Если ехать на Восток, то где-то после Красноярска начинаешь чувствовать, что реальность как-то изменилась. Небо выше, просторы шире, еге-геееей!... Если на Красной площади в Москве чувствуешь мощь и силу государства, то в этих краях (от Красноярска до Байкала) чувствуется сила и мощь народа, но не единым кулаком, а как сумма сил каждого человека в отдельности.
Запеведные земли, в каком-то смысле "зона слепоты" , в которой всегда можно укрыться... об этих землях имеют представление только те, кто там живет. Спроси кого угодно за пределами этих земель и получаешь в ответ полное отсутствие представления, а что там...
@@Elena_Bolshakova ну да, староверы у нас тут севернее живут, к ним и с современными техниками не так просто добраться. Но есть проблема - деревни староверов уже давно вымирают, молодежь уезжает в города, да и церковь их давно уже под себя подмяла, побывала и освятила все их молитвенные места.
Одеваться и выходить из дома следует уже затем, что ты живой. Дискомфорт поездки это школа жизни. Присутствие на занятии это дисциплина. Налицо все признаки человека как существа отличного от домашней кошечки или цепного пса.
Спасибо! Это весьма вдохновляюще! И про Иркутск и про Байкал и, особенно, про результаты игры... Сергей Борисович, очень надеюсь, что вашего влияния хватит на то, чтобы результаты вашей работы заметили, прислушались к ним и дали зелёный свет... Ещё раз благодарю! 🤗
Не дай бог, чтобы заметили! (Если Вы про тех, кто может дать или не дать "зелёный ход".) Из собственного опыта хорошо знаю, то из тех, кто способен дать или не дать ход - нет ни единого, кто способен положительно оценить мысли Сергея Борисовича, а не увидеть в них угрозу. Т.е. заметят, сочтут опасным - начнут душить. Такова реальность. Здорово, что Сергей Борисович аккуратен и строит свои публикации правильно: без радикализма и призывов - лишь с тонким анализом сущего от "стороннего" наблюдателя. Кто способен понять - тот поймёт! И задумается!
Есть просьба: во время поездок СБП общается с кучей умнейших людей. А можно, по возможности, делать с ними видео-интервью в регионах? Хоть в формате беседы под рюмку чая?)
@First 21 на www.patreon.com/sociosoft некоторые ролики раньше публикуются. А кое-что вообще только для патронов. Так что подписку на патреоне всячески рекомендую)
Была в Иркутске 8 лет назад, он в моем сердце! Самый лучший город России, не поняла в чем именно дело, возможно Байкал или Люди. Спасибо большое за выпуск
Хочу поделиться своими воспомтнаниями по усвоению информации. В начале 80-х у нас в Свердловске действовала школа контактера(!?) " Земляне". Контоктер из Челябинска. Собиралось ОЧЕНЬ много народу разного возраста и разным уровнем подготовки. Контактер Николай, невысокий, с точки зрения женщины - никакой, но....когда он открывал рот и начинал говорить достаточно не громко , то устанавливалась необыкновенная тишина, слышно было, как переварачиваются страницы , лекции(бесплатные, двери открытые) проходили в огромной кафедральной аудитории. Так вот, он говорил, что когда лекции проходят в зале, то общий уровень "познования"(!?) усредняется между слушателями, т.е. слушатель с низкими знаниями усваивает больше материала. Скорость усвоения в коллективе выше в 4 раза, в одиночку соответтственно надо потратить в 4 раза больше времени. "Аура знаний витает в воздухе" .что-то так. Общение вживую и соучастие в усвоении знаний выше. Может это и банально и сбивчиво, но мы получали такой мощный заряд энергии и счастья(там не было никаких заклинаний), какой никакой компьтер не даст, он равнодушно сожрет все время! Усталость ужасная. И зрение падает. Одиночество. Сбивчиво, но надеюсь меня поймут. Образование д.б. комбинированным.
@@Cat7774 , можно: места в ВУЗах предоставлялись без отбора для обладателей гос. наград. и, временами, выделялись квоты для жителей удалённых населённых пунктов.
А как быть с тем, что 90% не способны самостоятельно организовать учебеый процесс и нуждается в надсмотрщике (учителе). Так же из своего опыта обучения в техническом вузе - без лабораторных работ нормального инженера не получить.
Сергей, есть такая поговорка или мудрость, не знаю, как её точно определить, но слышал её от двух уважаемых мной и очень влиятельных людей в своих сферах (один доктор психологических наук и профессор, а второй - очень успешный бизнесмен, миллиардер и вообще мудрый человек), которая звучит примерно так: "твоё "надо" - это чьё-то "хочу". И вот тут вопрос: если 90% не способны самостоятельно организовать учебный процесс и нуждаются в надсмотрщике - чьё это "надо" и чьё это "хочу"? Получают ли те 90% от того учебного процесса то, что им действительно нужно и соответствует ли то, что они получают, смыслу их жизни (и в широком и в узком смыслах)? Подозреваю, что как раз того, что толпы зашуганных простолюдинов "разгипнотизируются" и "расколдуются" от очарования своих проблем, и найдут для себя ответ на этот вопрос - и есть то, чего боится Герман Оскарович (ссылочка на знаменитое выступление на С-Пб экономическом форуме, где он говорил о том, что его пугает мысль о том, что широкие массы получат доступ к сакральным знаниям, и перестанут быть управляемыми). Каждый живущий человек живёт свою жизнь, и он и только он, на основании того, что эта жизнь его - имеет право определять её, её направления и наделять её важными для себя смыслами.
Просто этим 90 процентам не место в ВУЗе, как, впрочем, и было в 60-е годы прошлого века, когда высшее образование получало не более 10 процентов выпускников средней школы. А вот для остальных верхний предел - среднее профобразование с наставником - надсмотрщиком, порой и с розгой.
Образование не для всех. Но кого будут учить, будут учить по-настоящему... Прикольнай эгрегор:) Вопрос: кто будет учить избранных и чему? Прогностике? Психоистории? Онтологике? "Кем ты хочешь быть? Космонавтом? Инженером? Нет! - Переслегиным!" Интересная перспектива (со всем моим уважением к Сергею Борисовичу). Вот такие мыслеформы рождаются в "играх" и интересны они, по моему скромному мнению, лишь участникам процесса. Как движение ради движения, как переливание из пустого в порожнее... Когда вокруг благополучный мир, то эти умозрительные феномены, без сомнений, приобретают важность и значимость! Развивают когнитивно и придают пущей осмысленности, в особенности после сытного обеда... Но!.. В современном, скатывающемся в никуда, в ничто мире, подобное, катастрофически неуместно! Учимся на кондитера?! Забывая факт, что хлеб испечь не из чего?!. И финал: Будем ждать результатов... Ждите. Как ждут погоды у моря!.. В бурю, не замечая надвигающегося цунами...
Похоже на то ,что как то один знаменитый Рыжий говорил: " достаточно трех классов образования за счёт государства,а дальше платно".И тут так же.Вот только настоящие знания дают в частных школах.А в общеобразовательных воспитывают потребителей.
Дочь поступила в ВУЗ на химика, учится на первом курсе, так вот ее позиция меня слегка удивила: лекции лучше давать онлайн. Так действительно проще. К тому же она сама прекрасно находит все, что ей нужно в интернете. То есть у нее выработаны навыки самостоятельного обучения. А вот практикумов в самих лабораториях бы побольше и почаще :). В целом теории всегда будет противостоять практика, а ее нигде, кроме как в реальности без всяких интернетов, не получишь. Практика, практика и еще раз практика. Время теоретизирования пора заканчивать уже давно.
@@alexandergrishchenko4280 по ее словам с одногруппниками вполне тесное общение на практике, вместе взрывают, вместе в лабораториях убирают после себя. А зрение действительно портится и от гаджетов, и от постоянного чтения книг - тут ведь надо меру знать, давать глазам отдыхать, делать зрительную гимнастику, в общем - дисциплина должна быть. Зрение и у меня плохое - все студенчество из библиотек не вылазила, а к этому еще и желудок портила на перекусах всяких. Я не за онлайн-образование, я скорее за использование в меру цифровых технологий, а если дело касается ребенка, а не студента, то контент надо жестко контролировать и само пользование устройством ограничивать по времени. Совсем лишать не правильно. Режим дня, дисциплина, четкое распределение времени: вот это время на гаджеты, а это на что-то другое. Если родитель привык скидывать ответственность сначала на школу, потом на гаджеты, то естественно ребенок никому не нужен в итоге - что от него требовать? Если ребенок научается быстро переключаться: вот он поиграл минут 15, отложил гаджет и занялся уроками, почитал книгу, выполнил какие-то домашние дела, - то никаких явных проблем в пользовании гаджетом и умении мозга ориентироваться в цифровом пространстве лично я не вижу. Современное поколение должно уметь (именно должно) и по старым академическим программам работать и по новым - цифровым. Такое уж время. И легче не будет. Это новые формы работы мозга, которые надо развивать. Не отнимать у ребенка перспективы, ограничивая напрочь одну из сфер (цифровую, к примеру), а грамотно использовать для комплексного развития то, что дала нам цивилизация. У меня сын еще в школе учится. И я столкнулась с проблемой подбора учебного материала... учебный материал, который был сформирован в СССР, во многом уже не пригоден для современного поколения. Учебники разве что сталинского периода вызывают симпатию, но материал хоть и академически подан, но устаревший, особенно география. Математика и русский - учебники великолепны. А вот география, к примеру, проблемна... Я искала по естествознанию научно-популярные фильмы, которые мы в детстве запоем смотрели, так вот там настолько много созерцательности, что ни один современный ребенок с убыстрившимся мышлением не высидит. Дети реально отличаются от нас. Уже констатация факта. Смотреть такое не смогут. При этом сами будучи на природе выкинутыми из цивилизации легко входят в созерцательность. То есть если хотите географию и биологию преподавать ребенку, то просто идите с ним в лес, на дачу - и прям по ходу и преподавайте. Только так. Думаю, что большинство дисциплин сейчас надо переводить вот прям на практику. Практика, практика и еще раз практика. Развитию интеллекта цифры надо противопоставить развитие практического интеллекта. Только вместе они уравновесят друг друга.
@@ЛараПра , очень с вами солидарен! Офлайн должен быть практикой, а теория - онлайн. И как первоклашек учат сидеть за партами, так современных детей надо учить сидеть за компом. А не включил и ушел.
Детям нужно соревноваться. У них в этом потребность. Реакция класса на твой неожиданный ответ, пусть даже не правильный. Реакция учителя на твое поведение и подсказки другу или друзей тебе. Как же они без этого опыта будут жить то.
Честно говоря, включил, чтобы "немного отлынить от работы". Название для меня сегодня не очень актуальное. Но...! Но, оказалось не только интересно (чего я, собственно, и ожидал), но и очень актуально. Как раз обдумываю судьбу университетов. Похоже, что как в Среднивековье, сейчас может родиться Новый Университет. Приходится признать, что согласен, что учить надо меньшее число (жаль, что это, скорее всего, меня "выкинет на обочину"). Но, учить совсем иначе. Действительно, очевидной кажется мысль, что "он-лайн обнажил недостаки офф-лайна" - раньше с ними можно было мириться, а теперь "мы то знаем, что можно иначе"... К сожалению, моя "альма матер" скорее всего не готова меняться под новые требования "студентов". Большое спасибо за ролик! (еще буду возвращаться к нему)
Онлайн требует домашних условий , каждому детю по комнате и оборудование. Офлайн -общая аура общения и познования. Сосредоточенность. Обсуждение в одном об'еме в живую. А так с пришпиленной задницей.... распущенность во внешнем виде .
"Средневековье - высокорафинированное мышление, выходящее за пределы праксиса" Особенно запомнилось высокорафинированное мышление средневековья инквизиторами и мракобесием. То, что дети формируются в процессе общения в социуме, почему-то уже не упоминается.
Спасибо за передачу, Сергей Борисович и Наталья! Было бы интересно услышать Ваше мнение о текущей ликвидации эгрегоров и их трансформации в ходе 2020-2021. Например, «лоботомия и трепанация» эгрегора Москвы.
Давно уже в воздухе витает идея: записать все основные курсы по школьной и вузовским программам. Главное: лекции должны быть исключительного качества - лучшее из лучшего! И, конечно, это сокровище должно быть в открытом доступе.
Что касательно образования то тенденция к разделению образование на общее и продвинутое была всегда, я не беру закрытые школы для элиты,туда зачастую попадают не самые умные и способные,а по имущественному или социогрупповому признаку.Нам же надо стремиться к школам университетского типа с очень высоким уровнем базового образования,где преподают и физику и философию и древние языки, именно схоластика и должна преобладать в начальной базе знаний.Гимназии 19 века могут послужить примером.
Люблю оставлять неочевидные, ассоциативные и пространные комментарии. Особенно в теме образования (сын действующих учителей, с опытом передачи прикладного и общего знания) 1) формат игр заставил вспомнить школьный эксперимент. Со стальной стружкой и магнитами. Поля мы не видим. Но стальная стружка помогает "увидеть". Ок. 2) схоластика. Тревожно. Это, случаем, не откат на предыдущий формат мышления? (тревожно и настороженно) 3) прям коммунизм. Каждый получит столько знаний сколько сможет унести! На первый взгляд. На самом деле : "резонанс" приведёт к жуткому расслоению. И к ослабеванию компетенций(термин не очень корректный) . Эффект сотой обезьяны может работать и в обратную сторону. И это как раз укладывается в стандартный сценарий фазового кризиса. Чудесный "дикий" сценарий : резонансная "концентрация" обученых талантов окажется достаточной критической массой для прорывного знания. (что сомнительно, ибо есть риск получить Люденов с предельным конфликтом)
Спасибо, все рассказанное вселяет некий оптимизм. Давно пришла к выводу о бесполезности обучения всей массы учеников в школах. Многим из школьников знания вовсе не нужны. Достаточно минимума плюс овладение профессией. В вузах должны учиться те, для кого это жизненная и ментальная потребность.
Не знаю, что такое "эгрегор". В Яндехе пишут: Эгре́гор (от др.-греч. ἐγρήγορος «бодрствующий») - в оккультных и новых (нетрадиционных) религиозных движениях - душа вещи, ангел, «ментальный конденсат», порождаемый мыслями и эмоциями людей и обретающий самостоятельное бытие. В википедии ещё туманнее, Эгре́гор[1] (от др.-греч. ἐγρήγορος «бодрствующий») - понятие, термин и концепция в оккультизме и эзотерике, где означает нефизическую сущность, групповое биополе. В научной среде считается маргинальной антинаучной теорией. Предполагается, что более или менее крупные человеческие сообщества способны вырабатывать собственное энергетическое поле под влиянием устремления к одной цели (эгрегор творческой школы, эгрегор государства, эгрегор религии и пр.).[2][3] Участники сообщества могут испытывать чувства сопричастности («подключение» к объединяющему их эгрегору) и повышать личный энергетический потенциал[2][4]. Исторически это понятие использовалась в енохианских традициях и относилось к ангелоподобным существам (или наблюдателям)[5]. То есть, это некие "сгустки", эманации, продуцируемые группами (сообществами), которые витают. То есть, надо думать, витают и те, и те. И сообщества, и их эманации. Но витают по-разному. Как умеют, так и витают.)))
Да всё проще. Когда говорил про Урал - там поставили ельцин-центр. Когда глаз положил на Иркутск , то на ум приходит Байкал, разрешение сплошной вырубки лесов на Байкале, ну и мечты глобального типа доминирования , походу , так как Иркутск был столицей таких территорий : Восточная Сибирь, Дальний Восток, Калифорния ,Гавайи и ещё чего то. Так что оккультные смыслы точно имеются. А наука для прикрытия.Кстати , визит был плодотворный. На 9 мая этот город был украшен ГОЛУБЫМИ флагами. Такого даже в Москве не рискнули сделать, ну точно создали эгрегор, не иначе.
@@cvetvokne Да, в Иркутске определённо какие -то особые эманации возникли - пока не разгонят кучку блатных идиотов из городской администрации, эти непуганые эманации так и будут витать. Только чудится мне, что идея "оголубить" день Победы была не мужская, а исходящая от безвестной местной "креативной" кабинетной дурочки, ровно так же осоловевшей, как и та, что "власть не просила вас рожать" или та, что на "макарошках" советовала выживать.
Спасибо огромное за такую тему🧭🌿📈! А будет про реликтовые коды? Пожалуйста, сделайте выпуск! А то - в программе про русский код - Сергей Борисович сказал: "Давайте, быстренько, закончим с вопросами - у меня тут столько интересного в презентации по реликтовым кодам" - и не успели... Это жестоко, как дитятю конфетой подразнили😭!!
На 11й минуте, ну все же, получившие высшее, знают, что с преподавателя сходит полем информация на слушателя. Такие люди, как Ратников, смело сказали на экран. Преподаватель излучает сферически все свое знание, транслируя нужную нить на тех, кто рядом. Почему то, что знали и изучали при кгб до сих пор не отдали народу?
@@Cat7774 Наталья, мы уверены, преподаватель только такой должен быть -сочиться знанием, излучать, добывать и радоваться, что передаёт. Надо нашему народу, так было, иначе это не учение.
@@crucru1856 У меня лучшая подруга доцент перепадает в Военмехе уже 45 лет. Мрак! Бюджетники учатся вместе с платными митрофанушками. Из-за этого ориентироваться приходится на двоечников, ибо деньги несут именно они. А светлые головы по этой причине недополучают знания. Качество образования упало на дно. И когда, скажите мне, образование было элитарным? Сейчас или при советах?
Здравствуйте! Очень интересно, очень тронуло. Мне довелось пожить на Байкале, была в Иркутске, сейчас живу в Приморском крае. Тема образования очень волнительна. У меня вопрос: возможно ли в ближайшем будущем в образовании воспитание прямого восприятия? Говоря "прямое восприятие" я говорю о высокой чувствительности и состоянии "не ума" (такое как оно есть в буддизме, например). В одном комментарии не опишешь всего). Но Сергей Борисович так сказал о Байкале, почувствовав его. Есть ли место "чувствованию" в образовании, как определённому умению
Проблема в том, что чтобы оффлайн школа могла мотивировать на онлайн образование нужны совсем другие ЗП для преподавателей показывающих результаты. Если у преподавателя, даже в глубинке дети выигрывают олимпиады по математике и программированию он должен получать в 10-100 раз больше обычного. Школы должны получать деньги в зависимости от результатов их выпускников. Внесённых в казну налогов, научных статей, уровня судимостей.
Уважаемый Сергей Борисович, уважаемые администраторы канала! Как с вами удобно пообщаться на тему образовательных проектов от лица МГРИ (геологоразведочного университета)? Советник Ректора.
СБП , как всегда , точно, интересно безумно! какой позитивный вывод из казалось бы фактов совершенно удручающих и непривычных. Ну , лайки поставила, шляпу сняла. .Неужели будет что-то ещё фантастическое? Как реагировать? ..полный тупик.
Вроде наличие в заголовке понятия эгрегора предполагает наличие духовной составляющей в теме разговора... а всё скатывается в сторону формальной технологичности, где места чувственному разуму, работающему на основаниях "информации" безусловных связей с ближними, ответственности за них, а значит погружения в более тонкие и сложные подсистемы происходящего (реальности или действительности?), просто нет(...
ВОПРОС в том, как будут выбирать тех, кого хорошо учить, и какие преимущества будет давать образование. Общество очень быстро скатится либо к кастам, либо к имущественному цензу. А очень значительная часть населения к знанию вовсе не стремится.
Уверен, что в элитных закрытых Американских, Европейских, Английских школах, университетах учат по классической дисциплинарной строгой системе. Никаких электронных помошников, приборов. Строгий контроль за дисциплиной, учением, вгешним видом. Только воспитание, толь бумажные книги, совместное чтение и выполнение заданий, хоровое пение и т.д.. Это касается и уроков спорта.
Приятно было слушать. От товарищей из ЛГУ (ныне, простите, СПбГУ) слышал неоднократно, что есть ещё умные студенты, которые хотят знать. Им очень трудно, поскольку старые (советские) преподаватели в силу естественных причин заменяются новыми (егэшными), которые сами думать не умеют и не желают, поскольку административный гнёт требует не допустить мысли (упаси бог, разумной) при обучении, поскольку те студенты, кто тяжкими трудами преодолел административное поле колючей проволоки, услышал осторожные мысли стариков, приобрёл способность к целеполаганию и анализу, знания и умения, по выходе из университета сталкиваются с фатальной ненужностью их квалификации - **нет задач**!.. Наиболее смелые бегут на запад (где задачи пока ещё есть), слабые рушатся и лишь малое число пытается бороться за сохранение разумного здесь... Если наблюдение Сергея Борисовича объективно (т.е. увиденная тенденция объективна и не случайна), то это несказанно радует. Можно предположить, что включился корректировочный процесс самоорганизации сложной системы (социума), когда система, наконец-то, начала исправлением собственных реакций реагировать на внешние разрушающие воздействия. Есть надежда на то, что изменившись система выживет!
И офлайн и онлайн требуют изменений. 🤔 Онлайн просто просит насыщения мультимедиа, для начала видеопрезентацией, а, потенциально, виртуальным присутствием. Офлайн же, потенциально - ЛИТУРГИЯ и/или живая игра с полным контактом. И специально созданной средой. Вот например онлайн урок фортепьано (индивидуальный, в живую) у обучающегося над клавиатурой экран, где видна клавиатура учителя, его руки, желательно и окно с лицом. Желательно и на клавиатуре (учащегося) подсветка клавиш. У учителя на экране лицо и руки на клавиша. Так же и у учителя на жкране
Есть вариант для шестого технологического уклада с позитивным вариантом. Проблема шестого уклада - это гигантское число людей в классе прекариат и делать им будет нечего. от слова совсем. На Западе решать эту проблему будут через ББД - безусловный базовый доход и (вероятно) уход в компьютерные иргы и т.п. Но. Это означает деградацию прекариата (а он будет составлять до 80% трудоспособного населения), что ярко видно на неграх США. У нас скорее всего проблему решат через вымирание и замещение населения. Так вот единственный вариант - это направить прекариат частично на муниципальные работы, частично в армию-полицию, а частично в университеты. Муниципальные работы в той части, где не достанет рука роботизации. В армию-полицию, просто чтобы где-то находились люди физически сильные, но не тяготеющие к знаниям. Но основной поток - учится. И преподавать. И через систему стипендий зависящих от учебно-преподавательских успехов, поддерживать потребление. В таком решении, люди будут заняты, будут поддерживать свой мозг развитым, будут думать и решать разнообразные вопросы, может быть даже не очевидные (даже филология какого нить полузабытого языка, может дать новые криптографические системы), а знаменитые "британские ученые" в своих шуточных исследованиях иногда цепляют важное, может быть не в настоящем но в будущем. На основе количества неизбежно будут возникать качественные прорывные решения. В конце концов через образование люди будут решать вопрос своего эго, т.к. в таком случае возможно развитие неденежной оценки человеческого успеха - степень образованности. И таким образом смогут выйти из прямой конкуренции человек-робот, человек-капитал, используя и то и другое для бесконечного расширения познания и образования. Как то так.
Да, как то я тоже упустил, что средневековье, это не столько мракобесие, сколько очень резкое восхождение. И если тогда, восходили от тёмных веков к просвещению, к модерну, то куда можно взойти теперь? Если на нижнем участке находится весь модерн и цивилизация запада, то что тогда на верху?!!
пятое измерение , 5д )) А ничего вверху. Но кто-то хочет наворотить дел , чтобы отстрочить свой конец и один уходить не хочет. Развитие должно чередовать направление вверх и по горизонтали, восходящая спираль, но те , кто наверху не хотят горизонтального направления и решили сбросить настройки и снова прийти к рабовладению , но уже навсегда , подменить расчётами и оцифровкой всё , заменить смысл жизнь прогрессом и управлять планетой, природой , всем. Не лопнет у них образованная лучше всех голова?
Спосибо из Литвы. 21 век я бы назвал веком цифравово просвещения. Чем бы отличалась лекция Переслегина оф лаин и он лаин, если в обеих случиях говорил тоже самое? Я давно только заочно и учусь. Нечуствую ущерба, как иначе я бы мог попасть на лекции в МГУ, в Ленинградский государственый университет? Я книги не читаю а слушаю он лаин. И всё это я делаю работая на работе, иначе времени нету. Спосибо вам за ваш труд цифравова просвещения.
Восток России нужно развивать бесспорно. Онлайн образование именно для получения знаний лучше, чем офф(по крайней мере для нас). Но для бОльшей части класса это ухудшение образования. По банальной причине - бесконтроль, лень и комп игры и самое главное - отсутствие мотивации. Но отбор никто не отменял)
Школьники и студенты думают, что они учиться будут с 6 до 60 лет. А после 23 лет надо идти работать, и что тогда, тоже кофе будут попивать дома в удобное время. И врачи, и актеры, и водители т.д.
Вы не поняли. Речь идёт об узаконивании, научном как бы обосновании такого явления как ЭЛИТЫ и рабство , мол это так мир устроен , ничего не попишешь , одним хлеб растить , другим его есть. Потому ШО вам не выучить этот птичий язык как бы науки , непонятно что описывающий и главное с какой целью.Сначала придумали свой птичий язык юристы , чтобы одурачивать клиента, затем экономисты , чтобы обирать народ и вести задушевные беседы , что так устроен мир , ничего не попишешь, но мы можем проконсультировать , ручку позолоти только. Ну и философы -футурологи, без них завтра не настанет, а какое оно будет мы вам сейчас расскажем, т.е. мы вам его НАВЯЖЕМ, "обоснуем" и засуньте ваши представления и пожелания! Здесь рулим МЫ! Он упомянул про Урал , как важный формирователь с 90-х (Ельцин-центр) , а сейчас их заинтересовали Иркутск (Байкал) и вот вам результат - на 9 мая площадь украшена ГОЛУБЫМИ флагами! Посол глобалистов это "учёный" , как все прочие футурологи. Замена науки сегодня - изобретения птичьих языков и умение водить из пустого в порожнее , с целью вложить некую мысль , не обозначая её прямо. Вот начали с того, что они НЕ про элитарное образование не для всех и закончили, что учить будут хорошо только немногих !?!?!?!? КРАСОТА!!! И зачем столько ерунды нести было? А затем, что бы "обосновать" , что это объективно, а не мои планы.
Благодарю за видео. Не согласна в следующих моментах - бизнес и корпорации это разные реальные и как следствие игровые сущности. Могу аргументировать на следующем Лабораториуме почему так, я с этими сущностями уже 5й год работаю - они разные.
После 60 комфортно никуда не выходить, а все знакомые школьники выли, сидя в пижаме с 8 утра до 15.30... это совершенно не детское времяпрепровождение. Ребенок должен общаться вживую, "дергать девочек за косички", бегать и прыгать и еще много чего... просто дойти до школы, подышать воздухом и отдохнуть от квартирки... не у всех хоромы, к сожалению, или к счастью.
Здравствуйте Светлана. Не знаю - безусловно мнение гр- на Переслегина это тоже мнение и оно так же не может быть правильным или не правильным,но честно говоря именно таких людей называют именно " утопистами" или " идеалистами" ,а я бы сказал желающие таковыми быть... Прочёл его интервью с его " светлыми" прогнозами ,как и в общем то чистейший " бред" по уже прошедшим событиям ,какое то высасывание из пальца и из книг фантастики - признаюсь честно ,если бы он занялся поиском - я думаю эти комиксы имели бы огромный успех и даже наверное пл ним сняли бы кино ,как " безумный макс" ...порой даже создаётся впечатление ,что эти люди( подобные Переслегину) как " тихие " паразиты которые питаются за счет общества ,своими прогнозами и своей философией,не отталкиваясь от причин переходя к следствиями ,а наоборот - видят следствия и уже изобретают гомеопатическую таблетку против даже не следствий ,а их эхо. Извините Светлана ,но я думаю мой коментарий в духе именно Переслегина .... Я материалист ,а история неоднократно подтвердила и доказала ,как и сегодня доказывает в очередной раз правоту теории Маркса - есть причины и следствия ,и эти причины кроются прежде всего не в обществе ,а в производственных отношениях - которые формируют наше образование ,мировоззрение, культуру и социальный уровень...общество в целом . Потому как это общество создаёт тот общественный продукт и создают этот продукт не кто то абстрактный ,а ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ силы ,которые находятся на одной чаше весов, а на другой чаше капитал с его частной собственностью ( частная собственность - не путайте её с личной собственностью),а связующая нить - это и есть те производственные отношения ,которые регулируют взаимодействие этих двух противоположных по своей природе сил и при этом эти противоречия ( сегодня) увеличиваются огромной быстротой ,прямопротивоположно быстро ,как и увеличивается ( раздувается - мыльный пузырь) капитала. Следствием этих противоречий рост националистических ,расистских, фашистских организаций - цель которых духовные скрепы с капиталом ,объединение всех вокруг капитала ,так как и среди капитала внутренние противоречия тоже увеличиваются ( экономическая война китая и сша) - возникает лишь один вопрос ,а кто будет принесён на алтарь жертвы ? - народ...это народ будет завтра захлёбываться в крови .... Что касается робототизации - ещё в в конце 70 годов ,все думали ,что в 90- х годах везде будут роботы ,потом 2000-х ,потом в 2020- х ,теперь в 20.....каких то - только один вопрос - почему этого не происходит? - с машины не получить ПРИБЫЛЬ - прибыль - это украденные труд и силы рабочего,его здоровье вложенные в создание того или иного ( общественного ) продукта и присвоеные отдельными лицами....из чего складывается цена на продукт? - К. МАРКС " КАПИТАЛ" там всё изложено, кто не хочет читать ,позвоните любому предпринимателю и спросите сколько будет сделать деревянную лестницу в дом - он сделает вам расчёты и представит вам своё предложение ,вы увидите стоимость материалов и стоимость работы ,ещё он начинает 5- 10% - добавочной стоимости на продукт,но ПРИБЫЛИ там не будет....
Кризис есть кризис - он ресурсы не запасает, но выжимает по максимуму из того, что есть. Всеобщее образование сродни созданию запасов на чёрный день. А резкая дифференциация в образовании - это реализация этих запасов. В условиях, когда максимальный уровень образованности необходимо резко повысить, сделать это сразу для всех просто невозможно, как бы нам этого ни хотелось. Тут такая аналогия напрашивается: в условиях войны солдат надо кормить как можно лучше, даже за счёт того, что все остальные голодают. Другое дело, что долго так продолжаться не может. Что хорошо и что плохо - сильно зависит от ситуации. И то, что хорошо в инерционном сценарии, становится плохим в прорывном.
А вам не кажется , что элиты не ловят мышей и закормлены до ожирения? В какой войне они воюют? За свою безнаказанность за КРИЗИС с собственным народом? Как вы любите когда не для всех. Вы точно в том самом числе? А если обманут?
@@cvetvokne я ничего хорошего не могу сказать о современных элитах и уж точно не вхожу в число избранных, чьим детям будет доступно высокое образование. Разумеется мне не нравится, когда не для всех. Но что это меняет? Фазовый кризис-то я всё равно наблюдаю. Преодоление этого кризиса сильно зависит от максимального уровня образованности тех, у кого есть высокие способности с возможностями, и слабо зависит от среднего уровня всеобщего образования. Если избранные не справятся, остальным в скором времени будет вообще не до образования.
@@НаивныйСкептик Избранные кто ? Избранные кем? Вы не под тем ракурсом рассматриваете. Образованность , да ещё сегодняшнего образца , НИЧЕГО не в состоянии поменять, так как образование занято воспитанием удобного системе индивидуалиста , склонного к паразитированию и одобряющего его, по причине развращенности сознания. Потому что система одобряет , ставит над многими таких образованцев , которые не пользу обществу приносят, а приносят только пользу элите и себе , обосновывая их положение , проводя их планы через научные обоснования и своей болтовнёй гипнотизируя людей и зомбирую до такой степени, что отключат напрочь критическое мышление , самостоятельность , укрепляет иерархичность , что просто никто и не мыслит спорить,возражать и предлагать своё . Деньги решают кто прав. У кого вы видите кризис? Пока степень разложения ещё не проявлена в виде гнилого запаха, пока только идёт процесс раздевания на публике и старательно драпируются импланты.
Не знаю о каких учениках вы толкуете, никаким желанием получать знания в школе не пахнет. Если бы у вас были дети посещающие школу, вы бы это поняли. Хотелось бы что бы вы выпустили передачу о советских 60ках и учёбе в школе и др заведениях)))
Сергей сам назвал один из важнейших + офф образования и не понял этого. Надо собраться одеть шапку и идти, это обучение самоорганизации для широких масс. Согласен, что для узкого числа Он лайн может дать высокий уровень образования. Но если рассматривать массовый характер, то .......
@@SOCIOSOFT-TV герой видео ничего не сказал о последствиях для 70% нищего население страны, что у детей не будет возможности позволить себе орг технику и как то обслуживать себя во время домашнего обучение, ничего не сказал о коллективной энергетики и эмоциональном интелекте который может сформироваться лишь в оф лайне, речь героя сводится к тому что какие то актеры сыграли в игру и выдали желаемое для правительства за действительное, онлайн обучение не отвечает интересам простого народа, школа и универ в оф лайне это мощный социальный лифт для социально незащищенных слоев население. Ваш канал пропагандирует страшные вещи
..а Иркутск.,ногою цепко став при море,как за верстак,где удобно раскидать океанические карты мира, примерно держал львиный сегмент кругосветки и америки,почитай, обе(не говоря о материковье окрест)...!.!.!, и есть предподозрение как будто город затаил в себе почку весны без конца
Общий уровень общества будет тогда опускаться, вероятно. Меня тоже эта фраза покоробила. Считаю, что нужно учить всех, это позволяет обществу худо-бедно поддерживать существующую планку.
@@NAT-oy6jg Согласна с вами. Мне кажется, что всё ещё хуже. Если заведомо не собираются давать образование, то полагаю, что эти люди уже не понадобятся при новом экономическом укладе.
СЕРГЕЙ - приезжайте к нам в Америку - посмотрите как ЗДЕСЬ ... МЫ здесь НЕДАЛЕКО ОТ NEW YORK MANHATTAN- 45 минут на Электропоезде до GRAND CENTRAL - а Fairfield КОННЕКТИКУТ... Приезжайте - НЕ ПОЖАЛЕЕТЕ 😎✌️💰💵🥂🍾🎹🌋🇺🇸 Fairfield Connecticut O6825 USA 🇺🇸
Видимо, вопросы для сравнения офлайн - онлайн задавали шулера. Видимо, они не уточнили в своих вопросах: где человек ощущает себя психологически комфортнее. Где человек формируется как личность. Где человек глубже понимает материал. Если бы вопросы задавали корректно, онлайн бы выглядел карикатурой на образование.
Ну тоесть вы пророчите по сути отчуждение "головы" от "тела". Кто-то кто с "головой" получит образование всё менее относящееся к "праксису". А те кто относятся непосредственно к "праксису", тоесть собственно "тело" - не получат особо никакого образования. Как следствие одни другим станут чужими. Это приведёт к тому что одни других перестанут считать сперва за своих, а потом и вовсе за людей. "Тело" лишится своей "головы" сперва логичестки, а потом и физически... как это уже и было раз несколько в Истории.
20:04 Кого учить по какому принципу будут отбирать, если образование перестанет быть всеобщим? Понятно, дети элиты без образования не останутся при любом уровне их способностей. Остальных по какому принципу и в каком количестве. Пороговый уровень какой будет? Разве это не своего рода сегрегация?
@@АлексейПлакхин откуда следует, что кружковое движение это не задушат? Если убить обычное школьное образование, то и на Олимпиадах некому будет выступать.
В СССР учили всех или только элиту? А Переслегин выходец из каких? Остальных детей учить онлайн и пусть будут потребителями(тупыми). Да Переслегин на одной лавочке с Грефом. Молодец, нос держит по ветру.
Народ через Советы должен участвовать в обсуждении законов, а депутатов (оффлайн) из госдумы гнать поганой метлой вместе с чиновниками и сенаторами, академиками. Высвободится огромная сумма на развитие страны и не будет диктатуры единовластия.Образование оставьте советским, не потакайте узкой группе правящего буржуазного капиталистического блатного феодализма.
Спасибо большое С. Переслегину и девушке что работает с ним в паре. (Извините, не знаю ее имени.) Делайте больше видео.
Благодарим. Делитесь видео с друзьями
Если ехать на Восток, то где-то после Красноярска начинаешь чувствовать, что реальность как-то изменилась. Небо выше, просторы шире, еге-геееей!... Если на Красной площади в Москве чувствуешь мощь и силу государства, то в этих краях (от Красноярска до Байкала) чувствуется сила и мощь народа, но не единым кулаком, а как сумма сил каждого человека в отдельности.
Запеведные земли, в каком-то смысле "зона слепоты" , в которой всегда можно укрыться... об этих землях имеют представление только те, кто там живет. Спроси кого угодно за пределами этих земель и получаешь в ответ полное отсутствие представления, а что там...
@@ЛараПра не зря же там селились староверы...
@@Elena_Bolshakova ну да, староверы у нас тут севернее живут, к ним и с современными техниками не так просто добраться. Но есть проблема - деревни староверов уже давно вымирают, молодежь уезжает в города, да и церковь их давно уже под себя подмяла, побывала и освятила все их молитвенные места.
какой это такой гей гей эгегей
Небо там, видимо, настоящей высоты, а не затянутое постоянной белесой мутью, как над населёнными территориями.
Одеваться и выходить из дома следует уже затем, что ты живой. Дискомфорт поездки это школа жизни. Присутствие на занятии это дисциплина. Налицо все признаки человека как существа отличного от домашней кошечки или цепного пса.
Спасибо!
Это весьма вдохновляюще!
И про Иркутск и про Байкал и, особенно, про результаты игры...
Сергей Борисович, очень надеюсь, что вашего влияния хватит на то, чтобы результаты вашей работы заметили, прислушались к ним и дали зелёный свет...
Ещё раз благодарю!
🤗
Спасибо
Не дай бог, чтобы заметили! (Если Вы про тех, кто может дать или не дать "зелёный ход".)
Из собственного опыта хорошо знаю, то из тех, кто способен дать или не дать ход - нет ни единого, кто способен положительно оценить мысли Сергея Борисовича, а не увидеть в них угрозу. Т.е. заметят, сочтут опасным - начнут душить. Такова реальность.
Здорово, что Сергей Борисович аккуратен и строит свои публикации правильно: без радикализма и призывов - лишь с тонким анализом сущего от "стороннего" наблюдателя.
Кто способен понять - тот поймёт! И задумается!
Есть просьба: во время поездок СБП общается с кучей умнейших людей. А можно, по возможности, делать с ними видео-интервью в регионах? Хоть в формате беседы под рюмку чая?)
Правильне питання !!!
Наверное, не все нуждаются в рекламе. Его бы опыт распространить. 🤯
@@wadimuswad4446 Так в чем проблема? Берите и Распространяйте!
@First 21 на www.patreon.com/sociosoft некоторые ролики раньше публикуются. А кое-что вообще только для патронов. Так что подписку на патреоне всячески рекомендую)
🔥
Слушаю в мае 2023. Очень интересно)))) оптимистично!!!
Была в Иркутске 8 лет назад, он в моем сердце! Самый лучший город России, не поняла в чем именно дело, возможно Байкал или Люди. Спасибо большое за выпуск
Дома нет возможности сосредоточиться! А ваша версия очень любопытна и даже оптимистична!
Хочу поделиться своими воспомтнаниями по усвоению информации. В начале 80-х у нас в Свердловске действовала школа контактера(!?) " Земляне". Контоктер из Челябинска. Собиралось ОЧЕНЬ много народу разного возраста и разным уровнем подготовки. Контактер Николай, невысокий, с точки зрения женщины - никакой, но....когда он открывал рот и начинал говорить достаточно не громко , то устанавливалась необыкновенная тишина, слышно было, как переварачиваются страницы , лекции(бесплатные, двери открытые) проходили в огромной кафедральной аудитории. Так вот, он говорил, что когда лекции проходят в зале, то общий уровень "познования"(!?) усредняется между слушателями, т.е. слушатель с низкими знаниями усваивает больше материала. Скорость усвоения в коллективе выше в 4 раза, в одиночку соответтственно надо потратить в 4 раза больше времени. "Аура знаний витает в воздухе" .что-то так. Общение вживую и соучастие в усвоении знаний выше. Может это и банально и сбивчиво, но мы получали такой мощный заряд энергии и счастья(там не было никаких заклинаний), какой никакой компьтер не даст, он равнодушно сожрет все время! Усталость ужасная. И зрение падает. Одиночество. Сбивчиво, но надеюсь меня поймут. Образование д.б. комбинированным.
Думаю, Вы правы
Вывод удручающий. Образование для некоторых. Т.е. для элиты. Отнюдь не интеллектуальной. Отнюдь.
Вы ничего не поняли. Советское образование было элитарным. Это сегодня за деньги учат всех без разбору, снижая уровень преподавания ниже плинтуса.
@@Cat7774 , квоты на места в ВУЗах не алё?
@@RomaNovikov1980 По-русски можно?
@@Cat7774 , можно: места в ВУЗах предоставлялись без отбора для обладателей гос. наград. и, временами, выделялись квоты для жителей удалённых населённых пунктов.
@@RomaNovikov1980 но основная масса поступала без всяких квот и выделенных мест
А как быть с тем, что 90% не способны самостоятельно организовать учебеый процесс и нуждается в надсмотрщике (учителе). Так же из своего опыта обучения в техническом вузе - без лабораторных работ нормального инженера не получить.
Нормальным инженер станет лет через 5 практической работы. Если повезёт.
Шулера могут так ловко задать вопросы для той игры, что люди станут отвечать в угоду именно компьютерным удалённым вариантам образования.
Лабораторные базы останутся. А остальное даже хорошо! Конкурентов у умных станет меньше
Сергей, есть такая поговорка или мудрость, не знаю, как её точно определить, но слышал её от двух уважаемых мной и очень влиятельных людей в своих сферах (один доктор психологических наук и профессор, а второй - очень успешный бизнесмен, миллиардер и вообще мудрый человек), которая звучит примерно так: "твоё "надо" - это чьё-то "хочу".
И вот тут вопрос: если 90% не способны самостоятельно организовать учебный процесс и нуждаются в надсмотрщике - чьё это "надо" и чьё это "хочу"? Получают ли те 90% от того учебного процесса то, что им действительно нужно и соответствует ли то, что они получают, смыслу их жизни (и в широком и в узком смыслах)?
Подозреваю, что как раз того, что толпы зашуганных простолюдинов "разгипнотизируются" и "расколдуются" от очарования своих проблем, и найдут для себя ответ на этот вопрос - и есть то, чего боится Герман Оскарович (ссылочка на знаменитое выступление на С-Пб экономическом форуме, где он говорил о том, что его пугает мысль о том, что широкие массы получат доступ к сакральным знаниям, и перестанут быть управляемыми).
Каждый живущий человек живёт свою жизнь, и он и только он, на основании того, что эта жизнь его - имеет право определять её, её направления и наделять её важными для себя смыслами.
Просто этим 90 процентам не место в ВУЗе, как, впрочем, и было в 60-е годы прошлого века, когда высшее образование получало не более 10 процентов выпускников средней школы. А вот для остальных верхний предел - среднее профобразование с наставником - надсмотрщиком, порой и с розгой.
Улан-Удэ для контраста, надо посетить :) на огромную голову Ленина полюбоваться. Отличный город кстати.
Образование не для всех. Но кого будут учить, будут учить по-настоящему... Прикольнай эгрегор:) Вопрос: кто будет учить избранных и чему? Прогностике? Психоистории? Онтологике? "Кем ты хочешь быть? Космонавтом? Инженером? Нет! - Переслегиным!" Интересная перспектива (со всем моим уважением к Сергею Борисовичу). Вот такие мыслеформы рождаются в "играх" и интересны они, по моему скромному мнению, лишь участникам процесса. Как движение ради движения, как переливание из пустого в порожнее... Когда вокруг благополучный мир, то эти умозрительные феномены, без сомнений, приобретают важность и значимость! Развивают когнитивно и придают пущей осмысленности, в особенности после сытного обеда... Но!.. В современном, скатывающемся в никуда, в ничто мире, подобное, катастрофически неуместно! Учимся на кондитера?! Забывая факт, что хлеб испечь не из чего?!.
И финал: Будем ждать результатов... Ждите. Как ждут погоды у моря!.. В бурю, не замечая надвигающегося цунами...
Блестяще изложили!
И цунами уже накрывает!
Похоже на то ,что как то один знаменитый Рыжий говорил: " достаточно трех классов образования за счёт государства,а дальше платно".И тут так же.Вот только настоящие знания дают в частных школах.А в общеобразовательных воспитывают потребителей.
Если бы потребителей. Потребители должны хотя бы зарабатывать на потребление. Там воспитывают избирателей.
Дочь поступила в ВУЗ на химика, учится на первом курсе, так вот ее позиция меня слегка удивила: лекции лучше давать онлайн. Так действительно проще. К тому же она сама прекрасно находит все, что ей нужно в интернете. То есть у нее выработаны навыки самостоятельного обучения. А вот практикумов в самих лабораториях бы побольше и почаще :). В целом теории всегда будет противостоять практика, а ее нигде, кроме как в реальности без всяких интернетов, не получишь. Практика, практика и еще раз практика. Время теоретизирования пора заканчивать уже давно.
Это лукавство. Надо и вторую сторону осветить: а как со зрением при онлайн-образовании? А как с укреплением дружеских связей с одногруппниками?
@@alexandergrishchenko4280 по ее словам с одногруппниками вполне тесное общение на практике, вместе взрывают, вместе в лабораториях убирают после себя. А зрение действительно портится и от гаджетов, и от постоянного чтения книг - тут ведь надо меру знать, давать глазам отдыхать, делать зрительную гимнастику, в общем - дисциплина должна быть. Зрение и у меня плохое - все студенчество из библиотек не вылазила, а к этому еще и желудок портила на перекусах всяких.
Я не за онлайн-образование, я скорее за использование в меру цифровых технологий, а если дело касается ребенка, а не студента, то контент надо жестко контролировать и само пользование устройством ограничивать по времени. Совсем лишать не правильно. Режим дня, дисциплина, четкое распределение времени: вот это время на гаджеты, а это на что-то другое. Если родитель привык скидывать ответственность сначала на школу, потом на гаджеты, то естественно ребенок никому не нужен в итоге - что от него требовать? Если ребенок научается быстро переключаться: вот он поиграл минут 15, отложил гаджет и занялся уроками, почитал книгу, выполнил какие-то домашние дела, - то никаких явных проблем в пользовании гаджетом и умении мозга ориентироваться в цифровом пространстве лично я не вижу. Современное поколение должно уметь (именно должно) и по старым академическим программам работать и по новым - цифровым. Такое уж время. И легче не будет. Это новые формы работы мозга, которые надо развивать. Не отнимать у ребенка перспективы, ограничивая напрочь одну из сфер (цифровую, к примеру), а грамотно использовать для комплексного развития то, что дала нам цивилизация.
У меня сын еще в школе учится. И я столкнулась с проблемой подбора учебного материала... учебный материал, который был сформирован в СССР, во многом уже не пригоден для современного поколения. Учебники разве что сталинского периода вызывают симпатию, но материал хоть и академически подан, но устаревший, особенно география. Математика и русский - учебники великолепны. А вот география, к примеру, проблемна... Я искала по естествознанию научно-популярные фильмы, которые мы в детстве запоем смотрели, так вот там настолько много созерцательности, что ни один современный ребенок с убыстрившимся мышлением не высидит. Дети реально отличаются от нас. Уже констатация факта. Смотреть такое не смогут. При этом сами будучи на природе выкинутыми из цивилизации легко входят в созерцательность. То есть если хотите географию и биологию преподавать ребенку, то просто идите с ним в лес, на дачу - и прям по ходу и преподавайте. Только так. Думаю, что большинство дисциплин сейчас надо переводить вот прям на практику. Практика, практика и еще раз практика. Развитию интеллекта цифры надо противопоставить развитие практического интеллекта. Только вместе они уравновесят друг друга.
@@ЛараПра , очень с вами солидарен! Офлайн должен быть практикой, а теория - онлайн. И как первоклашек учат сидеть за партами, так современных детей надо учить сидеть за компом. А не включил и ушел.
Боюсь, что вы выдаете желаемое за действительное."То есть у нее выработаны навыки самостоятельного обучения."
Байкал действительно живой - подтверждаю, я тоже очень хорошо это почувствовал...
Слышала от знакомых, что у их детей после "он-лайн" обучения, пропало желание и к учёбе, и к посещению школы...
Большинство преподавателей не владеют предметом, не имеют желания донести его до учеников, часто не адекватные люди, которых вынуждены терпеть.
А как желание посещения работы у взрослых, после "он-лайн" работы, если они не испытывают дома дефицита необходимого для работы?
Детям нужно соревноваться. У них в этом потребность. Реакция класса на твой неожиданный ответ, пусть даже не правильный. Реакция учителя на твое поведение и подсказки другу или друзей тебе. Как же они без этого опыта будут жить то.
ЛАЙК СРАЗУ СТАВЛЮ, ОЧЕНЬ ПОЛЕЗНО ПОСЛУШАТЬ МУДРОГО ЧЕЛОВЕКА.
Благодарим
Не ставьте лайк перед просмотром. Ютуб считает это накруткой! Ставьте после полного просмотра ролика!
Немедленно ставлю лайк и внимательно смотрю и слушаю
Ага, таких людей по пальцам пересчитать. Хорошо что они есть.
Лайк ютуб засчитывает после 30сек, если чть
Не стоит так делать.
ТыТуп засчитает это как попытку накрутки.
Кто не понял объясняю, переслегин это голос кремля, пропихивает отмену бесплатного образование, идиоты
@@алексфельдман-й7щ как будто у кремля есть голос))) какая-то наебулина имеет больше голоса, чем бункерная крыса.
Благодарю вас за интересную информацию, за разъяснения
учеба доходит , когда глаза в глаза !!!
Добрый вечер. Спасибо
Честно говоря, включил, чтобы "немного отлынить от работы". Название для меня сегодня не очень актуальное. Но...!
Но, оказалось не только интересно (чего я, собственно, и ожидал), но и очень актуально.
Как раз обдумываю судьбу университетов.
Похоже, что как в Среднивековье, сейчас может родиться Новый Университет.
Приходится признать, что согласен, что учить надо меньшее число (жаль, что это, скорее всего, меня "выкинет на обочину"). Но, учить совсем иначе.
Действительно, очевидной кажется мысль, что "он-лайн обнажил недостаки офф-лайна" - раньше с ними можно было мириться, а теперь "мы то знаем, что можно иначе"...
К сожалению, моя "альма матер" скорее всего не готова меняться под новые требования "студентов".
Большое спасибо за ролик!
(еще буду возвращаться к нему)
Новые университеты базируются на новом мировоззрении, почитайте интересное понимание вселенной у Сухонос С.И.
Онлайн требует домашних условий , каждому детю по комнате и оборудование. Офлайн -общая аура общения и познования. Сосредоточенность. Обсуждение в одном об'еме в живую. А так с пришпиленной задницей.... распущенность во внешнем виде .
"Средневековье - высокорафинированное мышление, выходящее за пределы праксиса" Особенно запомнилось высокорафинированное мышление средневековья инквизиторами и мракобесием.
То, что дети формируются в процессе общения в социуме, почему-то уже не упоминается.
Спасибо за передачу, Сергей Борисович и Наталья!
Было бы интересно услышать Ваше мнение о текущей ликвидации эгрегоров и их трансформации в ходе 2020-2021.
Например, «лоботомия и трепанация» эгрегора Москвы.
Давно уже в воздухе витает идея: записать все основные курсы по школьной и вузовским программам. Главное: лекции должны быть исключительного качества - лучшее из лучшего! И, конечно, это сокровище должно быть в открытом доступе.
Идея настолько хороша, что не добавить и не убавить. Как говорится: Все закончится хорошо, а если нехорошо, то это еще не конец...
Обожаю ваш тандем! Всегда познавательно! Спасибо !
Что касательно образования то тенденция к разделению образование на общее и продвинутое была всегда, я не беру закрытые школы для элиты,туда зачастую попадают не самые умные и способные,а по имущественному или социогрупповому признаку.Нам же надо стремиться к школам университетского типа с очень высоким уровнем базового образования,где преподают и физику и философию и древние языки, именно схоластика и должна преобладать в начальной базе знаний.Гимназии 19 века могут послужить примером.
Люблю оставлять неочевидные, ассоциативные и пространные комментарии. Особенно в теме образования (сын действующих учителей, с опытом передачи прикладного и общего знания)
1) формат игр заставил вспомнить школьный эксперимент. Со стальной стружкой и магнитами. Поля мы не видим. Но стальная стружка помогает "увидеть". Ок.
2) схоластика. Тревожно. Это, случаем, не откат на предыдущий формат мышления? (тревожно и настороженно)
3) прям коммунизм. Каждый получит столько знаний сколько сможет унести! На первый взгляд. На самом деле : "резонанс" приведёт к жуткому расслоению. И к ослабеванию компетенций(термин не очень корректный) . Эффект сотой обезьяны может работать и в обратную сторону. И это как раз укладывается в стандартный сценарий фазового кризиса.
Чудесный "дикий" сценарий : резонансная "концентрация" обученых талантов окажется достаточной критической массой для прорывного знания. (что сомнительно, ибо есть риск получить Люденов с предельным конфликтом)
Спасибо, все рассказанное вселяет некий оптимизм. Давно пришла к выводу о бесполезности обучения всей массы учеников в школах. Многим из школьников знания вовсе не нужны. Достаточно минимума плюс овладение профессией. В вузах должны учиться те, для кого это жизненная и ментальная потребность.
А куда делись бутылки на заднем плане? Всё выпито или просто больше не дарят?
Я волнуюсь.
th-cam.com/video/sCPcdF81buk/w-d-xo.html
А что про Бурятию скажете? Это тоже Байкал, только другой берег
Не знаю, что такое "эгрегор".
В Яндехе пишут: Эгре́гор (от др.-греч. ἐγρήγορος «бодрствующий») - в оккультных и новых (нетрадиционных) религиозных движениях - душа вещи, ангел, «ментальный конденсат», порождаемый мыслями и эмоциями людей и обретающий самостоятельное бытие.
В википедии ещё туманнее, Эгре́гор[1] (от др.-греч. ἐγρήγορος «бодрствующий») - понятие, термин и концепция в оккультизме и эзотерике, где означает нефизическую сущность, групповое биополе. В научной среде считается маргинальной антинаучной теорией.
Предполагается, что более или менее крупные человеческие сообщества способны вырабатывать собственное энергетическое поле под влиянием устремления к одной цели (эгрегор творческой школы, эгрегор государства, эгрегор религии и пр.).[2][3] Участники сообщества могут испытывать чувства сопричастности («подключение» к объединяющему их эгрегору) и повышать личный энергетический потенциал[2][4].
Исторически это понятие использовалась в енохианских традициях и относилось к ангелоподобным существам (или наблюдателям)[5].
То есть, это некие "сгустки", эманации, продуцируемые группами (сообществами), которые витают.
То есть, надо думать, витают и те, и те. И сообщества, и их эманации.
Но витают по-разному. Как умеют, так и витают.)))
Да всё проще. Когда говорил про Урал - там поставили ельцин-центр. Когда глаз положил на Иркутск , то на ум приходит Байкал, разрешение сплошной вырубки лесов на Байкале, ну и мечты глобального типа доминирования , походу , так как Иркутск был столицей таких территорий : Восточная Сибирь, Дальний Восток, Калифорния ,Гавайи и ещё чего то. Так что оккультные смыслы точно имеются. А наука для прикрытия.Кстати , визит был плодотворный. На 9 мая этот город был украшен ГОЛУБЫМИ флагами. Такого даже в Москве не рискнули сделать, ну точно создали эгрегор, не иначе.
@@cvetvokne Да, в Иркутске определённо какие -то особые эманации возникли - пока не разгонят кучку блатных идиотов из городской администрации, эти непуганые эманации так и будут витать. Только чудится мне, что идея "оголубить" день Победы была не мужская, а исходящая от безвестной местной "креативной" кабинетной дурочки, ровно так же осоловевшей, как и та, что "власть не просила вас рожать" или та, что на "макарошках" советовала выживать.
Спасибо огромное за такую тему🧭🌿📈! А будет про реликтовые коды? Пожалуйста, сделайте выпуск! А то - в программе про русский код - Сергей Борисович сказал: "Давайте, быстренько, закончим с вопросами - у меня тут столько интересного в презентации по реликтовым кодам" - и не успели... Это жестоко, как дитятю конфетой подразнили😭!!
На 11й минуте, ну все же, получившие высшее, знают, что с преподавателя сходит полем информация на слушателя. Такие люди, как Ратников, смело сказали на экран. Преподаватель излучает сферически все свое знание, транслируя нужную нить на тех, кто рядом. Почему то, что знали и изучали при кгб до сих пор не отдали народу?
А вы уверены, что "народу" это надо? Кто ищет знание, то всегда его найдет.
@@Cat7774 Наталья, мы уверены, преподаватель только такой должен быть -сочиться знанием, излучать, добывать и радоваться, что передаёт. Надо нашему народу, так было, иначе это не учение.
@@crucru1856 У меня лучшая подруга доцент перепадает в Военмехе уже 45 лет. Мрак! Бюджетники учатся вместе с платными митрофанушками. Из-за этого ориентироваться приходится на двоечников, ибо деньги несут именно они. А светлые головы по этой причине недополучают знания. Качество образования упало на дно. И когда, скажите мне, образование было элитарным? Сейчас или при советах?
Удивительное рядом. В своё время я отказался от работы в университете из-за увеличивающейся бессмысленности.
а я бросил 4 университета подряд)
Аналогично, без сожаления)
Лекции можно и прогуливать, а вот прогул семинаров обернется тем, что поплывешь на экзамене на задачах.
Сильно...
Очень интересно! Всегда жду новые ролики!!! Спасибо большое за мудрую информацию!
Благодарим!🙌
Здравствуйте! Очень интересно, очень тронуло. Мне довелось пожить на Байкале, была в Иркутске, сейчас живу в Приморском крае. Тема образования очень волнительна.
У меня вопрос: возможно ли в ближайшем будущем в образовании воспитание прямого восприятия? Говоря "прямое восприятие" я говорю о высокой чувствительности и состоянии "не ума" (такое как оно есть в буддизме, например). В одном комментарии не опишешь всего). Но Сергей Борисович так сказал о Байкале, почувствовав его. Есть ли место "чувствованию" в образовании, как определённому умению
Спасибо.
Проблема в том, что чтобы оффлайн школа могла мотивировать на онлайн образование нужны совсем другие ЗП для преподавателей показывающих результаты. Если у преподавателя, даже в глубинке дети выигрывают олимпиады по математике и программированию он должен получать в 10-100 раз больше обычного.
Школы должны получать деньги в зависимости от результатов их выпускников. Внесённых в казну налогов, научных статей, уровня судимостей.
Уважаемый Сергей Борисович, уважаемые администраторы канала! Как с вами удобно пообщаться на тему образовательных проектов от лица МГРИ (геологоразведочного университета)? Советник Ректора.
СБП , как всегда , точно, интересно безумно! какой позитивный вывод из казалось бы фактов совершенно удручающих и непривычных. Ну , лайки поставила, шляпу сняла. .Неужели будет что-то ещё фантастическое? Как реагировать? ..полный тупик.
Благодарю! Глобально и актуально.
Сергей Борисович вышка для избраных понятно а профобразование не предусмотрено работать не где?
Устойчивость страны и раньше определяли сибирские дивизии.
Вроде наличие в заголовке понятия эгрегора предполагает наличие духовной составляющей в теме разговора... а всё скатывается в сторону формальной технологичности, где места чувственному разуму, работающему на основаниях "информации" безусловных связей с ближними, ответственности за них, а значит погружения в более тонкие и сложные подсистемы происходящего (реальности или действительности?), просто нет(...
...добавлю - поставил лайк ,за ваш труд Светлана....
06:18 - "линия разлома"©, как образ весьма слаб, по причине своей линейности, если исходить из теории ИДСЗ, то вернее сказать - узел взаимосвязи силового кристалла поля.
Неожиданно....Благодарю за уровень!!!!
Небольшие группы, онлайн профильные лекции по предметам, и живой педагог методист.
ВОПРОС в том, как будут выбирать тех, кого хорошо учить, и какие преимущества будет давать образование. Общество очень быстро скатится либо к кастам, либо к имущественному цензу. А очень значительная часть населения к знанию вовсе не стремится.
Уверен, что в элитных закрытых Американских, Европейских, Английских школах, университетах учат по классической дисциплинарной строгой системе. Никаких электронных помошников, приборов. Строгий контроль за дисциплиной, учением, вгешним видом. Только воспитание, толь бумажные книги, совместное чтение и выполнение заданий, хоровое пение и т.д.. Это касается и уроков спорта.
PereslegiN Pictures представляет😂🎉❤
Приятно было слушать.
От товарищей из ЛГУ (ныне, простите, СПбГУ) слышал неоднократно, что есть ещё умные студенты, которые хотят знать. Им очень трудно, поскольку старые (советские) преподаватели в силу естественных причин заменяются новыми (егэшными), которые сами думать не умеют и не желают, поскольку административный гнёт требует не допустить мысли (упаси бог, разумной) при обучении, поскольку те студенты, кто тяжкими трудами преодолел административное поле колючей проволоки, услышал осторожные мысли стариков, приобрёл способность к целеполаганию и анализу, знания и умения, по выходе из университета сталкиваются с фатальной ненужностью их квалификации - **нет задач**!.. Наиболее смелые бегут на запад (где задачи пока ещё есть), слабые рушатся и лишь малое число пытается бороться за сохранение разумного здесь...
Если наблюдение Сергея Борисовича объективно (т.е. увиденная тенденция объективна и не случайна), то это несказанно радует.
Можно предположить, что включился корректировочный процесс самоорганизации сложной системы (социума), когда система, наконец-то, начала исправлением собственных реакций реагировать на внешние разрушающие воздействия. Есть надежда на то, что изменившись система выживет!
И офлайн и онлайн требуют изменений. 🤔
Онлайн просто просит насыщения мультимедиа, для начала видеопрезентацией, а, потенциально, виртуальным присутствием.
Офлайн же, потенциально - ЛИТУРГИЯ и/или живая игра с полным контактом. И специально созданной средой.
Вот например онлайн урок фортепьано (индивидуальный, в живую) у обучающегося над клавиатурой экран, где видна клавиатура учителя, его руки, желательно и окно с лицом. Желательно и на клавиатуре (учащегося) подсветка клавиш. У учителя на экране лицо и руки на клавиша.
Так же и у учителя на жкране
Есть вариант для шестого технологического уклада с позитивным вариантом. Проблема шестого уклада - это гигантское число людей в классе прекариат и делать им будет нечего. от слова совсем. На Западе решать эту проблему будут через ББД - безусловный базовый доход и (вероятно) уход в компьютерные иргы и т.п. Но. Это означает деградацию прекариата (а он будет составлять до 80% трудоспособного населения), что ярко видно на неграх США. У нас скорее всего проблему решат через вымирание и замещение населения. Так вот единственный вариант - это направить прекариат частично на муниципальные работы, частично в армию-полицию, а частично в университеты. Муниципальные работы в той части, где не достанет рука роботизации. В армию-полицию, просто чтобы где-то находились люди физически сильные, но не тяготеющие к знаниям. Но основной поток - учится. И преподавать. И через систему стипендий зависящих от учебно-преподавательских успехов, поддерживать потребление. В таком решении, люди будут заняты, будут поддерживать свой мозг развитым, будут думать и решать разнообразные вопросы, может быть даже не очевидные (даже филология какого нить полузабытого языка, может дать новые криптографические системы), а знаменитые "британские ученые" в своих шуточных исследованиях иногда цепляют важное, может быть не в настоящем но в будущем. На основе количества неизбежно будут возникать качественные прорывные решения. В конце концов через образование люди будут решать вопрос своего эго, т.к. в таком случае возможно развитие неденежной оценки человеческого успеха - степень образованности. И таким образом смогут выйти из прямой конкуренции человек-робот, человек-капитал, используя и то и другое для бесконечного расширения познания и образования. Как то так.
Реально позитивный взгляд на новое средневековье. Не очевидная точка роста, которая предвещает новый ренессанс.
Да, как то я тоже упустил, что средневековье, это не столько мракобесие, сколько очень резкое восхождение. И если тогда, восходили от тёмных веков к просвещению, к модерну, то куда можно взойти теперь? Если на нижнем участке находится весь модерн и цивилизация запада, то что тогда на верху?!!
пятое измерение , 5д )) А ничего вверху. Но кто-то хочет наворотить дел , чтобы отстрочить свой конец и один уходить не хочет. Развитие должно чередовать направление вверх и по горизонтали, восходящая спираль, но те , кто наверху не хотят горизонтального направления и решили сбросить настройки и снова прийти к рабовладению , но уже навсегда , подменить расчётами и оцифровкой всё , заменить смысл жизнь прогрессом и управлять планетой, природой , всем. Не лопнет у них образованная лучше всех голова?
Спосибо из Литвы. 21 век я бы назвал веком цифравово просвещения. Чем бы отличалась лекция Переслегина оф лаин и он лаин, если в обеих случиях говорил тоже самое? Я давно только заочно и учусь. Нечуствую ущерба, как иначе я бы мог попасть на лекции в МГУ, в Ленинградский государственый университет? Я книги не читаю а слушаю он лаин. И всё это я делаю работая на работе, иначе времени нету. Спосибо вам за ваш труд цифравова просвещения.
Здравствуйте, у вас немного хромает грамматика. Спасибо.
Всё же надо и книги читать, одного цифровова образование недостаточно, после книг можно до цифрового дойти.
@@wadimuswad4446 я каренои Жемаитись. Руский это выученый язык. Ошибки в граматике делаю вы правы
@@abc-mn8wk я слушаю аудио книги. Есть в том свои изяны но этот метод дал мне шанс с вашеи класикой познакомиться.
Хотелось бы узнать - у вас у жемантийцев учеба в МГУ на русском уже тренд, или еще пока экзотика?
Восток России нужно развивать бесспорно. Онлайн образование именно для получения знаний лучше, чем офф(по крайней мере для нас). Но для бОльшей части класса это ухудшение образования. По банальной причине - бесконтроль, лень и комп игры и самое главное - отсутствие мотивации. Но отбор никто не отменял)
Смотрю, слушаю, ставлю лайк.)
🙂🙌
Сергей, есть ли планы посещения Кузбасса - Западной Сибири?
Школьники и студенты думают, что они учиться будут с 6 до 60 лет. А после 23 лет надо идти работать, и что тогда, тоже кофе будут попивать дома в удобное время. И врачи, и актеры, и водители т.д.
Результаты исследования подогнали под желаемый результат.
Вы не поняли. Речь идёт об узаконивании, научном как бы обосновании такого явления как ЭЛИТЫ и рабство , мол это так мир устроен , ничего не попишешь , одним хлеб растить , другим его есть. Потому ШО вам не выучить этот птичий язык как бы науки , непонятно что описывающий и главное с какой целью.Сначала придумали свой птичий язык юристы , чтобы одурачивать клиента, затем экономисты , чтобы обирать народ и вести задушевные беседы , что так устроен мир , ничего не попишешь, но мы можем проконсультировать , ручку позолоти только. Ну и философы -футурологи, без них завтра не настанет, а какое оно будет мы вам сейчас расскажем, т.е. мы вам его НАВЯЖЕМ, "обоснуем" и засуньте ваши представления и пожелания! Здесь рулим МЫ! Он упомянул про Урал , как важный формирователь с 90-х (Ельцин-центр) , а сейчас их заинтересовали Иркутск (Байкал) и вот вам результат - на 9 мая площадь украшена ГОЛУБЫМИ флагами! Посол глобалистов это "учёный" , как все прочие футурологи. Замена науки сегодня - изобретения птичьих языков и умение водить из пустого в порожнее , с целью вложить некую мысль , не обозначая её прямо. Вот начали с того, что они НЕ про элитарное образование не для всех и закончили, что учить будут хорошо только немногих !?!?!?!? КРАСОТА!!! И зачем столько ерунды нести было? А затем, что бы "обосновать" , что это объективно, а не мои планы.
Сразу видно, что в игре участвовал элитный контингент - те, кто считает себя избранными и хочет для себя всего, а до других им дела нет.
Благодарю за видео. Не согласна в следующих моментах - бизнес и корпорации это разные реальные и как следствие игровые сущности. Могу аргументировать на следующем Лабораториуме почему так, я с этими сущностями уже 5й год работаю - они разные.
Какие хорошие предвыводы. 🔥
Очень интересно.
После 60 комфортно никуда не выходить, а все знакомые школьники выли, сидя в пижаме с 8 утра до 15.30... это совершенно не детское времяпрепровождение. Ребенок должен общаться вживую, "дергать девочек за косички", бегать и прыгать и еще много чего... просто дойти до школы, подышать воздухом и отдохнуть от квартирки... не у всех хоромы, к сожалению, или к счастью.
Почти никого не учим, - это крах! Полное "сам шучу, сам торчу". Результат такого явления сейчас показывает американское общество недумающих людей!
Здравствуйте Светлана.
Не знаю - безусловно мнение гр- на Переслегина это тоже мнение и оно так же не может быть правильным или не правильным,но честно говоря именно таких людей называют именно " утопистами" или " идеалистами" ,а я бы сказал желающие таковыми быть...
Прочёл его интервью с его " светлыми" прогнозами ,как и в общем то чистейший " бред" по уже прошедшим событиям ,какое то высасывание из пальца и из книг фантастики - признаюсь честно ,если бы он занялся поиском - я думаю эти комиксы имели бы огромный успех и даже наверное пл ним сняли бы кино ,как " безумный макс" ...порой даже создаётся впечатление ,что эти люди( подобные Переслегину) как " тихие " паразиты которые питаются за счет общества ,своими прогнозами и своей философией,не отталкиваясь от причин переходя к следствиями ,а наоборот - видят следствия и уже изобретают гомеопатическую таблетку против даже не следствий ,а их эхо.
Извините Светлана ,но я думаю мой коментарий в духе именно Переслегина ....
Я материалист ,а история неоднократно подтвердила и доказала ,как и сегодня доказывает в очередной раз правоту теории Маркса - есть причины и следствия ,и эти причины кроются прежде всего не в обществе ,а в производственных отношениях - которые формируют наше образование ,мировоззрение, культуру и социальный уровень...общество в целом . Потому как это общество создаёт тот общественный продукт и создают этот продукт не кто то абстрактный ,а ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ силы ,которые находятся на одной чаше весов, а на другой чаше капитал с его частной собственностью ( частная собственность - не путайте её с личной собственностью),а связующая нить - это и есть те производственные отношения ,которые регулируют взаимодействие этих двух противоположных по своей природе сил и при этом эти противоречия ( сегодня) увеличиваются огромной быстротой ,прямопротивоположно быстро ,как и увеличивается ( раздувается - мыльный пузырь) капитала. Следствием этих противоречий рост националистических ,расистских, фашистских организаций - цель которых духовные скрепы с капиталом ,объединение всех вокруг капитала ,так как и среди капитала внутренние противоречия тоже увеличиваются ( экономическая война китая и сша) - возникает лишь один вопрос ,а кто будет принесён на алтарь жертвы ? - народ...это народ будет завтра захлёбываться в крови ....
Что касается робототизации - ещё в в конце 70 годов ,все думали ,что в 90- х годах везде будут роботы ,потом 2000-х ,потом в 2020- х ,теперь в 20.....каких то - только один вопрос - почему этого не происходит? - с машины не получить ПРИБЫЛЬ - прибыль - это украденные труд и силы рабочего,его здоровье вложенные в создание того или иного ( общественного ) продукта и присвоеные отдельными лицами....из чего складывается цена на продукт? - К. МАРКС " КАПИТАЛ" там всё изложено, кто не хочет читать ,позвоните любому предпринимателю и спросите сколько будет сделать деревянную лестницу в дом - он сделает вам расчёты и представит вам своё предложение ,вы увидите стоимость материалов и стоимость работы ,ещё он начинает 5- 10% - добавочной стоимости на продукт,но ПРИБЫЛИ там не будет....
Нужно учить русских в России не только для России, а для работы в других странах. Так Россия сможет завладеть своим влиянием весь Мир.
Где 🌵?
Кризис есть кризис - он ресурсы не запасает, но выжимает по максимуму из того, что есть. Всеобщее образование сродни созданию запасов на чёрный день. А резкая дифференциация в образовании - это реализация этих запасов. В условиях, когда максимальный уровень образованности необходимо резко повысить, сделать это сразу для всех просто невозможно, как бы нам этого ни хотелось. Тут такая аналогия напрашивается: в условиях войны солдат надо кормить как можно лучше, даже за счёт того, что все остальные голодают. Другое дело, что долго так продолжаться не может. Что хорошо и что плохо - сильно зависит от ситуации. И то, что хорошо в инерционном сценарии, становится плохим в прорывном.
А вам не кажется , что элиты не ловят мышей и закормлены до ожирения? В какой войне они воюют? За свою безнаказанность за КРИЗИС с собственным народом? Как вы любите когда не для всех. Вы точно в том самом числе? А если обманут?
@@cvetvokne я ничего хорошего не могу сказать о современных элитах и уж точно не вхожу в число избранных, чьим детям будет доступно высокое образование. Разумеется мне не нравится, когда не для всех. Но что это меняет? Фазовый кризис-то я всё равно наблюдаю. Преодоление этого кризиса сильно зависит от максимального уровня образованности тех, у кого есть высокие способности с возможностями, и слабо зависит от среднего уровня всеобщего образования. Если избранные не справятся, остальным в скором времени будет вообще не до образования.
@@НаивныйСкептик Избранные кто ? Избранные кем? Вы не под тем ракурсом рассматриваете. Образованность , да ещё сегодняшнего образца , НИЧЕГО не в состоянии поменять, так как образование занято воспитанием удобного системе индивидуалиста , склонного к паразитированию и одобряющего его, по причине развращенности сознания. Потому что система одобряет , ставит над многими таких образованцев , которые не пользу обществу приносят, а приносят только пользу элите и себе , обосновывая их положение , проводя их планы через научные обоснования и своей болтовнёй гипнотизируя людей и зомбирую до такой степени, что отключат напрочь критическое мышление , самостоятельность , укрепляет иерархичность , что просто никто и не мыслит спорить,возражать и предлагать своё . Деньги решают кто прав. У кого вы видите кризис? Пока степень разложения ещё не проявлена в виде гнилого запаха, пока только идёт процесс раздевания на публике и старательно драпируются импланты.
Но их бедой была победа. За ней открылась - пустота.
Чё за вектор-то? Средневековье, это хорошо?
Думаю, "школьники и студенты" в игре были сильно далеки от средней темперетуры по больнице
Офлайн это прежде всего социализация.
мой любимый ролик-после капитализма-невекс тв из 2014г
Смотрю на Переслегина и думаю, что это такой Моргинштейн системной социологии
Не знаю о каких учениках вы толкуете, никаким желанием получать знания в школе не пахнет. Если бы у вас были дети посещающие школу, вы бы это поняли. Хотелось бы что бы вы выпустили передачу о советских 60ках и учёбе в школе и др заведениях)))
А за школьников играли реальные школьники?
Спасибо. Лайк и коммент, для продвижения России!
Неожиданно. И не в тренде настроений
Т.е.,те кого учат - в фаворе.
Ыхыхы, Назгула начитался товарищ.
Байкал это мимими, кто бы спорил =)
Сергей сам назвал один из важнейших + офф образования и не понял этого. Надо собраться одеть шапку и идти, это обучение самоорганизации для широких масс. Согласен, что для узкого числа Он лайн может дать высокий уровень образования. Но если рассматривать массовый характер, то .......
Просто игроки оффлайна хуже подготовились
просто переслегин сидит на зп у сбер банка и продвигает цифровое образование
чушь
@@SOCIOSOFT-TV герой видео ничего не сказал о последствиях для 70% нищего население страны, что у детей не будет возможности позволить себе орг технику и как то обслуживать себя во время домашнего обучение, ничего не сказал о коллективной энергетики и эмоциональном интелекте который может сформироваться лишь в оф лайне, речь героя сводится к тому что какие то актеры сыграли в игру и выдали желаемое для правительства за действительное, онлайн обучение не отвечает интересам простого народа, школа и универ в оф лайне это мощный социальный лифт для социально незащищенных слоев население. Ваш канал пропагандирует страшные вещи
Очень странно присуждать победу по количеству доводов 8:3. А по качеству не пробовали?
Надо посетить ЮЗ Сибирь . Тупик на границах Казахстана ,Монголии и Китая.
Как всегда очень познавательно и интересно! Интересно, а как можно попасть на подобную игру в Иркутске?
..а Иркутск.,ногою цепко став при море,как за верстак,где удобно раскидать океанические карты мира, примерно держал львиный сегмент кругосветки и америки,почитай, обе(не говоря о материковье окрест)...!.!.!, и есть предподозрение как будто город затаил в себе почку весны без конца
И что будет с теми, кого "почти не учат"?
Общий уровень общества будет тогда опускаться, вероятно. Меня тоже эта фраза покоробила. Считаю, что нужно учить всех, это позволяет обществу худо-бедно поддерживать существующую планку.
@@NAT-oy6jg Согласна с вами. Мне кажется, что всё ещё хуже. Если заведомо не собираются давать образование, то полагаю, что эти люди уже не понадобятся при новом экономическом укладе.
СЕРГЕЙ - приезжайте к нам в Америку - посмотрите как ЗДЕСЬ ...
МЫ здесь НЕДАЛЕКО ОТ NEW YORK MANHATTAN- 45 минут на Электропоезде до GRAND CENTRAL - а Fairfield КОННЕКТИКУТ...
Приезжайте - НЕ ПОЖАЛЕЕТЕ
😎✌️💰💵🥂🍾🎹🌋🇺🇸
Fairfield Connecticut O6825 USA 🇺🇸
Видимо, вопросы для сравнения офлайн - онлайн задавали шулера.
Видимо, они не уточнили в своих вопросах: где человек ощущает себя психологически комфортнее. Где человек формируется как личность. Где человек глубже понимает материал. Если бы вопросы задавали корректно, онлайн бы выглядел карикатурой на образование.
Спасибо 👍
👍👍👍
Ну тоесть вы пророчите по сути отчуждение "головы" от "тела". Кто-то кто с "головой" получит образование всё менее относящееся к "праксису". А те кто относятся непосредственно к "праксису", тоесть собственно "тело" - не получат особо никакого образования. Как следствие одни другим станут чужими. Это приведёт к тому что одни других перестанут считать сперва за своих, а потом и вовсе за людей. "Тело" лишится своей "головы" сперва логичестки, а потом и физически... как это уже и было раз несколько в Истории.
вопрос Наркома и Винипух
не объяснили разницы
между обязательным
и элитным образованием
20:04 Кого учить по какому принципу будут отбирать, если образование перестанет быть всеобщим? Понятно, дети элиты без образования не останутся при любом уровне их способностей. Остальных по какому принципу и в каком количестве. Пороговый уровень какой будет? Разве это не своего рода сегрегация?
Олимпиады. Почти бесплатные Курсы на степике и курсере. Кружковое движение
@@АлексейПлакхин откуда следует, что кружковое движение это не задушат? Если убить обычное школьное образование, то и на Олимпиадах некому будет выступать.
В СССР учили всех или только элиту? А Переслегин выходец из каких? Остальных детей учить онлайн и пусть будут потребителями(тупыми). Да Переслегин на одной лавочке с Грефом. Молодец, нос держит по ветру.
Потребители это мечта. Школа сейчас учит избирателя. И то плохо.
Народ через Советы должен участвовать в обсуждении законов, а депутатов (оффлайн) из госдумы гнать поганой метлой вместе с чиновниками и сенаторами, академиками. Высвободится огромная сумма на развитие страны и не будет диктатуры единовластия.Образование оставьте советским, не потакайте узкой группе правящего буржуазного капиталистического блатного феодализма.