【生物基礎】生物の多様性【第1講】

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  • เผยแพร่เมื่อ 9 ม.ค. 2025

ความคิดเห็น • 40

  • @chi-pappa
    @chi-pappa 2 ปีที่แล้ว +4

    先生、ありがとうございました。
    異種の話すごく勉強になりました。
    とある番組で「生物の博士ちゃん」と呼ばれる子が
    博物館の倉庫で生殖能力無しの子の剥製を観たときに、
    「人が好き勝手に異種を交配させてはいけないことの表れだと思う」
    と倫理観を話していたのを思い出しました。
    学ぶって大事だなと改めて感じさせられました。

  • @sakeb6806
    @sakeb6806 3 ปีที่แล้ว +9

    いよいよ念願の生物始まりました。
    とっても楽しみです!
    ただよびさんありがとうございます。

  • @出勤休日
    @出勤休日 3 ปีที่แล้ว +12

    他の科目に比べてちゃんとテキストになってるのがありがたい

  • @吸引力の河原ベー
    @吸引力の河原ベー 3 ปีที่แล้ว +4

    ちょっと補足
    形質というと、生物の形状(例えば骨格の有無)や能力(例えば肺呼吸)ばかりに目が行きがちです。
    しかし、この動画内に書かれている「性質」のように。
    ・思考回路のクセ(例えば、生まれつき警戒心が強いかどうか)
    ・行動様式(例えば、人はいーずみ先生の登場する動画に惹きつけられやすい)
    ……といった、生まれつき持つ内面の特徴も、形質の一種に数えられています。

  • @santas3065
    @santas3065 3 ปีที่แล้ว +3

    4月から高校生です!
    昔から動物とか興味あるので、高校での生物楽しみです!予習に使わせていただきます。
    なんか、喋り方好きですw

  • @user-ce9oz6fd5r
    @user-ce9oz6fd5r 3 ปีที่แล้ว +10

    まだまだ未発見の生物がいると思うと、なんとワクワクする科目なんだと強く感じる

  • @hidekisato4406
    @hidekisato4406 3 ปีที่แล้ว +4

    理科の分野では、生物が一番好きでした😀

  • @ナマナマ-o3e
    @ナマナマ-o3e 3 ปีที่แล้ว +1

    大学で生物分野も入るんで勉強させてもらいまーす

  • @freejog1
    @freejog1 3 ปีที่แล้ว +4

    種の説明、②生殖能力をもつ子を残せる、だけではダメなの?(①×②○の例ってあるのかな?)

  • @springer7124
    @springer7124 3 ปีที่แล้ว +1

    生物基礎使うからありがたい〜〜

  • @平川哲-b1g
    @平川哲-b1g 3 ปีที่แล้ว

    字が綺麗ですね!見やすいです!

  • @tachibana_1215
    @tachibana_1215 3 ปีที่แล้ว +8

    よっ、ただよびの藤原竜也👏

  • @倹約-yomogi
    @倹約-yomogi 3 ปีที่แล้ว

    極上ラインショットの打ち方も教えてください

  • @江波山
    @江波山 2 ปีที่แล้ว +1

    ありがとう、チ・サンギョル

  • @わいわい-b3h
    @わいわい-b3h 3 ปีที่แล้ว +3

    免疫見たいです。👍

  • @みずみずしさ
    @みずみずしさ 3 ปีที่แล้ว +30

    緑だから結構見にくいいいいい。。。w

    • @津軽川重成
      @津軽川重成 3 ปีที่แล้ว +4

      吉野先生が使われていた黄色はいいですよね。

  • @テレサ-k6b
    @テレサ-k6b 3 ปีที่แล้ว +2

    物理に負けるな!応援してます!

  • @akipine2817
    @akipine2817 3 ปีที่แล้ว +18

    入りの「生物の田中龍之介といいます」
    生物じゃない田中龍之介がいるのか、ってちょっと笑ってしまった((
    科目の名前だって言えばそれまでだけど、w

    • @錯乱-c2b
      @錯乱-c2b 3 ปีที่แล้ว +1

      @@タカハシ-h1n そうなん?

    • @abclgup
      @abclgup 3 ปีที่แล้ว +2

      @@錯乱-c2b 加藤一幸

    • @SNS858
      @SNS858 3 ปีที่แล้ว +2

      @@タカハシ-h1n 人間の富澤です

  • @MrYuki-kg2xr
    @MrYuki-kg2xr 3 ปีที่แล้ว +3

    自分は緑の背景、見やすいと思います!

  • @sepia_utsuki
    @sepia_utsuki 3 ปีที่แล้ว +3

    今回の講義では生物の半分以上の種類が虫であるだけであって、地球上に存在する半分以上が虫であるとはいいきれないだろ

  • @ツタージャ-z5r
    @ツタージャ-z5r 3 ปีที่แล้ว +1

    生物は中学生物と、「はたらく細胞」で得た知識のみなので、これを機に生物勉強させてもらいます!

  • @げん-i5z
    @げん-i5z 3 ปีที่แล้ว

    『LIMITLESS リミットレス 超加速学習 人生を変える「学び方」の授業 ジム・クウィック著 三輪美矢子訳 東洋経済新報社』という本を推薦します。私は今まで本を700冊以上読んできました。その中から一冊だけ誰かに推薦するとすれば、迷わずこの本を選びます。
     田中先生が、生物という枠に収まらない「頭脳のスーパーヒーロー」に変身して世界を救う予定でしたら、ぜひ読んで下さい。

  • @ああ-e4j6n
    @ああ-e4j6n 3 ปีที่แล้ว +2

    ロバ娘!?

  • @殺しちゃった
    @殺しちゃった 3 ปีที่แล้ว +1

    でもその理屈でいくとネアンデルタール人とホモ・サピエンスは同種ってことにならない?

  • @fw1288
    @fw1288 3 ปีที่แล้ว +4

    ネットに転がってる田部先生の授業の話やん

    • @dessinaupointille483
      @dessinaupointille483 3 ปีที่แล้ว +13

      生物の鉄板ネタだよ

    • @X555-o1o
      @X555-o1o 3 ปีที่แล้ว +4

      誰先生でもするでしょ

    • @fw1288
      @fw1288 3 ปีที่แล้ว +1

      @@dessinaupointille483 そうなんや笑

  • @伊那忠次
    @伊那忠次 3 ปีที่แล้ว +2

    生物の先生やスタッフに悪いけど、生物は文系です。
    ひたすら覚えるだけ! 歴史と変わらんからです。
    実際、文系が選択する理科って、圧倒的に生物だしね

    • @to_qofy3
      @to_qofy3 3 ปีที่แล้ว +8

      違います笑 理科基礎しか履修してない人のうちのごく1部のような考え方ですねそれ笑笑

    • @高知県南国市在住
      @高知県南国市在住 3 ปีที่แล้ว +3

      『暗記科目』と考えていると、のちのち詰みますからね。。😅

    • @吸引力の河原ベー
      @吸引力の河原ベー 3 ปีที่แล้ว +7

      生物が文系寄りであることには同意します。
      しかしそれは、暗記量が多いという意味ではありません。
      この科目は理系の他の科目と比べて、文章を把握する能力、いわゆる国語力が求められるから、というのがその理由です。
      例えば、実験についての文章を正確に読み取るには、正確かつ素早い読解が必要になります。

    • @上田正一-e7v
      @上田正一-e7v 3 ปีที่แล้ว +1

      @@吸引力の河原ベー 〜

  • @dankun15
    @dankun15 3 ปีที่แล้ว

    なんか普通。

  • @niwatoriblog
    @niwatoriblog 3 ปีที่แล้ว +5

    動画楽しく見せてもらいました。流石に広告が入りすぎです。勉強しようと思って見てたら広告。3回は多すぎなので、2回程度にするか、もう少し動画数が増えてから広告を入れるかしないと、講義を見る人が減ると思います。

    • @まおぷさ
      @まおぷさ 3 ปีที่แล้ว +9

      あの…これ魔法なので誰にも言わないで欲しいのですが9:44 ←この数字押してから動画視聴してみてください…。内緒ですよ🤐
      だからただ予備の方針についての文句や素人からの経営方針の意見みたいなマイナスな意見じゃなくて、しっかり動画観て勉強しませんか…??