Acá sería trabajar única y exclusivamente tu idea como dt ? ( O sea, como quiero jugar con mi equipo digamos, mi modelo de juego ) . Tendría que llegar al club , ir viendo y analizando las características de mis jugadores y a partir de ahí , empezar a delinear el modelo de juego. En fútbol base , se podría implementar? O vez más esta forma de entrenar exclusivamente para categorías más grandes , dónde ya tienen más acentados más conceptos ? Porque los chicos , no tienen tantos conceptos y no sé si este método sería conveniente, pero tal vez me estoy equivocando y se podría trabajar de a poco a la par que haces los otros métodos y demás .
Lo ideal es como acaba tu comentario...usar una mezcla de todas . Pero si se podría usar en edades tempranas , por que al fin y al cabo también estas enseñando a los pequeños un modelo de juego y sistema , aunque en este caso en etapa de iniciación ,quizás tendríamos que usar esos objetivos durante toda una semana , no cambiar esos objetivos cada día. La capacidad de concentración y aprendizaje en esas edades es distinta.
@@footballclicks7963 vos consideras utilizar diferentes métodos a la hora de hacer una sesión , más que centrarse en uno solo y aplicarlo 100%? Porque yo siento que no podés quedarte con uno solo , fanatizarse y aplicarlo a rajatabla en tus sesiones y basarte solo en ese. Porque por ejemplo, si te basas solo en coerver es puro analítico , no veo que sea un método para toma de desiciones, lo veo más repetitivo y que te va a mejorar algunos aspectos ( repitiendo algo , es mejorar ese gesto y nos permite automarizar para que a posterior , sale natural en nuestro comportamiento) pero no trabaja tanto toma de desiciones. Si me voy a este ( periodización táctica) todo es modelo de juego , pero si tus jugadores no entienden conceptos o no saben aún ciertas cosas , no te va a servir. Yo por ejemplo estoy con un femenino de 11, 12 años , no saben parar la pelota , no saben muchos conceptos , no les salen hacer un rondo sin perder la pelota , corren detrás de la pelota y no respetan sus posiciones, etc , imagínate, llegó y quiero aplicar periodización táctica 100%...... A mí me parece que hay que combinar todos , todo el tiempo, no uno solo . Yo uso mucho el analitico y global por ej y les enseño dos conceptos nuevos por semana ( uno táctico , otro técnico) y hago foco en esos explicandoles sobre esos dos puntos . El otro día , les hice los primeros ejercicios de control de pelota del método coerver por ej y les costaba ( los más básicos ) .
@@juanfranlobosolitariodelro1757 Efectivamente , mezcla de todo según el nivel , si necesitan más analítico , pues más analítico y poco a poco irán subiendo el nivel y podrás acortar de una metodología y usar otra más. Para las posiciones prueba con chinos de colores , así lo asociaran mejor. Ánimo y paciencia con las chicas
@@footballclicks7963 otra cosa a destacar es que como bien decís , hay que analizar el nivel que estás trabajando , porque por más que tengan 12 u 8 , etc , puede que no sepan cosas que deberían saber por su edad . Te podés encontrar con niños de 9 , que dominan mejor la pelota que alguien de 12 o viceversa, niños de 12, 13 , 14 que no saben parar la pelota . Entonces , lo veo más de niveles la cuestión , más que de edades y lo que corresponde que sepan , si vos tenés un grupo de 15 años que no tienen formación , estarán entrenando como si fueran iniciantes de un pre - benjamín como dicen en españa. Si saben más o dominan más cosas , podés ya avanzar más y tal vez , usar otras metodologías . Resumiendo . Vos explicaste coerver ( sería sinónimo de metodología analítica a mi modo de ver, mucha repetición , situaciones aisladas , sin rivales , no se parecen tanto a la realidad, etc ) Global o integrado ( dónde ya son ejercicios con rivales , compañeros, situaciónes reales de juego y no hace falta que sean en base a un modelo de juego , por ej un 4vs4 , un rondo , un juego de posesión ) Y periodización táctica que veo que encara más aún trabajo sobre el modelo de juego, sistemas que buscar emplear con tus jugadores y harías ejercicios en base a eso en dónde acá ya se emplean también situaciones de juego con compañeros y rivales pero siguiendo la idea del modelo)
@@juanfranlobosolitariodelro1757 eso es muy bien resumido . Si la verdad que aquí en España he llegado a ver juveniles (16-18 años) que no sabían ni sacar de banda o porteros sacar de meta . Como dije en otro video , lo importante es evaluar el nivel de los jugadores que vas a entrenar ,y después organizarse el plan y objetivos dependiendo de ese nivel , también teniendo en cuenta claro esta , la situación de número de jugadores , número de estrenos semanales , y por supuesto edades y nivel técnico o táctico de los jugadores.
En que influye el tener mas o menos mini porterias ? Mas alla de la orientacion , veo que hay tareas que tienen a veces custro mini porterías, o tres o mas . . Cuál es el parámetro que me indica cuantas , como y dónde usarlas
Al poner más o menos porterías, incrementas los estímulos de los jugadores. Con lo cual la dirección y la orientación de los jugadores, agrandara las posibilidades. Mayor trabajao defensivo, mayor búsquedas de espacios . En definitiva no hay ningún parámetro para esto . Depende lo que busques , si tu intención es profundidad por pasillos laterales , podrás añadir miniporterias en pasillos laterales aparte de una central. O si tu intención es trabajo defensivo de coberturas , también sería válido. Si te intención es trabajar la posesión de balón, puedes hacer que un equipo defienda 2 porterías, y el otro equipo marque en esas 2 , o hacerlo con 3 ..... Como también la opción de poner miniporterias o porterías invertidas.
@@footballclicks7963 yo por ej , cuando quiero trabajar posesión , utilizo un cuadrado sin porterías ( sin orientación) para que el objetivo sea solo desmarcarse y crear líneas de pase constantemente, después le meto dos mini porterías ( conitos en mi caso ) ya dandole una dirección y busco que el espacio sea más ancho que largo ( tengo entendido que más ancho es el espacio, estimulas mayor pases cortos y transiciones más combinativas que si fuera un rectángulo y el espacio es más largo que ancho .
@@footballclicks7963 o si pongo más mini porterías, para defender , estímulo que mi defensa este más atenta y tenga que báscular mucho para proteger. O si buscas favorecer, mayor finalización y profundidad en ataque , también hay que poner varias Pero también veo que si pones en los rincones , estimulas los cambios de orientación, amplitud, etc
@@juanfranlobosolitariodelro1757 si para cambios de orientación también, o el juego de cuadrados , dividiendo campo en 4 cuadros , y puntuar haciendo cambios de orientación a cuadros diagonales .
Eso seria simular la posición de un compañero al cual se le realizaría un pase de continuidad del juego, en amplitud o profundidad. Creo q podría ser el objetivo.
Lo había notado jaja pero no quise ser impertinente en decirlo , brindas muchísimas información que es genial y la cual en mi caso , aprendo muchísimo. No quería marcar algo y que parezca soberbia de mi parte ja 🤪
Acá sería trabajar única y exclusivamente tu idea como dt ? ( O sea, como quiero jugar con mi equipo digamos, mi modelo de juego ) . Tendría que llegar al club , ir viendo y analizando las características de mis jugadores y a partir de ahí , empezar a delinear el modelo de juego.
En fútbol base , se podría implementar? O vez más esta forma de entrenar exclusivamente para categorías más grandes , dónde ya tienen más acentados más conceptos ? Porque los chicos , no tienen tantos conceptos y no sé si este método sería conveniente, pero tal vez me estoy equivocando y se podría trabajar de a poco a la par que haces los otros métodos y demás .
Lo ideal es como acaba tu comentario...usar una mezcla de todas .
Pero si se podría usar en edades tempranas , por que al fin y al cabo también estas enseñando a los pequeños un modelo de juego y sistema , aunque en este caso en etapa de iniciación ,quizás tendríamos que usar esos objetivos durante toda una semana , no cambiar esos objetivos cada día.
La capacidad de concentración y aprendizaje en esas edades es distinta.
@@footballclicks7963 vos consideras utilizar diferentes métodos a la hora de hacer una sesión , más que centrarse en uno solo y aplicarlo 100%? Porque yo siento que no podés quedarte con uno solo , fanatizarse y aplicarlo a rajatabla en tus sesiones y basarte solo en ese. Porque por ejemplo, si te basas solo en coerver es puro analítico , no veo que sea un método para toma de desiciones, lo veo más repetitivo y que te va a mejorar algunos aspectos ( repitiendo algo , es mejorar ese gesto y nos permite automarizar para que a posterior , sale natural en nuestro comportamiento) pero no trabaja tanto toma de desiciones. Si me voy a este ( periodización táctica) todo es modelo de juego , pero si tus jugadores no entienden conceptos o no saben aún ciertas cosas , no te va a servir.
Yo por ejemplo estoy con un femenino de 11, 12 años , no saben parar la pelota , no saben muchos conceptos , no les salen hacer un rondo sin perder la pelota , corren detrás de la pelota y no respetan sus posiciones, etc , imagínate, llegó y quiero aplicar periodización táctica 100%...... A mí me parece que hay que combinar todos , todo el tiempo, no uno solo . Yo uso mucho el analitico y global por ej y les enseño dos conceptos nuevos por semana ( uno táctico , otro técnico) y hago foco en esos explicandoles sobre esos dos puntos . El otro día , les hice los primeros ejercicios de control de pelota del método coerver por ej y les costaba ( los más básicos ) .
@@juanfranlobosolitariodelro1757
Efectivamente , mezcla de todo según el nivel , si necesitan más analítico , pues más analítico y poco a poco irán subiendo el nivel y podrás acortar de una metodología y usar otra más.
Para las posiciones prueba con chinos de colores , así lo asociaran mejor.
Ánimo y paciencia con las chicas
@@footballclicks7963 otra cosa a destacar es que como bien decís , hay que analizar el nivel que estás trabajando , porque por más que tengan 12 u 8 , etc , puede que no sepan cosas que deberían saber por su edad . Te podés encontrar con niños de 9 , que dominan mejor la pelota que alguien de 12 o viceversa, niños de 12, 13 , 14 que no saben parar la pelota . Entonces , lo veo más de niveles la cuestión , más que de edades y lo que corresponde que sepan , si vos tenés un grupo de 15 años que no tienen formación , estarán entrenando como si fueran iniciantes de un pre - benjamín como dicen en españa.
Si saben más o dominan más cosas , podés ya avanzar más y tal vez , usar otras metodologías .
Resumiendo .
Vos explicaste coerver ( sería sinónimo de metodología analítica a mi modo de ver, mucha repetición , situaciones aisladas , sin rivales , no se parecen tanto a la realidad, etc )
Global o integrado ( dónde ya son ejercicios con rivales , compañeros, situaciónes reales de juego y no hace falta que sean en base a un modelo de juego , por ej un 4vs4 , un rondo , un juego de posesión )
Y periodización táctica que veo que encara más aún trabajo sobre el modelo de juego, sistemas que buscar emplear con tus jugadores y harías ejercicios en base a eso en dónde acá ya se emplean también situaciones de juego con compañeros y rivales pero siguiendo la idea del modelo)
@@juanfranlobosolitariodelro1757 eso es muy bien resumido .
Si la verdad que aquí en España he llegado a ver juveniles (16-18 años) que no sabían ni sacar de banda o porteros sacar de meta .
Como dije en otro video , lo importante es evaluar el nivel de los jugadores que vas a entrenar ,y después organizarse el plan y objetivos dependiendo de ese nivel , también teniendo en cuenta claro esta , la situación de número de jugadores , número de estrenos semanales , y por supuesto edades y nivel técnico o táctico de los jugadores.
En que influye el tener mas o menos mini porterias ? Mas alla de la orientacion , veo que hay tareas que tienen a veces custro mini porterías, o tres o mas . . Cuál es el parámetro que me indica cuantas , como y dónde usarlas
Al poner más o menos porterías, incrementas los estímulos de los jugadores.
Con lo cual la dirección y la orientación de los jugadores, agrandara las posibilidades.
Mayor trabajao defensivo, mayor búsquedas de espacios .
En definitiva no hay ningún parámetro para esto .
Depende lo que busques , si tu intención es profundidad por pasillos laterales , podrás añadir miniporterias en pasillos laterales aparte de una central.
O si tu intención es trabajo defensivo de coberturas , también sería válido.
Si te intención es trabajar la posesión de balón, puedes hacer que un equipo defienda 2 porterías, y el otro equipo marque en esas 2 , o hacerlo con 3 .....
Como también la opción de poner miniporterias o porterías invertidas.
@@footballclicks7963 yo por ej , cuando quiero trabajar posesión , utilizo un cuadrado sin porterías ( sin orientación) para que el objetivo sea solo desmarcarse y crear líneas de pase constantemente, después le meto dos mini porterías ( conitos en mi caso ) ya dandole una dirección y busco que el espacio sea más ancho que largo ( tengo entendido que más ancho es el espacio, estimulas mayor pases cortos y transiciones más combinativas que si fuera un rectángulo y el espacio es más largo que ancho .
@@footballclicks7963 o si pongo más mini porterías, para defender , estímulo que mi defensa este más atenta y tenga que báscular mucho para proteger. O si buscas favorecer, mayor finalización y profundidad en ataque , también hay que poner varias Pero también veo que si pones en los rincones , estimulas los cambios de orientación, amplitud, etc
@@juanfranlobosolitariodelro1757 si para cambios de orientación también, o el juego de cuadrados , dividiendo campo en 4 cuadros , y puntuar haciendo cambios de orientación a cuadros diagonales .
Eso seria simular la posición de un compañero al cual se le realizaría un pase de continuidad del juego, en amplitud o profundidad. Creo q podría ser el objetivo.
Perdón me confundí en el nombre del creador de la metodología, es victor frade , no jose frade.
Lo había notado jaja pero no quise ser impertinente en decirlo , brindas muchísimas información que es genial y la cual en mi caso , aprendo muchísimo. No quería marcar algo y que parezca soberbia de mi parte ja 🤪
@@juanfranlobosolitariodelro1757 nada no te preocupes .
Es que me equivoque por el que venia detrás, José mourinho 🤣