Prof, un grazie immenso per la sua passione e il suo coinvolgente modo di condividere la conoscenza, la voglia di stimolare il pensiero 🤍🙏🏻 le sue lezioni sono preziosissime! Appena finito il suoi libri 'Ribellarsi con filosofia' e 'Filosofia non è una barba'. Meravigliosi!
Grazie professore per tutte le lezioni, le ascolto sempre con piacere ( mi sento in dovere di scrivere e lasciare una traccia umana tra tutti questi messaggi artificiali)
Fantastica spiegazione, un piacere ascoltarla. Mi permetta di riferirle solo un mio dubbio, la resa del Giappone aveva in essere una condizione, mantenere l’imperatore. Infatti ricordo che solo il Giappone era riuscito a far valere la sua richiesta sul tavolo delle trattative !
Gentile prof, alla luce del recente spot elettorale di Vannacci che invita a votare mettendo una "decima" e di un successivo post in cui afferma che la x flottiglia era un gruppo di valorosi riconosciuti con la medaglia d'oro con Regio decreto, le chiedo: potrebbe far chiarezza su chi era la x flottiglia mas? Il riconoscimento regio è avvenuto veramente o sono stati riconosciuti dalla Repubblica sociale? Grazie mille Filippo Rossi
Forse è un argomento troppo approfondito per la scuola, però mi piacerebbe tanto sentire una lezione sull'organizzazione interna della Germania - territori annessi al reich, commissariati, amministrazione francese, reichsgaue, città - e sui suoi organi - SS, Gestapo, Werhmacht, lager, ecc.
_"Forse è un argomento troppo approfondito per la scuola"_ ???? MIUR2012: Indicazioni Nazionali per il curricolo. ”Le finalità della scuola devono essere definite a partire dalla persona che apprende [...] " Ciò significa che i docenti devono organizzare una proposta formativa che tenga conto della complessità e della varietà delle intelligenze che incontrano oggi giorno entrando in classe. La lezione da te definita _"argomento troppo approfondito_" è, invece, di livello consono per le _"intelligenze che incontrano"_ i docenti _"ogni giorno entrando in classe."_
@@ipazia4287 Eh, sì, ma un conto sono le formulette burocratiche, un conto è la realtà... Se poi nella realtà gli studenti sono in grado di seguire lezioni del genere, prendo atto con grande gioia, perché ai miei tempi non eravamo in grado.
ciao. quelle formulette burocratiche sono la procedura necessaria per avviare le Indicazionali Nazionali per il curricolo. Senza, si parlerebbe ancora di "programma scolastico senza tenere conto di", definizione obsoleta dal 2012.
"Le attuali Indicazioni Nazionali sono entrate in vigore nel 2012, ma, a partire dal 2007, quindi per 5 anni, sono state oggetto di una sperimentazione, che ha visto il coinvolgimento del mondo della scuola, degli insegnanti, dei dirigenti scolastici e delle famiglie".
Lezione molto bella, vorrei solo puntualizzare alcune cofre: i civili morti a dresda non furono 150 mila come noto dalle stime piu vecchie ma circa 30 mila, come ribadito di recente anche da alessandro barbero. Inoltre i tedeschi mandati a combattere in unione sovietica non furono 1 milione ma circa 3.5 milioni. Ultima minima cosa, il patto di varsavia non fu proposto da stalin ma fu fatto nel 54, un annk dopo la sua morte da krusciov, anche se e chiarissimo che lei intendeva che la yugoslavia di tito si distacca da subito, nel 48 da lunione sovietica di stalin a differenza degli altri paesi socialisti.
Voglio mandare un messaggio al prof, che non c entra nulla con il video (complimenti per la lezione, se a 17 anni m avessero detto che un giorno avrei seguito lezioni di un prof da un oretta l una, nel mio tempo libero, sarei scoppiato in lacrime per le risate) Prof la prego faccia una disamina completa di "Neon Genesis Evangelion". Magari dopo aver visto tutta la serie un paio di volte, aver letto qualcosa a riguardo.. Personalmente credo ci voglia anche un pochino di tempo per metabolizzare a fondo il finale, non basta l attenzione, credo debba essere proprio interiorizzato.. Di fatto il tema offre parecchi spunti molto interessanti a mio avviso sui quali costruire ragionamenti molto importanti, tra cui la natura dell uomo, l essere, le figure genitoriali e tanto altro. Insomma credo che lei potrebbe dare vita ad una stupenda analisi arricchendo il suo canale youtube. Un saluto da un alunno che non ha mai avuto...
![POLYCAT - ข้อความรูปยิ้ม [Music Video]](http://i.ytimg.com/vi/lBhIgPGCgbI/mqdefault.jpg)
Prof, un grazie immenso per la sua passione e il suo coinvolgente modo di condividere la conoscenza, la voglia di stimolare il pensiero 🤍🙏🏻 le sue lezioni sono preziosissime! Appena finito il suoi libri 'Ribellarsi con filosofia' e 'Filosofia non è una barba'. Meravigliosi!
Grazie infinite, Professore; spiegazioni che si potrebbero ascoltare per ore…🙏✍️
Grazie professore !Ogni video è un arricchimento personale grandioso ☺️
Grazie professore per tutte le lezioni, le ascolto sempre con piacere ( mi sento in dovere di scrivere e lasciare una traccia umana tra tutti questi messaggi artificiali)
Fantastica spiegazione, un piacere ascoltarla. Mi permetta di riferirle solo un mio dubbio, la resa del Giappone aveva in essere una condizione, mantenere l’imperatore. Infatti ricordo che solo il Giappone era riuscito a far valere la sua richiesta sul tavolo delle trattative !
Gentile prof, alla luce del recente spot elettorale di Vannacci che invita a votare mettendo una "decima" e di un successivo post in cui afferma che la x flottiglia era un gruppo di valorosi riconosciuti con la medaglia d'oro con Regio decreto, le chiedo: potrebbe far chiarezza su chi era la x flottiglia mas? Il riconoscimento regio è avvenuto veramente o sono stati riconosciuti dalla Repubblica sociale?
Grazie mille
Filippo Rossi
La decima mas l'8 settembre si è divisa
Forse è un argomento troppo approfondito per la scuola, però mi piacerebbe tanto sentire una lezione sull'organizzazione interna della Germania - territori annessi al reich, commissariati, amministrazione francese, reichsgaue, città - e sui suoi organi - SS, Gestapo, Werhmacht, lager, ecc.
_"Forse è un argomento troppo approfondito per la scuola"_ ????
MIUR2012: Indicazioni Nazionali per il curricolo.
”Le finalità della scuola devono essere definite a partire dalla persona che apprende [...] "
Ciò significa che i docenti devono organizzare una proposta formativa che tenga conto della complessità e della varietà delle intelligenze che incontrano oggi giorno entrando in classe.
La lezione da te definita _"argomento troppo approfondito_" è, invece, di livello consono per le _"intelligenze che incontrano"_ i docenti _"ogni giorno entrando in classe."_
@@ipazia4287
Eh, sì, ma un conto sono le formulette burocratiche, un conto è la realtà...
Se poi nella realtà gli studenti sono in grado di seguire lezioni del genere, prendo atto con grande gioia, perché ai miei tempi non eravamo in grado.
ciao. quelle formulette burocratiche sono la procedura necessaria per avviare le Indicazionali Nazionali per il curricolo. Senza, si parlerebbe ancora di "programma scolastico senza tenere conto di", definizione obsoleta dal 2012.
"Le attuali Indicazioni Nazionali sono entrate in vigore nel 2012, ma, a partire dal 2007, quindi per 5 anni, sono state oggetto di una sperimentazione, che ha visto il coinvolgimento del mondo della scuola, degli insegnanti, dei dirigenti scolastici e delle famiglie".
Sperimentazione partita sotto il governo Prodi, continuata sotto Berlusconi, consolidata da quello di Monti.
Lezione molto bella, vorrei solo puntualizzare alcune cofre: i civili morti a dresda non furono 150 mila come noto dalle stime piu vecchie ma circa 30 mila, come ribadito di recente anche da alessandro barbero. Inoltre i tedeschi mandati a combattere in unione sovietica non furono 1 milione ma circa 3.5 milioni. Ultima minima cosa, il patto di varsavia non fu proposto da stalin ma fu fatto nel 54, un annk dopo la sua morte da krusciov, anche se e chiarissimo che lei intendeva che la yugoslavia di tito si distacca da subito, nel 48 da lunione sovietica di stalin a differenza degli altri paesi socialisti.
Voglio mandare un messaggio al prof, che non c entra nulla con il video (complimenti per la lezione, se a 17 anni m avessero detto che un giorno avrei seguito lezioni di un prof da un oretta l una, nel mio tempo libero, sarei scoppiato in lacrime per le risate) Prof la prego faccia una disamina completa di "Neon Genesis Evangelion".
Magari dopo aver visto tutta la serie un paio di volte, aver letto qualcosa a riguardo.. Personalmente credo ci voglia anche un pochino di tempo per metabolizzare a fondo il finale, non basta l attenzione, credo debba essere proprio interiorizzato.. Di fatto il tema offre parecchi spunti molto interessanti a mio avviso sui quali costruire ragionamenti molto importanti, tra cui la natura dell uomo, l essere, le figure genitoriali e tanto altro.
Insomma credo che lei potrebbe dare vita ad una stupenda analisi arricchendo il suo canale youtube.
Un saluto da un alunno che non ha mai avuto...
Mamma mia sarebbe fantastico!! Ma quanto durerebbe il video?? Hahahah