안녕하세요 선생님! 저라면 학습목표를 도출 또는 안내하는 과정에서 학생에게 질문이 들어온척하면서 어려워한다는 걸 인지한척 할거에요 Ex) 우리 OO이는 질문있나요? 아~ ___이 어렵다고요! 그거에 대해 좀다 얘기해볼거니까 집중해서 참여해봅시다! 그리고 활동1 중 순회지도를 통해 알었다고 얘기 들은척 할겁니다. 동료평가, 자기평가는 수업실연 자료 중 시간남으면 쪽을 보시면 나올겁니다. 조건에 없으면 시간 남을 때만 하고 평소에는 굳이 하진 않았어요.
안녕하세요 선생님. 이 수업을 가지고 실습갔을 때 어떻게 할지 생각해보시면 됩니다. 저는 보통 다음과 같이 했습니다. ex) 국어 - 그다음 시간에 뭐하나 미리 읽어보고 있으세요 / 본인의 글에서 맞춤법이 틀린 것이 있는지 확인해보세요. / 어떻게 발표할지 대본 쓰고 있으세요. (포스트잇 주면서) 수학 - 문제 풀 때 오류 없었나 확인해보세요 / 수학익힘책 풀고 있으세요 사회 - 어떻게 발표할지 대본 쓰고 있으세요. (포스트잇 주면서) / 그다음 주제 찾아보고 있으세요 (if. 태블릿피시 활용한다면) 과학 - 배움공책에 다시 한 번 정리하고 있으세요 / 교과서 먼저 읽고 있으세요 / 정리하고 있으세요
선생님, 안녕하세요~
전개 도입 중간까지여서 활동1까지만 한다면
학생의 성장 정도를 어떻게 보여줘야할까요?
동료평가 자기평가 성장 중심 평가를 어떤 방식으로 하셨는지도 궁금합니다!!❤
안녕하세요 선생님! 저라면 학습목표를 도출 또는 안내하는 과정에서 학생에게 질문이 들어온척하면서 어려워한다는 걸 인지한척 할거에요
Ex) 우리 OO이는 질문있나요? 아~ ___이 어렵다고요! 그거에 대해 좀다 얘기해볼거니까 집중해서 참여해봅시다!
그리고 활동1 중 순회지도를 통해 알었다고 얘기 들은척 할겁니다.
동료평가, 자기평가는 수업실연 자료 중 시간남으면 쪽을 보시면 나올겁니다. 조건에 없으면 시간 남을 때만 하고 평소에는 굳이 하진 않았어요.
다 한 친구들에게는 어떻게 안내하셨나요?? 학습지 말고 생각이 안나네요 ㅠㅠ
안녕하세요 선생님. 이 수업을 가지고 실습갔을 때 어떻게 할지 생각해보시면 됩니다.
저는 보통 다음과 같이 했습니다.
ex)
국어 - 그다음 시간에 뭐하나 미리 읽어보고 있으세요 / 본인의 글에서 맞춤법이 틀린 것이 있는지 확인해보세요. / 어떻게 발표할지 대본 쓰고 있으세요. (포스트잇 주면서)
수학 - 문제 풀 때 오류 없었나 확인해보세요 / 수학익힘책 풀고 있으세요
사회 - 어떻게 발표할지 대본 쓰고 있으세요. (포스트잇 주면서) / 그다음 주제 찾아보고 있으세요 (if. 태블릿피시 활용한다면)
과학 - 배움공책에 다시 한 번 정리하고 있으세요 / 교과서 먼저 읽고 있으세요 / 정리하고 있으세요