Вступайте в сообщество учителей английского языка, чтобы не пропустить самое интересное. engteach2016 / weteacheng / weteachengl. . сайт weteacheng.com/
Ирина, огромный вам поклон за ваш труд! Вы сформулировали все идеи и даже больше, что витало в моей голове в каком-то неопределенном виде! Все встало с головы на ноги! Спасибо
Великолепно! Спасибо, Ирина! Думаю, это видео поможет очень многим преподавателям. Со своей стороны могу поделиться следующим. 1. Да, собеседование с родителями обязательно. 2. Всегда пишу подробный отчёт для родителей о том, что происходило на занятии + моя оценка. Не в баллах, а на словах = что происходит, как это выглядит и, иногда, во что это может вылиться. 3. Очень приветствую занятия учеников начальных классов с мамой или присутствие мамы на занятии. 4. Не в укор и не обиду учителям, но сталкивалась с ситуацией «оценки» не раз. Вот пример. Девочка отлично занималась, а в школе - «7». Мама расстроена - девочке грозит перевод в класс по уровню похуже, а мама, естественно, не хочет. Да и девочка, повторюсь, хорошая. Я предлагаю маме поговорить с учительницей и предложить учительнице позаниматься с девочкой. Учительница согласилась. На следующем ( ! ) же уроке девочка получает «12» баллов. Не через неделю, не через две, на следующем же уроке! И на последующих тоже. Да, это возмутительно. С девочкой я больше не занималась, с мамой остались в отличных отношениях, потому что до этого я занималась с её старшим сыном года полтора и что я такое, мама знала хорошо. С тех пор я всегда, прежде чем начать заниматься со школьниками, отправляю их родителей сначала к непосредственной учительнице. Если она не соглашается - тогда беру этого ученика. А учеников своих прошу не афишировать занятия с репетитором
Очень для меня в тему видео вышло. Работаю в основном с детьми 3-6 лет. Пару лет назад в детком центре, где работала, учился мальчик. 1.5 с первым преподавателем и 1.5 со мной, в группе. В итоге мама ворвалась с претензией, что сыну 6, ити в первый класс, а свободного владения нет (2р в неделю по 45 мин), диктанты не пишет, тексты не читает верните деньги за 3 года. Было обидно, мы всего этого не обещали, у мальчика был прогресс. В этом году, уже в другом центре, привели девочку со старшей группы сада, мама хотела какой-то "уровень за 3 месяца" и "my name is....I live in Kyiv. Kyiv is a capital of Ukraine". Тоже объяснила, что этого учить не будем, рассказала о программе, но видимо мама осталась со своими ожиданиями. Перед Новым годом посетила занятие на новогоднюю тематику и забрала ребенка. Жаль, очень смышленная девочка, быстро схватывала и делала успехи. Еще раз укрепилась мысль, что надо спрашивать чего ожидают и беседовать ДО.
Спасибо большое за видео! Полезная очень информация по поводу того, как общаться с учениками и родителями. Я кстати тоже часто приводила пример, что изучение английского это как строительство высокоэтажного здания. Если ученик построил первый этаж, и мы дальше (по просьбе родителей) начнем строить 14й, то все что мы будем делать -будет рушиться вниз.
пример из собственной школьной жизни (не английский, а математика). я до 8-го класса был троечником и учиться не хотел. потом решил поступать в вуз и за полгода стал лучшим по математике. постоянно ПЕРВЫМ сдаю контрольные а училка говорит: "у кого списал?" я ей отвечаю что у кого я мог списать если сдаю ПЕРВЫМ? в общем в ее убогом мозгу это так и не уложилось и последующие два года она на меня смотрела как будто я бывших отличников по ночам насилую и заставляю отставать от меня
Только вчера приходила такая мама, точь в точь. Правда я ей сказала я не могу заставить ребенка делать стойку на голове, когда она ещё ходит с трудом. Мама в начале говорила, ребенок в 3 классе, не умеет даже читать, а уже идут времена, давайте догонять по школьному учебнику. А по поводу не могу гарантировать, родители делают круглые глаза, типа как это получишь деньги, а гарантии нет?
Я не согласна, что обучение есть услуга. Маникюрша, косметолог, парикмахер, IT- шники и .т.д -люди, оказывающие услугу, а мы, преподаватели обучаем и результат зависит не только от нас. Тот кого мы учим, должен приложить трудолюбие и силы, чтобы получить положительный результат.
Здравствуйте Ирина))) Я начинающий педагог английского языка.Вот попала на ваш канал и теперь вы для меня большой помощник.Спасибо вам за ваши советы)))) Жаль что мы не в Одессе.Отдала бы вам дочку в вашу школу.Я из Киева.Вы не подскажите,к кому здесь можна отдать ребенка 12 лет?Живем на Оболони.Ну это конечно вопрос такой....но может тут есть ваши колеги,так же компетентны и мудры в своем деле))) Спасибо,с ув.Ольга
В школе, если учителя знают, что их ученик ходит на курсы к другим учителям, то специально занижают оценки. Это не только английского касается, но и всех школьных предметов.
Ирина,спасибо Вам за такую полезную информацию,согласна,что школьникам нужно сначала построить базу знаний,а не просто идти по школьному учебнику,чтобы просто были хорошие оценки в школе,это действительно неэффективно и будет как "медвежья" услуга, многие из них очень нуждаются именно в восполнении пробелов и упущений в знаниях.
Да, Да, Да. 100% !!! Ох ух эти Марьи Ивановны, как они жизнь отравляют некоторым детям! А с другой стороны благодаря тому что они учить не умеют и не хотят - у меня есть кусок хлеба с маслом (и колбасой :) )
У меня бывают ситуации, когда ученик ходит на курсы ...доходит до upper intermediate...приходит ко мне...а я вижу, что он ни бе ни ме ни кукареку. И говорю ему, что нужно начинать с бегинер или елементари. Это ставит ученика в тупик! Ведь он 3 года ходил на курсы! А толку от того, что у него на курсах "upper-intermediate" , если он даже не знает что такое Present Simple. и двух слов без ошибок связать не может?
что мешает репетитору в начале урока потратить 10 мин чтобы сделать за ребенка домашку (дань родителям) а потом все остальное время учить нормально, соответственно его уровню. и обьяснить родителям аналогию что в школе уже учат интегралы, а ваш ребенок плохо знает таблицу умножения. и научить интегралам перескочив с таблицы умножения- невозможно. тогда и домашка будет и учеба продолжится. правда контрольные придется заваливать
сейчас есть чудо сайт Решу гдз, откуда дети успешно скатывают домашку. в чем разница - скатать домашку с сайта или учитель сделает за него? ибо за 10 минут разъяснить и проработать невозможно, только сделать за ребенка
вообще то я писал "В НАЧАЛЕ УРОКА потратить 10 мин чтобы сделать за ребенка домашку (дань родителям) а ПОТОМ ВСЕ ОСТАЛЬНОЕ ВРЕМЯ учить нормально. что как бы намекает что урок длится не 10 минут, а как положено час-полтора, а 10 мин- это просто чтобы школьные оценки не страдали.
@@dmitriyfedorov5907 да я поняла все.. просто говорю, что 10 мин на домашку предполагает, что это учитель делает домашку за ученика, а не разъясняет ученику почему, что и как в домашке.. а зачем это делать, если дети успешно скатывают домашку самостоятельно с Решу ГДЗ.. так стоит ли тратить время на делание домашки ЗА УЧЕНИКА без проработки этой домашки (тут 10 минут не хватит)... если только ученик не совсем уж маленький и сайт Решу ГДЗ ему еще не по силам.
ну если данный конкретный ученик успешно списывает домашку то еще проще- времени больше останется. как вариант можно просто ознакомиться с оглавлением учебника и учить по аналогичным темам, но по своим материалам и в своем темпе, с нормальными обьяснениями и тд. бывает даже школьный учебник и очень неплохой, аутентичный, просто школьные учителя сами дальше перевода со словарем не ушли поэтому ничему научить не могут или программа составлена так что "галопом по европам" и времени на закрепление просто нет. опять же проблема в маразме системы школьного образования
@@dmitriyfedorov5907 Вот два реальных примера.. сейчас ко мне пришли 8 клашка и 10 классник.. в школе Spotlight.. Представляете, что там сейчас у них в учебниках, а мои ученики не знают что такое to be и как образуются множественные, о present simple только слышали название, и очень удивляются, когда выясняют, что читать то они не умеют совсем, что то, как они произносили слова - это не английский, а "эльфийский", как я шучу... В общем - катастрофа.. А в школе, кстати, четверки.. ну и как с ними можно идти параллельно с учебником?? это только если маленькие они еще..
Какой приятный голос, какая мудрость, какой талант достучаться до сердец и разума...
До чего же вы мне нравитесь, не могу описать словами.
Ирина, надо наизусть выучить все, что Вы сегодня рассказали )). Благодарю!
Ирина, огромный вам поклон за ваш труд! Вы сформулировали все идеи и даже больше, что витало в моей голове в каком-то неопределенном виде! Все встало с головы на ноги! Спасибо
Великолепно! Спасибо, Ирина! Думаю, это видео поможет очень многим преподавателям. Со своей стороны могу поделиться следующим. 1. Да, собеседование с родителями обязательно. 2. Всегда пишу подробный отчёт для родителей о том, что происходило на занятии + моя оценка. Не в баллах, а на словах = что происходит, как это выглядит и, иногда, во что это может вылиться. 3. Очень приветствую занятия учеников начальных классов с мамой или присутствие мамы на занятии. 4. Не в укор и не обиду учителям, но сталкивалась с ситуацией «оценки» не раз. Вот пример. Девочка отлично занималась, а в школе - «7». Мама расстроена - девочке грозит перевод в класс по уровню похуже, а мама, естественно, не хочет. Да и девочка, повторюсь, хорошая. Я предлагаю маме поговорить с учительницей и предложить учительнице позаниматься с девочкой. Учительница согласилась. На следующем ( ! ) же уроке девочка получает «12» баллов. Не через неделю, не через две, на следующем же уроке! И на последующих тоже. Да, это возмутительно. С девочкой я больше не занималась, с мамой остались в отличных отношениях, потому что до этого я занималась с её старшим сыном года полтора и что я такое, мама знала хорошо.
С тех пор я всегда, прежде чем начать заниматься со школьниками, отправляю их родителей сначала к непосредственной учительнице. Если она не соглашается - тогда беру этого ученика. А учеников своих прошу не афишировать занятия с репетитором
Спасибо, Ирина, очень полезное видео. Здорово, что смотрю его в начале карьеры
Великолепно! Спасибо, Ирина!
Умница!Я так и объясняю и всю ответственность за результат делю вместе с учеником☺
Да.согласна с вами.С ролителями нужно очень внимательно послушать и поговорить с ними.
Очень для меня в тему видео вышло. Работаю в основном с детьми 3-6 лет. Пару лет назад в детком центре, где работала, учился мальчик. 1.5 с первым преподавателем и 1.5 со мной, в группе. В итоге мама ворвалась с претензией, что сыну 6, ити в первый класс, а свободного владения нет (2р в неделю по 45 мин), диктанты не пишет, тексты не читает верните деньги за 3 года. Было обидно, мы всего этого не обещали, у мальчика был прогресс.
В этом году, уже в другом центре, привели девочку со старшей группы сада, мама хотела какой-то "уровень за 3 месяца" и "my name is....I live in Kyiv. Kyiv is a capital of Ukraine". Тоже объяснила, что этого учить не будем, рассказала о программе, но видимо мама осталась со своими ожиданиями. Перед Новым годом посетила занятие на новогоднюю тематику и забрала ребенка. Жаль, очень смышленная девочка, быстро схватывала и делала успехи.
Еще раз укрепилась мысль, что надо спрашивать чего ожидают и беседовать ДО.
"что сыну 6 . диктанты - не пишет, тексты не читает"- замечательно, хоть посмеяться
Спасибо, очень грамотно!
Абсолютно согласна, на все 100%.
Спасибо большое за видео! Полезная очень информация по поводу того, как общаться с учениками и родителями. Я кстати тоже часто приводила пример, что изучение английского это как строительство высокоэтажного здания. Если ученик построил первый этаж, и мы дальше (по просьбе родителей) начнем строить 14й, то все что мы будем делать -будет рушиться вниз.
пример из собственной школьной жизни (не английский, а математика). я до 8-го класса был троечником и учиться не хотел. потом решил поступать в вуз и за полгода стал лучшим по математике. постоянно ПЕРВЫМ сдаю контрольные а училка говорит: "у кого списал?" я ей отвечаю что у кого я мог списать если сдаю ПЕРВЫМ? в общем в ее убогом мозгу это так и не уложилось и последующие два года она на меня смотрела как будто я бывших отличников по ночам насилую и заставляю отставать от меня
Только вчера приходила такая мама, точь в точь. Правда я ей сказала я не могу заставить ребенка делать стойку на голове, когда она ещё ходит с трудом. Мама в начале говорила, ребенок в 3 классе, не умеет даже читать, а уже идут времена, давайте догонять по школьному учебнику. А по поводу не могу гарантировать, родители делают круглые глаза, типа как это получишь деньги, а гарантии нет?
Я не согласна, что обучение есть услуга. Маникюрша, косметолог, парикмахер, IT- шники и .т.д -люди, оказывающие услугу, а мы, преподаватели обучаем и результат зависит не только от нас. Тот кого мы учим, должен приложить трудолюбие и силы, чтобы получить положительный результат.
Vera Polteva это и есть платные образовательные услуги.
Сами с собой. 😁👍
Здравствуйте Ирина))) Я начинающий педагог английского языка.Вот попала на ваш канал и теперь вы для меня большой помощник.Спасибо вам за ваши советы))))
Жаль что мы не в Одессе.Отдала бы вам дочку в вашу школу.Я из Киева.Вы не подскажите,к кому здесь можна отдать ребенка 12 лет?Живем на Оболони.Ну это конечно вопрос такой....но может тут есть ваши колеги,так же компетентны и мудры в своем деле)))
Спасибо,с ув.Ольга
В школе, если учителя знают, что их ученик ходит на курсы к другим учителям, то специально занижают оценки. Это не только английского касается, но и всех школьных предметов.
Сколько времени нужно, чтобы каждому родителю это все обьяснить
What's the condolences?
Ирина,спасибо Вам за такую полезную информацию,согласна,что школьникам нужно сначала построить базу знаний,а не просто идти по школьному учебнику,чтобы просто были хорошие оценки в школе,это действительно неэффективно и будет как "медвежья" услуга, многие из них очень нуждаются именно в восполнении пробелов и упущений в знаниях.
Да, Да, Да. 100% !!! Ох ух эти Марьи Ивановны, как они жизнь отравляют некоторым детям! А с другой стороны благодаря тому что они учить не умеют и не хотят - у меня есть кусок хлеба с маслом (и колбасой :) )
У меня бывают ситуации, когда ученик ходит на курсы ...доходит до upper intermediate...приходит ко мне...а я вижу, что он ни бе ни ме ни кукареку. И говорю ему, что нужно начинать с бегинер или елементари. Это ставит ученика в тупик! Ведь он 3 года ходил на курсы! А толку от того, что у него на курсах "upper-intermediate" , если он даже не знает что такое Present Simple. и двух слов без ошибок связать не может?
Олга лексика у студента тоже elementary? Как он с покой лексикой дожил до Upper?
Не верю
что мешает репетитору в начале урока потратить 10 мин чтобы сделать за ребенка домашку (дань родителям) а потом все остальное время учить нормально, соответственно его уровню. и обьяснить родителям аналогию что в школе уже учат интегралы, а ваш ребенок плохо знает таблицу умножения. и научить интегралам перескочив с таблицы умножения- невозможно. тогда и домашка будет и учеба продолжится. правда контрольные придется заваливать
сейчас есть чудо сайт Решу гдз, откуда дети успешно скатывают домашку. в чем разница - скатать домашку с сайта или учитель сделает за него? ибо за 10 минут разъяснить и проработать невозможно, только сделать за ребенка
вообще то я писал "В НАЧАЛЕ УРОКА потратить 10 мин чтобы сделать за ребенка домашку (дань родителям) а ПОТОМ ВСЕ ОСТАЛЬНОЕ ВРЕМЯ учить нормально. что как бы намекает что урок длится не 10 минут, а как положено час-полтора, а 10 мин- это просто чтобы школьные оценки не страдали.
@@dmitriyfedorov5907 да я поняла все.. просто говорю, что 10 мин на домашку предполагает, что это учитель делает домашку за ученика, а не разъясняет ученику почему, что и как в домашке.. а зачем это делать, если дети успешно скатывают домашку самостоятельно с Решу ГДЗ.. так стоит ли тратить время на делание домашки ЗА УЧЕНИКА без проработки этой домашки (тут 10 минут не хватит)... если только ученик не совсем уж маленький и сайт Решу ГДЗ ему еще не по силам.
ну если данный конкретный ученик успешно списывает домашку то еще проще- времени больше останется. как вариант можно просто ознакомиться с оглавлением учебника и учить по аналогичным темам, но по своим материалам и в своем темпе, с нормальными обьяснениями и тд. бывает даже школьный учебник и очень неплохой, аутентичный, просто школьные учителя сами дальше перевода со словарем не ушли поэтому ничему научить не могут или программа составлена так что "галопом по европам" и времени на закрепление просто нет. опять же проблема в маразме системы школьного образования
@@dmitriyfedorov5907 Вот два реальных примера.. сейчас ко мне пришли 8 клашка и 10 классник.. в школе Spotlight.. Представляете, что там сейчас у них в учебниках, а мои ученики не знают что такое to be и как образуются множественные, о present simple только слышали название, и очень удивляются, когда выясняют, что читать то они не умеют совсем, что то, как они произносили слова - это не английский, а "эльфийский", как я шучу... В общем - катастрофа.. А в школе, кстати, четверки.. ну и как с ними можно идти параллельно с учебником?? это только если маленькие они еще..