Боже, эти люди пишут, что им всё понятно, но я, видимо, настолько тупой, что даже в такой форме не понимаю UPD: я заинтересовался математикой и теперь это для меня одно из самых элементарных доказательств
Жалко, что мы в школе не рассматриваем доказательство, а тупа зубрим формулы. Легче запомнить, когда понимаешь, откуда эта формула берется, потому что её можно доказать. Спасибо за видеоурок
Ну не знаю. Нам объясняют формулу, доказательство, всё чётко. Жалко, что только 2 учителя в школе таких, которые "показывают доказательство". Остальные....
Кстати, смотрим с сыном и говорю : смотри, лектор не вызубрил доказательство теоремы наизусть. Он решает по ходу объяснения. Т. е. не вызубрить нужно - принцип понять. Моему сыну это объяснение помогло перестать бояться отвечать на уроке
@@_kebabist5683 Вовсе нет. То, что я написала этот комментарий обусловлено лишь тем, что некоторые писали о том, что автор видео объясняет так быстро, что не каждый успеет вникнуть в происходящее. Тут дело не в том, носитель какого языка смотрит, а в том, успевает он понять или нет
Мне кажется, что если ты отнимешл первое от второго, то у тебя получится -2у. А, если от второго первое, то... Ну, удачи тебе вывести формулу таким образом)
тааак...на минуте 9:31 ты намудрил..не те треугольники равными назвал..и отсюда высоту левого треугола в трапеции неправильно рисуешь..там если есть два равных треугла то один BCD и другой KDC... поспешил видать перед камерой...переделался чуток...а ты не спиши никогда, а то гляди и получится всё...
elshad mammadov там говорится о равности ПЛОЩАДЕЙ треугольников АВС и СДК, а не о том что они равны. да, треугольники ВСД и СДК равны, но для решения задачи это ничего не даёт.
иногда я понять не могу какие он треугольники рисует. сначала треугольник как в 60 номере, потом обычные треугольники, как и должны быть, а сейчас с длинными концами. я из за этого пользовалась резинкой 5 раз, потому что здесь я думала про обычный треугол., а оказалось с длиннющим концом. *********---------
Вот честно говоря, ощущение, что просто вызубрил учебник. Я как бы тоже туда посмотреть могу, но там половина действий не написано, а мне бы все таки хотелось знать нафига мы складываем y-x=(b^2 -a^2):c
@@СуперКинза Он то объясняет доходчиво, но я не могу понять как можно догадаться до такого без подсказок. Наверное древние греки днями и ночами думали над этим, чтобы вывести. Я сам лично не смог вывести, поэтому решил посмотреть доказательство.
Доказательство формулы достаточно сложное для ученика. Поэтому, расписывать нужно более подробно! Выши уроки великолепны. Но этим видео не удовлетворена.
@@elshadish *человек WTF ?* *Таких как ты пруд пруди , а* *лучше чем ты целое море ну* *не знаю хвастаться в* коментах что ты понял , а* *другие нет говорить об* *ужасном воспитаний* . *Думаю хватит не буду тратить* *время к сожалению я не такой* *как вы*
А может на корейца. Или японца. Или вьетнамца. И в целом на азиата. И он явно является кровно-азиатом. Так что весьма логично, что он "похож". Хотя какая для вас это проблема?
Расписывать все нужно очень подробно, а не делить в уме, потому что не очень все понятно. Неужели это так трудно, неважный из вас преподаватель. Учитесь объяснять у Валерия Волкова.
Боже, эти люди пишут, что им всё понятно, но я, видимо, настолько тупой, что даже в такой форме не понимаю
UPD: я заинтересовался математикой и теперь это для меня одно из самых элементарных доказательств
+
3 +++
О даааааааа я тоже не до конца понимаю 🤷♀️
боже ++++
я тоже ничего не понимаю
герой нашего времени))
Жалко, что мы в школе не рассматриваем доказательство, а тупа зубрим формулы. Легче запомнить, когда понимаешь, откуда эта формула берется, потому что её можно доказать. Спасибо за видеоурок
Ну не знаю. Нам объясняют формулу, доказательство, всё чётко. Жалко, что только 2 учителя в школе таких, которые "показывают доказательство". Остальные....
Время идёт, а этот канал мне уже около года помогает! Спасибо большое!)
Кстати, смотрим с сыном и говорю : смотри, лектор не вызубрил доказательство теоремы наизусть. Он решает по ходу объяснения. Т. е. не вызубрить нужно - принцип понять. Моему сыну это объяснение помогло перестать бояться отвечать на уроке
Если смотреть на скорости 0.75, то всё вполне понятно.
И так понятно
А вы из Эстонии?
@@_kebabist5683 Вовсе нет. То, что я написала этот комментарий обусловлено лишь тем, что некоторые писали о том, что автор видео объясняет так быстро, что не каждый успеет вникнуть в происходящее. Тут дело не в том, носитель какого языка смотрит, а в том, успевает он понять или нет
@@ПолинаПашкова-щ2э это была простая шутка на основе стереотипа, и возможно вы её не поняли
@@_kebabist5683 Так и есть, не поняла. Извините, пойду шутку гуглить :)
Та пошёл этот Герон на всё 4 стороны(
сначала ничего не поняла, а потом взялаааа и ничего не поняла
Теорема герона очень трудная я смотрел у ещё 1 математика, но как речь зашла о синусах косинусах сразу вышел
+!!
АХААХХ
@@Hellsing621 «Откуда взялся Герон?» это?) Я начала смотреть видео на этом канале, потом посмотрела там, услышала про косинусы - вернулась
@@curspring мы ещё синусы косинусы не проходили, а мы уже на подобиях давно сидим
-Так так так так так так так... Понятно?
(все) -НЕЕЕТ!
-Отлично, продолжаем
Так так так так
так то - хорошо идем дальше
Спасибо👍Только здесь поняла👏Молодец!!!
спасибо 😃
Блин сегодня контрольная, и это единственное что я не понимаю. До сих пор не поняла
@@heavenlykari 5 лет прошло.. а щас поняли ?
@saida_zazu ну вроде как да, даже профильную матешу сдала на егэ 😼
@heavenlykari ХВЖВБУДВЗХЫЖЫЭЭФТАИЧНИТЦОВ АДЖУЭЖЗЗЛД это достойно уважения 💪
у меня завтра устный экзамен по геометрии и я ничего не понимала в выводе, но вам спасибо, я все поняла
0:14 по 7:58 доказательство формулы Герона
Сам болею, но благодаря подобным видео не отстаю от программы
я одна не поняла, почему он x заменил c?
Он неправильно написал (Там вместо х должно было быть с, что он и исправил)
А ДЛЯ ЧЕГО НА (2:37) МЫ СКЛАДЫВАЕМ (X-Y)=(A^2-B^2)/C+(X+Y)=C
Мы складывает (x-y) +(x+y) что бы получить x-y+x+y=2x, так как нам известно чему равно х+у и х-у, то можем выразить №
Спасибо ❤
Браааааааааатан ты лучший, я сижу над этой говной уже пол часа(благодаря тебе понял) спасибо
Этой говной 😂
А вообще согласна
Этот бро знает что такое ровно, пишет от бога. 100% не косит вниз
конечно
даже если я буду биться головой об стол, все равно эта тема(именно про формулу герона) будет для меня мега трудной
Спасибо, очень доступно
Спасибо)) немного поняла но это не точно ....(×_×)
Спасибо все понятно! ❤️
Спасибо, нам удалось проработать и понять
У меня зачёт а я ничерта не понимаю, мой мозг слишком мал что бы это понять
Тема очень сложная оказалась, я до сих пор не понял зачем складывать в 2:37
Бля тоже самое у меня😄
чтобы выразить x
Мне кажется, что если ты отнимешл первое от второго, то у тебя получится -2у. А, если от второго первое, то... Ну, удачи тебе вывести формулу таким образом)
Вообще ничего не понятно...
Вот ток это тема 8 класса а она есть в учебниках 7 дак еще ее изучать самостоятельно
тааак...на минуте 9:31 ты намудрил..не те треугольники равными назвал..и отсюда высоту левого треугола в трапеции неправильно рисуешь..там если есть два равных треугла то один BCD и другой KDC... поспешил видать перед камерой...переделался чуток...а ты не спиши никогда, а то гляди и получится всё...
elshad mammadov там говорится о равности ПЛОЩАДЕЙ треугольников АВС и СДК, а не о том что они равны. да, треугольники ВСД и СДК равны, но для решения задачи это ничего не даёт.
как ничего не даёт, через них тоже можно доказать, что они дополняют трапецию
Продолжайте еще!!!))
на 4:00 во второй дроби почему +b?
так переносится с противоположным знаком
иногда я понять не могу какие он треугольники рисует. сначала треугольник как в 60 номере, потом обычные треугольники, как и должны быть, а сейчас с длинными концами. я из за этого пользовалась резинкой 5 раз, потому что здесь я думала про обычный треугол., а оказалось с длиннющим концом. *********---------
Вот честно говоря, ощущение, что просто вызубрил учебник. Я как бы тоже туда посмотреть могу, но там половина действий не написано, а мне бы все таки хотелось знать нафига мы складываем y-x=(b^2 -a^2):c
Ты гений спасибо
Ничего не понял
Не понял, зачем прибавили x-y и x+y?
Малодчик 🤙
4:13 почему он поменял знак у b на противоположный?
Потому что там изначально стоял минус
такое чувство, как будто ты сам себе это объясняешь, а не другим
Ахахахха внатуре,но человек молодец все равно
И при Героне не было современной записи выражений что ещё добавляет трудности при доказательстве. А Вам большое спасибо все понятно
Это да. И не ясно, почему все говорят, что не понятно. Объяснено прям максимально все пережевывая.
@@СуперКинза Он то объясняет доходчиво, но я не могу понять как можно догадаться до такого без подсказок. Наверное древние греки днями и ночами думали над этим, чтобы вывести. Я сам лично не смог вывести, поэтому решил посмотреть доказательство.
Какая красота
Пасиба большое очееь помогло
зачем мы складываем на 2:37
Спасибо
спасибо большое
Всё ясно и понятно
Откуда вышла 28? Задача.
спасибо все понятно
На 0,75 он как пьяный....
Но мне чуть чуть не понятно....
супер!
Доказательство формулы достаточно сложное для ученика.
Поэтому, расписывать нужно более подробно! Выши уроки великолепны. Но этим видео не удовлетворена.
Спасибо, помогли
Не ну в итоге доказательство формулы я не врубила а применение на изи..... Блин
Как это понять
Ну все было понятно)))
Лично я поняла
В шк дали теорему в 2 страницы и в этой и с той теорме не чо не понимаю
Я не поняла что за - 28
классно
перепрыгивает как зайчик...многие же не догоняют, не все же как мы...
как мы? как кто? вы это задравшие нос д$билы? раз такой умный иди и сам сделай такой ролик!
слабо?
@@elshadish *человек WTF ?*
*Таких как ты пруд пруди , а* *лучше чем ты целое море ну* *не знаю хвастаться в* коментах что ты понял , а* *другие нет говорить об* *ужасном воспитаний* .
*Думаю хватит не буду тратить* *время к сожалению я не такой* *как вы*
сяб
Посмотрите на скорости 0.25 офигенно
если сторона 10 см, 20 см, 30 см. S-?
Такого треугольника не существует
геометрический рэп
Основание 30, а диаганаль 34😶
В учебнике просто Бред, от которого сомневаешься в существовании
Это НЕ формула герона, это её обратная теорема
МДА
вообще не понятно. Обьясняет как будто ученым. Иди лесом. Особенно не понял когда в-а+с превратился 2р+2с
Аааааа что этооо
Объясняешь как то очень не понятно перишагивать через действия очень тупо тебе понятно а мне нет причем слишком все у тебя сложно задачи проче бери
Кижак, это не задача
Можете медленней говорить
Головоломка короче!
ни фига непонятно
Вообще не понятно
касой
в шестом классе изи понять)
это за 140 мегаящиков
Да брат 100 сьарпоинтов дали
На Китайцев похож
А может на корейца. Или японца. Или вьетнамца. И в целом на азиата. И он явно является кровно-азиатом. Так что весьма логично, что он "похож". Хотя какая для вас это проблема?
@@aikucreator2439 краторс вонтс йу бек
Расписывать все нужно очень подробно, а не делить в уме, потому что не очень все понятно. Неужели это так трудно, неважный из вас преподаватель. Учитесь объяснять у Валерия Волкова.