Надо больше школ, работающих по принципу ЦМШ, , но кто действительно хочет, может, тому ничего не помешает, родители чуть суровее должны быть и педагоги талантливее
Много знакомых детей, которые очень хотели бы бросить обычную школу и ходить только в музыкальную. Жаль, что раз и два всего школ с музыкальным уклоном, где есть общеобразовательные предметы и каждый день музыкальные занятия.
По моим воспоминаниям, почти всё дети хотят бросить музыкалку на рубеже 4-5 класса. Такой "классический" кризис конечно надо преодолевать совместно с родителями и учителем по специальности
Я поступила в музыкалку в 6 лет, то есть целый год я ходила в детский сад и в музыкальную школу, а потом только общеобразовательная школа началась. Так вот, в 3 классе я захотела бросить музыкальную школу, потому что у меня по основной специальности - фортепиано - были 3-ки. А всё дело в том, что я каким-то непонятным образом попала не к простому педагогу, а к директору, у которой ещё пара учеников была, но в основном - административная работа, совещания и всякое такое. Я кучу времени провела на чёрном кожаном диване в приёмной в ожидании начала своего урока! А занятие моё проходило под постоянные телефонные звонки и посещения разных людей. То есть мне уделялось недостаточно времени, когда я была не одарённым ребёнком, который схватывал всё на лету, а самой обыкновенной девочкой, с которой нужно было сидеть и заниматься, а также научить заниматься самостоятельно дома - этого я тоже не умела. И, разумеется, результаты на экзаменах - еле-еле 3 натягивали. Я всегда плакала и расстраивалась! Мне было обидно, ведь я была ответственная и прилежная ученица. Поэтому в 3 классе моё терпение лопнуло, я всё маме сказала, причём причину тут же обозначила, не виляла. Родители не хотели, чтобы я бросала школу, но и сказать директору, что она плохой педагог не могли! Поэтому, перевели меня на другое отделение - хоровое. Там учительница тоже была не сахар, самая злая и страшная за всю мою жизнь! Но, хоть оценки ставила нормальные, да и петь у меня лучше получалось, чем на пианино играть. Но зато попала к другому педагогу по фортепиано, которая очень долго не могла понять, как же я всё это время играла, если у меня даже руки неправильно поставлены! Благодаря ей, я наконец-то хоть немного стала проникаться к музыкальному инструменту, который ненавидела! Но хорошо играть всё равно не научилась. Так я и закончила школу, но музыкантом профессиональным не стала. Спустя много лет попала в хор к совершенно потрясающему учителю и наслаждалась несколькими годами хоровой деятельности. Но ковид всё порушил!
Я из тех, кто очень хотел бросить музыкалку. Причина - сольфеджио. Нет, я не тот среднестатистический ребенок, который понимает на уроке примерно ничего. Я как раз тот редкий тип, кто без абсолютного слуха все понимал и все выполнял на пять. Просто с учителем были конфликты. Другим она снижала оценки за ошибки, а мне за чуть кривые линии. В 5 классе дошло до смешного: при пяти четверках и десяти пятерках в течении четверти мне ставили за четверть четыре. Аргумент: слишком много четвёрок. Она же вела еще и старший хор, в который я пришла в 5 классе. "Благодаря" ее постоянному давлению многие, кто в младшем хоре пел прекрасно, в старшем теряли голос или переставали ходить. А потом она уволилась, переехала в другой город, а я спокойно доходила еще два года. Даже в олимпиаде по теории музыки в федеральном округе второе место взяла. А на хор еще два года после окончания школы ходила, хорошо там было
Я просто в 3 классе не пошла на итоговый экзамен! Мама сказала, что ей мой брат надоел с музыкалкой ( он отлично учился). Это моя боль на всю жизнь, правда я не сразу это осознала. Не нравилось, что педагог вечно сравнивал меня с другими
Шикарный контент, жаль, мало лайков
Надо больше школ, работающих по принципу ЦМШ, , но кто действительно хочет, может, тому ничего не помешает, родители чуть суровее должны быть и педагоги талантливее
Много знакомых детей, которые очень хотели бы бросить обычную школу и ходить только в музыкальную.
Жаль, что раз и два всего школ с музыкальным уклоном, где есть общеобразовательные предметы и каждый день музыкальные занятия.
По моим воспоминаниям, почти всё дети хотят бросить музыкалку на рубеже 4-5 класса.
Такой "классический" кризис конечно надо преодолевать совместно с родителями и учителем по специальности
Я поступила в музыкалку в 6 лет, то есть целый год я ходила в детский сад и в музыкальную школу, а потом только общеобразовательная школа началась. Так вот, в 3 классе я захотела бросить музыкальную школу, потому что у меня по основной специальности - фортепиано - были 3-ки. А всё дело в том, что я каким-то непонятным образом попала не к простому педагогу, а к директору, у которой ещё пара учеников была, но в основном - административная работа, совещания и всякое такое. Я кучу времени провела на чёрном кожаном диване в приёмной в ожидании начала своего урока! А занятие моё проходило под постоянные телефонные звонки и посещения разных людей. То есть мне уделялось недостаточно времени, когда я была не одарённым ребёнком, который схватывал всё на лету, а самой обыкновенной девочкой, с которой нужно было сидеть и заниматься, а также научить заниматься самостоятельно дома - этого я тоже не умела. И, разумеется, результаты на экзаменах - еле-еле 3 натягивали. Я всегда плакала и расстраивалась! Мне было обидно, ведь я была ответственная и прилежная ученица. Поэтому в 3 классе моё терпение лопнуло, я всё маме сказала, причём причину тут же обозначила, не виляла. Родители не хотели, чтобы я бросала школу, но и сказать директору, что она плохой педагог не могли! Поэтому, перевели меня на другое отделение - хоровое. Там учительница тоже была не сахар, самая злая и страшная за всю мою жизнь! Но, хоть оценки ставила нормальные, да и петь у меня лучше получалось, чем на пианино играть. Но зато попала к другому педагогу по фортепиано, которая очень долго не могла понять, как же я всё это время играла, если у меня даже руки неправильно поставлены! Благодаря ей, я наконец-то хоть немного стала проникаться к музыкальному инструменту, который ненавидела! Но хорошо играть всё равно не научилась. Так я и закончила школу, но музыкантом профессиональным не стала. Спустя много лет попала в хор к совершенно потрясающему учителю и наслаждалась несколькими годами хоровой деятельности. Но ковид всё порушил!
Я из тех, кто очень хотел бросить музыкалку. Причина - сольфеджио. Нет, я не тот среднестатистический ребенок, который понимает на уроке примерно ничего. Я как раз тот редкий тип, кто без абсолютного слуха все понимал и все выполнял на пять. Просто с учителем были конфликты. Другим она снижала оценки за ошибки, а мне за чуть кривые линии. В 5 классе дошло до смешного: при пяти четверках и десяти пятерках в течении четверти мне ставили за четверть четыре. Аргумент: слишком много четвёрок. Она же вела еще и старший хор, в который я пришла в 5 классе. "Благодаря" ее постоянному давлению многие, кто в младшем хоре пел прекрасно, в старшем теряли голос или переставали ходить.
А потом она уволилась, переехала в другой город, а я спокойно доходила еще два года. Даже в олимпиаде по теории музыки в федеральном округе второе место взяла. А на хор еще два года после окончания школы ходила, хорошо там было
Очень жаль, что такой неудачный учитель попался. ((
Я просто в 3 классе не пошла на итоговый экзамен! Мама сказала, что ей мой брат надоел с музыкалкой ( он отлично учился). Это моя боль на всю жизнь, правда я не сразу это осознала. Не нравилось, что педагог вечно сравнивал меня с другими