¿CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS SEGÚN PIAGET? Equilibrio y desequilibrio cognitivo - Cognitive theory
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- เผยแพร่เมื่อ 2 ต.ค. 2024
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Explicación detallada de las funciones mentales de Adaptación Asimilación y Acomodación
Según la Teoría del Aprendizaje de Piaget, el aprendizaje es un proceso que solo tiene sentido ante situaciones de cambio. Por eso, aprender es en parte saber adaptarse a esas novedades. Esta teoría explica la dinámica de adaptación mediante los procesos de asimilación y acomodación.
La asimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual, mientras que la acomodación implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio. Mediante la asimilación y la acomodación vamos reestructurando cognitivamente nuestro aprendizaje a lo largo del desarrollo (reestructuración cognitiva).
La acomodación o ajuste es el proceso mediante el cual el sujeto modifica sus esquemas, estructuras cognitivas, para poder incorporar a esa estructura cognoscitiva nuevos objetos. Esto puede lograrse a partir de la creación de un nuevo esquema o la modificación de un esquema ya existente, de manera que el nuevo estímulo y su comportamiento natural y asociado puedan integrarse como parte del mismo.
Asimilación y acomodación son dos procesos invariantes a través del desarrollo cognitivo. Para Piaget, asimilación y acomodación interactúan mutuamente en un proceso de equilibrio. Este puede considerarse como un proceso regulador, a un nivel más alto, que dirige la relación entre la asimilación y la acomodación.
Mediante el lenguaje nos socializamos
Durante la primera infancia asistimos a una transformación de la inteligencia. De ser simplemente sensorio-motriz o práctica, se transforma en pensamiento propiamente dicho, bajo la doble influencia del lenguaje y la socialización.
El lenguaje, en primer lugar, al permitir que el sujeto pueda explicar sus acciones, facilita la reconstrucción el pasado, y por tanto da pie a evocar en su ausencia los objetos hacia los que se han dirigido las conductas anteriores.
También nos permite anticipar las acciones futuras, aún no ejecutadas, hasta sustituirlas a veces únicamente por la palabra, sin llevarlas nunca a cabo. Este es el punto de partida del pensamiento como proceso cognitivo y del propio pensamiento de Piaget también (Piaget 1991).
El propio lenguaje aúna, en efecto, conceptos y nociones que pertenecen a todos y que refuerzan el pensamiento individual mediante un amplio sistema de pensamiento colectivo. En este último pensamiento está sumergido virtualmente el niño cuando puede dominar la palabra.
En 1976, Piaget publicó un libro titulado “El comportamiento, motor de la evolución“. En el expone una perspectiva acerca de la función del comportamiento como factor determinante del cambio evolutivo y no como un mero producto del mismo, que sería resultado de mecanismos independientes de la acción de los organismos.
Desde esta perspectiva, se trataría de un proceso independiente de las conductas del organismo y solo se explicaría por las consecuencias, favorables o desfavorables, de los cambios fenotípicos causados por mutaciones absolutamente azarosas y su transmisión a lo largo de las generaciones.
El comportamiento constituye una manifestación de la dinámica global del organismo como sistema abierto en interacción constante con el medio. Sería también un factor del cambio evolutivo, y para intentar explicar los mecanismos por los cuales el comportamiento cumpliría dicha función, recurre al concepto de epigénesis y a su propio modelo explicativo de la adaptación en términos de asimilación y acomodación.
Bibliografía
Piaget, J. (1987). El criterio moral en el niño. Ediciones Martínez Roca.
Piaget, J. (1981). La teoría de Piaget. Infancia y Aprendizaje, 4(sup2), 13-54.
Piaget, J. (1985). La construcción de lo real en el niño.
Piaget, J. (1969). Psicología y pedagogía. Barcelona: Ariel.
Piaget, J. (1991). Seis estudios de psicología.
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Excelete explicación🥰. Que Señor bendiga su vida en todas sus áreas de su vida. En el nombre de Jesús de Nazaret🥰
Muchas gracias de corazón por tu palabra, bendiciones.
Interesante como logré aprender con facilidad, muchas gracias!!!
Gracias a ti
Señora la amo me salvó la existencia
Gracias y suerte
oh este video fue lo mejor que me pudo pasar, estaba super perdida con mi trabajo y no estaba entendiendo bien el texto :,v muchas gracias
Gracias a vos
Muchass graciass
Hola podria explicarme que seria el error cognitivo
Hola, te dejo toda la explicación:
th-cam.com/video/BCYqGxX6Kcg/w-d-xo.htmlsi=vSltJ0bupB8BBb_-
Geniaaaaa
Eres muy buena explicando, Gracias.
Gracias a ti
Qué buena explicación 👌🏽 , muy clara y precisa.
¿Podrías hablar sobre el estatus del error en la teoría del constructivismo?
Muchas gracias ☺️
En la teoría del constructivismo, el error es visto como un componente fundamental del proceso de aprendizaje. En lugar de ser considerado simplemente como un indicador de falta de conocimiento, el error se percibe como una oportunidad para el crecimiento y la construcción del conocimiento, por lo tanto es positivo.
Saludos
me salvaste la vida reina, te amo sos crack :)
Gracias por comentar
Entendiendo que hay un proceso o etapas de desarrollo o evolutivo ¿Cuál seria la preocupación de enseñanza? ¿el contenido o la manera de enseñar?, me pregunto esto porque si el niño aun no distingue o comprende algunas cosas que un adulto si como si el vaso A tiene mas agua que el otro vaso B que diferente al A (suponiendo que la cantidad de agua es la misma) entonces se debe enseñar al niño como diferenciar o por el simple hecho de que aun el niño esta en una etapa diferente no se debe enseñar ciertas diferencias como el ejemplo de la cantidad de agua de los vasos y mejor dejar ese tema para otro estadio o etapa
Hola, enseñar las diferencias no sino que el niño pueda experimentar y descubrir las diferencias, de esta forma construirá el conocimiento.
Saludos
Muchas gracias por el video, me sirvió mucho, aún tengo una duda cómo enseñaría alguien los colores utilizando esta Teoría?
Hola, podes trabajar con representación es decir seleccionar varios objetos de diferentes colores y colocarlos en una caja con un orificio arriba.
Para que los alumnos saquen un objeto y sus compañeros le digan el color.
De esta forma ellos construyen la representación y también la interacción con el medio.
Es una idea, espero te sirva.
Saludos
podrias hablar por ejemplo de cada edad ejemplo a los cuatro años su etapa cognitiva.
como es. como va evolucionando dependiendo la edad.me interesa.
Hola. Te dejo la explicación completa th-cam.com/video/BCYqGxX6Kcg/w-d-xo.html
Saludos
Gracias, muy clara la explicación
Podría hacer un vídeo de cómo cada estadío de Piaget llega al conocimiento
El habla de los logros en cada estadio, que los tiendas próximamente en el canal.
Saludos
genia ! podrías hacer un vídeo explicando el psicoanalisis?
Si lo tendré en cuenta
EXCELENTE, ME SIRVE DE MUCHO SU PRESENTACIÓN. GRACIAS Y BENDICIONES
Gracias por comentar
Como dijeron ahí abajo, la amo jaja, explica muy bien, gracias
Gracias, saludos!
entonces ¿cuales la cognicion situada?
Hola, la cognición situada es el enfoque sociocultural de Vigotsky que afirma, que el conocimiento es situado, es decir, forma parte y es producto de la actividad, el contexto y la cultura.
Saludos
Divina la explicación.. gracias 🙂
Hola, muchas gracias
Buenas tardes!!
Piaget sostiene que el desarrollo se da por la integración de estructuras. Porque sería ?
Hola, se refiere en que a medida que el niño adquiere conocimientos y logra relacionarlos u organizarlos en su mente es que se desarrolla.
Por ejemplo, organiza conocimientos en estructuras jerarquíacas.
Saludos
Muchas gracias por contestar
EXCELENTE, MUY DIDACTICA
Gracias
Me gustaría que primero explique los esquemas por orden y luego los estadios con la,espectiva edad y con los juguetes que depende a su edad puede interactuar, hay otra cosa que no recuerdo en que estadio por ejemplo el niño ve un caballo y toma una escoba y simula que juega con el caballo pero el es concibe que es una escoba que solo la utiliza para jugar. Gracias
Hola, te dejo las explicaciones th-cam.com/video/7sZyvpNFLwU/w-d-xo.html
En el canal tenes mucho más contenido sobre Piaget.
Saludos
Excelente explicación!! Mil gracias.
Gracias a ti
Gracias
De nada
Excelente
Gracias
Excelente!
Gracias
Excelente
Gracias, saludos
Excelente clase!
Muchas gracias por comentar.
Éxitos!!!
Muy buena explicación.
el niño aprende alcanzando los niveles de superiores de pensamiento?
@@mariavilche4523 si y por el logro de la abstracción a partir del último estadio y durante toda su vida.
Saludos
Esta bien que compare con conductismo por ser teorías contrarias?
Si, pero no son teorías contrarias. Son diferentes, ambas tienen conceptos importantes para el aprendizaje.
Saludos
no encuentro los otros videos
los necesito AYUDA
Hola, en la lista de reproducción del canal tenes todo lo de Piaget.
Saludos
@@aprendemosdetodo gracias!!!!