Tengo un libro de matemáticas de primero de la escuela superior de Ingenieros Industriales de la época de Franco. El nivel era bestial. Daban hasta teoría de la medida (la integral de Lebesgue, no metrología)... Cosas que cuando yo he estudiado sólo se ven en la licenciatura de Matemáticas, y en la de Física en segundo curso. Era de mi padre.
Eso tenía que haber estudiado yo 25 años después que usted. Cuando ya es demasiado tarde para rectificar, sé que los estudios perfectos para mí habrían sido, o bien delineante, o bien técnico de laboratorio.
Al final del vídeo se ve brevemente que tras conjunto ordenado se define cortadura. Parece que en el curso siguiente se van a construir los números reales utilizando cortaduras.
¿Es que ahora los libros de texto no tienen que cumplir los requisitos dados por el Estado y por las comunidades autónomas? Incluso los de matemáticas se revisan para ver si hay igualdad de género, y en los problemas donde en el enunciado se pone como ejemplo a un niño, tiene que haber también una niña y, preferentemente, que sea la niña la que tiene razón y el niño el que se equivoca.
@@aldoprincipal3641 Con lo último he exagerado un poco. No creo que sea exigencia gubernativa que la niña siempre quede por encima del niño, pero es lo que ocurre en la práctica en los libros de texto. Después se sorprenderán por el fracaso escolar en los niños varones, pero como en tantas otras cosas lo que perjudica a los hombres no parece importarle a nadie, ni siquiera siendo niños.
Muy interesante el nivel educativo en el cual fue escrito el libro.porque en ese entonces no existian computadores ni calculadoras .solo reglas de calculo y tablas de allen.Esto obligaba a explotar el potencial nivel analitico desde muy temprano .era otra filosofia otro tiempo.hoy quizas el enfoque cambia de analizar y tener un nivel analitico muy agudo a tener la destreza de manejar informacion y usarla porque ya hay apoyo informatico otro tipo de recursos que no existia en ese entonces.Entiendo su capacidad de asombro pues a mi me asombra el nivel de exigencia ,la rigurosidad la disciplina desde temprano para impartir educacion a los jovenes de ese entonces.Saludos desde venezuela.gracias por compartir
Enhorabuena porque creo que estás haciendo una gran labor. Una puntualización y un ofrecimiento. La aprobación del libro por el Ministerio no es una autorización para su publicación (no creo que la censura llegara al campo de las matemáticas) sino una acreditación de que el texto cumple con un determinado programa educativo. Ahora el ofrecimiento: conservó mis libros de texto de 5º y 6º, plan 57, de Rey Pastor y Puig Adam. Están a tu disposición si me indicas cómo te los puedo hacer llegar.
Pues realmente esto me hace pensar que el nivel educativo, no solo en España, sino en casi toda Europa, USA, Latinoamérica, etc. ha disminuido bastante y hasta me atrevería a decir que se hace apropósito, pero eso ya son solo teorías. Aunque, de lo que sí estoy seguro es que la educación de antes era mejor, o al menos más exigente que hoy en día, pero tampoco creo que todo sea malo en el presente.
El desconocimiento de lo que se hacía en general en los institutos durante la dictadura franquista es enorme. Los Institutos de Enseñanza Media, las Escuelas industriales, en la que se cursaba ofíciala, maestría y peritaje industrial u otras especialidades eran centros de formación magníficos, de los que la gente salía muy bien preparada. No hablemos de las Universidades o de las Escuelas Técnicas, que no formaron parte de la Universidad hasta los 70, por razones históricas , no por el franquismo. En fin, que 36 años en la vida de un país en el siglo XX dan para mucho, más de la estricta política, en la que mandaba uno y los demás obedecían, pero la vida siguió más allá de eso.
Qué número es el siguiente al 14 y cual es el anterior no es una pregunta tonta. Si se refiere en el espacio de los enteros o naturales es obvio, pero si son los reales la cosa cambia. Lo que me parece destacable del libro es el formato paper que tiene en una época en la que supuestamente esas cosas no llegaban a España.
Desde que hicieron los libros de texto en papel cuché con colorines, en lugar de negro sobre blanco en papel de libro, la búsqueda del rigor se ha perdido.
La educación de antes, nos daba sopitas con onda ...EN TODO!! Ahora creemos que somos la bomba, porque disponemos de ordenadores. Somos una panda de cretinos!!
Y de ordenadores lo que se sabe es mover el ratón y seguir procedimientos que un programador se molestó en hacer intuitivos para todos. Si los ordenadores hubieran sido algo común en los años 50 y 60, como lo son ahora, en los libros de texto tendríamos su estructura de funcionamiento y el modo de programar un procesador en lenguaje ensamblador. Ese es el equivalente entre lo que se buscaba antes (cierto rigor) y lo que se busca ahora (quién sabe lo que se busca).
El nivel ha caído mucho, en general, desde hace 50 años. En los años 70, España alcanzó a ser la 8ª potencia mundial y la 5ª de enseñanza junto con Alemania, Japón, Inglaterra y Francia... Ahora somos la 32ª potencia mundial y los chicos no saben comprender lo que leen..etc.
No para los educados bajo las terribles imposiciones del rey Felipe VI. En esa época se obligaba a discriminar entre hombres y mujeres para referirse a una globalidad de personas.
@@Skanderberg79 No solo él. Esa moda de diferenciar sexos es normativa en el idioma politiqués. A Sánchez solo le corresponde su parte alícuota (para que no nos entienda el del vídeo). Decía lo de Felipe VI por la absurda manía de atribuir al propio Franco todo lo que sucedía en España durante su régimen. A menudo lo hacen los mismos que dicen que era un tipo mediocre, lo cual contrasta con la imagen omnímoda que tienen de él.
Bueno, habrá que reconocer que en aquel entonces, en plena dictadura, con menos medios, se hacían algunas cosas que eran mucho mejor que ahora. No sé si la dictadura tiene algo que ver.
"Es increíble". Mira, esto no es increíble. Yo nací en 1976 y me enseñaron a los 6 o 7 años las operaciones de conjuntos y los conceptos de conjunto abierto y cerrado, a los 8 que la multiplicación es un operador que asigna números a pares de números, a los 11 que el producto de números naturales es un semianillo conmutativo con elemento neutro, y a los 12 me construyeron los enteros como cociente de pares de naturales (sin usar explícitamente el concepto abstracto de conjunto cociente) y me pidieron en un examen demostrar su propiedad conmutativa. ESO es increíble.
Yo nací en 1969 y fue con nosotros, o poco antes, con los que comenzaron el experimento de enseñar las llamadas "matemáticas modernas" desde primero o segundo de primaria, con conjuntos, diagramas de Venn, pares ordenados, relaciones inyectivas, biyectivas y suprayectivas, etc. Lo de anillos, cuerpos, leyes de composición, etc, sé que lo estudié en el colegio, pero ya no recuerdo en qué curso. Desgraciadamente no conservo los libros de texto.
Tengo un libro de matemáticas de primero de la escuela superior de Ingenieros Industriales de la época de Franco. El nivel era bestial. Daban hasta teoría de la medida (la integral de Lebesgue, no metrología)... Cosas que cuando yo he estudiado sólo se ven en la licenciatura de Matemáticas, y en la de Física en segundo curso. Era de mi padre.
Todavía tengo pesadillas con el Radon-Nikodym theorem.
Yo he estudiado con ese libro . Hice aprendizaje industrial , en la rama delineantes , desde 1961 a 1966.
Eso tenía que haber estudiado yo 25 años después que usted. Cuando ya es demasiado tarde para rectificar, sé que los estudios perfectos para mí habrían sido, o bien delineante, o bien técnico de laboratorio.
Al final del vídeo se ve brevemente que tras conjunto ordenado se define cortadura. Parece que en el curso siguiente se van a construir los números reales utilizando cortaduras.
¿Es que ahora los libros de texto no tienen que cumplir los requisitos dados por el Estado y por las comunidades autónomas? Incluso los de matemáticas se revisan para ver si hay igualdad de género, y en los problemas donde en el enunciado se pone como ejemplo a un niño, tiene que haber también una niña y, preferentemente, que sea la niña la que tiene razón y el niño el que se equivoca.
Eso es súper absurdo.
@@aldoprincipal3641 Con lo último he exagerado un poco. No creo que sea exigencia gubernativa que la niña siempre quede por encima del niño, pero es lo que ocurre en la práctica en los libros de texto. Después se sorprenderán por el fracaso escolar en los niños varones, pero como en tantas otras cosas lo que perjudica a los hombres no parece importarle a nadie, ni siquiera siendo niños.
Muy interesante el nivel educativo en el cual fue escrito el libro.porque en ese entonces no existian computadores ni calculadoras .solo reglas de calculo y tablas de allen.Esto obligaba a explotar el potencial nivel analitico desde muy temprano .era otra filosofia otro tiempo.hoy quizas el enfoque cambia de analizar y tener un nivel analitico muy agudo a tener la destreza de manejar informacion y usarla porque ya hay apoyo informatico otro tipo de recursos que no existia en ese entonces.Entiendo su capacidad de asombro pues a mi me asombra el nivel de exigencia ,la rigurosidad la disciplina desde temprano para impartir educacion a los jovenes de ese entonces.Saludos desde venezuela.gracias por compartir
Enhorabuena porque creo que estás haciendo una gran labor. Una puntualización y un ofrecimiento. La aprobación del libro por el Ministerio no es una autorización para su publicación (no creo que la censura llegara al campo de las matemáticas) sino una acreditación de que el texto cumple con un determinado programa educativo. Ahora el ofrecimiento: conservó mis libros de texto de 5º y 6º, plan 57, de Rey Pastor y Puig Adam. Están a tu disposición si me indicas cómo te los puedo hacer llegar.
Pues realmente esto me hace pensar que el nivel educativo, no solo en España, sino en casi toda Europa, USA, Latinoamérica, etc. ha disminuido bastante y hasta me atrevería a decir que se hace apropósito, pero eso ya son solo teorías. Aunque, de lo que sí estoy seguro es que la educación de antes era mejor, o al menos más exigente que hoy en día, pero tampoco creo que todo sea malo en el presente.
El desconocimiento de lo que se hacía en general en los institutos durante la dictadura franquista es enorme. Los Institutos de Enseñanza Media, las Escuelas industriales, en la que se cursaba ofíciala, maestría y peritaje industrial u otras especialidades eran centros de formación magníficos, de los que la gente salía muy bien preparada. No hablemos de las Universidades o de las Escuelas Técnicas, que no formaron parte de la Universidad hasta los 70, por razones históricas , no por el franquismo. En fin, que 36 años en la vida de un país en el siglo XX dan para mucho, más de la estricta política, en la que mandaba uno y los demás obedecían, pero la vida siguió más allá de eso.
No se puede construir un triángulo de 7cm, 8cm y 16cm ya que un lado nunca puede medir más que los otros dos juntos y aquí tenemos 16 > 7+8
Funabilidad: 10/10, grande!
Qué número es el siguiente al 14 y cual es el anterior no es una pregunta tonta. Si se refiere en el espacio de los enteros o naturales es obvio, pero si son los reales la cosa cambia.
Lo que me parece destacable del libro es el formato paper que tiene en una época en la que supuestamente esas cosas no llegaban a España.
DEF. ALÍCUOTA: parte proporcional........ Muy usada en ciencias e ingeniería
Desde que hicieron los libros de texto en papel cuché con colorines, en lugar de negro sobre blanco en papel de libro, la búsqueda del rigor se ha perdido.
La educación de antes, nos daba sopitas con onda ...EN TODO!!
Ahora creemos que somos la bomba, porque disponemos de ordenadores. Somos una panda de cretinos!!
Y de ordenadores lo que se sabe es mover el ratón y seguir procedimientos que un programador se molestó en hacer intuitivos para todos. Si los ordenadores hubieran sido algo común en los años 50 y 60, como lo son ahora, en los libros de texto tendríamos su estructura de funcionamiento y el modo de programar un procesador en lenguaje ensamblador. Ese es el equivalente entre lo que se buscaba antes (cierto rigor) y lo que se busca ahora (quién sabe lo que se busca).
mataron a una mosca con una bazooka
El nivel ha caído mucho, en general, desde hace 50 años.
En los años 70, España alcanzó a ser la 8ª potencia mundial y la 5ª de enseñanza junto con Alemania, Japón, Inglaterra y Francia...
Ahora somos la 32ª potencia mundial y los chicos no saben comprender lo que leen..etc.
Te puedes meter en la base de documentos de la biblioteca real o nacional incluso y ahí hay libros de estos para dar y regalar
Solo se dice "todos". Ya incluye a hombres y mujeres.
No para los educados bajo las terribles imposiciones del rey Felipe VI. En esa época se obligaba a discriminar entre hombres y mujeres para referirse a una globalidad de personas.
@@manueld848 Querrás decir a "su Sanchidad".
@@Skanderberg79 No solo él. Esa moda de diferenciar sexos es normativa en el idioma politiqués. A Sánchez solo le corresponde su parte alícuota (para que no nos entienda el del vídeo).
Decía lo de Felipe VI por la absurda manía de atribuir al propio Franco todo lo que sucedía en España durante su régimen. A menudo lo hacen los mismos que dicen que era un tipo mediocre, lo cual contrasta con la imagen omnímoda que tienen de él.
creo que en mi casa hay uno de 1920 o así justamente es un libro de matemáticas si mal no recuerdo
Bueno, habrá que reconocer que en aquel entonces, en plena dictadura, con menos medios, se hacían algunas cosas que eran mucho mejor que ahora.
No sé si la dictadura tiene algo que ver.
"Es increíble".
Mira, esto no es increíble. Yo nací en 1976 y me enseñaron a los 6 o 7 años las operaciones de conjuntos y los conceptos de conjunto abierto y cerrado, a los 8 que la multiplicación es un operador que asigna números a pares de números, a los 11 que el producto de números naturales es un semianillo conmutativo con elemento neutro, y a los 12 me construyeron los enteros como cociente de pares de naturales (sin usar explícitamente el concepto abstracto de conjunto cociente) y me pidieron en un examen demostrar su propiedad conmutativa.
ESO es increíble.
Yo nací en 1969 y fue con nosotros, o poco antes, con los que comenzaron el experimento de enseñar las llamadas "matemáticas modernas" desde primero o segundo de primaria, con conjuntos, diagramas de Venn, pares ordenados, relaciones inyectivas, biyectivas y suprayectivas, etc. Lo de anillos, cuerpos, leyes de composición, etc, sé que lo estudié en el colegio, pero ya no recuerdo en qué curso. Desgraciadamente no conservo los libros de texto.
¡viva Franco! ¡ARRIBA España! ¡viva cristo Rey! ✝️ saludos desde Perú. 🇵🇪🗿
Sabía que era cuestión de tiempo que algún fanático de turno apareciese por aquí...
@@profesorjan7614 bueno pero no se enoje, todos somos fanáticos de algo mi estimado.
Demás tienes...
@@profesorjan7614 que pasa profe? , que hay de la libertad de expresión? Ha dicho ese señor algo prohibido o delictivo?
Gracias hermano del Peru . ARRIBA ESPAÑA Y ARRIBA EL PERÚ
por eso nadie se graduaba y terminaban en la mili o mano de obra barata para Francia.
Sí ha decaído el nivel.... hasta puntos estratosfèricos
Cúrrate un poco más los videos que te veo un poco "verde" en matemáticas vale?