеть как синдром хронического безделья. Но, это только начало пути к пониманию того, чем эфир может отличаться от наблюдаемого материального мира. Это повод подумать о том, чем человеческая душа отличается от тела...
Это одна из первых проблем термодинамики. Ведь температура определяется именно как характеристика термодинамического равновесия, а затем изучается преимущественно в неравновесных состояниях. (Вообще говоря, подобное верно не только для температуры, но температура выражает этот парадокс яснее всего, по-моему). Соответственно, Фурье описывает поведение чего-то, что показывает термометр (и таким образом, предвосхищает определение температуры из некоторых школьных учебников: "температура -- это физическая величина, измеряемая термометром", я серьёзно). С электрическим потенциалом всё гораздо аккуратнее! :))
Спасибо за ответ. Температура, как проточная характеристиа состояния равновесия термодинамической системы, прежде всего характеризует её потенциально устойчивость по отношению к окружающей среде, т. е., чем выше перепад температур между наблюдаемой системой и рассматриваемой окружающей её средой, тем меньшая природная устойчивость такой среды...
Это можно сформулировать и несколько иначе, но в телефоне править уже написанное стало трудно доступной функцией. Время должно определять скорость изменения температуры независимо от преимущественно рассматриваемого направления изменения, это касается и аккумуляторных электрических источников энергии. При этом, для биогеохимической устойчивости биосферы, редкоземельные элементы, соли металлов и окислы, а также тяжёлые металлы представляют не меньшую угрозу, чем выбросы парниковых газов.
С точки зрения "энергетической модели атома", тепло представляет собой одну из энергий 1-го уровня в оболочке атома, такой же природы как свет или электричество. Энергия распространяется квантами, количество которых в каждом атоме распределяется, в зависимости от группы элемента периодической системы. Энергия тепла взаимодействует не только с ближайшими атомами, но и распространяется в виде инфракрасного излучения. Она способна выбивать из атома энергии света и электричества, которые могут выбить магнитную энергию и радиоволны. Также, оказывает влияние на внутреннюю энергию атома, изменяя вектор многофакторных гравитационных зарядов, которые вызывают хаотичное движение (броуновское или подобная кинематика).
@@JanRauch Ян, думаю, когда люди хотят послушать музыку, то они скачивают звуковой файл а не нотный. К тому же, я вам присылал на почту таблицу элементов по количеству квантов каждой энергии. В ней указано, сколько квантов, например, энергии тепла содержится в одном атоме. Процентное соотношение меняется в зависимости от элемента группы. Например, водород имеет на 1-м уровне 40% энергии тепла (77 квантов), а вот гелий всего 4% (31 квант), потому что гелий принадлежит к группе "инертные газы" а водород к группе "неметаллы". Всего пять групп. И в каждой энергия тепла будет с разным процентным соотношением. 40% или 30% или 20% или 6% или 4%. И чем больше процент, тем неохотнее кванты тепла задерживаются в атоме. А чем меньше этот процент, тем охотнее атомы отдают тепло. Матрицу вы знаете, теперь можно попробовать и уравнения составить.
физика не верна) я могу опровергнуть все законы физики ) все теории существующие на данный момент) и обьяснить как устроен мир) вопрос кто станет меня слушать?)
10:39 не понимаю, почему разность производной в двух соседних точках превратилась во вторую производную, то есть в разность производных на dx . Ведь там нет дополнительного делителя dx? Там просто дифференциал производной.
Спасибо за правильный вопрос! Дифференциал производной даст количество теплоты в секунду, а не изменение температуры. Чтобы получить изменение температуры, его нужно поделить на теплоёмкость среднего кусочка, а она как раз пропорциональна его длине, то бишь dx. Но я решил это пропустить, чтобы быстрее было. Извините, пожалуйста :)
@@JanRauch да, я посмотрел литературу. Изначально уравнение пишется для теплового потока. Если его пересчитывать в температуру, то появляется нужный dx. Всё-таки так "упрощать" вывод не нужно. Это ошибка. А так рассказы хорошие.
Вот скрипт: colab.research.google.com/drive/1Jdu41u1RNYueszYRvj9-I-BOuy0JLeKR?usp=sharing
Спасибо за ещё один прекрасный выпуск!
Спасибо за добрые слова :)
Хорошее видео, отдельно респект за историю, очень понравилось. На моменте 9:31 хотелось бы подробнее послушать про математику, все таки там очень тонко нужно размышлять 😊
Спасибо :)
К сожалению, это выходит за рамки школьной программы, а я пытаюсь изо всех сил оставаться в них :))
о дааа)) сразу тут нужно оговориться - __эта__ теория теплоты работает на "железячках", а "железячка" - это макроскопический __квантовый__ объект со строго определёнными свойствами) и это очень очень важное дополнение, потому что на самом деле всякое распределение теплоты - это строго квантовая физика, это про то, что ян в конце говорит - а что такое теплота на самом деле? ян дальше расскажет, обязательно ждём новых серий нового физического сезона, 20-ый век начинается) будет интересно
Нет, простите великодушно. Будет 19-й век преимущественно. :))
Физику 20-го века весьма непросто излагать школьнику (хотя бы из-за того, что математика обычно нужна совсем не школьная).
@@JanRauchв техническом ВУЗе, в котором я учился, с некоторыми разделами математики нас знакомил замечательный преподаватель физики, в частности с комплексными числами. Почему-то программа не совпадала. Если и Вы уделите лекцию -другую математике - было бы неплохо! Физики, зачастую преподносят математику гораздо лучше чем собственно математики!
Ян Янович, здравствуйте!
У Вас хороший вопрос: что это?
Аналитическая теория теплоты на аналитическом примере неравновесного теплообмена условно стационарного агрегатного состояния твердого тела, без определения теплоемности и конкретизации способов теплообмена.
Разность температур в проводнике в этом примере чем-то существенно отличается от разности напряжений (электрических потенциалов) на рассматриваемых участках?
Или на поверхности проводника температура будет отличаться от таковой, при приближении к центру проводника для разных его участков?
Так, что такое температура?
Это совокупность наблюдаемых физических процессов и явлений энергетических и материальных физических преобразований с учётом гравитационного и электромагнитного потенциалов конкретного рассматриваемого об.ьема пространства?
Не знаю почему, но сегодня я подумал о том, что гравитационное взаимодействие (аналитически), наверное более правильно определять по Закону Авогадро.
Или правильность закона Авогадро на поверхности Земли компенсируется ничтожной разницей сил гравитационного взаимодействия для (благородных) газов, с учётом всех видов теплообмена, действие которых исключить невозможно?
Как это определить и проверить, например, для одинокового об.ьема гелия и азота, при одинаковой температуре, с точностью до одного атома?
Вы мне верите, что думать про то, о чем я написал, не является моей работой?
Это - не моя обязанность.
Но таеой процесс сознательного мышления истощает нервную систему как тяжёлый физический труд.
По внешним признакам это может выглядеть как синдром хронического безделья.
Но, это только начало пути к пониманию того, чем эфир может отличаться от наблюдаемого материального мира.
Это повод подумать о том, чем человеческая душа отличается от тела...
Это одна из первых проблем термодинамики. Ведь температура определяется именно как характеристика термодинамического равновесия, а затем изучается преимущественно в неравновесных состояниях. (Вообще говоря, подобное верно не только для температуры, но температура выражает этот парадокс яснее всего, по-моему). Соответственно, Фурье описывает поведение чего-то, что показывает термометр (и таким образом, предвосхищает определение температуры из некоторых школьных учебников: "температура -- это физическая величина, измеряемая термометром", я серьёзно).
С электрическим потенциалом всё гораздо аккуратнее! :))
Спасибо за ответ.
Температура, как проточная характеристиа состояния равновесия термодинамической системы, прежде всего характеризует её потенциально устойчивость по отношению к окружающей среде, т. е., чем выше перепад температур между наблюдаемой системой и рассматриваемой окружающей её средой, тем меньшая природная устойчивость такой среды...
Это можно сформулировать и несколько иначе, но в телефоне править уже написанное стало трудно доступной функцией.
Время должно определять скорость изменения температуры независимо от преимущественно рассматриваемого направления изменения, это касается и аккумуляторных электрических источников энергии.
При этом, для биогеохимической устойчивости биосферы, редкоземельные элементы, соли металлов и окислы, а также тяжёлые металлы представляют не меньшую угрозу, чем выбросы парниковых газов.
С точки зрения "энергетической модели атома", тепло представляет собой одну из энергий 1-го уровня в оболочке атома, такой же природы как свет или электричество. Энергия распространяется квантами, количество которых в каждом атоме распределяется, в зависимости от группы элемента периодической системы. Энергия тепла взаимодействует не только с ближайшими атомами, но и распространяется в виде инфракрасного излучения. Она способна выбивать из атома энергии света и электричества, которые могут выбить магнитную энергию и радиоволны. Также, оказывает влияние на внутреннюю энергию атома, изменяя вектор многофакторных гравитационных зарядов, которые вызывают хаотичное движение (броуновское или подобная кинематика).
А формулами не поделитесь?
@@JanRauch К сожалению, я не математик.
@@Cassiopeia126 В физике без этого никак, к сожалению.
Совсем никак.
@@JanRauch Ян, думаю, когда люди хотят послушать музыку, то они скачивают звуковой файл а не нотный.
К тому же, я вам присылал на почту таблицу элементов по количеству квантов каждой энергии. В ней указано, сколько квантов, например, энергии тепла содержится в одном атоме. Процентное соотношение меняется в зависимости от элемента группы. Например, водород имеет на 1-м уровне 40% энергии тепла (77 квантов), а вот гелий всего 4% (31 квант), потому что гелий принадлежит к группе "инертные газы" а водород к группе "неметаллы". Всего пять групп. И в каждой энергия тепла будет с разным процентным соотношением. 40% или 30% или 20% или 6% или 4%. И чем больше процент, тем неохотнее кванты тепла задерживаются в атоме. А чем меньше этот процент, тем охотнее атомы отдают тепло. Матрицу вы знаете, теперь можно попробовать и уравнения составить.
Забористая у вас диета.
физика не верна) я могу опровергнуть все законы физики ) все теории существующие на данный момент) и обьяснить как устроен мир) вопрос кто станет меня слушать?)
А вы сделайте что-нибудь.
Физики же делают.
@@JanRauch сделать что?)
@@JanRauch и вот я сделал) и что?)
studio.th-cam.com/users/videoo3ws_Wbw7BY/edit
@@коткотофеич И вы понимаете, как это работает? Расскажете?
@@JanRauch расскажу если серьезные люди будут слушать)
10:39 не понимаю, почему разность производной в двух соседних точках превратилась во вторую производную, то есть в разность производных на dx . Ведь там нет дополнительного делителя dx? Там просто дифференциал производной.
Спасибо за правильный вопрос!
Дифференциал производной даст количество теплоты в секунду, а не изменение температуры.
Чтобы получить изменение температуры, его нужно поделить на теплоёмкость среднего кусочка, а она как раз пропорциональна его длине, то бишь dx.
Но я решил это пропустить, чтобы быстрее было. Извините, пожалуйста :)
@@JanRauch да, я посмотрел литературу. Изначально уравнение пишется для теплового потока. Если его пересчитывать в температуру, то появляется нужный dx.
Всё-таки так "упрощать" вывод не нужно. Это ошибка.
А так рассказы хорошие.
@@Жэк Спасибо ещё раз.