00:00 Введение 00:46 Позиционные системы счисления 02:19 Двоичная система счисления 02:58 Шестнадцатеричная система счисления 04:25 Основания систем счисления 05:39 Разложение чисел 07:11 Перевод через умножение 09:25 Перевод через деление 10:40 Заключение
Cпасибо за это видео! Концентрированная, систематизированная, рационально укомплектованная и последовательно представленная информация - ничего лишнего. Моё почтение. (по традиции)
Просто крышесносное объяснение! В своё время доходил до этого всего сам, просто из интереса, писал функции, переводящие числа из любой системы в любую систему (даже с НЕ целыми числами, например, 5.5 dec -> 101.1 bin), но я бы никогда не смог так чётко и ясно объяснить, как же это всё работает на самом деле. Я недоумеваю, почему так мало просмотров. Спасибо!
Боже, это просто шедевр! Такая простая тема, а так подробно раскрыта, автор даже видеосценарий в коментах не поленился сделать, а про визуал я вообще молчу. В общем, посмотрел, пересмотрел и посоветую другим, вне зависимости от их степени образованности🔥
Создатель канала, я не знаю, какие цели ты преследуешь, создавая этот контент, но Огромное спасибо за то, что ты делаешь. Это невероятно интересно, понятно и качественно. Я, как студент IT-специальности, с восторгом смотрю каждый ролик🎉❤
Замечательно и подробно раскрыто. Преподаю в высшей школе, на раскрытие темы уходит добрая пара часов, потому что приходится приводить множество примеров и разжевывать их на пальцах. Те, кто хоть как-то соображает в этой теме - за 10 минут информации более чем достаточно (для освежения памяти, например).
@@JesusForUkraine Спасибо, конечно, за мнение, но я все же останусь на канале. Если вы не возражаете) Не решайте за других, кому и где находиться, и вам не будут говорить, куда вам идти)
Маленькая, но оч важная помарка!!! 1:34 "Самые обыкновенные цифры, а не числа". Это важно, просто автор уже замылился, наверное, пилить такой годный контент, поэтому понимаю)) Смотрю взахлёб, большое спасибо за труд🤙🏻
@@countrysideshowyaigrock4689 Каждый из этих символов в шестнадцатеричной сс представляет собой цифру, которая просто обозначает определенное количество или номер. Цифра А, к примеру, обозначает то количество (или номер), которое в десятичной обозначается двумя цифрами 1 и 0, поставленными вместе, то есть 10. Нету абсолютно никакой разницы каким символом передавать какое-то количество или номер
@@countrysideshowyaigrock4689 В римской сс, к примеру, есть цифра Х. Тоже обозначает то количество, которое в десятичной сс мы бы обозначали как 10. Также есть цифра С (аналог в десятичной - 100), и т.д.
Видео отличное) А насчёт школ. Ну, они бывают очень разные по уровню подачи материала. Мы на информатике в основном только и делали, что тупо работали в ворде.
согласна) я сейчас учусь на разработчика и понимаю, что в школе информацию давали не системно, не объясняли зачем мы проходим те или иные темы, да и не очень заботились о наших знаниях по информатике
@@КириллБабушкин-ь1п а ты думаешь мы в одно время смотрим видео на разных каналах ? Спешу огорчить, я посмотрел его только сегодня, как твой комментарий
Судя по всему тебе с учителем по информатике очень повезло. Я только недавно понял почему числа в двоичной системе счисления записываются именно так как они записываются. У нас на информатике просто давали заучивать то как записываются эти числа. Еще пытались учить кодингу на Паскале, созданию презентацией в поинте и формулам экселя. Но делалось это криво и по какой-то очень устаревшей программе, что никто ничего не понимал. С такими предметами как информатика и рисование 90% зависит от преподавателя. Там нет такого более менее строго контроля как математике и русском, поэтому преподы предоставлены сами себе. В том же рисовании мне люди рассказывали, что у них были учителя, которые объясняли композицию, перспективу, светотень и т.п. А я в своей школе рисовал рождественского гнома, потому что почти все уроки нам просто давалась тема и дальше рисуй как хочешь.
Тоже самое, мы на уроках информатики почти ничего не делали кроме Word и PowerPoint, а иногда вообще ничего не делали потому что учительница либо не знала то что она должна рассказывать либо ей было просто пофигу и она хотела с подружками по телефону разговаривать 45 минут вместо того что бы нас учить.
Интересный способ перевода из десятичной СС в другую, ибо меня в школе учили делить на числа в степени по порядку, начиная с самого большого, которое меньше того числа, которое переводим, и записывать результат деления, если очередное число меньше, то 0. Например, число 50 в двоичную: самая максимальная степень двойки, которая умещается в это число - это 32, 50/32=1, 18/16=1, 2/8=0, 2/4=0, 2/2=1, 0/1=0 => 110010. С 16-ричной то же самое: 50/16=3, 2/16=0 => 30.
Как-то все усложнено. Я сделал на питоне две функции кодировку десятичного числа и декодирование в десятичное число . Но там всё намного легче чем то что рассказано в видео. Когда речь пошла о остатках, делении на количество символов в системе счислении и т.д. то я понял что это абсолютно тоже самое что я делал но в видео реально всё усложнено. Просто указывается используемый алфавит и всё работает идеально. Ответы любых даже огромных чисел полностью совпадают с встроенными функциями bin и hex
Было бы неплохо вторую часть. Про базовые арифметические операции - сложение, умножение. В уроке про память компьютера есть кусочек про запись отрицательных чисел в двоичной системе, там показаны четыре шага и с момента с инверсией нет объяснения - по какой логике делается эта инверсия и зачем в конец добавляется цифра 1. Это было бы очень интересно.
Когда смотрю разную хрень, могу часами сидеть, как только начну смотреть что то полезное, сразу засыпаю! Как раз на днях попал на эту тему, в принципе все решил, если следовать правилам то и не трудно, но все равно чтобы все это понять нужно время и желание ))
Щас запрограммирую. Ахтунг ахтунг ты на отлично учился, разносторонне развит? Да. Отлично теперь ты не в воде теперь ты вода. Скорее всего заводь т.к. до течения далеко.
Не помню, чтобы в нулевые годы такое изучалось в моей школе, наверное в кружке информатики такое разбиралось (помню что такой кружок был). Хотя был и такой предмет как информатика, но я абсолютно не помню его. Мои знания информатики начинаются тогда когда я был студентом.
Просто комментарий для продвижения данного видео и выведение его в топы! Спасибо за видео. Я конечно не всё понял, но обязательно пересмотрю, да бы освоить этот материал!
@@AlekOS рекомендую ознакомиться, преподаватель из университета в первом томе пишет про устройство процессора и машинные команды (теория и практика), а вкупе с вашими видео материал усваивается лучше.
Последний слайд разложение чисел вообще не понял...А так за контент спасибо во многом очень доходчиво местами конечно притупливаю останавливаю видео и гуглю) В общем Спасибо очень интересно и познавательно!
В книге "Что такое математика?" было упражнение: составить таблицы сложения и умножения для двенадцатеричной системы счисления. После его выполнения никакая система счисления нипочем )))
5:34 поясните - только тогда основанием шестнадцатеричной и двоичной систем исчисления является не десять, как говорит автор, так как в этих системах в принципе нет цифры ДЕСЯТЬ. Тогда вернее говорить конкатенация ЕДИНИЦЫ и НУЛЯ.
НЕЧЕГО УДИВЛЯТЬСЯ , КОГДА УЧИЛСЯ Я В ШКОЛАХ ЕЩЁ НЕ БЫЛО ИНФОРМАТИКИ !!ПОЯВИЛИСЬ ПЕРВЫЕ КОМПЬЮТЕРЫ - ПЕНТИУМЫ И МЫ ИХ ДАЖЕ ПОБАИВАЛИСЬ !! А КЛАСС С КОМПЬЮТЕРАМИ БЫЛ С ЗАРЕШЁЧЕННЫМИ ОКНАМИ И ТЯЖЁЛОЙ СТАЛЬНОЙ ДВЕРЬЮ - ЧТО БЫ НЕ ОБВОРОВАЛИ !! 85 - 90 ГОДЫ!!
Посмотрел 1 раз,пытался вникать,но ничего не понял Может есть у кого совет,как нужно тренировать мозг, чтобы информация легче усваивалась,и после просмотра таких видео,я не чувствовал, что мне на мозг будто что-то тяжёлое положили Из-за этого мне иногда кажется,что я тупой
Хороший вопрос! Думаю дело в устройстве мозга, возможно можно покопать в сторону дефолт системы мозга(Курпатов, фрешлайф28), книгу Гладуэлла "Гении и аутсайдеры". Насколько я знаю: никак. Невозможно быстрее усвоить информацию. Кстати поэтому курсы скорочтения - плохая идея т.к. прочитать книгу нонфикшн можно и за неделю, но сколько из этого усвоится и сколько будет возможно применить на практике? Имхо. Мне помогает структуризация инфы с помощью майнд-меп, запоминания инфы с помощью карточек анки, вырезанных из листа A4 и решение вопросов с помощью факт-карт. Кстати, те же самые ощущения: как-будто положили что-то тяжёлое на мозг, и я также ощущаю себя тупым т.к. изучаю эту тему 3 день :) Возможно... Если вы всё же найдёте способ как быстрее усваивать информацию и осваивать навыки, я бы очень хотел это узнать)
UPD спустя 3 месяца: 1) Как нужно тренировать мозг? Думаю банальные вещи - отдых, здоровый сон, нормальное питание, физическая активность и т.п. Если делать такие профилактические мероприятия, то мозг будет работать на максимально возможном уровне. Также важно не переутомляться - книга Курпатова про переутомление в помощь. При усталости ты за тот же промежуток времени делаешь меньше, но устаёшь больше. А если задрочить себя, то произойдёт очень мощный откат. Если про тренинг мозга например шахматами, то думаю это не сработает - если будешь учиться играть в шахматы, то ты научишься как играть в шахматы. Но шахматы не развивают социальные навыки и навыки ведения бизнеса. Тренировка мозга шахматами похоже на то, как тренировка мозга детей в школе. Дети изучают математику, химию, биологию. Но можно тренировать мозг и другими вещами/дисциплинами. 2) Как сделать так чтобы информация легче усваивалась? Любое действие, переведённое в разряд привычки перестаёт напрягать. Начинающие водители концентрируются на дороге на 110% и при этом совершают ошибки. А профессионалы? Они засыпают за рулём автомобиля потому что все действия они совершают на автоматизме. Мозг - ленивая тупая скотина, который ненавидит строить нейронные связи. Я очень туго соображаю и на это видео мне понадобилось довольно много времени чтобы понять его. Зато сейчас я могу с лёгкостью рассказать всю нужную информацию про Системы счисления. Скорость работы мозга(IQ) пожалуй генетически определённая вещь. Но можно в ПК с I9 core, RTX 3060 ti и водяным охлаждением загрузить тетрис, а можно в пентиум на 50 мегагерц загрузить очень сложную программу. В итоге первый ПК загрузит тетрис и остановится, а второй очень медленный ПК медленно, но всё же выполнит сложную программу. В любом случае то, что ты туго соображаешь не твоя вина, а жалеть себя из-за этого не имеет смысла. Информация не может быть усвоена быстрее чем ты применишь её на практике. Запомнить информацию, провести ассоциативные связи с информацией и жизнью, создать в голове образ полученной информации - да. Но как говорит Курпатов: "Получение знаний ради знаний - не имеет смысла" - можно прочитать книгу, а затем сразу выкинуть её у ближайшей мусорки, но зачем? Информация из книг/статей/видео и реальная ситуация это две разные вещи, как мне видится... Прочитать документация ECMAScript, а затем не уметь написать и строчки кода, это как препод статистики, который после пары идёт и покупает лотерейный билет, это как изучить курс по алгоритмам, но не понять принципы кодирования, как прочитать как выводить машину из заноса и врезаться в стену... У получения информации должна быть цель, иначе инфа будет висеть в воздухе. 3) Как избавиться от ощущения что на мозг положили что-то тяжёлое? Не знаю... Отдыхать, наверное.. После сна информация довольно хорошо структуризируется за вчерашний день. 4) Как не лениться думать? Не знаю.. Пинать себя, пожалуй... Смотрели фильм "Побег из шоушенка"? Старик в конце покончил с собой потому что он не смог встроить в свою картину мира как это люди ездят на карете без лошади(машине) и используют какую-то прямоугольную штуку, в которой содержатся все знания мира(интернет). В тюрьме ему было привычнее, а для мозга непривычность означает трату энергии, а неизвестность - опасность. Почему сложные стратегии нас затягивают? Потому что игрок уже знает сколько войск нужно создать чтобы захватить город. Это встроено в его картину мира. Для мозга то, где он варится долгое время, где ему привычно и понятно кажется простым и интересным. Его туда тянет. Я знаю только этот способ как не лениться думать - поначалу заставлять себя изучать что-то, после чего мозг туда будет тянуть. Главное определить когда ты переутомился, а когда тебе лень :) 5) Как думать быстрее? Никак, наверное.. Есть такая книжка: думай медленно - решай быстро @Канеман. Система 2 - энергозатратна, медленная, но зато принимает рациональные решения. Система 1 - почти не требует энергии, быстрая, но действует на автоматизмах, делает то, чему научили систему 1. Например можно научить систему 1 выводить машину из заноса. Как говорят в армии: "В реальной ситуации ты не поднимешься до уровня своих ожиданий, а опустишься до уровня своей подготовки." Надеюсь на ваши мысли и советы по этим вопросам! Было бы очень интересно узнать другие способы решения этих проблем.
переименуй, пожалуйста, секции "перевод через умножение" и "перевод через деление" на "перевод в десятичную" и "перевод из десятичной". Чтобы понятно было назначение этих способов. Спасибо
0:27 Ну, не то чтобы что то поменялось, но я, как человек никогда более на исчислявший в шестнадцатиричной-восьмиричной-двоичной и иже с ними системе счисления уже не очень помню, как оно преобразуется, хотя до сих пор понимаю, что чем больше разрядность системы исчисления, тем в теории больше данных можно уместить на аналоговый носитель - бумагу.
Как раз-таки 15 и есть число Е. Для наглядности : А==10; В==11; C==12; D==13; E==14; F==15. 16-ым числом в данной системе счисления является 0. А вот само число 16 в десятичной системе равно числу 10 в шестнадцатеричной системе. Такая вот информатика)
00:00 Введение
00:46 Позиционные системы счисления
02:19 Двоичная система счисления
02:58 Шестнадцатеричная система счисления
04:25 Основания систем счисления
05:39 Разложение чисел
07:11 Перевод через умножение
09:25 Перевод через деление
10:40 Заключение
коммент для большего охвата со стороны аудитории ютуба. Спасибо за материал высочайшего качества.
Cпасибо за это видео! Концентрированная, систематизированная, рационально укомплектованная и последовательно представленная информация - ничего лишнего. Моё почтение. (по традиции)
Идеально)) более кратко и доступно эту тему уже не раскрыть))) Так держать!))
Шикарное видео! Спасибо огромное! Хочется чтоб вы продолжали снимать :)
Просто крышесносное объяснение! В своё время доходил до этого всего сам, просто из интереса, писал функции, переводящие числа из любой системы в любую систему (даже с НЕ целыми числами, например, 5.5 dec -> 101.1 bin), но я бы никогда не смог так чётко и ясно объяснить, как же это всё работает на самом деле. Я недоумеваю, почему так мало просмотров. Спасибо!
Боже, это просто шедевр! Такая простая тема, а так подробно раскрыта, автор даже видеосценарий в коментах не поленился сделать, а про визуал я вообще молчу. В общем, посмотрел, пересмотрел и посоветую другим, вне зависимости от их степени образованности🔥
на 4.11 "не каждый бит можно представлять", а каждый байт. Но да ладно, подача материала отличная!
4:09 думаю ты хотел сказать что каждый БАЙТ может представить в виде двух цифр(шестнадцатеричных)
Создатель канала, я не знаю, какие цели ты преследуешь, создавая этот контент, но
Огромное спасибо за то, что ты делаешь. Это невероятно интересно, понятно и качественно. Я, как студент IT-специальности, с восторгом смотрю каждый ролик🎉❤
Разгон про два пальца на руках у компьютера прекрасен.
Спасибо за труд, продолжай, пожалуйста, в том же духе.
По факту у компа 1 палец. Который или есть, или его нет)
Супер. Где ты был в университетские годы))))) Пожалуйста продолжай
Отличная подача информации, продолжайте в том же духе🔥
Замечательно и подробно раскрыто. Преподаю в высшей школе, на раскрытие темы уходит добрая пара часов, потому что приходится приводить множество примеров и разжевывать их на пальцах. Те, кто хоть как-то соображает в этой теме - за 10 минут информации более чем достаточно (для освежения памяти, например).
а для тех кто не понимает ничего, очень сложно и не понятно, и хочется что бы разжевали и показали кучу примеров)
@@Pakaralovo тем, кто ничего не понимает в програмировании на этом канале делоть то и нечего...
@@JesusForUkraine Спасибо, конечно, за мнение, но я все же останусь на канале. Если вы не возражаете) Не решайте за других, кому и где находиться, и вам не будут говорить, куда вам идти)
Спасибо за материал высочайшего качества.
Маленькая, но оч важная помарка!!! 1:34 "Самые обыкновенные цифры, а не числа". Это важно, просто автор уже замылился, наверное, пилить такой годный контент, поэтому понимаю)) Смотрю взахлёб, большое спасибо за труд🤙🏻
Разрешите откорректировать: ABCDEF в шестнадцатеричной системе счисления - это не числа, а цифры.
То есть 10, 11, 12, 13, 14, 15 в этой системе счисления считаются цифрами?
@@countrysideshowyaigrock4689 Каждый из этих символов в шестнадцатеричной сс представляет собой цифру, которая просто обозначает определенное количество или номер. Цифра А, к примеру, обозначает то количество (или номер), которое в десятичной обозначается двумя цифрами 1 и 0, поставленными вместе, то есть 10.
Нету абсолютно никакой разницы каким символом передавать какое-то количество или номер
@@countrysideshowyaigrock4689
В римской сс, к примеру, есть цифра Х. Тоже обозначает то количество, которое в десятичной сс мы бы обозначали как 10. Также есть цифра С (аналог в десятичной - 100), и т.д.
Система счисления или система сцифрения?
@@ВладимирНиколаевич-ь4о
Нет. Ваше "правильно" очевидно не осознаёт разницу между числом и цифрой.
Отличная работа, продолжай!
Спасибо за видео!
Великолепный контент
Лучший канал из всё, что я видел
Большая благодарность тебе, за такое доступное объяснение этой темы)
Видео отличное)
А насчёт школ. Ну, они бывают очень разные по уровню подачи материала. Мы на информатике в основном только и делали, что тупо работали в ворде.
согласна) я сейчас учусь на разработчика и понимаю, что в школе информацию давали не системно, не объясняли зачем мы проходим те или иные темы, да и не очень заботились о наших знаниях по информатике
Разряды изучают в начальной школе все. Соответственно представление разрядов единиц, десятков , сотен это тоже начальная школа.
@@sergeyivanovich7709 чел, я отписал это сообщение 9 месяцев назад. Тебе было не лень на него отвечать?
@@КириллБабушкин-ь1п а ты думаешь мы в одно время смотрим видео на разных каналах ? Спешу огорчить, я посмотрел его только сегодня, как твой комментарий
@@sergeyivanovich7709 я в плане того спрашиваю, что ожидать от меня ответа после 9 месяцев очень странно. Я уже умереть пару раз мог¯\_(ツ)_/¯
Спасибо. Проделана качественная работа.
Судя по всему тебе с учителем по информатике очень повезло. Я только недавно понял почему числа в двоичной системе счисления записываются именно так как они записываются. У нас на информатике просто давали заучивать то как записываются эти числа. Еще пытались учить кодингу на Паскале, созданию презентацией в поинте и формулам экселя. Но делалось это криво и по какой-то очень устаревшей программе, что никто ничего не понимал.
С такими предметами как информатика и рисование 90% зависит от преподавателя. Там нет такого более менее строго контроля как математике и русском, поэтому преподы предоставлены сами себе. В том же рисовании мне люди рассказывали, что у них были учителя, которые объясняли композицию, перспективу, светотень и т.п. А я в своей школе рисовал рождественского гнома, потому что почти все уроки нам просто давалась тема и дальше рисуй как хочешь.
Тоже самое, мы на уроках информатики почти ничего не делали кроме Word и PowerPoint, а иногда вообще ничего не делали потому что учительница либо не знала то что она должна рассказывать либо ей было просто пофигу и она хотела с подружками по телефону разговаривать 45 минут вместо того что бы нас учить.
Спасибо, классный канал с хорошей подачей материала!
Интересный способ перевода из десятичной СС в другую, ибо меня в школе учили делить на числа в степени по порядку, начиная с самого большого, которое меньше того числа, которое переводим, и записывать результат деления, если очередное число меньше, то 0. Например, число 50 в двоичную: самая максимальная степень двойки, которая умещается в это число - это 32, 50/32=1, 18/16=1, 2/8=0, 2/4=0, 2/2=1, 0/1=0 => 110010. С 16-ричной то же самое: 50/16=3, 2/16=0 => 30.
Как и всегда Лукас и коммент в поддержку канала!
Очень качественный контент ! Продолжай!
Кратко и супер понятно, класс🎉
Ролик очень полезный и вообще огонь
спасибо большое за этот ролик! очень помогло ваше объяснение
Ты лучший кого мне довелось найти на Ютубе
Завтра сессия смотрю видео чтоб освежить память, спасибо большое!
Как-то все усложнено. Я сделал на питоне две функции кодировку десятичного числа и декодирование в десятичное число . Но там всё намного легче чем то что рассказано в видео. Когда речь пошла о остатках, делении на количество символов в системе счислении и т.д. то я понял что это абсолютно тоже самое что я делал но в видео реально всё усложнено. Просто указывается используемый алфавит и всё работает идеально. Ответы любых даже огромных чисел полностью совпадают с встроенными функциями bin и hex
у меня завтра олимпиада по информатике и ваше видео очень полезно для меня
Очень жаль, что такой контент остаётся настолько недооцененным
Только сегодня узнал что десятичная система счисления не единственная в этом мире, о боже, как мне с эти дальше быть ...
Ага, знай что ещё и восьмеричная есть
Изучают! Я именно ещё в школе раскурил сс. Люблю информатику
Если понимание какой-либо компьютерной темы - это биохимическая реакция, то видео от автора - фермент, который здорово ускоряет эту реакцию
Спасибо за познавательный ролик!! Я не разработчик, но я понял :)
Супер, просто супер!
Системы счисления ещё учат в школах на уроках информатики, но как правило большинство их не понимает. Увы.
Спасибо за видео, очень полезно. Напишу еще кое что для продвижение видео , алгоритмами ютуба.
Спасибо большое! 🐇
Было бы неплохо вторую часть. Про базовые арифметические операции - сложение, умножение. В уроке про память компьютера есть кусочек про запись отрицательных чисел в двоичной системе, там показаны четыре шага и с момента с инверсией нет объяснения - по какой логике делается эта инверсия и зачем в конец добавляется цифра 1. Это было бы очень интересно.
Это не вторая часть, а целые предметные области «Прикладной теории цифровых автоматов» и булевой алгебры. Копайте в ту сторону.
Какой же ты крутой! Системно и с шутками!
Спасибо, было познавательно
13(hex) лет, обожаю такие темы и иногда казалось бы не связанные вещи являются частью одной большой системы.
Зачем ты написал это?
а что за разряды, объясните по братски
Я в очередном шоке) потому что понял о чем говорится в видео... ну или мне кажется, что понял, спасибо!
Когда смотрю разную хрень, могу часами сидеть, как только начну смотреть что то полезное, сразу засыпаю! Как раз на днях попал на эту тему, в принципе все решил, если следовать правилам то и не трудно, но все равно чтобы все это понять нужно время и желание ))
Это очень плохое объяснение. Для новичков так не пойдет.
Щас запрограммирую. Ахтунг ахтунг ты на отлично учился, разносторонне развит? Да. Отлично теперь ты не в воде теперь ты вода. Скорее всего заводь т.к. до течения далеко.
Sorax жив!
отличное видео. спасибо
10:33 как мы получили 1 в остатке, если 1/2=0.5?
Не помню, чтобы в нулевые годы такое изучалось в моей школе, наверное в кружке информатики такое разбиралось (помню что такой кружок был). Хотя был и такой предмет как информатика, но я абсолютно не помню его. Мои знания информатики начинаются тогда когда я был студентом.
Беда в том что не все стремятся к упрощению ))
Спасибо большое))
Просто комментарий для продвижения данного видео и выведение его в топы!
Спасибо за видео. Я конечно не всё понял, но обязательно пересмотрю, да бы освоить этот материал!
Деление с остатком, идеальный алгоритм преобразования, жалко что в ЯВУ нет такой операции, есть только остаток от деления и целочисленное деление
Наконец! ДАА, я техник-физик низких температур! понял как пересчитывать любую систему!!! ДА!!!
с возвращением!
хотелось поинтересоваться, вы знакомы с книгой А.В. Столярова "Азы программирования"?
Нет, не знаком
@@AlekOS рекомендую ознакомиться, преподаватель из университета в первом томе пишет про устройство процессора и машинные команды (теория и практика), а вкупе с вашими видео материал усваивается лучше.
Последний слайд разложение чисел вообще не понял...А так за контент спасибо во многом очень доходчиво местами конечно притупливаю останавливаю видео и гуглю) В общем Спасибо очень интересно и познавательно!
Затруднение может также вызвать нумерация элементов массива, т.к. первый элемент массива имеет нулевой индекс: А[0]; А[1], и.т.д.
В книге "Что такое математика?" было упражнение: составить таблицы сложения и умножения для двенадцатеричной системы счисления. После его выполнения никакая система счисления нипочем )))
Расскажи про полиморфизм. Почему его изучают в лямбда-счислении и почему он так важен в ООП?
4:10 каждый байт
Канал огонь
На 4:10 "каждый бит можно представлять в виде 2-х цифр". Видимо, каждый байт?
04:10 ты имел ввиду что «байт» можно представлять 2 числами ?
Привет, очень качественный контент, спасибо, подскажи пожалуйста название музыки которая на фоне
Для чего это нужно знать ?
Бомба материал
Перевод через деление долгий. На парах архитектуры КС, мы с пацанами переводили сначала в двоичную, потом в уме в 16-чную или в 10-чную, это быстрее.
Супер)
12 . 12 . 2023 : Я желаю Вам СЧАСТЬЯ (СВЕТА-ДОБРА-ЛЮБВИ) !
Спасибо!
04:10
имелся ввиду байт, верно?
5:34 поясните - только тогда основанием шестнадцатеричной и двоичной систем исчисления является не десять, как говорит автор, так как в этих системах в принципе нет цифры ДЕСЯТЬ. Тогда вернее говорить конкатенация ЕДИНИЦЫ и НУЛЯ.
Здравствуйте. 7.05 почему такие разряды в двоичной 0 1 10 11
"...теперь каждый _байт_ можно представлять в виде двух цифр....." (оговорка в видео)
Если это 16-ричные цифры, то всё в порядке. FF - это 255, а это максимум для 1 байта, ноль можно представить, как 00
НЕЧЕГО УДИВЛЯТЬСЯ , КОГДА УЧИЛСЯ Я В ШКОЛАХ ЕЩЁ НЕ БЫЛО ИНФОРМАТИКИ !!ПОЯВИЛИСЬ ПЕРВЫЕ КОМПЬЮТЕРЫ - ПЕНТИУМЫ И МЫ ИХ ДАЖЕ ПОБАИВАЛИСЬ !! А КЛАСС С КОМПЬЮТЕРАМИ БЫЛ С ЗАРЕШЁЧЕННЫМИ ОКНАМИ И ТЯЖЁЛОЙ СТАЛЬНОЙ ДВЕРЬЮ - ЧТО БЫ НЕ ОБВОРОВАЛИ !! 85 - 90 ГОДЫ!!
гениально.
спасибо!
спасибо)
Посмотрел 1 раз,пытался вникать,но ничего не понял
Может есть у кого совет,как нужно тренировать мозг, чтобы информация легче усваивалась,и после просмотра таких видео,я не чувствовал, что мне на мозг будто что-то тяжёлое положили
Из-за этого мне иногда кажется,что я тупой
Хороший вопрос! Думаю дело в устройстве мозга, возможно можно покопать в сторону дефолт системы мозга(Курпатов, фрешлайф28), книгу Гладуэлла "Гении и аутсайдеры".
Насколько я знаю: никак. Невозможно быстрее усвоить информацию. Кстати поэтому курсы скорочтения - плохая идея т.к. прочитать книгу нонфикшн можно и за неделю, но сколько из этого усвоится и сколько будет возможно применить на практике? Имхо. Мне помогает структуризация инфы с помощью майнд-меп, запоминания инфы с помощью карточек анки, вырезанных из листа A4 и решение вопросов с помощью факт-карт. Кстати, те же самые ощущения: как-будто положили что-то тяжёлое на мозг, и я также ощущаю себя тупым т.к. изучаю эту тему 3 день :) Возможно...
Если вы всё же найдёте способ как быстрее усваивать информацию и осваивать навыки, я бы очень хотел это узнать)
UPD спустя 3 месяца:
1) Как нужно тренировать мозг? Думаю банальные вещи - отдых, здоровый сон, нормальное питание, физическая активность и т.п. Если делать такие профилактические мероприятия, то мозг будет работать на максимально возможном уровне. Также важно не переутомляться - книга Курпатова про переутомление в помощь. При усталости ты за тот же промежуток времени делаешь меньше, но устаёшь больше. А если задрочить себя, то произойдёт очень мощный откат.
Если про тренинг мозга например шахматами, то думаю это не сработает - если будешь учиться играть в шахматы, то ты научишься как играть в шахматы. Но шахматы не развивают социальные навыки и навыки ведения бизнеса. Тренировка мозга шахматами похоже на то, как тренировка мозга детей в школе. Дети изучают математику, химию, биологию. Но можно тренировать мозг и другими вещами/дисциплинами.
2) Как сделать так чтобы информация легче усваивалась? Любое действие, переведённое в разряд привычки перестаёт напрягать. Начинающие водители концентрируются на дороге на 110% и при этом совершают ошибки. А профессионалы? Они засыпают за рулём автомобиля потому что все действия они совершают на автоматизме.
Мозг - ленивая тупая скотина, который ненавидит строить нейронные связи. Я очень туго соображаю и на это видео мне понадобилось довольно много времени чтобы понять его. Зато сейчас я могу с лёгкостью рассказать всю нужную информацию про Системы счисления. Скорость работы мозга(IQ) пожалуй генетически определённая вещь. Но можно в ПК с I9 core, RTX 3060 ti и водяным охлаждением загрузить тетрис, а можно в пентиум на 50 мегагерц загрузить очень сложную программу. В итоге первый ПК загрузит тетрис и остановится, а второй очень медленный ПК медленно, но всё же выполнит сложную программу. В любом случае то, что ты туго соображаешь не твоя вина, а жалеть себя из-за этого не имеет смысла.
Информация не может быть усвоена быстрее чем ты применишь её на практике. Запомнить информацию, провести ассоциативные связи с информацией и жизнью, создать в голове образ полученной информации - да. Но как говорит Курпатов: "Получение знаний ради знаний - не имеет смысла" - можно прочитать книгу, а затем сразу выкинуть её у ближайшей мусорки, но зачем? Информация из книг/статей/видео и реальная ситуация это две разные вещи, как мне видится... Прочитать документация ECMAScript, а затем не уметь написать и строчки кода, это как препод статистики, который после пары идёт и покупает лотерейный билет, это как изучить курс по алгоритмам, но не понять принципы кодирования, как прочитать как выводить машину из заноса и врезаться в стену... У получения информации должна быть цель, иначе инфа будет висеть в воздухе.
3) Как избавиться от ощущения что на мозг положили что-то тяжёлое? Не знаю... Отдыхать, наверное.. После сна информация довольно хорошо структуризируется за вчерашний день.
4) Как не лениться думать? Не знаю.. Пинать себя, пожалуй... Смотрели фильм "Побег из шоушенка"? Старик в конце покончил с собой потому что он не смог встроить в свою картину мира как это люди ездят на карете без лошади(машине) и используют какую-то прямоугольную штуку, в которой содержатся все знания мира(интернет). В тюрьме ему было привычнее, а для мозга непривычность означает трату энергии, а неизвестность - опасность.
Почему сложные стратегии нас затягивают? Потому что игрок уже знает сколько войск нужно создать чтобы захватить город. Это встроено в его картину мира. Для мозга то, где он варится долгое время, где ему привычно и понятно кажется простым и интересным. Его туда тянет.
Я знаю только этот способ как не лениться думать - поначалу заставлять себя изучать что-то, после чего мозг туда будет тянуть. Главное определить когда ты переутомился, а когда тебе лень :)
5) Как думать быстрее? Никак, наверное.. Есть такая книжка: думай медленно - решай быстро @Канеман. Система 2 - энергозатратна, медленная, но зато принимает рациональные решения. Система 1 - почти не требует энергии, быстрая, но действует на автоматизмах, делает то, чему научили систему 1. Например можно научить систему 1 выводить машину из заноса. Как говорят в армии: "В реальной ситуации ты не поднимешься до уровня своих ожиданий, а опустишься до уровня своей подготовки."
Надеюсь на ваши мысли и советы по этим вопросам! Было бы очень интересно узнать другие способы решения этих проблем.
В тренд!)
Почему восьмиричную пропустили?(
Вопрос автору ролика как эксперту в системах счисления)) - число 274 - в какой системе счисления?
Десятичной?
@@ТёмныйЛОРД-ю1м почему так решили?
@@заряд-о3д как минимум в восьмеричной)
В двоичной 🥺
переименуй, пожалуйста, секции "перевод через умножение" и "перевод через деление" на "перевод в десятичную" и "перевод из десятичной". Чтобы понятно было назначение этих способов. Спасибо
Двоичная система исчисления создана дельфинами по тому что у них только 2 конечности не включая хвост;)
4:10 - 4:14 тут ведь автор оговорился, и правильно будет сказать байт ?
кто хочет вспомнить школьную математику посмотрите книгу "Новая школьная энциклопедия. Числа и фигуры" Спивак А.В.
0:27 Ну, не то чтобы что то поменялось, но я, как человек никогда более на исчислявший в шестнадцатиричной-восьмиричной-двоичной и иже с ними системе счисления уже не очень помню, как оно преобразуется, хотя до сих пор понимаю, что чем больше разрядность системы исчисления, тем в теории больше данных можно уместить на аналоговый носитель - бумагу.
4:13 *байт можно представить в виде двух цифр
Почему рассказали про DEC, HEX, BIN и даже не словом не упомянули восьмеричную систему - OCT?
👍👍👍
в последнем примере есть ошибка.остаток 15 это число Е а не F. F последнее, 16 -е число.
Как раз-таки 15 и есть число Е. Для наглядности : А==10; В==11; C==12; D==13; E==14; F==15. 16-ым числом в данной системе счисления является 0. А вот само число 16 в десятичной системе равно числу 10 в шестнадцатеричной системе. Такая вот информатика)
Sorax жив?
сначала про работу процессора а потом на пальцах разжевывать стстемы счисления xD