التربية والتكوين والتعليم بصفة عامة مجال لا يقل أهمية عن الأمن الغداءي والروحي و القومي ولهذا يجب أن يحضى بدعم مادي كبير وأن يوضع في أيدي وطنية أمينة ونزيهة وذات كفاءة عالية
اشكاين اخي الصحفي الفاضل لا تنس ان اساس التعليم والتربية في كل بلدان العالم يرتكز على هوية الوطن ومن ثم ان هوية المجتمع المغربي هي الدين الاسلامي وتاريخه وقيمه وتقاليده وعاداته .
في الدقيقة 62 و 25 ثانية تهجم مقدم البرنامج على الأساتذة، أتظن أن الاحتفاظ بالجذاذة القديمة هي دليل على أن الأستاذ لا يرغب بالتغيير و لا يريد التكوين المستمر ؟؟؟ خطأ يا أستاذ، نتحدث عن التكوينات الرسمية المبرمجة من طرف الوزارة. أما التكوين الذاتي فهو حاضر باستمرار ما دام الأستاذ ممارسا داخل حجرة الدرس.
الأخ هشام ضربت المثال بالباكلوريا ونسيت ان الأساتذة السابقين حققوا إنجازات باهرة وطلابهم اليوم من يمسكون مناصب عالية اليوم وكان التكوين سببا في ترقيهم المثال ليس بالشهادات انما هناك مزايا اخرى بجانب المنحى العلمي الاكاديمي تحياتي
ساستعير العنوان " اشكاين ". هناك صورة مسبقة( puzzle ) أجزائها قطعت بآلة محركاتها الجيوستراتيجية تعمل ضد إتجاه عجلت ديمينغ، اعني أنه عوض رسم المتلث التصاعدي حين التدوير الصحيح نرسم متلثا تنازلي اللهم إدا كان الهدف و المبتغى هو الصورة المعكوسة لما يقدم ظاهريا.
مثل هذه المجالس لم تخدم قطاع التربية لانها تخرج لنا بشعارات وغايات فضفاضة يصعب أجراتها في ظل الاوضاع المتردية التي تعيشها المدرسة العمومية غياب ابسط الوسائل التعليمية وغياب دراسة علمية للطفل المغربي والحالة غير المستقرة لرجال التعليم الخ
يجب وضع اهداف بسيطة و محددة. مثلا الابتدائي هدفه القراءة و الكتابة و الحساب. كا يجب ادخال الرياضة و الفنون و حقوق الانسان. ايضا يجب الحسم في مشكل اللغات الاجنبية
تحياتي لكم جميعا استغرب شخص واحد يعتلي عدة مناصب ... كثير من الشباب حاصل على دبلومات تأهله لممارسة مهمه لكن لماذا الهيمنة على كثرة المناصب في الحقيقة الوطن تسيره طبقات فاسده
السلام عليكم ، تحية للقناة و للضيفين الكريمين ، و نثمن جل ما فكرا فيه و حللا معطياته ... أعتقد أنه بعد تقسيم كعكة الجهات و المجالس الجماعية ، بقي بعض الغاضبين من الاحزاب التي لم تدخل الحكومة ، و الذين لم يستفيدوا كالآخرين من الريع و التعويضات ... فقسمت القسمة ترضية . و ربما الهدف من عودة وزير الشباب و المستقل السابق : المالكي ، و وزير التربية و التعليم السابق : اخشيشن و غيرهما من المساهمين في اقبار دعامات الميثاق الوطني للتربية و التكوين وهدر المال العام في صفقات مشبوهة تحدث عنها البرلماني اللبار ... بل و الخضوع لاملاءات صندوق النقد الدولي لتخريب التعليم العمومي و حذف التوظيفات و استبدالها بالتشغيل بالعقدة ، لان التوظيف لا يكون بالعقدة بل التشغيل بالعقدة . ربما الهدف هو خلق نقاش ساخن و خروج احتجاجات للتمويه على فشل مؤسسي خطير ، و خوف من الامبريالية و الصهيونية و اللوبيات ، و ما كل الغلاء و الزيادات الضريبية و الانتهاكات الجسيمة لحقوق الانسان إلا لاخراج الشعب للشارع و المطالبة باسقاط الفساد و الاستبداد و الحكومة و البرلمان و الدستور ... لكن الشعب لم يفهم الاشارات . أعتقد أن دولة تهدف التنمية لا يمكن أن تخلق عداوة مع الشعب و تهدف فقدان السلم الاجتماعي . إلا اذا كانت هناك خطة امبريالية صهيونية عسكرية تشبه ما وقع في مصر و العراق بالأخص ... حين يقال أن نساء و رجال التعليم كثر و لا يمكن ترقيتهم و انصافهم ، فما الحاجة بالمجلس الاعلى للتعليم ، و هل قيمنا عمل المجالس و الهيئات الاستشارية و التقريرية و مخرجات عملها ، و نسبة تطبيق مقترحاتها ؟ خلاصة : لا يمكن الاصلاح و التغيير للأحسن بدون شعب فاعل أو في ظل الاستبداد و تهميش الشعب و خدمة مخططات خارجية .
شكرا على هذا التحليل الموضوعي الذي تناول اشكالية التعليم من حميع الزوايا وليس من زواية التدريس ومشاكل التعليم فقط ....التعليم اعتبره مصنع لصناعة العقول وتطوير المواهب وتعبيد الطريق امام اكتشاف العبول والنوابغ في حميع المحالات سواء المتعلقة بالتوجه العلمي او العلوم الانسانية او التقنية او غير ذلك ...ان التعليم مجال وحقل لصنعاة مستقبل الوطن ومواجهة التحديات وحل الازمات المادية والمعنوية ...الموضوعية والعلمية تفرض ان تكون هناك رؤية ونظرية وتصور قبل توفر الامكانيات والادوات والقوانين لكن ما يقع هو ان الامكانيات والادوات الخ تتوفر قبل وجود تصور ...وهذا يعني ان التعليم او مجال التعليم سيعرف مشاكل غير التي يعرفها اليوم لان مشاكله السابقة كانت مركبية وليست بسيطة وخلها يبدا بدراسة عميقة قبل طرح او اقتراح الحلول ...تحياتي لك ..
عضو في هذه المؤسسة مدير أكاديمية قدم نقابي للمحاكمة ظلما و عدوانا لا لشيء إلا لأنه تكلم على فساده و استفادته من تعويضات السكن و هو يستفيد من السكنيات...
ما اعلمه في الموضوع كرجل تعليم سابق : ان الحبيب المالكي كان وزيرا للتعليم ومسؤولا عن الميثاق الوطني الذي رصدت له الدولة 53 مليار ولم يكن له اثر او جدوى ايجابي على تعليم ابناء الشعب المغربي . وباختصار شديد ارجع فشل التعليم الى تكبيل ايادي رجال التعليم وجرهم الى المحاكم مع الاهتمام بالشكل وترك المضمون والتغني بحرية الطفل مجارات لحقوق الانسان . يجب ترك اصلاح التعليم لرجال التعليم ذون غيرهم . بدليل استحالة اسناد ممارسة مهنة الطب للفلاحين مثلا . والمثل المغربي يقول : اذا اسندت الامور لغير اهلها فانتظر الساعة . ميزانية التعليم هي مأدبة للئءام فقط .
اصلاح التعليم ابتدا بتحديد سن التوظيف في ثلاثين سنة رغم ان الدستور يحدده في اربعين سنة مما اقصى العديد من المعطلين,كان السن كان هو السبب الرئيسي في فشل التعليم
التعليم بلغة الام و الانجليزية كلمة تانية هو الحل. و هذه المقترحات طرحت في المجالس السابقة و لم تاخد محمل الجد. هناك غياب تام للجمعيات اباء التلاميذ!@؟
يلزمنا خارطة استراتيجية ل 50 سنة و ليس 5. القطاعات المرتبطة بالامن القومي يجب ان تخرج من المجال السياسي و هي الصحة و التعليم و العدل و الغداء و الطاقة و الدفاع
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته. اقول ان مفتاح اصلاح قطاع التعليم هو اولا المحاسبة. ، وتفعيل الوثيقة الدستورية ولاسيما في ما يتعلق بربط المسؤلية بالمحاسبةوالضرب بحديد على يد كل من ثبتت مسؤوليته في تردي قطاع التعليم. هناك مسؤولين داخل وزارة التربية والتعليم قيل فيهم الكثير ولكنهم لا يزالون في مناصبهم معززين مكرمين. انها فعلا مهزلة رغم الملفات التي قدت لرءيس الحكومة السابق وتقرير الفاضح الذي قدمه الناءب البرلماني السيد اللبار عن حزب الاستقلال.
تكلمتم عن المساءل المادية للأساتذة كيف يمكن للأستاذ ان يكون نفسه بدون مال كيف يمكنه أن يشتري الحاسوب كيف يمكن أن يشتري الكتب والمراجع كيف يمكن أن يلبس ملابس أنيقة وفي المستوى ليكون قدوة تلاميذه وموسسته كيف يمكن أن يكون قدوة بالمجتمع
التكوين الأكاديمي للاساتذة تمت عرقلته من طرف الوزارة بفرض رخص ومنع تسجيل الموظفين وفي نفس الوقت الدولة لا تمنح أي تكوين مستمر للاساتذة بيداغوجيا وديداكتيكيا اما الوسائل الحديثة فهي قليلة الحاسوب شخصي والأقسام غير مجهزة ثم اولا وأخيرا لا يمكن ان ينجح أي إصلاح إذا لم يواكبه تنمية إجتماعية ودعم الأسر المعوزة لأن نجاح المدرسة مرهون بتخطيط سياسي واقعي يراعي وضعية المجتمع
مدا قام السيد الوزير في ظرف سنة ؟؟.فقط قرار تسقيف السن لاغير.والقانون الاساسي في طور الانجاز والواقع لن يتغير .نفس الارقام المهولة تسجل.ونفس الشعارات و الاهداف لسنوات تكرر
الاهداف الثلات التي ذكرتم كانت مقررة من قبل بنموسى ولم تتحقق . وجاء بها الوزير الجديد . والهدف هو صرف الميزانية كما صرفت ميزانيات قبلها ولم يحقق اي هدف . لانه لا مراقبة ولا محاسبة ولا تقييم وولا مراجعة ولا حساب ولا عقاب . انه الخراب بعينه .
نقول للسادة المحللين أن مايتمخض عن هذا المجلس ميت قبل أن يولد لأن جل من يكونه عهدت له هذه الخدمة ولم ينتج شيئا من قبل وإنما أختير لسواد عينه لأنه من منظومة الريع فهل المغرب تنقصه الأطر والكفاءات؟ لكن الفساد في المؤسسات هو من يجر هؤلاء لتولي المهام والمناصب ليز أدوا ثراء لا يهمهم تقدم البلاد من عدمه
من النقابيين من لا يهمهم لا التعليم ولا المتعلم وكل ما يهمهم هو بطاقة المنخرط. فقد يعملون مثلا إلى حرمان التلاميذ من الدراسة بتنقيل أستاذ أو منحه تكليف معين ... وبعد ذلك يتغنون ب "فلذات أكبادنا ...". ماذا سيقدم هؤلاء للمنظومة؟ لعل أفضل ما يقدمونه هو ابتعادهم عنها.
السلام عليكم بداية اشكركم جزيل الشكر وأقول إن مشكل التعليم يكمن أولا في البنية التحتية وليس في اعطاء الاستاد حوافز من اجل مردودية جيدة اولا يجب بناء مؤسسات تعليمية تتوفر على جميع المرافق الصحية وغيرها ثم النقص من عدد المتمدرسين داخل القسم كيف يعقل العدد يتراوح بين40و50تلميد تتباين حصيلة معارفهم اد نجد الأغلبية دون المستوى وعندما نبحت عن الحل يقال لنا حاول ان توصلهم إلى الفئة القليلة جدا من التلاميذ الدين يمتلكون مقومات التعلم وجربنا وكانت النتيجة غير مرضية ولا تصل إلى الهدف المنشود هدا الملف جد شائك وعلى مستوى التعليم العالي هناك مشاكل كثيرة على جميع المستويات ناخد منها الداخلي مبيت الطلبة هناك قاعات جديدة ثم سرقة مزانيتها والملف في المحكة مدة تزيد عن 4 سنوات ولم يحكم والحل هو أنهم كدسو الطلبة في غرف غير لا ءقة للسكن إضافة إلى المطعم حدث ولا حرج إضافة إلى وجود عمال البناء يشوشون على الدراسة بفعل عملية البناء وفي هده الظروف المزرية يطلب من الطلبة التفوق كيف ذلك الملف جد شائك وعلى المجتمع المدني والحكومة التحرك حتى ينقد ما يمكن انقاده
التعليم ببلادنا يحتضر من زمان مريض قتلوه بكل الوصفات السامة من افسادات متواصلة سموها اصلاحات وكل مرة باسم معين مخطط استعجالي كان آخر مسمار في نعش التعليم الحقيقة المؤكدة ان المشرفين على السياسة التعليمية ببلادنا من زمان ليست لديهم ارادة للاصلاح وهو ماجعل الدكتور جسوس يفضح الأمر بقوة في رسالته الشهيرة للطيب تشكيلي الذي كان وزيرا للتعليم انداك وخاطبه قاءلا = انكم تريدون خلق جيل من الضباع هذا هو الواقع الحقيقي للتعليم ببلادنا
تحياتي اساتدتنا المحترمين لا اظن ان السيد بنموسى جاءلاصلاح التعليم فعلا بل اتى لتطبيق اجندة صندوق النقد الدولي لذا رغم مؤهلاته العلمية وقدراته المهنية لا يستطيع ان يقوم باي خطوة ايجابية في اصلاح التعليم ببساطة لانه مؤسسة اجتماعيةرغم ان هذه المؤسسة هي الرافعة الاساسية لتطور وتقدم المجتمع.
كما قال الاستاذ كديرة ان خارطة الطريق مجرد نوايا فقط ...وكما قال الاستاذ السحيمي ان محور التعليم هو الاستاذ والمعلم يعني من هنا تنكلق عملية الاصلاح الحقيقية .....
الضيف الاستاذ الجامعي كايشكر في بنموسى و كيقول أنه أحسن وزير داز غير حيتاش زاد ليهم 3000 درهم فالصالير. آش هاد المرض؟ كم هو عقيم هذا النقاش الضيوف ناقشوا كل شيء إلا المشكل الحقيقي.
بنموسى قطع الطريق على كل من تجاوز 30 سنة في الولوج اى قطاع التعليم و هذا غير دستوري و غير بيداغوجي. لان التجربة اتبتت ان المعلم المتقدم في السن هو الذي يليق للمستوى الابتدائي
للأسف الشديد أن رأي رجال التعليم لا يأخذ بعين الاعتبار . خلال التحضير للتدابير ذات الاولوية كنت ممثلا لمركز تكوين المعلمين بميسور فقلت للحاضرين هل ألنسق السياسي المغربي يريد اصلاح التعليم ؟ للاسف ان كل المقترحات تم تحاهلها اصلاح التعليم سهل ولكن للاسف غياب الرغبة في الاصلاح مغيبة . اصلاح التعليم سيبقى متهلهلا لان تحقير اساتذة التعليم الابتدائي لأنه عماد التعليم هو المرحلة الابتدائية .يجب التركيز في إصلاح التعليم على التكوين الأساس للأساتذة
منذ تولى عزالدين العراقي التعليم الي يومنا هذا والتعليم يحتضر الي ان وصل إلى قاعة الإنعاش حاليا ولا أمل في انقاده لانه يعالج من سحرة ومشعودين ومنجمين وعرافين لا من أطباء مختصين
الخلل يا أخي هشام في كل شيء وفي كل مسؤول كان من أعلى هيئة أو حكومة أومدرسة أوأسرة وأخطهم والمدمرهوالشارع فلا علم ولامعرفة بوجود فيروسات تتعايش مع الأستاذ والمعلم بل حتى المسيرالتربوي إنها المخذرات والقرقوبي والتنمر والإغتصاب والضغط من حالة الفقر والتحمل هذا الضغط إلى حين التخرج والمصيرالمنتضر فإقفال كل بصيص أمل للوضيفة أو الشغل فتنقلب الأمور إلى أمراض نفسية وإجرام وخلايا مدمرة وسجون ووو فأنفق الأموال فلن يستقيم الوضع وكما والماض في بعد يمشي مصقول الخطوات لكن من أين المستقبل والشعب طريد وسجين.بائع متجول مر من هنا
![[#2024MAMA] ROSÉ (로제), Bruno Mars - APT. | Mnet 241122 방송](http://i.ytimg.com/vi/dgGqD28J6aQ/mqdefault.jpg)
استاد احييك على شجاعتك.مجلس لارضاء الاشخاص و توزيع المناصب
لا يحتاج اصلاح التعليم لدكاترة وووو
بل يحتاج لرجال يتصفون بالوطنية وحب الوطن
الف تحيه واحترام لموقع اش كاين
خارطة ثم خارطة ثم خارطة هذا مخجل جدا. الشفوي الله ايداوي
شكرا للاستاذ الصحفي على هذا الحوار ....بفضلك وفضل الاساتذة تعرفت على محموعة من المشاكل ...
عطى الله الخرائط و الطريق تلفات لينا و كيبان ليا كاين شوحدين مبغاوناش نشوفوها
برنامج مهم، صحفي ممتازيطرح أسئلة تنم عن إعداد جيد، تحياتي
التربية والتكوين والتعليم بصفة عامة مجال لا يقل أهمية عن الأمن الغداءي والروحي و القومي ولهذا يجب أن يحضى بدعم مادي كبير وأن يوضع في أيدي وطنية أمينة ونزيهة وذات كفاءة عالية
نهار.اللي.نلقاو.المفسذين.مبقاش.عنذهوم.الحق.فالرجوع....لممارسة.المسؤلية..سيتقذم.المغرب.والله.ياخذ.الحق.الليل.كيقذم.هؤلاء
BIG UP, très intéressant
لقاء غني ومهم.
شكرا
فعلا حصاد ك وزير حرك وزارة التربية الوطنية وحرك الانتقالات
اشكاين اخي الصحفي الفاضل لا تنس ان اساس التعليم والتربية في كل بلدان العالم يرتكز على هوية الوطن ومن ثم ان هوية المجتمع المغربي هي الدين الاسلامي وتاريخه وقيمه وتقاليده وعاداته .
ما عمرني شفت شي واحد كيحلل بالشعور... لا حول ولا قوة الا بالله... واش هادي هي النخبة باش غادي نتقدمو....
برنامج ممتاز يناقش قضايا حيوية وبصدق وتدبير الحوار بكفاءة عالية اتمنى لهذا البرنامج مسيرة موفقة
مبقاتش في النقاش بغينا الحل
أشنو المعمول مع هذا النظام الحكومي
يجب فرض مادة الدستور المغربي الذي يجهله الجميع !@؟
منطقيا، اي حاجة نصلحها؛ حذاء، سيارة... عشرات المرات سيصبح الاصلاح تشويها لمعالمه ومضيعة للمال والجهد.. ويصبح مشوها
يجب ربط المسؤولية بالمحاسبة في كل القطاعات اذا اردتم النجاح .
في الدقيقة 62 و 25 ثانية تهجم مقدم البرنامج على الأساتذة، أتظن أن الاحتفاظ بالجذاذة القديمة هي دليل على أن الأستاذ لا يرغب بالتغيير و لا يريد التكوين المستمر ؟؟؟ خطأ يا أستاذ، نتحدث عن التكوينات الرسمية المبرمجة من طرف الوزارة. أما التكوين الذاتي فهو حاضر باستمرار ما دام الأستاذ ممارسا داخل حجرة الدرس.
سي كديرة جانبت الصواب في تحليلك ... من قلت حصاد وبنموسي وهم ناس داخلية من احسن وزراء التعليم ... ونسيت الوفا وامثاله...
المرجو من مقدم البرنامج التعود على عدم مقاطعة المدعوين كثيرا .فكث ة المقاطعة تربك المستمع او المشاهد وشكرا
الأخ هشام ضربت المثال بالباكلوريا ونسيت ان الأساتذة السابقين حققوا إنجازات باهرة وطلابهم اليوم من يمسكون مناصب عالية اليوم وكان التكوين سببا في ترقيهم المثال ليس بالشهادات انما هناك مزايا اخرى بجانب المنحى العلمي الاكاديمي تحياتي
بدأ بالرئيس هو الاول،أش من انجاز حقق هاد السيد في كل المهام اللي تحملها من قبل،؟!
الوزير امزازي ترك بصمة إيجابية في التسيير على العموم.نوض الشباب من المقاهي باش يخدموا في التعليم.
آشمن إنجازات ووزارة السي بنموسى تحرم المدرس من حقوقة.تكلموا بموضوعية.
الجامعة الوطنية للتعليم التوجه الديمقراطي بقرار من مجلسها الوطني رفضت أن تكون في هذا المجلس ...لأنه ، ...لأنه ...
التكوين
كيجي المكون كيقرا من الكومبيوتر
وكيمشي.
تبارك الله على حصيلة المجلس السابق ...كانت حصيلة " حاصلة "
الاستاد السحيمي تحية لك على العفوية والصراحة ديالك
ont dit ( pour construire il faut démolir )
درت من هاد السحيمي معلم بطل
المرجو أستضافة سي حسن اللحية فله ما يقول وعميق في قضايا التربية والتعليم
اذا اعفي وزير يجب ايضا اعفاء فريقه بالكامل و تقديمهم الى القضاء هذه هي الرجولة
ساستعير العنوان " اشكاين ".
هناك صورة مسبقة( puzzle ) أجزائها قطعت بآلة محركاتها الجيوستراتيجية تعمل ضد إتجاه عجلت ديمينغ، اعني أنه عوض رسم المتلث التصاعدي حين التدوير الصحيح نرسم متلثا تنازلي اللهم إدا كان الهدف و المبتغى هو الصورة المعكوسة لما يقدم ظاهريا.
مثل هذه المجالس لم تخدم قطاع التربية لانها تخرج لنا بشعارات وغايات فضفاضة يصعب أجراتها في ظل الاوضاع المتردية التي تعيشها المدرسة العمومية غياب ابسط الوسائل التعليمية وغياب دراسة علمية للطفل المغربي والحالة غير المستقرة لرجال التعليم الخ
يجب وضع اهداف بسيطة و محددة. مثلا الابتدائي هدفه القراءة و الكتابة و الحساب. كا يجب ادخال الرياضة و الفنون و حقوق الانسان. ايضا يجب الحسم في مشكل اللغات الاجنبية
الرؤية الاستراتيجية تم قانون الإطار تم خارطة طريق تم المخطط التربوي تم العملية الإستعجالية تم الى اخره
حكومة تفعل ماتريد بدون معارضة ولا نقابة والى هضر يرعف والريع حلال على الفاسدين والشعب يمشي يموت
كديرة باين فيه رجل معقول و مهدىء و كلامو موزون....
عبدالوهاب مغلغل ودارو قلبوا على القطاع.
ايحتاج هذا البرنامج الى كل هاؤلاء مادا فعل اسلافهم لاالتعليم سوى شراء الاحزاب وتبديد اموال الشعب الله ياخد فهم الحق البلاد تخربقات
مشكل اللغة هو المشكل الاول. و ايضا بيداغوجية التعليم و المناهج. يجب وضع رؤيا بسيطة
84عضو واش هدا البرلمان الاوروبي .لاحول
تحياتي لكم جميعا استغرب شخص واحد يعتلي عدة مناصب ... كثير من الشباب حاصل على دبلومات تأهله لممارسة مهمه لكن لماذا الهيمنة على كثرة المناصب في الحقيقة الوطن تسيره طبقات فاسده
السلام عليكم ، تحية للقناة و للضيفين الكريمين ، و نثمن جل ما فكرا فيه و حللا معطياته ... أعتقد أنه بعد تقسيم كعكة الجهات و المجالس الجماعية ، بقي بعض الغاضبين من الاحزاب التي لم تدخل الحكومة ، و الذين لم يستفيدوا كالآخرين من الريع و التعويضات ... فقسمت القسمة ترضية . و ربما الهدف من عودة وزير الشباب و المستقل السابق : المالكي ، و وزير التربية و التعليم السابق : اخشيشن و غيرهما من المساهمين في اقبار دعامات الميثاق الوطني للتربية و التكوين وهدر المال العام في صفقات مشبوهة تحدث عنها البرلماني اللبار ... بل و الخضوع لاملاءات صندوق النقد الدولي لتخريب التعليم العمومي و حذف التوظيفات و استبدالها بالتشغيل بالعقدة ، لان التوظيف لا يكون بالعقدة بل التشغيل بالعقدة . ربما الهدف هو خلق نقاش ساخن و خروج احتجاجات للتمويه على فشل مؤسسي خطير ، و خوف من الامبريالية و الصهيونية و اللوبيات ، و ما كل الغلاء و الزيادات الضريبية و الانتهاكات الجسيمة لحقوق الانسان إلا لاخراج الشعب للشارع و المطالبة باسقاط الفساد و الاستبداد و الحكومة و البرلمان و الدستور ... لكن الشعب لم يفهم الاشارات . أعتقد أن دولة تهدف التنمية لا يمكن أن تخلق عداوة مع الشعب و تهدف فقدان السلم الاجتماعي . إلا اذا كانت هناك خطة امبريالية صهيونية عسكرية تشبه ما وقع في مصر و العراق بالأخص ... حين يقال أن نساء و رجال التعليم كثر و لا يمكن ترقيتهم و انصافهم ، فما الحاجة بالمجلس الاعلى للتعليم ، و هل قيمنا عمل المجالس و الهيئات الاستشارية و التقريرية و مخرجات عملها ، و نسبة تطبيق مقترحاتها ؟ خلاصة : لا يمكن الاصلاح و التغيير للأحسن بدون شعب فاعل أو في ظل الاستبداد و تهميش الشعب و خدمة مخططات خارجية .
شكرا على هذا التحليل الموضوعي الذي تناول اشكالية التعليم من حميع الزوايا وليس من زواية التدريس ومشاكل التعليم فقط ....التعليم اعتبره مصنع لصناعة العقول وتطوير المواهب وتعبيد الطريق امام اكتشاف العبول والنوابغ في حميع المحالات سواء المتعلقة بالتوجه العلمي او العلوم الانسانية او التقنية او غير ذلك ...ان التعليم مجال وحقل لصنعاة مستقبل الوطن ومواجهة التحديات وحل الازمات المادية والمعنوية ...الموضوعية والعلمية تفرض ان تكون هناك رؤية ونظرية وتصور قبل توفر الامكانيات والادوات والقوانين لكن ما يقع هو ان الامكانيات والادوات الخ تتوفر قبل وجود تصور ...وهذا يعني ان التعليم او مجال التعليم سيعرف مشاكل غير التي يعرفها اليوم لان مشاكله السابقة كانت مركبية وليست بسيطة وخلها يبدا بدراسة عميقة قبل طرح او اقتراح الحلول ...تحياتي لك ..
كيف يمكن لرجل تعليم دون المستوى أن يعطينا تلميذا في المستوى. فاقد الشيء لا يعطيه.
نحتاج الى بناء فلسفة قواعدها الديموقراطية والمخاسبة وحرية الفكر والمبادرة ومحورها الانسان .....
القانون لا يحمي المغفلين يحمي المغوفلين
السياسة التعليمية يقررها اولا واخيرا الوزير بقرارات فردية
الا يمكن الاكتفاء بالخيرات الترب يين فقط. لماذا اقحام اعضاء خارج الخبراء الذين لا خبرة لهم بحكم الماضي القادم!@؟
يجب قبل كل شيء محاسبة المجلس السابق الفاشل كانطلاقة جديدة !@؟
التعليم كالصحة و العدل قطاعات حيوية لا يجب التلاعب و تجباد لاستيك
موضوع تدريس الامازغية بالحروف العربية هو الحل و ليس حروف تيفيناغ !@؟
خالد الاجباري مناضل من مدينة الحسيمة اعرفه حق المعرفة
الكاتب الجهوي ل UMT
مدا استفدنا من القانون الإطار والرؤية الاستراتيجية؟؟
عضو في هذه المؤسسة مدير أكاديمية قدم نقابي للمحاكمة ظلما و عدوانا لا لشيء إلا لأنه تكلم على فساده و استفادته من تعويضات السكن و هو يستفيد من السكنيات...
هناك أساتذة جامعيون يدرسون ساعتين في الأسبوع فقط كدلك بعضهم في التانوية
ما اعلمه في الموضوع كرجل تعليم سابق : ان الحبيب المالكي كان وزيرا للتعليم ومسؤولا عن الميثاق الوطني الذي رصدت له الدولة 53 مليار ولم يكن له اثر او جدوى ايجابي على تعليم ابناء الشعب المغربي .
وباختصار شديد ارجع فشل التعليم الى تكبيل ايادي رجال التعليم وجرهم الى المحاكم مع الاهتمام بالشكل وترك المضمون والتغني بحرية الطفل مجارات لحقوق الانسان .
يجب ترك اصلاح التعليم لرجال التعليم ذون غيرهم .
بدليل استحالة اسناد ممارسة مهنة الطب للفلاحين مثلا .
والمثل المغربي يقول : اذا اسندت الامور لغير اهلها فانتظر الساعة .
ميزانية التعليم هي مأدبة للئءام فقط .
كترة المسالك لا تؤدي الى نتيجة
اصلاح التعليم ابتدا بتحديد سن التوظيف في ثلاثين سنة رغم ان الدستور يحدده في اربعين سنة مما اقصى العديد من المعطلين,كان السن كان هو السبب الرئيسي في فشل التعليم
بعد ما ضهر ان مستوى التعليم ينزل الى الهاوية بسبب البرامج الجديدة،يجب الرجوع الى السابق
👍👍👍👍👍👍
ياناس شوف فلسطين غرم الاحتلال وحرب اول شعب فى العالم العربي متقف متعلم
جريدة الوطن الالكترونية
كان عليكم أن تستضيفوا خبراء أكفاء. مع احترامي للضيفين
التعليم بلغة الام و الانجليزية كلمة تانية هو الحل. و هذه المقترحات طرحت في المجالس السابقة و لم تاخد محمل الجد. هناك غياب تام للجمعيات اباء التلاميذ!@؟
الدين لا يحمي المغفلين يحمي المغوفلين
بي عفا الله عما سلف
يلزمنا خارطة استراتيجية ل 50 سنة و ليس 5. القطاعات المرتبطة بالامن القومي يجب ان تخرج من المجال السياسي و هي الصحة و التعليم و العدل و الغداء و الطاقة و الدفاع
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته. اقول ان مفتاح اصلاح قطاع التعليم هو اولا المحاسبة. ، وتفعيل الوثيقة الدستورية ولاسيما في ما يتعلق بربط المسؤلية بالمحاسبةوالضرب بحديد على يد كل من ثبتت مسؤوليته في تردي قطاع التعليم. هناك مسؤولين داخل وزارة التربية والتعليم قيل فيهم الكثير ولكنهم لا يزالون في مناصبهم معززين مكرمين. انها فعلا مهزلة رغم الملفات التي قدت لرءيس الحكومة السابق وتقرير الفاضح الذي قدمه الناءب البرلماني السيد اللبار عن حزب الاستقلال.
وزارة التعليم في السويد عبارة عن شقة 240m2 !@?
تكلمتم عن المساءل المادية للأساتذة كيف يمكن للأستاذ ان يكون نفسه بدون مال كيف يمكنه أن يشتري الحاسوب كيف يمكن أن يشتري الكتب والمراجع كيف يمكن أن يلبس ملابس أنيقة وفي المستوى ليكون قدوة تلاميذه وموسسته كيف يمكن أن يكون قدوة بالمجتمع
التعليمات الفوقية لن تصلح التعليم ومألها الفشل .
يأتون بالفاسدين ليغطين على الفساد لا اقل ولا كثر
وزير التعليم في السويد يركب القطار كباقي المواطنين !@؟
حتي في بتدا واعدايد ماكجوش اسيسد ولي حسب ولي رقيب
On ne fait pas du nouveau avec de l'ancien.
دائما إصلاح التعليم كان يستفيد فيه الجميع ماديا إلا المدرس.وفي الأخير يحملونه الفشل.
التكوين الأكاديمي للاساتذة تمت عرقلته من طرف الوزارة بفرض رخص ومنع تسجيل الموظفين وفي نفس الوقت الدولة لا تمنح أي تكوين مستمر للاساتذة بيداغوجيا وديداكتيكيا اما الوسائل الحديثة فهي قليلة الحاسوب شخصي والأقسام غير مجهزة ثم اولا وأخيرا لا يمكن ان ينجح أي إصلاح إذا لم يواكبه تنمية إجتماعية ودعم الأسر المعوزة لأن نجاح المدرسة مرهون بتخطيط سياسي واقعي يراعي وضعية المجتمع
مدا قام السيد الوزير في ظرف سنة ؟؟.فقط قرار تسقيف السن لاغير.والقانون الاساسي في طور الانجاز والواقع لن يتغير .نفس الارقام المهولة تسجل.ونفس الشعارات و الاهداف لسنوات تكرر
سي هشام ليس اتفاق نوايا هداك اتفاق و مسامير الميدة بلقاسمي و رباعتو خسوم يمشيو
التخبط في الرؤيا وفشل في التطبيق هو المشكل
الوزير الحالي اخد قرارات غير دستورية اذا لا يليق
الاهداف الثلات التي ذكرتم كانت مقررة من قبل بنموسى ولم تتحقق . وجاء بها الوزير الجديد . والهدف هو صرف الميزانية كما صرفت ميزانيات قبلها ولم يحقق اي هدف . لانه لا مراقبة ولا محاسبة ولا تقييم وولا مراجعة ولا حساب ولا عقاب . انه الخراب بعينه .
نقول للسادة المحللين أن مايتمخض عن هذا المجلس ميت قبل أن يولد لأن جل من يكونه عهدت له هذه الخدمة ولم ينتج شيئا من قبل وإنما أختير لسواد عينه لأنه من منظومة الريع فهل المغرب تنقصه الأطر والكفاءات؟ لكن الفساد في المؤسسات هو من يجر هؤلاء لتولي المهام والمناصب ليز أدوا ثراء لا يهمهم تقدم البلاد من عدمه
من النقابيين من لا يهمهم لا التعليم ولا المتعلم وكل ما يهمهم هو بطاقة المنخرط. فقد يعملون مثلا إلى حرمان التلاميذ من الدراسة بتنقيل أستاذ أو منحه تكليف معين ... وبعد ذلك يتغنون ب "فلذات أكبادنا ...". ماذا سيقدم هؤلاء للمنظومة؟ لعل أفضل ما يقدمونه هو ابتعادهم عنها.
المجلس الأعلى للتعليم يجب أن يتكون من خبراء في التعليم لهم دراية شاملة بمشاكل التعليم ولهم أبحاث وتقارير في هذا الميدان وليس من هب ودب
ما القيمة التربوية والعلمية التي اضافها للمجتمع المجلس الاعلي للتربية القديم.؟اعتقد لا شي.خليط غير متجانس اصلا.ضياع المال.
السلام عليكم بداية اشكركم جزيل الشكر وأقول إن مشكل التعليم يكمن أولا في البنية التحتية وليس في اعطاء الاستاد حوافز من اجل مردودية جيدة اولا يجب بناء مؤسسات تعليمية تتوفر على جميع المرافق الصحية وغيرها ثم النقص من عدد المتمدرسين داخل القسم كيف يعقل العدد يتراوح بين40و50تلميد تتباين حصيلة معارفهم اد نجد الأغلبية دون المستوى وعندما نبحت عن الحل يقال لنا حاول ان توصلهم إلى الفئة القليلة جدا من التلاميذ الدين يمتلكون مقومات التعلم وجربنا وكانت النتيجة غير مرضية ولا تصل إلى الهدف المنشود هدا الملف جد شائك وعلى مستوى التعليم العالي هناك مشاكل كثيرة على جميع المستويات ناخد منها الداخلي مبيت الطلبة هناك قاعات جديدة ثم سرقة مزانيتها والملف في المحكة مدة تزيد عن 4 سنوات ولم يحكم والحل هو أنهم كدسو الطلبة في غرف غير لا ءقة للسكن إضافة إلى المطعم حدث ولا حرج إضافة إلى وجود عمال البناء يشوشون على الدراسة بفعل عملية البناء وفي هده الظروف المزرية يطلب من الطلبة التفوق كيف ذلك الملف جد شائك وعلى المجتمع المدني والحكومة التحرك حتى ينقد ما يمكن انقاده
وزير التعليم يجب ان يكون على الاقل استاد جامعي باحت و ذو تجربة !!!؟؟؟
التعليم ببلادنا يحتضر من زمان
مريض قتلوه بكل الوصفات السامة
من افسادات متواصلة سموها اصلاحات
وكل مرة باسم معين مخطط استعجالي
كان آخر مسمار في نعش التعليم
الحقيقة المؤكدة ان المشرفين على السياسة التعليمية ببلادنا من زمان ليست لديهم ارادة
للاصلاح
وهو ماجعل الدكتور جسوس يفضح الأمر بقوة
في رسالته الشهيرة للطيب تشكيلي الذي كان
وزيرا للتعليم انداك وخاطبه قاءلا =
انكم تريدون خلق جيل من الضباع
هذا هو الواقع الحقيقي للتعليم ببلادنا
تحياتي اساتدتنا المحترمين لا اظن ان السيد بنموسى جاءلاصلاح التعليم فعلا بل اتى لتطبيق اجندة صندوق النقد الدولي لذا رغم مؤهلاته العلمية وقدراته المهنية لا يستطيع ان يقوم باي خطوة ايجابية في اصلاح التعليم ببساطة لانه مؤسسة اجتماعيةرغم ان هذه المؤسسة هي الرافعة الاساسية لتطور وتقدم المجتمع.
كما قال الاستاذ كديرة ان خارطة الطريق مجرد نوايا فقط ...وكما قال الاستاذ السحيمي ان محور التعليم هو الاستاذ والمعلم يعني من هنا تنكلق عملية الاصلاح الحقيقية .....
الضيف الاستاذ الجامعي كايشكر في بنموسى و كيقول أنه أحسن وزير داز غير حيتاش زاد ليهم 3000 درهم فالصالير. آش هاد المرض؟
كم هو عقيم هذا النقاش
الضيوف ناقشوا كل شيء إلا المشكل الحقيقي.
و رئيس المجلس صاحب مقولة ؛ أنا نعطيك ثلاثين دقيقة
بنموسى قطع الطريق على كل من تجاوز 30 سنة في الولوج اى قطاع التعليم و هذا غير دستوري و غير بيداغوجي. لان التجربة اتبتت ان المعلم المتقدم في السن هو الذي يليق للمستوى الابتدائي
للأسف الشديد أن رأي رجال التعليم لا يأخذ بعين الاعتبار .
خلال التحضير للتدابير ذات الاولوية كنت ممثلا لمركز تكوين المعلمين بميسور فقلت للحاضرين هل ألنسق السياسي المغربي يريد اصلاح التعليم ؟ للاسف ان كل المقترحات تم تحاهلها
اصلاح التعليم سهل ولكن للاسف غياب الرغبة في الاصلاح مغيبة .
اصلاح التعليم سيبقى متهلهلا لان تحقير اساتذة التعليم الابتدائي لأنه عماد التعليم هو المرحلة الابتدائية .يجب التركيز في إصلاح التعليم على التكوين الأساس للأساتذة
المجلس شكلي صوري...والو والو ما كاين والو...
ما موضع نظرية الدكاءات و العطاءات المتعددة في هدا المشروع البنيوي للنهوض بالمجتمع المتخلف
المحافظون الجدود يحكمون العالم
منذ تولى عزالدين العراقي التعليم الي يومنا هذا والتعليم يحتضر الي ان وصل إلى قاعة الإنعاش حاليا ولا أمل في انقاده لانه يعالج من سحرة ومشعودين ومنجمين وعرافين
لا من أطباء مختصين
الخلل يا أخي هشام في كل شيء وفي كل مسؤول كان من أعلى هيئة أو حكومة أومدرسة أوأسرة وأخطهم والمدمرهوالشارع فلا علم ولامعرفة بوجود فيروسات تتعايش مع الأستاذ والمعلم بل حتى المسيرالتربوي إنها المخذرات والقرقوبي والتنمر والإغتصاب والضغط من حالة الفقر والتحمل هذا الضغط إلى حين التخرج والمصيرالمنتضر فإقفال كل بصيص أمل للوضيفة أو الشغل فتنقلب الأمور إلى أمراض نفسية وإجرام وخلايا مدمرة وسجون ووو فأنفق الأموال فلن يستقيم الوضع وكما والماض في بعد يمشي مصقول الخطوات لكن من أين المستقبل والشعب طريد وسجين.بائع متجول مر من هنا