Hoje sou AEE, mas já trabalhei em uma creche por 3 anos, é muito triste ver as crianças claramente precisando de tutores e a fala é: na educação infantil não tem como trabalhar educação especial, sofri horrores com essa idéia
Isso acontece principalmente nas escolas dos municípios, fazem o maior descaso, hoje meu filho estuda no estado e graças a Deus está recebendo todo suporte ❤️
@@Anelili87de onde vc é? Aqui no Rio Grande do Sul a rede municipal é a melhor pra crianças autista, enquanto que a estadual e a particular são péssimas, meu filho é autista e está no último ano da educação infantil numa escola municipal, ele tem um bom suporte na escola.
estou cursando pedagogia..e o que você disse no vídeo é exatamente o que eu acredito sobre educação infantil...é um investimento..acrescento, é o melhor investimento.
Trabalho na Educação Infantil na prefeitura de São Paulo. Quase todos os anos recebo uma criança com alguma necessidade especial, contudo, mesmo sendo evidentes alguns comportamentos e sintomas nem sempre elas têm um laudo, devido a idade ou falta de acompanhamento especializado. O problema é que sem esse laudo a secretaria de educação simplesmente ignora essa criança. Este ano, por exemplo, no mês de outubro a escola recebeu uma estagiária para ficar com um aluno especial que como já está no último ano da educação infantil e pelo trabalho da família, já não necessitava de tanto apoio. Então pedimos que essa estagiária fosse deslocada para ficar com outro menino que demanda muito mais atenção e intervenção. A resposta do CEFAI foi NÃO, como ele não tem laudo, ele deve ficar com as demais 34 crianças e uma única professora.
@@davie7579 mas não precisaria de algum procedimento formal, algum protocolo para identificar essas deficiências específicas e internvir no âmbito da educação infantil? Avaliação psicopedagócica?
Tenho dado o meu melhor, mas, ainda não é o suficiente! Sou professor nesta modalidade concursado no município sertanejo de Betânia do Piauí. Exerço minha função por amor a causa infantil e juvenil. Quando comecei notei logo que o governo não dispunha de um norte seguro para o educador especial. O que havia era muita falácia política liberalista inconsequente, coisa de quem tem diploma na mão sem nuca pisar no chão da vida. Concordo que existem evidências concretas que tornam as abordagens melhores. Luto por capacitação assim no município onde moro e trabalho. Forte abraço professor, a causa vale a pena!
A minha filha a professora deu celular para ela,deixavam ela isolada no meio de duas estagiárias,a estagiária dela já quase formada em pedagogia,minha filha desde que aprendeu a comer não deixa dar comida para ela é independente a estagiária ficava tentando dar comida quando ela rejeitava comer deixando ela irritada 😢por último descobri que estavam deixando ela em cercado com cadeiras isolada, apertando o braço dela😭não vai mais esse ano para escola depois de tanta coisa errada,na escola dela acham que tem que estar lá para passar o tempo só que não vão aprender 😭😭😭
Comecei acompanhar seu trabalho recentemente e logo vim atrás de algo relacionado a Ed. Infantil. Trabalho nessa área e os desafios são enormes. Pais resistentes a aceitar que o filho necessita de atenção diferenciada, professores com deficits na formação e o pior de tudo, a crença enraizada de que na Educação Infantil não é possível/necessário fazer investigação pois a criança ainda é muito pequena. Na turma que estou esse ano várias crianças sofrendo, sem laudo, com pais resistentes e o sistema "empurrando com a barriga". É difícil. Quero me especializar. Poderia ter cursos, formações voltados para nós, professores da Educação Infantil. Vou procurar e espero que já exista e que seja baseado em evidências.
Concordo com sua colocação prof...mas reflito muito sobre a mediação desse professor e principalmente quem é esse profissional de apoio que no mínimo além de ter noções sobre educação deve ser um mediador quando necessário em questões comportamentos e apoio pedagógico...mas ser um mediador não a referência para essa criança. Pq a função principal do prof e dos auxiliares e essa de estimular e promover o desenvolvimento de tds. Sabemos que a criança com um desenvolvimento atípico necessita de estímulos muitos vezes diferenciados e alguns ser reforçados. O desenvolvimento dessa criança faz parte de tds os envolvidos no contexto escolar. Trabalho em uma rede de ensino que temos três profissionais de apoio em sala nas creches e muitas vezes recebo A.T que fez engenharia ou outra áreas e depois virou A.T e virou uma muleta um apoio para aquela criança que já estava desenvolvendo habilidades até de imitação e com esse profissional observei uma perda de muitas habilidades e acabou deixando essa criança mais longe do grupo dela ...tenho minhas dúvidas sobre o A.T no meu ver no mínimo um pedagogo,psicólogo que tbm saiba a hora de agir ,ou seja,não tirar a referência dos educadores e nem tornar uma babá. Pois se lutamos tanto para incluir vejo muitas ações que acabam excluindo esse aluno. Obrigada pelas contribuições.
Os professores especializados estão nas escolas inclusivas, o que direciona obrigatoriamente a matrícula dos nossos filhos autistas na mesma. Na sala regular do município, os professores mal conseguem os neurotipicos, como confiar na aprendizagem proposta se não há outra opção para os pais?
Minha filha estuda em uma escola Municipal está no ensino infantil a acompanhante que o município colocou é pata atende toda a escola cada dia fica em uma sala diferente, triste demais isso ele não consegue acompanhar os demais em coisas simples, imagina como será na 1 série, ele tem crises de fúria bate no amigos as crianças fogem dele, por não falar tudo piora ainda mais. Fora outras situações que ocorrem a escola apesar de seus esforços não tem estrutura para atender as necessidades educacionais dele isso não é inclusão. Cruel demais a falta de políticas públicas para isso.
E quando esse indíviduo fazer 18 anos e de alguma forma ele termina o Ensino Médio mas cheio de deficiências acadêmicas e sociais que deveria ter aprendido na escola. E que impossibilita ele acessar o ensino superior. Existe em algum lugar o "prolongamento" desse processo escolar para os dificientes?
Olá, sou professora de inclusão escolar na educação infantil, gostaria de saber se vcs tem algum curso voltado para a aplicação de habilidades sociais na educação infantil?
ótimo dia, por lei o autista tem direito ao cuidador, mas o que se observa que crianças de grau leve não necessitam do cuidador no sentido das atribuições legal desse profissional...quero saber se há algum estudo ou legislação que fale disso?, porque observo que um mediador no quesito didático será mais proveitoso para esse aluno do que um cuidador.
Olá, esses são conceitos que se utilizam da estatística para se determinar. São "típicos" os que estão na média ou próximo da média (existem cálculos de desvio padrão da média para isso) e são "atípicos" aqueles mais distantes da média. Por exemplo, uma pessoa com autismo ou com altas habilidades são atípicos, porque são mais incomuns.
Infelizmente tenho que discordar. A educação brasileira tanto pública como particular não é inclusiva . Conheço muitas famílias que os filhos estudam em escolas particulares na educação infantil e não tem apoio de um estagiário , em muitos casos negam matrícula, a mãe vai conhecer a escola e no momento que fala sobre laudo a escola diz que não há vagas ! Porque escola particular quer lucro e criança com deficiência é mais um adulto na sala com salário para pagar . Infelizmente a educação inclusiva está bem longe da realidade.
Hoje sou AEE, mas já trabalhei em uma creche por 3 anos, é muito triste ver as crianças claramente precisando de tutores e a fala é: na educação infantil não tem como trabalhar educação especial, sofri horrores com essa idéia
Isso acontece principalmente nas escolas dos municípios, fazem o maior descaso, hoje meu filho estuda no estado e graças a Deus está recebendo todo suporte ❤️
@@Anelili87de onde vc é? Aqui no Rio Grande do Sul a rede municipal é a melhor pra crianças autista, enquanto que a estadual e a particular são péssimas, meu filho é autista e está no último ano da educação infantil numa escola municipal, ele tem um bom suporte na escola.
estou cursando pedagogia..e o que você disse no vídeo é exatamente o que eu acredito sobre educação infantil...é um investimento..acrescento, é o melhor investimento.
Trabalho na Educação Infantil na prefeitura de São Paulo. Quase todos os anos recebo uma criança com alguma necessidade especial, contudo, mesmo sendo evidentes alguns comportamentos e sintomas nem sempre elas têm um laudo, devido a idade ou falta de acompanhamento especializado.
O problema é que sem esse laudo a secretaria de educação simplesmente ignora essa criança.
Este ano, por exemplo, no mês de outubro a escola recebeu uma estagiária para ficar com um aluno especial que como já está no último ano da educação infantil e pelo trabalho da família, já não necessitava de tanto apoio. Então pedimos que essa estagiária fosse deslocada para ficar com outro menino que demanda muito mais atenção e intervenção.
A resposta do CEFAI foi NÃO, como ele não tem laudo, ele deve ficar com as demais 34 crianças e uma única professora.
Para fazer intervenções não precisa de laudo, o professor com sua observação pode fazer, laudo é um papel para formalidades ....
@@davie7579 mas não precisaria de algum procedimento formal, algum protocolo para identificar essas deficiências específicas e internvir no âmbito da educação infantil? Avaliação psicopedagócica?
Tenho dado o meu melhor, mas, ainda não é o suficiente! Sou professor nesta modalidade concursado no município sertanejo de Betânia do Piauí. Exerço minha função por amor a causa infantil e juvenil. Quando comecei notei logo que o governo não dispunha de um norte seguro para o educador especial. O que havia era muita falácia política liberalista inconsequente, coisa de quem tem diploma na mão sem nuca pisar no chão da vida. Concordo que existem evidências concretas que tornam as abordagens melhores. Luto por capacitação assim no município onde moro e trabalho. Forte abraço professor, a causa vale a pena!
Comentário perfeito, grande abraço!
A minha filha a professora deu celular para ela,deixavam ela isolada no meio de duas estagiárias,a estagiária dela já quase formada em pedagogia,minha filha desde que aprendeu a comer não deixa dar comida para ela é independente a estagiária ficava tentando dar comida quando ela rejeitava comer deixando ela irritada 😢por último descobri que estavam deixando ela em cercado com cadeiras isolada, apertando o braço dela😭não vai mais esse ano para escola depois de tanta coisa errada,na escola dela acham que tem que estar lá para passar o tempo só que não vão aprender 😭😭😭
São profissionais totalmente despreparados, procure outra escola
Parabéns 🎉,tudo que a escola tem que entender 🙏
muito bom e importante esse documentário professor.
Gostei mas tem muita coisa fazer na educação especial vejo ainda e muito frágil
Comecei acompanhar seu trabalho recentemente e logo vim atrás de algo relacionado a Ed. Infantil. Trabalho nessa área e os desafios são enormes. Pais resistentes a aceitar que o filho necessita de atenção diferenciada, professores com deficits na formação e o pior de tudo, a crença enraizada de que na Educação Infantil não é possível/necessário fazer investigação pois a criança ainda é muito pequena. Na turma que estou esse ano várias crianças sofrendo, sem laudo, com pais resistentes e o sistema "empurrando com a barriga". É difícil. Quero me especializar. Poderia ter cursos, formações voltados para nós, professores da Educação Infantil. Vou procurar e espero que já exista e que seja baseado em evidências.
Excelente fala em relação à Educação Infantil!!! Obrigada Professor!!!
Concordo com sua colocação prof...mas reflito muito sobre a mediação desse professor e principalmente quem é esse profissional de apoio que no mínimo além de ter noções sobre educação deve ser um mediador quando necessário em questões comportamentos e apoio pedagógico...mas ser um mediador não a referência para essa criança. Pq a função principal do prof e dos auxiliares e essa de estimular e promover o desenvolvimento de tds.
Sabemos que a criança com um desenvolvimento atípico necessita de estímulos muitos vezes diferenciados e alguns ser reforçados.
O desenvolvimento dessa criança faz parte de tds os envolvidos no contexto escolar.
Trabalho em uma rede de ensino que temos três profissionais de apoio em sala nas creches e muitas vezes recebo A.T que fez engenharia ou outra áreas e depois virou A.T e virou uma muleta um apoio para aquela criança que já estava desenvolvendo habilidades até de imitação e com esse profissional observei uma perda de muitas habilidades e acabou deixando essa criança mais longe do grupo dela ...tenho minhas dúvidas sobre o A.T no meu ver no mínimo um pedagogo,psicólogo que tbm saiba a hora de agir ,ou seja,não tirar a referência dos educadores e nem tornar uma babá.
Pois se lutamos tanto para incluir vejo muitas ações que acabam excluindo esse aluno.
Obrigada pelas contribuições.
Secretarias municipais de educação, acordem!
Paulo Victor
th-cam.com/video/Dr0JDyXK5HU/w-d-xo.html inclusão em casa
Os professores especializados estão nas escolas inclusivas, o que direciona obrigatoriamente a matrícula dos nossos filhos autistas na mesma. Na sala regular do município, os professores mal conseguem os neurotipicos, como confiar na aprendizagem proposta se não há outra opção para os pais?
A situação realmente não está fácil.
Rayane Oliveira th-cam.com/video/Dr0JDyXK5HU/w-d-xo.html
Minha filha estuda em uma escola Municipal está no ensino infantil a acompanhante que o município colocou é pata atende toda a escola cada dia fica em uma sala diferente, triste demais isso ele não consegue acompanhar os demais em coisas simples, imagina como será na 1 série, ele tem crises de fúria bate no amigos as crianças fogem dele, por não falar tudo piora ainda mais. Fora outras situações que ocorrem a escola apesar de seus esforços não tem estrutura para atender as necessidades educacionais dele isso não é inclusão. Cruel demais a falta de políticas públicas para isso.
E quando esse indíviduo fazer 18 anos e de alguma forma ele termina o Ensino Médio mas cheio de deficiências acadêmicas e sociais que deveria ter aprendido na escola. E que impossibilita ele acessar o ensino superior. Existe em algum lugar o "prolongamento" desse processo escolar para os dificientes?
Olá, sou professora de inclusão escolar na educação infantil, gostaria de saber se vcs tem algum curso voltado para a aplicação de habilidades sociais na educação infantil?
Olá Dr. Lucelmo! Poderia disponibilizar o link de acesso ao trabalho do pesquisador citado?
eu também gostaria de ver esse trabalho
ótimo dia, por lei o autista tem direito ao cuidador, mas o que se observa que crianças de grau leve não necessitam do cuidador no sentido das atribuições legal desse profissional...quero saber se há algum estudo ou legislação que fale disso?, porque observo que um mediador no quesito didático será mais proveitoso para esse aluno do que um cuidador.
Olá, gostaria de conhecer mais sobre essa pesquisa feita na educação infantil. Quem é o autor mencionado?
Bom dia ! Muito bom o vídeo!! Vc pode me explicar a diferença de típica e atípicas?????
Olá, esses são conceitos que se utilizam da estatística para se determinar. São "típicos" os que estão na média ou próximo da média (existem cálculos de desvio padrão da média para isso) e são "atípicos" aqueles mais distantes da média. Por exemplo, uma pessoa com autismo ou com altas habilidades são atípicos, porque são mais incomuns.
@@lunaaba muito grata ,bem explicado.....
Qual o nome do pesquisador mencionado da implementação de mediador com crianças?
Ole Ivar Lovaas
Brasil ñ tem inclusão... salvo escolas particulares que a equipe se especializa.....
Infelizmente tenho que discordar. A educação brasileira tanto pública como particular não é inclusiva . Conheço muitas famílias que os filhos estudam em escolas particulares na educação infantil e não tem apoio de um estagiário , em muitos casos negam matrícula, a mãe vai conhecer a escola e no momento que fala sobre laudo a escola diz que não há vagas ! Porque escola particular quer lucro e criança com deficiência é mais um adulto na sala com salário para pagar . Infelizmente a educação inclusiva está bem longe da realidade.
Quem faz o currículo individualizado é a secretaria de educação, ou nós professores?
Os Professores regentes, com apoio do Professor de Sala de Recursos.
A inclusão na educação infantil ou no ensino fundamental só acontece se a criança tem um tutor?
Não, tudo depende da necessidade da criança.
@@lunaaba quem vê a necessidade? O que caracteriza a necessidade? O grau do autismo?
O professor de apoio pode ser negado de acordo com o tipo de deficiencia....qual tipo de deficiencia exige o professor de apoio?
O professor de apoio pode ser negado? Em qual situação? Depende da deficiencia?
Olá, eu fiz alguns outros vídeos sobre o mediador escolar em que explico isso.
OI, POR FAVOR, O NOME DO PESQUISADOR
Qual pesquisador?