🎯 ¿Cómo hacer las PROGRAMACIONES Didácticas en SÉNECA? | Tutorial con las Novedades en 2023/2024
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- เผยแพร่เมื่อ 24 ก.ค. 2024
- Explico las principales NOVEDADES que hay en SÉNECA este curso 2023/2024. Nos centramos en este vídeo en las PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS.
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⏰ Índice ⏰
0:00 Novedades en Séneca para el Curso 2023/24
1:04 Cómo rellenar las Programaciones Didácticas en Séneca
1:15 Aspectos generales
1:45 Concreción Anual
1:57 Descriptores Operativos
2:10 Competencias Específicas
2:21 Criterios de Evaluación
2:37 ¿Cómo calcular la nota de un Criterio de Evaluación en Séneca?
3:56 Saberes básicos de la LOMLOE
4:01 Rúbricas en Séneca
4:30 Concreción Curricular
4:42 Situaciones de Aprendizaje en la programación didáctica
5:27 DUDA: ¿Nota de los Descriptores Operativos?
5:45 Suscríbete :)
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Muchas gracias Luis! Me estás salvando mi primer año en Andalucía de profe 🤣
¡Muchas gracias a ti por tu comentario! 😁 Seguro que sabes la ilusión que hacen 😉 Cualquier duda, solo tienes que preguntarme!
Muchas gracias! A los que hemos aprobado sin haber estado de interinos este tipo de vídeos nos valen oro.
Muchas gracias a ti por tu comentario! Me alegro de que sean de ayuda 😁
Estoy trabajando en un vídeo del Cuaderno (y hay algunos compañeros pidiéndome uno de Situaciones de Aprendizaje), así que no te vayas muy lejos jajaja 😜
Vaya descubrimiento tu canal!!! muchísimas gracias por este vídeo y todos, esperando más y más 😊
¡Qué ilusión de comentario, Marga! 🤩 Muchas gracias y si te puedo ayudar en algo, no dudes en escribirme 😁
Muchas gracias, esperando los siguientes vídeos y sería muy útil uno para sda. Un saludo
Muchas gracias por tu comentario, María José 🥰 Me estáis diciendo varios lo de las SdA, así que me lo apunto 😁
Muchas gracias, como siempre, por tu valiosa ayuda. ¡Eres un crack! :)
Muchas gracias a ti, Marta 🥰🥰
¡Mil gracias! Muy útil de cara al nuevo curso.
Muchas gracias a ti, Félix 😍😍
Hola estimado Luis, en primer lugar encantado de saludarte y gracias por tu videotutorial. Este curso 2023-24, en mi departamento nos hemos aventurado en hacer la programación por Séneca (en realidad yo ya la hice por primera vez en otro instituto). Resulta que no veo por ningún apartado dónde reflejar las unidades didácticas, secuenciación y temporalización... además, genero la programación en PDF por Séneca y en comparación con la otra vez que la hice me falta bastantes apartados (de hecho sólo me salen 13 páginas y antes eran al menos 25). Gracias de antemano. Saludos cordiales
Muchas gracias por tu comentario, Antonio 😁
Por una parte, es cierto que no aparece un apartado específico para incluir las diferentes unidades didácticas con su secuenciación y demás. Creo que esto es porque han supuesto que todo el mundo iba a programar con Situaciones de Aprendizaje (aunque posteriormente salió que no era obligatorio). En las SdA sí que hay apartado de temporalización y demás, así que supongo que es por esto. Como solución se me ocurre que la podáis añadir en el último apartado de la concreción anual, en el que te deja adjuntar un archivo.
Con respecto a la longitud del documento generado, estás en lo cierto. Han simplificado bastante el hecho de rellenar la Programación. Esto está bien porque nos simplifica el trabajo, pero tiene la implicación de que si rellenamos menos, luego el documento es menos extenso. Por lo tanto, no te extrañes porque sea más corto.
Espero haberte ayudado y, de nuevo, ¡muchas gracias!
Muchas gracias por tu pronta respuesta, Luis, por supuesto que me has ayudado. Pues mira, no había caído en adjuntar un archivo, lo haré entonces de esta forma, porque tenemos que entregar las programaciones a final de este mes, y si esperamos a que los de Séneca, hagan editables las SdA, vamos apañados, jejeje.
Quiero aprovechar para preguntarte otra duda, Luis, tú que estás puesto en el tema 😁. En el apartado Evaluación: criterios de calificación y herramientas de la concreción anual, se refiere a las técnicas e instrumentos de evaluación y calificación de toda la vida, ¿no? Para rellenar ese apartado, me he ido a la orden de la evaluación del BOJA del 30 de mayo de 2023 y he copiado cuatro cosillas y las he combinado con lo que suelo poner todos los años (que me he dado cuenta que prácticamente coincide con la evaluación de los aspectos generales, ¿estaría bien? (no sé si me estoy explicando con claridad...).
Te vuelvo a dar las gracias, y disculpa por las molestias pero es que estoy un poco perdido en el tema (procuraré no preguntarte más, jejeje).
¡Un saludo y me suscribo a tu canal!
No te preocupes que no molestas en absoluto,@@antonioh.5867 😁 Al contrario, nosotros también estamos liados con las programaciones y me ayuda a pensar en cosas para comentarlas con mis compañeros de Departamento también 😉
Sí, nosotros también creemos que se refiere a lo que comentas, así que lo haremos así también.
Lo dicho, aquí estamos para ayudarnos todos entre todos, así que tú pregunta sin miedo que lo peor que puede pasar es que no sepa ayudarte y busquemos a otra persona que nos guíe 😁
Un millón de gracias, Luis, quedo muy agradecido por tu amabilidad y aclaraciones, y seguro que seguirás siendo tú quién nos guíes. Un abrazo.
@@antonioh.5867 🥰🥰
Buenas tardes, muchas gracias por tus vídeos. ¿ Han podido cambiar algo en Séneca? No puedo seguir tus indicaciones ya que no me aparecen ningún resultado cuando elijo la etapa dentro de propuesta pedagógica.
No creo, porque es el nuevo (actualizado a octubre de 2023).
¿Es posible que estés entrando en una etapa que aún no tenga programaciones?
Otra opción que se me ocurre es que no estés habilitada para editar las programaciones. Pregúntale a tu equipo directivo a ver si te puede habilitar.
Ya me dices si se te soluciona 😉
Hola Luis, lo primero, darte las gracias por compartir todos estos conocimientos!!
Este año es mi año de practicas y la primera vez que voy a intentar usar el cuaderno de seneca a nivel de clase, y me surge la duda de si tiene sentido usarlo si la programacion didactica de departamento no esta subida a Seneca.
Gracias
Hola, Belén 😁
Antes de nada, ¡enhorabuena por la plaza! 🥳
Sí, tiene sentido. Lo único que necesitas que esté relleno en la programación es la parte de cómo se calcula la nota de cada criterio. Una vez esto esté introducido, puedes usar el Cuaderno de Séneca para registrar las calificaciones del alumnado y comunicarte con las familias.
Muchas gracias a ti por tu comentario y si tienes alguna duda, escríbeme en comentarios por si te puedo ayudar 😁
Gracias por tu rápida respuesta!
Ya por último, me surgen un par de dudas mas: ¿con mi perfil de profesor puedo hacerlo de algún modo, o se lo tendria que pedir al jefe de departamento? Y por otro lado, si no introduzco nada sobre cómo calcular la nota de cada criterio, el sistema por defecto toma alguna de las opciones?
Saludos y gracias de nuevo!!!
@@user-eb6cb1zv3s Yo tengo perfil "profesor" y puedo hacerlo. Eso sí, tu equipo directivo debe habilitarte para que puedas modificar las programaciones antes.
Si no se ha hecho con anterioridad, por defecto no viene ninguna forma de cálculo.
Cualquier otra cosa, me dices 😉
@@numerable Muchas gracias por tu ayuda!!! 😃
A ti 😁@@user-eb6cb1zv3s
No me aparecen las programaciones de ninguna asignatura. Supongo que mi usuario no tendrá acceso a todas las secciones de séneca. ¿El equipo directivo debe darte acceso a todo o para ello debes ser jefe del departamento o algo por el estilo? Muchas gracias por lo vídeos.
Hola, JP,
Muchas gracias a ti por tus aportaciones en los comentarios 😁
Así es, el equipo directivo puede dar acceso a las programaciones (solo de algunas asignaturas o de todas a la vez) a todos los miembros del claustro que estimen oportuno (no hace falta que sean Jefes de Departamento).
Estimado Luis. Tengo una duda con respecto a las situaciones de aprendizaje. Una vez que has programado las situaciones, ¿se deben subir en el apartado de la concreción anual gracias al apartado "Adjunto de modificaciones de concreción anual"?, ¿existe otra ruta? Muchas gracias.
¡Hola!
Aunque no es obligatorio subir las Situaciones de Aprendizaje a Séneca, existen varias opciones para hacerlo.
Una es, como comentas, hacer un documento externo con las SdA y adjuntarlo en ese archivo.
Otra es rellenando los campos correspondientes en la SdA directamente en Séneca. Esta parte es un poco larga porque hay bastantes campos que ir rellenando, pero es posible.
A lo mejor hago un tutorial sobre esto último, pero no sé si sería interesante 🤔
Muchas gracias por tu comentario 😁
Muchas gracias
@@fmrevistadecultura3258 A ti 😉 Si veo que me preguntan por un tutorial de SdA o lo que sea, lo intento hacer 😁
Una pregunta, si eres tan amable, que en mi centro no la resuelven... Puedo ver las rúbricas y las demás cosas que no se pueden tocar a título informativo... pero no veo el botón que nombras para cambiar la asociación que viene por defecto entre criterios y saberes... ¿Puede ser que no me hayan dado bien el permiso de acceso para poder elaborar programaciones? En mi centro me aseguran que sí me lo han dado bien, pero yo ya no sé qué pensar: no veo un botón para generarlas, y cuando le doy a "concreción anual" va todo bien, pero cuando pulso sobre el curso con el botón derecho, ahí ya "concreción anual" me sale en sombreado...
La asociación entre Criterios y Saberes no se puede modificar, porque eso viene dado por Ley.
En cuanto a lo de la concreción anual, es extraño. ¿Y los demás campos sí te salen "clicables"?
Según el documento orientativo este de las preguntas y las respuestas, sí se da a entender que se puede modificar esa asociación. De hecho, se da a entender que lo que ha hecho Andalucía es una propuesta orientativa. El propio decreto andaluz contradice el nacional de 29 de marzo (hablo de secundaria) cuando en el nacional hablan de criterios y saberes de primero a tercero (en el caso de música de secundaria) pero luego en Andalucía nos los concretan por cursos. En todo caso, en tu vídeo juraría que indicabas cómo se podía modificar eso (minuto 4.38). Gracias por tus vídeos.@@numerable
@@profesordemusica1979 he revisado lo que me comentas y a lo que me refiero es que, al cambiar la competencia específica que está seleccionada, cambiarán los criterios de evaluación (y demás elementos) relacionados.
Disculpa la confusión.
Hola... ¿qué quieres decir con lo de que todos los criterios remitirán por igual a todos los descriptores? Eso no se atiene a la ley, ¿verdad? Se supone que remiten a su competencia específica, y esa competencia específica a los descriptores tal y cual... pero no a todos (!) O es que he entendido algo mal...
Buenas 😃
A lo que me refiero es que cuando calificas un Criterio de Evaluación, estás poniendo nota a todo lo que vaya vinculado a este.
Te pongo un ejemplo de lo que conozco. En Matemáticas de 1º ESO el Criterio 1.1 (asociado a la Competencia Específica 1) es "Iniciarse en la resolución de problemas matemáticos sencillos, ...". Bien, pues si en una actividad yo califico este Criterio, digamos por ejemplo con un folio giratorio en el que, en grupo, van resolviendo problemas... Cuando ponga la nota, esta irá a descriptores STEM (que están relacionados a ese Criterio) aunque no haya trabajado nada específicamente en esta actividad relacionado con ese descriptor STEM.
Es un poco lioso explicar en texto, pero espero que se me haya entendido.
Muchas gracias por tu aportación, es bueno aclararlo 😁
Bueno, es que en la ingeniería curricular que nos han dado hay que tener una especie de fe ciega... si el criterio tal está relacionado con la competencia específica tal, y esta a su vez con el descriptor operativo tal... pues es lo que hay :-p, nos cuadre mejor o peor en cada actividad... pero a final de curso (o de "ciclo", cuando los criterios se pueden repartir en varios años), si hemos trabajado los criterios desde todos los ángulos posibles (con los saberes básicos vinculados, para empezar) se supone que ya todo tendría más sentido. Pero trabajando el criterio x ya estás trabajando (al menos, sobre el papel) el descriptor tal, no cabe otra posibilidad... entiendo :-p @@numerable
Así es,@@profesordemusica1979 . No habría encontrado mejor manera de definirlo que "ingeniería curricular" y que, como dices, hay que tener una especie de fe ciega en ella.
En mi opinión, por una parte "se nos pide" afinar mucho en el tema de los descriptores operativos y demás para que, al final, la nota de los Criterios vaya asiciada a todos los descriptores (aunque no se trabajen todos todo el tiempo).
No sé, lo veo más práctico y a la vez que desmonta un poco todo ese entramado que han creado.