ТРУДНЫЙ КЛАСС: как быть? (часть 2)
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 29 ก.ย. 2024
- Продолжаем искать способы взаимодействия с трудным классом и учениками, которые не включаются в работу!
Ссылка на пример google-опросника: forms.gle/ebrt...
А на ваши вопросы я всегда готова отвечать в комментариях под видео, в Фейсбуке или Инстаграм! Будьте на связи!
FACEBOOK: Анастасия Гончарова
INSTAGRAM: happy_teacher_2018
У меня дети, когда были в 5-6 классе, были идеальные просто. Сейчас мы уже в 7 и дисциплина подкосилась, учителя каждый день жалуются. Я решаю этот вопрос сначала с ними, договариваемся, что до 3х замечаний я родителям не звоню, а если за неделю 3 замечания, то родителей сразу в школу. В первый месяц у меня побывали почти половина родителей, сейчас спокойнее стало.
А что можно сделать, когда им нравится сидеть отдельно? Когда им нравится стоять? Когда они чувствую гордость за плохое поведение? Что делать, когда они просто отказываются от работы на уроке?
спасибо за видео! Пожалуйста, в следующий раз или музыку потише, или вас погромче)) Спасибо)
Спасибо большое за хорошие советы! У меня к вам вопрос, а как поступить с учениками которые в наглую говорят мне не интересен английский язык, все равно не понимаю и в будущем он мне не пригодиться? И по этому ничего не делает на уроке.
Ученика можно понять: он не учит, потому что не понимает зачем. А попробуйте вместе, всем классом провести мозговой штурм (можно даже на 1 уроке в учебном году) и поразмышлять над вопросом: зачем нужен английский? Ребята выдадут свои 100500 вариантов, а закончить можно, показав какой-нибудь ролик успешного человека, который рассказывает о необходимости изучения иностранного языка.
@@Happy_teacher_nastya Спасибо что ответили! Но я так и делаю,но без результата
@@Happy_teacher_nastya Я молодой учитель,может причина в моем малом опыте?
@@салик002 попробуйте "зайти" через интересы этого ученика. Узнайте, чем увлекается, и попробуйте привести пример того, как в его увлечении может быть полезен английский язык
@@салик002 точно нет :) просто нужно искать разными подходами "ключик" к этому ученику. Чаще всего ученикам с молодыми учителями найти общий язык даже проще, чем с более опытными .
Бред. От начала до конца. Дети выросли на не выключаемых мультиках. Они эту музыку даже не слышат, как и звонок на урок за своими воплями, пока на перемене носятся по классу.
Бред 2 отсадить на дальнюю парту. Прекрасно встаёт , ходит по классу, поет песни в голос и огромный минус от этого приема , ничего не делает всё то время пока сидит там один.
Бред 3 с листочками. Подходит для заинтересованных детей. Тем которым все равно подрисовывать к минусу - плюс, или переправляют оценку комментарий, и этим веселят остальных. Или просто рвут вашу бумажку.
Неуравновешенным детям нужен на уроке тьютер, помощник, который сядет рядом, поможет адаптировать задание. Главное это труд, который должен войти в систему для ученика.
Я приверженец другого подхода ,Наталья. Ваша обратная связь в оболочке «бред» неконструктивна, а слова про вопль вообще не согласуются с детьми и педагогом.
Согласна о том что ученик всеравно куда его отсадили, он может и с дальней парти рот раскривать. Думаю они очень тонко чувствуют людей и хорошо знаю кому можно залезть на шею.
У меня такой класс, но трудный ребенок не один, а 18!!!Мальчики и одна девочка! Вот так тоже бывает!
Всю школьную жизнь стремился раньше, отдалитца от коллектива на задние парты...чувствовал какой-то энэрго-прилив и освобождение от общей массы. Чудом сохранился один дневник, моих школьных лет, который, я с интересом пролистал каждую неделю, и увидел замечание от классного руководителя о том, что "Меня совершенно не интересуют классные дела, поговорите с ним" (обращение к родителям) Из-за срока лет, к сожалению, не могу вспомнить, что в тот момент случилось. Подчеркну, что я не был каким то извергом и отморозком. А просто, мне 95% класса было абсолютно неинтересны, ибо они были мамкиными сынками и дочками, которые социально не развивались выходя элементарно погулять из дома. Это были 90\00е годы, компьютеры тогда были максимум у 10% из всего класса. В итоге позврослев, я оказался через чур индивидуалистом, и мне абсолютно плевать, если из-за кого-то человека на работе, сама работа проседает и здесь в ужасе прибегает начальник, однако, ты прекрасно понимаешь, что именно Я , справился с работой отлично, и никаких проблем ко мне быть не может. При этом если кто-то индивидуально ко мне обращается за помощью, я помогаю без малейшего негатива (даже если он жутко тупой), а тянуть общую волынку и подбегать помогать кому- то, эт не моё.
6 класс,я у них староста,очень трудный класс,коллектив вообще не дружный.Решила посмотреть вдруг какой-то совет будет что бы успокоить/сплочить коллектив,очень хороший совет был первым.
Спасибо большое за хорошее видео)
Когда новое видео? Жду не дождусь)
👍👍👍