Tohohle frajer chci jako učitele na matiku OMFG ! Ve škole se to musí vždy vysvětlit úplňe nejtěžším způsobem. Díky moc Nebylo by nějaký videjko o vektorech ? (např.:vzájemné polohy bodů a rovin (přímek v rovině ? :) )
Videa na rovnice s absolutní hodnotou jsem už natočil. Je pravda, že tam není kvadratická, ale princip se nemění. Mrkni na mathematicator a když tam nenajdeš co potřebuješ, napiš do Knihy. Díky. Marek
Zvladl jste mi vysvetlit vsechno co se mi ucitele snazi nacpat do hlavy cele pololeti behem par videi... moje zachrana pri prezkouseni z matematiky...dekuju moc :-)
Rozhodně super tutorial, akorát nevím třeba jsi to říkal a já to přehlédl, ale nebylo tam že záleží na absolutní hodnotě koeficientu (a) a že ta říká jak bude parabola rostažená...
Pro Martina Turka: Martin, nejde mi odpovědět na Váš komentář, ale ty všechny ty čísla 0,1,2,3, si z x volím. prostě mě zajímají honoty té funkce v těchto bodech. A to kolik to vyjde, 0,1,4,9... to je dané tím, že ta funkce je x na druhou.
Dobrý den chci se jen zeptat. Priklad byl x na 2 -3x-10. Pote jstebdo tabulky psal cisla 0,1,2,3 a jejich mocniny na 2. Chci se zeptat jjak ziskam tyto cisla.. 0 chapu, 1 take. Zajima me jen jak jste ziskal 2,3 :) dekuji za odpoved... jinak super navod :) jste ma zachrana.
DonyIVTabulku uděláš úplně stejně. Budeš dosazovat za x a akorát ti budou vycházet jiný čísla. Např kdyby tam bylo 5x^2, tak pro x=1 budeyz=5, pro x=2 bude y=20. atd.
Naprostá paráda, nemusim ani chodit do školy. Pokud bych mohl požádat tak by se mi líbilo kdyby jste vysvětlil Analitickou geometrii v rovině (vzdálenos dvou bodů, vektory, přímka v rovině, kuželosečky). Vaše rady jsou k nezaplacení.
Nevím, Marku, jestli ještě řešíš komentáře u tahle starýho videa, ale mám dotaz. Pokud mám rovnici y = x2 a dosadím za x -2, y bude 4, pokud mám ale rovnici y = - x2 a dosadím tam za x 2, bude rovnice taky y = -2 na 2, což jsou 4, ne? Nebo by byla rovnice y = - (2 na 2)? Jo jasně, už jsem si odpověděl :)) V 1.případě je to -2 * -2 a v druhým - (2 * 2). Je potřeba si v tom udělat pořádek :)))
Chcela by som Vás poprosiť o zoradenie vašich videí podľa postupnosti ako ste ich nahrávali resp. podľa logickej postupnosti učiva. Stačí, keď pred každé video dáte číslo, aby sa ľahšie v nich dalo orientovať... Sú pre mňa veľmi zaujímavé a po rokoch zas nachádzam v matematike inšpiráciu.
MrSonikCZ Ano, je to skoro tak. Y vrchol se dá spočítat jako c-b^2/4a. Je to vlastně jenom dosazení toho vzorce pro Vx do předpisu té funkce. Už jsem to nechtěl převzorečkovávat, protože ono to pak odvádí od tý základní myšlenky... tedy že pracujeme s funkcí.
Za 20 minut se naučím od Vás to, co se nenaučím za 5 vyuč. hodin s naší profesorkou :O . Klobouk dolů, jste super :) !
Pandihlava1 Díky :-)
Tohohle frajer chci jako učitele na matiku OMFG !
Ve škole se to musí vždy vysvětlit úplňe nejtěžším způsobem.
Díky moc
Nebylo by nějaký videjko o vektorech ? (např.:vzájemné polohy bodů a rovin (přímek v rovině ? :) )
pane bože, ani nevíte, jak moc jsem byla zoufalá ještě k tomu teď při domácí výuce a Vy jste mi to tak jednoduše vysvětlil, moc děkuju!
Já jsem vám jen chtěla říct, že jste má osobní spása před každým testem z matematiky, a že nebýt vás, tak už dávno propadnu...
No tak hlavně že to dohromady nějak zvládáme :-)
Pochopil jsem to rychlostí blesku :) Parádní video :)
Videa na rovnice s absolutní hodnotou jsem už natočil. Je pravda, že tam není kvadratická, ale princip se nemění. Mrkni na mathematicator a když tam nenajdeš co potřebuješ, napiš do Knihy. Díky. Marek
Tak, taktéž se přidám k mnoha poděkováním, na rychlé opáčko k nezaplacení. díky marku.
Zvladl jste mi vysvetlit vsechno co se mi ucitele snazi nacpat do hlavy cele pololeti behem par videi... moje zachrana pri prezkouseni z matematiky...dekuju moc :-)
Rozhodně super tutorial, akorát nevím třeba jsi to říkal a já to přehlédl, ale nebylo tam že záleží na absolutní hodnotě koeficientu (a) a že ta říká jak bude parabola rostažená...
Pro Martina Turka: Martin, nejde mi odpovědět na Váš komentář, ale ty všechny ty čísla 0,1,2,3, si z x volím. prostě mě zajímají honoty té funkce v těchto bodech. A to kolik to vyjde, 0,1,4,9... to je dané tím, že ta funkce je x na druhou.
Dekuji moc za odpoved. Uz vse plne chapu :)
Jste skvělý! Videa mi moc pomohla vrátit se zpět do lavice a celkem rychle! :)
Fuck Šmíd!
Valášek - nejlepší učitel! :D
:D
+Jan Štembera Souhlasím :D S našim učitelem chápu úplnej prdlajs :) Fakt chytrej matikář :)
Ďakujem krásne, konečne tomu rozumiem
Moc diky za Vasi praci :-)
Už jsem že školních škamen dost dlouho.
Dá se i říci, že mě matika v podstatě živila.
Ale rád si Tě semotamo pustím.
Ty někde učíš?
Dobrý den chci se jen zeptat. Priklad byl x na 2 -3x-10. Pote jstebdo tabulky psal cisla 0,1,2,3 a jejich mocniny na 2. Chci se zeptat jjak ziskam tyto cisla.. 0 chapu, 1 take. Zajima me jen jak jste ziskal 2,3 :) dekuji za odpoved... jinak super navod :) jste ma zachrana.
Perfektní video a určitě to pomohlo :)
A když je v tom příkladě třeba y=5x(na druhou) tak jak se udělám tu tabulku? :)
DonyIVTabulku uděláš úplně stejně. Budeš dosazovat za x a akorát ti budou vycházet jiný čísla. Např kdyby tam bylo 5x^2, tak pro x=1 budeyz=5, pro x=2 bude y=20. atd.
3 hodiny ráno, druhý ročník na filozofické fakultě, zkouškový, co tu sakra dělám.
Děkujeme Marku
Naprostá paráda, nemusim ani chodit do školy. Pokud bych mohl požádat tak by se mi líbilo kdyby jste vysvětlil Analitickou geometrii v rovině (vzdálenos dvou bodů, vektory, přímka v rovině, kuželosečky). Vaše rady jsou k nezaplacení.
sleduji před spaním krásně se to zapamatuje ☺
Děkuju, moc mi to pomohlo! (i vice videí na tomhle kanále)
To mě moc těší :-)
Tak hlavně, že jsme zdraví!!! :-) Ale děkuji, video mi pomohlo! :-)
Nevím, Marku, jestli ještě řešíš komentáře u tahle starýho videa, ale mám dotaz.
Pokud mám rovnici y = x2 a dosadím za x -2, y bude 4, pokud mám ale rovnici y = - x2 a dosadím tam za x 2, bude rovnice taky y = -2 na 2, což jsou 4, ne? Nebo by byla rovnice y = - (2 na 2)? Jo jasně, už jsem si odpověděl :)) V 1.případě je to -2 * -2 a v druhým - (2 * 2). Je potřeba si v tom udělat pořádek :)))
Moc mi tohle pomohlo,děkuji! :-)
Nojono, to oni občas učitelé bývají. Ne nadarmo se traduje ten vtip o učiteli co jednou rukou psal a druhou to hned mazal :-)
Super mohl bych do budoucna poprosit o Kvadratické rovnice s absolutní hodnotou...
Tak teď jsem díky Vám utekl hrobníkovi z lopaty :D. Ještě jednou díky :).
potrebovala by som pomôcť s nerovnicou x4+3x3+2x2 lomene x2+x+30 je väčšie ako 0 ...... tie "x4" znamená x mocnené na 4
+lala lila vytkněte si ve jmenovateli x^2. a pak už na to můžete jít tabulkovou metodou.
ja ale vôbec nerozumiem tomu spôsobu Rozkladom na súčin prečo -5 a +2 prečo sa to najprv násobí -5x2=10 a druhý krok je -5+2=3 :/
Také se přikláním k tomu, že mi to dost pomohlo máme totiž učitelku, která je tak rychlá, že se to nedá ani popsat :D
Chcela by som Vás poprosiť o zoradenie vašich videí podľa postupnosti ako ste ich nahrávali resp. podľa logickej postupnosti učiva. Stačí, keď pred každé video dáte číslo, aby sa ľahšie v nich dalo orientovať... Sú pre mňa veľmi zaujímavé a po rokoch zas nachádzam v matematike inšpiráciu.
+lala lila Mrkněte do popisku videa. U starších videí to mám takhle. U novějších už ne, ale souvislé výklady najdete seřazené na mathematicatoru.
Nechci být škarohlíd, ale není zápis y = ax2 + bx + c graf funkce ne samotná funkce. Nemělo by být, že funkce je f(x) = ax2 + bx +c.
nechceš jít učit k nám do školy ? :D jak je možný že s tebou pochopím za 20 minut něco co s naší učitelkou nepochopím za měsíc -_- fakt klobouk dolu !
nechápu nás učitelka učí při počítaní Vrcholu y vzoreček c-b/4a
MrSonikCZ Ano, je to skoro tak. Y vrchol se dá spočítat jako c-b^2/4a. Je to vlastně jenom dosazení toho vzorce pro Vx do předpisu té funkce. Už jsem to nechtěl převzorečkovávat, protože ono to pak odvádí od tý základní myšlenky... tedy že pracujeme s funkcí.
Fajnova lednice a fpska
Super :-)
díky moc konečně z toho nedostávám pětky
fakt díky supr videjko
Kamarade pocitas to uplne napicu dekuji za 5
Nejde zvuk!!!
Borec!