Nossa, muito boa a didática! O pessoal fala que no capitalismo temos que trabalhar, mas cada vez mais eu vejo que a burguesia nunca trabalhou de verdade e ainda lucra sobre nós.
Excelente! Ju vc é muito didática e precisamos de vc para “desmistificar” a teoria marxista para leigos. Esse vídeo me fez lembrar de um seminário que apresentei na graduação de CSociais e agora revisitando a memória, estava esquecida dos conceitos básicos. Obrigada também por isso.
Ju, parabéns pelo vídeo novamente. Quando eu tento explicar a mais valia aos meus alunos, não uso como referência as horas de trabalho excedentes da qual Marx nós explica e que você lembrou tão bem. Eu uso a própria mercadoria como substituição do tempo e eles entendem que a relação final é de exploração do capitalista sobre o trabalhador. Acho que fica mais didático pra estudante de escola pública. Abraços!!!
Eu trabalho no segmento do comercio exterior e acompanho todos os videos para entender esses processos economicos e a live que paricipou com o prof Ladislau Dowbor foi de uma riqueza impar. Voce verdadeiramente gosta do conhecimento e domina por isso um leigo como eu e qualquer bom ouvinte compreende sua exposicao. Congrats!!!
Sua didática é excepcional. Qual o valor de uso da mercadoria conhecimento? Seria transmitir o conhecimento? Se sim, como se forma a mais valia no trabalho do magistério?
Acredito, pelas minhas próprias impressões, que o valor de uso do conhecimento seria orientar o trabalho. É o que torna o trabalho qualificado e por isso é perigoso (para o capitalismo) que circule livremente. Escolas pagam seus professores, na medida em que são pagos pelas famílias para que os alunos se qualifiquem apenas o suficiente para o trabalho sob o modo de produção capitalista. Nesse modo de produção não há autonomia do professor em relação à escola, mas uma relação de chefia similar à fabrica e por vezes reforçada pelas próprias famílias - afinal, uma escola que não siga a educação ao modo de produção capitalista criará cidadãos menos submissos ao mercado de trabalho. O trabalho como professor parece bastante particular, porque não envolve apenas seu próprio trabalho, mas também o rendimento de seus alunos, por exemplo, em exames nacionais, tais como o ENEM. Mas os alunos não recebem pelo trabalho para ter bom rendimento; a regra é que (suas famílias) paguem, pois a qualificação de seu trabalho não será útil à escola, mas ao futuro empregador desse trabalho. Ainda assim, há parte desse rendimento que é aproveitado pela escola para (com essa informação) decidir quem manter entre seus quadros de professores, pois o baixo ou alto rendimento será instrumental à escolha das famílias por se matricular ou não. Esse rendimento não deixa de ser o resultado conjunto do trabalho do professor com o do aluno, pago pelas famílias e apropriado pelas escolas. Logo, a mais-valia no trabalho do magistério ocorreria pelo trabalho excedente utilizado para atingir esses indicadores de rendimento, mas também sobre a mais-valia do trabalho do aluno. É interessante notar como o próprio sistema de nota escolar parece ser uma exigência mercadológica da concorrência do setor de educação. Não é exatamente necessário para que o aluno aprenda, é necessário para o controle da escola sobre seu trabalho de maneira que se venda esse rendimento como indicador de eficiência no mercado. Mas é claro que há também uma profunda dimensão ideológica à maneira de educação, que o Mészáros explora muito bem no ensaio "Educação para Além do Capital".
@@samueltavares4283 Como eu disse, é pelas minhas próprias impressões. Mas há contradições nisso; por exemplo, como pode o aluno produzir mais-valia, se não é pago, mas paga para estudar? Ainda assim, não é o professor sozinho quem faz todo o trabalho envolvido no rendimento escolar e o aluno não pode ser tratado ele próprio como mercadoria. Inclusive, não só o professor pode ser mandado embora pelo baixo rendimento em exames, como também o próprio aluno, pois também ele trabalha; ainda sendo o motivo pelo qual aluno faz greve e não boicote. O aluno se situa como consumidor nessa relação, mas aparentemente paga com mais do que só dinheiro, como também com seu trabalho escolar, pois não vende esse trabalho a receber dinheiro em troca, mas recebe a mercadoria do conhecimento e do diploma. Agora qual parte de seu trabalho é apropriado eu já não sei, pois ao que parece não se trata de uma venda da mercadoria trabalho, mas de uma compra com o mesmo. Se esse trabalho houvesse que ser compensado, tal como uma bolsa, então a apropriação dessa mais-valia teria de vir não como retenção do valor do trabalho excedente, mas como a sobrecobrança da mensalidade escolar. Afinal, programas de bolsa a alunos dedicados, mesmo por institutos privados, que elevam a média do rendimento da escola no mercado, demonstram como esse estudo deve de fato produzir valor. Mas é uma hipótese, pela questão da colega, não saia dizendo isso por aí kkkk
Até onde eu entendo, é difícil mensurar o valor trabalho no setor de serviços justamente pela não produção de mercadorias físicas. Mas a exploração está lá de toda forma. A extração de mais valia por parte do patrão ocorre sempre no capitalismo.
Ju, que trabalho primoroso! Você tem uma excelente didática e fala com uma tranquilidade que facilita muito a aprendizagem! Muito obrigada por compartilhar conosco um pouco do seu conhecimento!
Muito bom. Conheci um cara que vendia ovos no bairro e ele me disse que eras um grande entusiasta do capitalismo. Eu fiquei pasmado! Nem precisa dizer que ele detestava o Lula e esquerda em geral!. Um dia meu sogro me informou que o capitalista corre "muitos riscos", e o empregado tem que estar agradecido por ter trabalho. Fiquei pasmo!
O capital constante é o valor dos bens e materiais necessários para produzir uma mercadoria, enquanto o capital variável é o salário pago pela produção de uma mercadoria. Marx introduziu essa distinção porque é apenas a força de trabalho que cria um novo valor.
Brilhante essa aula Ju! Muito bom você ter mostrado que o lucro não surge na esfera da circulação e sim na produção de mercadorias. Acho que isso deve ser mais divulgado, já que muitas pessoas ainda pensam nos modelos de economia clássica.Ótimo o desenho para explicar a mais-valia. Seu conteúdo é incrível!
Fico besta com como você explica fácil. Esta série está muito boa. Estou iniciando o segundo livro do capital, mas este parece o tipo de leitura que tem que ser sempre recapitulada devido sua complexidade
Caramba!!... fantástico, agora entendo o porquê do Marx ser tão respeitado no meio acadêmico, e da para entender o nível de perseguição dos austríacos com ele, porque não querem reconhecer que o cara é gênio. rsrs
Estou gostando bastante das mini aulas .Temas em escala complexa, explicadas de maneira didática. Vou fazer lh um pedido. Pense pro futuro um curso sobre Hegel. Pelo menos só prefácio. Preciso de ajuda.....gde abraço companheira
Isso, o capital constante é aquele que remunera os meios de produção e as matérias primas (que podem ser capital constante fixo ou circulante, dependente se ele é utilizado completamente no processo produtivo ou se vai se decompondo aos poucos) e o capital variável é a remuneração dos trabalhadores
show de bola. pai rico pai pobre tb explica de uma forma muito rara e simples o capitalismo... o cara resume tudo a ativos e passivos... ativos são as coisas q produzem riquezas, e passivos são as coisas q consomem riquezas!!! Genial... pra adaptar ao marx, o capitalista seria o responsável por potencializar e ser dono nos meios ativos... enquanto ao ser humano comum, só lhe resta sua condição passiva... a da necessidade de consumo de terra, passando pelo consumo de comida, de água de ar e de vestimentas, pra finalmente culminar no consumo social de status, títulos, histórias, amizades, etc. Não por acaso, ouvimos muito hoje em dia, coisas como não tem dinheiro pra pagar pensão mas tem dinheiro pra ter carrão... não por acaso, o ladrão e o esnobe, sabem tudo de relógios de luxo... acho q essa pegada psicológica é a q ta pegando atualmente no capitalismo... no fim, ta todo mundo querendo impressionar todo mundo, e quem der bobeira no movimento vai pra base da pirâmide sustentar nossas sedes capitais. rs No mais acho muito foda vc explicando, acho muito difícil Carl Marx e ainda creio q uma animação pra essas coisas será de grande valor pro seu canal e pra sua aula. parabéns. VOLTA DILMAAAAA
Como Marx avalia o valor de mercado do Empreendedor criando um meio de produção inovador? Por exemplo, uma Indústria Farmacêutica, a partir dos recursos da mãe natureza, desenvolve um medicamento inovador capaz de melhorar a qualidade de vida e prolonga-la, essa Indústria Farmacêutica faz jus ao direito de produzir essa medicação com exclusividade por um determinado tempo sendo recompensada e incentivada a buscar novos medicamentos inovadores, um empreendedor não faz jus ao lucro do meio de produção inovador que ele desenvolveu e trouxe melhor da qualidade de vida de toda a sociedade? Se os meios de produção forem estatizados os burocratas terão" a pele em jogo" no desenvolvimento de novos Empreendimentos inovadores? Quando um empreendedor se arrisca, levando em conta a taxa de mortalidade de novos negócios em torno de 90% no prazo de cinco anos, o estado Vem socorrê-lo quando ele falha? Por que o empreendedor deve assumir o risco, mas não ser recompensado com o lucro de sua inovação?
Oi Pablo, tudo bem? Respondendo sua pergunta, em um estado socialista, iniciativas e projetos de negócio são entrados em conjunto, o estado e o indivíduo que tem o projeto, ou seja, o estado banca o projeto e por conta disso o meio de produção é um bem comum a serviço da população, sendo o indivíduo recompensado(podendo ser bem mais do que remunerado) e também participante dentro da companhia. E quanto a patente intelectual ela é totalmente recharsada pelos comunistas, justamente por conta do que falarei a seguir e por conta da garantia de seguridade e acesso da população a itens como remedios. Falando um pouco sobre oque vc falou sobre o empresário que "inova", hoje em dia no mundo a maior parte das pesquisas são desenvolvidas pelo capital da iniciativa pública e no Brasil mais de 80% dos trabalhos de relevância são produzidos por universidades públicas, e quando não são eles são financiados por capital misto, ou seja, o estado entra com uma parte e a empresa por lei geralmente tem que dedicar parte do seu lucro para fomentar pesquisas. Não estou fazendo juízo de valor até por que o motivo da Impresa privada ter uma parcela tão pequena no desenvolvido de tecnologias é por conta do próprio caráter da pesquisa (alto investimento, alto risco e muito tempo de desenvolvimento), tanto que isso é tema de um debate sobre conciliação das universidades e a empresas. Muitas das coisas que usamos, como computadores, internet e celulares, foram tecnologias desenvolvidas puramente com dinheiro estatal, até mesmo na época da guerra fria os Estados Unidos tiveram que recorrer a dinheiro estatal para conseguir desenvolver foguetes de proporção para chegar a lua e mesmo assim a União Soviética conseguil colocar o primeiro satélite em órbita e mandar o primeiro homem, mulher e animal para o espaço. Espero ter ajudado, o testo talvez esteja grande demais, por isso vou ter que me conter um pouco, mas qual quer dúvida ou se quiser que eu discorra mais é só falar.
Boa explicação! Uma dúvida: Marx falou apenas sobre o trabalho industrial? Por exemplo, como explicar a produção de mais valia por parte de professores, artistas, policiais, advogados etc?
Oii Ju, parabéns pelo canal! Por acaso você tem algum material sobre formas de investimento anti-hegemonicas (que saiam mais dos pilares capitalistas), como fundos solidários, bancos comunitários, ou até investimentos no tesouro (?) ou em títulos rurais, como os que o MST tem colocado para investimento. Obrigado!!
Até hoje, apenas li o livro I do Capital. Vendo os seus vídeos, Ju, me sinto estimulado a dar continuidade à leitura dos outros livros. Obrigado!
Tô impressionado com sua didática. Maravilhosa!!
Nossa, muito boa a didática! O pessoal fala que no capitalismo temos que trabalhar, mas cada vez mais eu vejo que a burguesia nunca trabalhou de verdade e ainda lucra sobre nós.
Excelente! Ju vc é muito didática e precisamos de vc para “desmistificar” a teoria marxista para leigos. Esse vídeo me fez lembrar de um seminário que apresentei na graduação de CSociais e agora revisitando a memória, estava esquecida dos conceitos básicos. Obrigada também por isso.
Ju, parabéns pelo vídeo novamente. Quando eu tento explicar a mais valia aos meus alunos, não uso como referência as horas de trabalho excedentes da qual Marx nós explica e que você lembrou tão bem. Eu uso a própria mercadoria como substituição do tempo e eles entendem que a relação final é de exploração do capitalista sobre o trabalhador. Acho que fica mais didático pra estudante de escola pública. Abraços!!!
Obrigado, Ju. Parabéns por compartilhar e explicar fácil. 😘
Educação econômica deveria ser matéria escolar.....muito bom Ju..
Amandooo esse mini curso! Espero que tenha uma parte 2 dele, hein... kkkkk
Sucesso e parabéns pelo trabalho!!!
vai ter uma última aula, mas quem sabe outra hora a gente faz outro mini curso sobre o livro 3 de O Capital
Tava sentindo falta da aula 2. Gosto muito do seu trabalho, seus escritos e vídeos. Parabéns, Juliane.
Encantado com o mini curso. 👏👏👏✊✊
Eu trabalho no segmento do comercio exterior e acompanho todos os videos para entender esses processos economicos e a live que paricipou com o prof Ladislau Dowbor foi de uma riqueza impar. Voce verdadeiramente gosta do conhecimento e domina por isso um leigo como eu e qualquer bom ouvinte compreende sua exposicao. Congrats!!!
Juliane, mesmo tendo estudado Marx durante minha formação acadêmica na USP, estou adorando esse mini curso
Como não entender com uma didática tão simples. Obrigado
Sua didática é excepcional. Qual o valor de uso da mercadoria conhecimento? Seria transmitir o conhecimento? Se sim, como se forma a mais valia no trabalho do magistério?
Acredito, pelas minhas próprias impressões, que o valor de uso do conhecimento seria orientar o trabalho. É o que torna o trabalho qualificado e por isso é perigoso (para o capitalismo) que circule livremente. Escolas pagam seus professores, na medida em que são pagos pelas famílias para que os alunos se qualifiquem apenas o suficiente para o trabalho sob o modo de produção capitalista.
Nesse modo de produção não há autonomia do professor em relação à escola, mas uma relação de chefia similar à fabrica e por vezes reforçada pelas próprias famílias - afinal, uma escola que não siga a educação ao modo de produção capitalista criará cidadãos menos submissos ao mercado de trabalho. O trabalho como professor parece bastante particular, porque não envolve apenas seu próprio trabalho, mas também o rendimento de seus alunos, por exemplo, em exames nacionais, tais como o ENEM.
Mas os alunos não recebem pelo trabalho para ter bom rendimento; a regra é que (suas famílias) paguem, pois a qualificação de seu trabalho não será útil à escola, mas ao futuro empregador desse trabalho. Ainda assim, há parte desse rendimento que é aproveitado pela escola para (com essa informação) decidir quem manter entre seus quadros de professores, pois o baixo ou alto rendimento será instrumental à escolha das famílias por se matricular ou não. Esse rendimento não deixa de ser o resultado conjunto do trabalho do professor com o do aluno, pago pelas famílias e apropriado pelas escolas.
Logo, a mais-valia no trabalho do magistério ocorreria pelo trabalho excedente utilizado para atingir esses indicadores de rendimento, mas também sobre a mais-valia do trabalho do aluno. É interessante notar como o próprio sistema de nota escolar parece ser uma exigência mercadológica da concorrência do setor de educação. Não é exatamente necessário para que o aluno aprenda, é necessário para o controle da escola sobre seu trabalho de maneira que se venda esse rendimento como indicador de eficiência no mercado.
Mas é claro que há também uma profunda dimensão ideológica à maneira de educação, que o Mészáros explora muito bem no ensaio "Educação para Além do Capital".
@André Dock interessante a análise. Se puder indicar alguma bibliografia específica desse tema.
@@samueltavares4283 Como eu disse, é pelas minhas próprias impressões. Mas há contradições nisso; por exemplo, como pode o aluno produzir mais-valia, se não é pago, mas paga para estudar? Ainda assim, não é o professor sozinho quem faz todo o trabalho envolvido no rendimento escolar e o aluno não pode ser tratado ele próprio como mercadoria. Inclusive, não só o professor pode ser mandado embora pelo baixo rendimento em exames, como também o próprio aluno, pois também ele trabalha; ainda sendo o motivo pelo qual aluno faz greve e não boicote.
O aluno se situa como consumidor nessa relação, mas aparentemente paga com mais do que só dinheiro, como também com seu trabalho escolar, pois não vende esse trabalho a receber dinheiro em troca, mas recebe a mercadoria do conhecimento e do diploma. Agora qual parte de seu trabalho é apropriado eu já não sei, pois ao que parece não se trata de uma venda da mercadoria trabalho, mas de uma compra com o mesmo. Se esse trabalho houvesse que ser compensado, tal como uma bolsa, então a apropriação dessa mais-valia teria de vir não como retenção do valor do trabalho excedente, mas como a sobrecobrança da mensalidade escolar.
Afinal, programas de bolsa a alunos dedicados, mesmo por institutos privados, que elevam a média do rendimento da escola no mercado, demonstram como esse estudo deve de fato produzir valor.
Mas é uma hipótese, pela questão da colega, não saia dizendo isso por aí kkkk
Até onde eu entendo, é difícil mensurar o valor trabalho no setor de serviços justamente pela não produção de mercadorias físicas. Mas a exploração está lá de toda forma. A extração de mais valia por parte do patrão ocorre sempre no capitalismo.
Valeu! Excelente didática e explanação.
Ju, que trabalho primoroso! Você tem uma excelente didática e fala com uma tranquilidade que facilita muito a aprendizagem! Muito obrigada por compartilhar conosco um pouco do seu conhecimento!
Muito bom. Conheci um cara que vendia ovos no bairro e ele me disse que eras um grande entusiasta do capitalismo. Eu fiquei pasmado! Nem precisa dizer que ele detestava o Lula e esquerda em geral!. Um dia meu sogro me informou que o capitalista corre "muitos riscos", e o empregado tem que estar agradecido por ter trabalho. Fiquei pasmo!
Muito bom, parabéns pelo curso e pela didática
Ju, tá muito fácil compreender da forma que você fala. Obrigada!
Ficou tão maravilhoso com as ilustrações 🥰🥰🥰🥰
Você é muito inteligente na sua explicação, didática, obrigado
Parabéns, Ju!!!👏👏👏
O capital constante é o valor dos bens e materiais necessários para produzir uma mercadoria, enquanto o capital variável é o salário pago pela produção de uma mercadoria. Marx introduziu essa distinção porque é apenas a força de trabalho que cria um novo valor.
@jufurno , obrigado pela dedicação e capacidade didática.
Brilhante essa aula Ju! Muito bom você ter mostrado que o lucro não surge na esfera da circulação e sim na produção de mercadorias. Acho que isso deve ser mais divulgado, já que muitas pessoas ainda pensam nos modelos de economia clássica.Ótimo o desenho para explicar a mais-valia.
Seu conteúdo é incrível!
Não sei pq mas quando as pessoas estão conversando sobre economia sociologia ou filosofia parecem q ficam mais bonitas kkkkk
Excelente explicação. Muito didática e eficiente por demais! Nota Dez!
Que iniciativa excelente!!!!
Muito bom, espero que faça outros aí pra gente, obrigado.
Excelente explicação da dinâmica do Capital, professora! Mais fácil a compreensão, sem tirar o mérito, do curso, em inglês, do David Harvey.
que capricho! além da didática muito boa ainda teve uma animação ♥
Simplesmente genial!!! Ótima abordagem
o canal tá muito bom Jú, obrigado!
Fiquei muito bom!! Amei o desenho também. Parabéns para toda a produção!!
Show. Foi clara e sintética. Parabéns Ju
Parabéns.
Fico besta com como você explica fácil. Esta série está muito boa. Estou iniciando o segundo livro do capital, mas este parece o tipo de leitura que tem que ser sempre recapitulada devido sua complexidade
ahhh que bom que voce está gostando, sem ser nessa na próxima semana sai o terceiro
Fantástica exposição! Muito obrigado Ju!
Excelente síntese, Ju! Ficou muito bom mesmo! Faça mais minicursos como esse!
você é uma lenda viva
Nossa, excelente explicação! Obrigado.
Incrível aula Ju! Muito didática e elucidativa! Gratidão demais!
Muito bom! Você tem um domínio do conteúdo e didática incríveis! Parabéns!
Falar a real...
Quanto mais eu estudo, mais triste eu fico
Que aula, parabéns Ju!!!!
Ótimo mini-curso!
Já li o capital 1 e mesmo assim seus videos estão bem interessantes :)
Obrigado! Muito importante e mais atual que nunca!
Caramba!!... fantástico, agora entendo o porquê do Marx ser tão respeitado no meio acadêmico, e da para entender o nível de perseguição dos austríacos com ele, porque não querem reconhecer que o cara é gênio. rsrs
melhor explicaçao de mais valia! Obrigada :D
Oba. Tava com saudades. Parabéns Ju.
maratonando, te amo ju
Ju, meu coração está em déficit por vc...
excelente curso obrigado e parabéns
Engajamento
Agora entendi, só agora... 🤜🏻🤛🏻
Obrigado professora.
Necessário demais esses vídeos. Quero mais... pu favoooor
.......VC É OTTIMAAAA !!!!!!.....
Aprendi muito. Obrigada
Excelente!
Que aula!! gostei muito
Estou gostando bastante das mini aulas .Temas em escala complexa, explicadas de maneira didática.
Vou fazer lh um pedido. Pense pro futuro um curso sobre Hegel. Pelo menos só prefácio. Preciso de ajuda.....gde abraço companheira
muito bomm Ju! obrigado
Muito bom o curso, Ju!!
Excelente didática
Curso excelente!
Muito bom prof❤️obg
Obrigada pela aula.
Brabo demais, venceremos!
obrigado por mais um vídeo!
Ótima Aula !!!
Congratulações !!
Gostei. Gratidão.
bOA! Parabéns pelo mini curso!
Perfeito.
Excelente, Ju. Não entendi bem o conceito de capital variável. É o capital destinado aos salários? Pode detalhar um pouco mais?
Isso, o capital constante é aquele que remunera os meios de produção e as matérias primas (que podem ser capital constante fixo ou circulante, dependente se ele é utilizado completamente no processo produtivo ou se vai se decompondo aos poucos) e o capital variável é a remuneração dos trabalhadores
@@JuFurno um ivro e vídeo que me ensinou muito foi capital essência e aparência do reinaldo carcanholo, vc conhece?
@@Fernando-xo5dv sim ta indicado aqui nas referencias bibliográficas na descrição do vídeo
@@JuFurno O capital variável e constante seria o equivalente ao capital de giro circulante e passivo?
Obrigado pelo vídeo
Muito bom!
Obrigado
show de bola. pai rico pai pobre tb explica de uma forma muito rara e simples o capitalismo... o cara resume tudo a ativos e passivos... ativos são as coisas q produzem riquezas, e passivos são as coisas q consomem riquezas!!! Genial... pra adaptar ao marx, o capitalista seria o responsável por potencializar e ser dono nos meios ativos... enquanto ao ser humano comum, só lhe resta sua condição passiva... a da necessidade de consumo de terra, passando pelo consumo de comida, de água de ar e de vestimentas, pra finalmente culminar no consumo social de status, títulos, histórias, amizades, etc. Não por acaso, ouvimos muito hoje em dia, coisas como não tem dinheiro pra pagar pensão mas tem dinheiro pra ter carrão... não por acaso, o ladrão e o esnobe, sabem tudo de relógios de luxo... acho q essa pegada psicológica é a q ta pegando atualmente no capitalismo... no fim, ta todo mundo querendo impressionar todo mundo, e quem der bobeira no movimento vai pra base da pirâmide sustentar nossas sedes capitais. rs No mais acho muito foda vc explicando, acho muito difícil Carl Marx e ainda creio q uma animação pra essas coisas será de grande valor pro seu canal e pra sua aula. parabéns. VOLTA DILMAAAAA
Como Marx avalia o valor de mercado do Empreendedor criando um meio de produção inovador?
Por exemplo, uma Indústria Farmacêutica, a partir dos recursos da mãe natureza, desenvolve um medicamento inovador capaz de melhorar a qualidade de vida e prolonga-la, essa Indústria Farmacêutica faz jus ao direito de produzir essa medicação com exclusividade por um determinado tempo sendo recompensada e incentivada a buscar novos medicamentos inovadores, um empreendedor não faz jus ao lucro do meio de produção inovador que ele desenvolveu e trouxe melhor da qualidade de vida de toda a sociedade?
Se os meios de produção forem estatizados os burocratas terão" a pele em jogo" no desenvolvimento de novos Empreendimentos inovadores?
Quando um empreendedor se arrisca, levando em conta a taxa de mortalidade de novos negócios em torno de 90% no prazo de cinco anos, o estado Vem socorrê-lo quando ele falha?
Por que o empreendedor deve assumir o risco, mas não ser recompensado com o lucro de sua inovação?
Oi Pablo, tudo bem?
Respondendo sua pergunta, em um estado socialista, iniciativas e projetos de negócio são entrados em conjunto, o estado e o indivíduo que tem o projeto, ou seja, o estado banca o projeto e por conta disso o meio de produção é um bem comum a serviço da população, sendo o indivíduo recompensado(podendo ser bem mais do que remunerado) e também participante dentro da companhia. E quanto a patente intelectual ela é totalmente recharsada pelos comunistas, justamente por conta do que falarei a seguir e por conta da garantia de seguridade e acesso da população a itens como remedios.
Falando um pouco sobre oque vc falou sobre o empresário que "inova", hoje em dia no mundo a maior parte das pesquisas são desenvolvidas pelo capital da iniciativa pública e no Brasil mais de 80% dos trabalhos de relevância são produzidos por universidades públicas, e quando não são eles são financiados por capital misto, ou seja, o estado entra com uma parte e a empresa por lei geralmente tem que dedicar parte do seu lucro para fomentar pesquisas. Não estou fazendo juízo de valor até por que o motivo da Impresa privada ter uma parcela tão pequena no desenvolvido de tecnologias é por conta do próprio caráter da pesquisa (alto investimento, alto risco e muito tempo de desenvolvimento), tanto que isso é tema de um debate sobre conciliação das universidades e a empresas. Muitas das coisas que usamos, como computadores, internet e celulares, foram tecnologias desenvolvidas puramente com dinheiro estatal, até mesmo na época da guerra fria os Estados Unidos tiveram que recorrer a dinheiro estatal para conseguir desenvolver foguetes de proporção para chegar a lua e mesmo assim a União Soviética conseguil colocar o primeiro satélite em órbita e mandar o primeiro homem, mulher e animal para o espaço. Espero ter ajudado, o testo talvez esteja grande demais, por isso vou ter que me conter um pouco, mas qual quer dúvida ou se quiser que eu discorra mais é só falar.
Boa explicação! Uma dúvida: Marx falou apenas sobre o trabalho industrial? Por exemplo, como explicar a produção de mais valia por parte de professores, artistas, policiais, advogados etc?
esse é um bom tema de debate! sim, na esfera privada serviços também geram mais valia
Trabalho imaterial , sugiro que veja o canal orientação Marxista.
Ótimo vídeo. Ju, você teria indicação de algum texto especificamente sobre trabalho abstrato?
Excelente aula! Parabéns e muito obrigada 👏🏽👏🏽👏🏽❤
Pressão demais, ta brincando🙌🏼🙌🏼🙌🏼
Muito bom
👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼
Oii Ju, parabéns pelo canal! Por acaso você tem algum material sobre formas de investimento anti-hegemonicas (que saiam mais dos pilares capitalistas), como fundos solidários, bancos comunitários, ou até investimentos no tesouro (?) ou em títulos rurais, como os que o MST tem colocado para investimento. Obrigado!!
não manjo muito disso mas o eduardo moreira é quem tem feito isso através do finapop
@@JuFurno ótimo saber, não tinha ouvido falar dele, obrigado!
Obrigada, Ju. Muito obrigada ☺️
Engels e Marx nas escolas já!
mini curso estimulante,Ju furno,bah chÊ,
Muito bom, to gostando do mini curso. Ja repassei pros meus amigos.
Opa desenhinho 🤩
Salve Ju
Show de aula!!! Valeu Ju!!
👏🏻✊🏻🚩
Ju, caso não seja intencional: a ordem das aulas tá invertida na playlist "Valor, Dinheiro e Capital em Marx"
Excelente aula!
seeensaacional
👍🏻