Υ.Γ. Η βοήθεια που σας ζήτησα εδράζεται πάνω στο μάθημα του βίντεο περί συνδυασμών, το διαπίστωσα μόλις προσπαθώντας με το χέρι να υπολογίσω πόσες δυάδες δίνει μια οκτάδα και βρήκα επίσης 28, όμως δεν λύνονται τα πάντα με το χέρι!.....
Μόλις σας απάντησα στο ερώτημα σας , ακριβώς από κάτω. Χωρίς να θέλω να γίνω αδιάκριτη, αφού δεν μπορείτε να δείτε, σας βοηθώ όντως γράφοντας σας σε κείμενο τα βήματα μιας διαδικασιας;
@@KikiAna_Math Καλησπέρα σας Σας ευχαριστώ πολύ για την βοήθεια καταρχάς Ναι εφόσον είμαι τυφλός το να γράφετε βήμα βήμα σε κείμενο την απάντηση είναι αυτό που χρειάζεται Δεν είναι αδιακρισία ο άνθρωπος πρέπει να Ρωτάει επιβάλλεται γιατί κι εμείς θέμε να εξηγούμε στον κόσμο πως δουλεύουμε και πως κινούμαστε στη διάθεσή σας θα διαβάσω την απάντηση και αν έχω κάποια απορία θα ήμουν ευτυχής να με βοηθήσετε περαιτέρω καλά να είστε
Η περιγραφή του απαντητικού κειμένου σας θα μπορούσε να γίνει και σε βίντεο, αφού το βίντεο το ακούω χωρίς να βλέπω τι γράφετε. Και οι δύο λύσεις ενδείκνυνται! Όμως, επειδή σας ζητώ βοήθεια πάνω σε θέματα για τα οποία ήδη έχετε γράψει βίντεο, δεν χρειάζεται να μπαίνετε στον κόπο να γυρίζετε βίντεο ειδικά για εμένα, εκτός αν κρίνετε πως αυτό θα ήταν γενικότερα χρήσιμο για τους μαθητές του καναλιού σας.
Καλησπέρα με τα συγχαρητήρια μου και πάλι! Θα θέλατε να εξηγήσετε σε εμένα αλλά και στους υπόλοιπους φίλους μας με κάποιο παράδειγμα όπως πάντοτε, τι είναι ο διωνυμικός συντελεστής; Έχω την εντύπωση πως είναι κάτι κοντά στους συνδυασμούς γι' αυτό το ρωτάω. Όσοι φίλοι διδάσκονται στατιστική τον έχουν ήδη βρει μπροστά τους. Σας ευχαριστώ εκ μέρους όλων και ελπίζω στη βοήθεια σας! Στέλιος Πεδουλάκης
συγνωμη και καλησπερα τα κεφαλαια που ειναι για την γ λυκειου δεν ειναι ορια,συνεχεια,συναρτησεις , το δευτερο κεφαλαιο το διαφορικος λογισμος και το τριτο ολωκληρωτικος λογισμος? αρα το κεφαλαιο των πιθανοτητων που αναφερεστε ποιο κεφαλαιο ειναι?
Καλησπερα Ιωαννα. Αυτη τη υλη που ορθα περιγραφεις , ειναι για οσους πηγαινουν θετικη κατευθυνση. Υπαρχει ομως ενα ακομη βιβλιο , που κανουν ως κοντρα μαθημα , τα παιδια που πηγαινουν θεωρητικη . Εκει εχουν Στατιστικη , Πιθανοτητες και Συναρτησεις. Ελπιζω να σε βοηθησα.
Καλημερα σας, καταλαβα και ευχαριστω .Δηλαδη τα βιντεο των κεφαλαιων που ψαχνω εγω να δω απο εσας απλα ακομα δεν τα εχετε ανεβασει? Να περιμενω,θα ανεβουν ?Ευχαριστω και παλι
Ιωάννα, έχω τακτοποιησει τα βίντεο κάθε τάξης σε playlist. Υπάρχει μια για την Γ Λυκείου και μια με Συναρτήσεις συνολικά, ώστε όποιος δεν θυμάται κάτι από παλαιότερη ύλη συναρτήσεων, πχ γραφικές παραστάσεις κλπ, να τα βρει συγκεντρωμενα. Κάτι ακόμη είναι τα χρώματα που βάζω, το κίτρινο εξώφυλλο είναι της Γ λυκείου. Φυσικά θα ανεβάσω και άλλα βίντεο προσεχώς.
Καλησπέρα σας, ζητώ τη βοήθεια σας! Επειδή είμαι τυφλός δεν μπόρεσα να δω τα όσα δείχνετε, εξηγώντας τους τύπους στουτ οποίους αναφέρεστε. Θα ήθελα λοιπόν να μου εξηγήσετε με ένα παράδειγμα το εξής: Πως θα υπολογίσουμε, για παράδειγμα, πόσες τετράδες, μας δίνει μια εξάδα αριθμών. Βέβαια αυτό ισχύει για κάθε σύνολο οποιουδήποτε αριθμού, όμως δεν μπορώ να το διατυπώσω καλύτερα. Αν νομίζετε πως γίνεται παρέκβαση από το θέμα του καναλιού, μπορώ να σας δώσω το e-mail μου, προκειμένου να μην διαταράσσεται η ροή του. Σας ευχαριστώ και πάλιν, Στέλιος.
Καλησπέρα σας. Για να βρείτε τον συνδυασμό των 6 στοιχείων ανά 4 , θα χρειαστεί να υπολογίσετε τον συνδυασμό των 6 ανά 4 , όπως λέμε με μαθηματική ορολογία. Άρα 6! ( διαβάζεται 6 παραγοντικο) προς ( δηλ γραμμή κλασματος ) και στον παραονομαστη έχουμε: 4! επί 2! ( από το 6-4=2) Να σημειώσω εδώ ότι η πράξη παραγοντικό είναι ένας πολλαπλασιασμος.... ξεκινώντας από το 1 μέχρι τον αριθμό που βλέπουμε, δηλ 4! = 1×2×3×4= 24. Έτσι η ερώτηση σας έχει συνολικά σαν απάντηση: 6 ανα 4 = 6! / 4!×2! = 15. Ελπίζω να σας βοήθησα.
@@KikiAna_Math Καλησπέρα σας, Σας ευχαριστώ πολύ, διάβασα και κατάλαβα νομίζω την απάντηση σας. Να τολμήσω να ρωτήσω το εξής επειδή θέλω να είμαι 100% σίγουρος: Δοκίμασα μεταξύ άλλων να υπολογίσω πόσες τριάδες δίνει ο αριθμός 6. Το 6! ισούται με 720, ενώ το 3! με 6. Επομένως: 720/12 =60 Μήπως κάνω κάποιο λάθος; Το 6 δίνει τόσους πολλούς συνδυασμούς 3 αριθμών; Αν θέλετε μου απαντάτε για να μου φύγει η ανησυχία! Ευγνώμων!!!
@@radiopentagramo5912 οι συνδυασμοί 6 ανά 3 που θέλετε να υπολογίσετε, δίνονται από την πράξη 6!/ 3! ×(6-3)! = 6!/3!×3! = 720 /6×6 = 720/ 36= 20 και όχι 60.
@@KikiAna_Math Τελευταία αποσαφήνιση: Αν δεν σφάλω, η πεντάδα δίνει 10 συνδυασμούς των τριών ψηφίων και η επτάδα 35. Όμως, η επτάδα μου δίνει αποτέλεσμα 35 τετραψήφιους αυτή τη φορά συνδυασμούς, κάτι που λογικά δεν στέκει! Το λύνω ως εξής: 7! =5040 3! =6 και, 4! =24 7! /4! χ 3! = 5040/144 =35. Δηλαδή, όσοι είναι οι τριψήφιοι συνδυασμοί είναι και οι τετραψήφιοι, κάτι που είναι άτοπο! Είναι ντροπή να ρωτάω ξανά και να ενοχλώ αλλά προσπαθώ να κάνω το μάθημα σας κτήμα και όχι να παπαγαλίζω! Είναι όμως και η τελευταία αποσαφήνιση που ζητάω, να είστε καλά και συγχαρητήρια για την υπομονή σας!!
Υ.Γ. Η βοήθεια που σας ζήτησα εδράζεται πάνω στο μάθημα του βίντεο περί συνδυασμών, το διαπίστωσα μόλις προσπαθώντας με το χέρι να υπολογίσω πόσες δυάδες δίνει μια οκτάδα και βρήκα επίσης 28, όμως δεν λύνονται τα πάντα με το χέρι!.....
Μόλις σας απάντησα στο ερώτημα σας , ακριβώς από κάτω. Χωρίς να θέλω να γίνω αδιάκριτη, αφού δεν μπορείτε να δείτε, σας βοηθώ όντως γράφοντας σας σε κείμενο τα βήματα μιας διαδικασιας;
@@KikiAna_Math Καλησπέρα σας Σας ευχαριστώ πολύ για την βοήθεια καταρχάς Ναι εφόσον είμαι τυφλός το να γράφετε βήμα βήμα σε κείμενο την απάντηση είναι αυτό που χρειάζεται Δεν είναι αδιακρισία ο άνθρωπος πρέπει να Ρωτάει επιβάλλεται γιατί κι εμείς θέμε να εξηγούμε στον κόσμο πως δουλεύουμε και πως κινούμαστε στη διάθεσή σας θα διαβάσω την απάντηση και αν έχω κάποια απορία θα ήμουν ευτυχής να με βοηθήσετε περαιτέρω καλά να είστε
Η περιγραφή του απαντητικού κειμένου σας θα μπορούσε να γίνει και σε βίντεο,
αφού το βίντεο το ακούω χωρίς να βλέπω τι γράφετε.
Και οι δύο λύσεις ενδείκνυνται!
Όμως, επειδή σας ζητώ βοήθεια πάνω σε θέματα για τα οποία ήδη έχετε γράψει βίντεο, δεν χρειάζεται να μπαίνετε στον κόπο να γυρίζετε βίντεο ειδικά για εμένα, εκτός αν κρίνετε πως αυτό θα ήταν γενικότερα χρήσιμο για τους μαθητές του καναλιού σας.
Καλησπέρα με τα συγχαρητήρια μου και πάλι!
Θα θέλατε να εξηγήσετε σε εμένα αλλά και στους υπόλοιπους φίλους μας με κάποιο παράδειγμα όπως πάντοτε, τι είναι ο διωνυμικός συντελεστής;
Έχω την εντύπωση πως είναι κάτι κοντά στους συνδυασμούς γι' αυτό το ρωτάω.
Όσοι φίλοι διδάσκονται στατιστική τον έχουν ήδη βρει μπροστά τους.
Σας ευχαριστώ εκ μέρους όλων και ελπίζω στη βοήθεια σας!
Στέλιος Πεδουλάκης
συγνωμη και καλησπερα τα κεφαλαια που ειναι για την γ λυκειου δεν ειναι ορια,συνεχεια,συναρτησεις , το δευτερο κεφαλαιο το διαφορικος λογισμος και το τριτο ολωκληρωτικος λογισμος? αρα το κεφαλαιο των πιθανοτητων που αναφερεστε ποιο κεφαλαιο ειναι?
Καλησπερα Ιωαννα. Αυτη τη υλη που ορθα περιγραφεις , ειναι για οσους πηγαινουν θετικη κατευθυνση. Υπαρχει ομως ενα ακομη βιβλιο , που κανουν ως κοντρα μαθημα , τα παιδια που πηγαινουν θεωρητικη . Εκει εχουν Στατιστικη , Πιθανοτητες και Συναρτησεις.
Ελπιζω να σε βοηθησα.
Καλημερα σας, καταλαβα και ευχαριστω .Δηλαδη τα βιντεο των κεφαλαιων που ψαχνω εγω να δω απο εσας απλα ακομα δεν τα εχετε ανεβασει? Να περιμενω,θα ανεβουν ?Ευχαριστω και παλι
Ιωάννα, έχω τακτοποιησει τα βίντεο κάθε τάξης σε playlist. Υπάρχει μια για την Γ Λυκείου και μια με Συναρτήσεις συνολικά, ώστε όποιος δεν θυμάται κάτι από παλαιότερη ύλη συναρτήσεων, πχ γραφικές παραστάσεις κλπ, να τα βρει συγκεντρωμενα. Κάτι ακόμη είναι τα χρώματα που βάζω, το κίτρινο εξώφυλλο είναι της Γ λυκείου. Φυσικά θα ανεβάσω και άλλα βίντεο προσεχώς.
th-cam.com/play/PLFaINNSNi3chwTBpXp8HAXKCEMMPJPtbr.html
Για την Γ λυκείου
th-cam.com/play/PLFaINNSNi3cidK-1XLyen2bgJLprb0uUG.html
Για τις συναρτήσεις συνολικά.
Καλησπέρα σας, ζητώ τη βοήθεια σας!
Επειδή είμαι τυφλός δεν μπόρεσα να δω τα όσα δείχνετε, εξηγώντας τους τύπους στουτ οποίους αναφέρεστε.
Θα ήθελα λοιπόν να μου εξηγήσετε με ένα παράδειγμα το εξής:
Πως θα υπολογίσουμε, για παράδειγμα, πόσες τετράδες, μας δίνει μια εξάδα αριθμών.
Βέβαια αυτό ισχύει για κάθε σύνολο οποιουδήποτε αριθμού, όμως δεν μπορώ να το διατυπώσω καλύτερα.
Αν νομίζετε πως γίνεται παρέκβαση από το θέμα του καναλιού, μπορώ να σας δώσω το e-mail μου, προκειμένου να μην διαταράσσεται η ροή του.
Σας ευχαριστώ και πάλιν, Στέλιος.
Καλησπέρα σας. Για να βρείτε τον συνδυασμό των 6 στοιχείων ανά 4 , θα χρειαστεί να υπολογίσετε τον συνδυασμό των 6 ανά 4 , όπως λέμε με μαθηματική ορολογία. Άρα 6! ( διαβάζεται 6 παραγοντικο) προς ( δηλ γραμμή κλασματος ) και στον παραονομαστη έχουμε: 4! επί 2! ( από το 6-4=2)
Να σημειώσω εδώ ότι η πράξη παραγοντικό είναι ένας πολλαπλασιασμος.... ξεκινώντας από το 1 μέχρι τον αριθμό που βλέπουμε, δηλ 4! = 1×2×3×4= 24.
Έτσι η ερώτηση σας έχει συνολικά σαν απάντηση: 6 ανα 4 = 6! / 4!×2! = 15.
Ελπίζω να σας βοήθησα.
@@KikiAna_Math Καλησπέρα σας,
Σας ευχαριστώ πολύ, διάβασα και κατάλαβα νομίζω την απάντηση σας.
Να τολμήσω να ρωτήσω το εξής επειδή θέλω να είμαι 100% σίγουρος:
Δοκίμασα μεταξύ άλλων να υπολογίσω πόσες τριάδες δίνει ο αριθμός 6.
Το 6! ισούται με 720, ενώ το 3! με 6.
Επομένως:
720/12 =60
Μήπως κάνω κάποιο λάθος; Το 6 δίνει τόσους πολλούς συνδυασμούς 3 αριθμών;
Αν θέλετε μου απαντάτε για να μου φύγει η ανησυχία!
Ευγνώμων!!!
@@radiopentagramo5912 οι συνδυασμοί 6 ανά 3 που θέλετε να υπολογίσετε, δίνονται από την πράξη 6!/ 3! ×(6-3)! = 6!/3!×3! = 720 /6×6 = 720/ 36= 20 και όχι 60.
Μόλις το κατάλαβα και εγώ και ζητώ Είναι λάθη από ενθουσιασμό Κεκτημένη ταχύτητασυγνώμη για την ενόχληση
@@KikiAna_Math Τελευταία αποσαφήνιση:
Αν δεν σφάλω, η πεντάδα δίνει 10 συνδυασμούς των τριών ψηφίων και η επτάδα 35.
Όμως, η επτάδα μου δίνει αποτέλεσμα 35 τετραψήφιους αυτή τη φορά συνδυασμούς, κάτι που λογικά δεν στέκει!
Το λύνω ως εξής:
7! =5040
3! =6 και,
4! =24
7! /4! χ 3! =
5040/144 =35.
Δηλαδή, όσοι είναι οι τριψήφιοι συνδυασμοί είναι και οι τετραψήφιοι, κάτι που είναι άτοπο!
Είναι ντροπή να ρωτάω ξανά και να ενοχλώ αλλά προσπαθώ να κάνω το μάθημα σας κτήμα και όχι να παπαγαλίζω!
Είναι όμως και η τελευταία αποσαφήνιση που ζητάω, να είστε καλά και συγχαρητήρια για την υπομονή σας!!
Είναι η συνδυαστική στην ύλη της Γ;
Όχι, προς το παρόν δεν ήταν και δεν είναι, αλλά υπάρχει στο βιβλίο. Στο μέλλον κάνεις δεν ξέρει.
είναι στον τομέα των Ανθρωπιστικών