Супер. Все четко. Проблемы с письмом, мы пошли в пинпонг и рисование. Это моторика и спорт. Сложно управлять гаджетами. Стоит родительский контроль на телефон. Но телевизор доступен весь день. Пробую разговаривать, что надо отдыхать в тишине. Но, дома один, и телевизор целый день. Даже уроки делает, когда фоном работает.
Ваш подход очень ясно выражает суть проблемы многих современных образовательных систем: обучение ради самого обучения, без понимания цели и интереса. Действительно, если ребёнок видит в уроках лишь обязательства, а не возможность узнать что-то новое, он теряет мотивацию и учится выполнять задания механически. Это порождает отторжение и нежелание развиваться. Как мать двух успешных взрослых детей, могу сказать, что с самого начала нужно учить ребёнка находить интерес в том, что ему предлагают. Важно не просто выполнять задания, а понимать их ценность и смысл. Если ребёнок научится находить что-то увлекательное в процессе обучения, всё пойдёт гораздо легче - и с мотивацией, и с самообучением. Я также знаю немало родителей, которые следовали шаблонным схемам, где акцент делался на послушание и выполнение заданий без рефлексии (то, что я увидела в ваших роликах и рекомендациях). Сейчас эти дети, будучи взрослыми, сталкиваются с серьёзными проблемами: многие сидят на антидепрессантах и не могут найти себя в жизни, хотя им уже за 30. Это печально, что подобные схемы продолжают вводить в заблуждение множество людей. Важно помнить, что наша цель - не просто заставить ребёнка выполнять задания, а помочь ему найти радость в обучении, развить любознательность
Юлия,спасибо огромное за вдохновение в воспитании детей!. Смотрю Вас уже пару месяцев и реально вижу как меняется мое поведение и привычные реакции. Стала более осознанной и во многом применяю Ваши рекомендации в работе, т.к. являюсь начинающим психологом в детском саду. Отдельная благодарность за наводку на лекторий Толмачева, с удовольствием смотрим с сыном вместе ( ему 8, как и Толе). Большая просьба осветить подростковый возраст - как к нему подготовиться и как быть,если уже все стало накаляться (очень хочется помочь близкой подруге, у которой обострились взаимоотношения с дочкой, все в штыки,почти не разговаривает. Ну и сммой понять на будущее, как быть?..)) Спасибо!
Спасибо Вам большое Юля!Буду применять все Ваши советы ❤в следующем году сын идет в школу.Ваши советы как всегда бесценны.Все,что от Вас беру все работает есть реальные результаты у ребенка.❤❤❤❤❤
Юля,благодарю за видео!как всегда емъко и коротко о главном!❤ Я сейчас как раз приучаю сына самостоятельно делать уроки. Отметила для себя несколько пунктов,буду внедрять 🥰
Частично согласна с методикой. Но это все под ребенка с определенным характером, с долей тщеславия, ответственному. Есть дети, которым реально все равно сделана домашка или нет и что за нее поставили. Как мотивировать? В видео говориться про создание условий, а мотивировать к учëбе как? И, что если ребенок постоянно отвлекается на других детей в семье? Все играют, а он должен домашку делать. Или мама с другим ребенком дошкольником, и ему хочется с ними
Дети не рождаются ни ответственными ни тщеславными. Ответственность формируется только при преодолении трудностей и при решении задач. Когда родители не забирают опыт у ребенка. Ребенку не будет все равно, сделана ли домашка, когда он начнёт получать двойки и нагоняй от учителя. Но родители не могут этого допустить, это же так страшно- Двойка в начальной школе! А что ребенок растёт без ответственности это не страшно. Это все только отговорки в голове родителей.
@@utkina.online все логично, но не считаю способ универсальным, работающим для всех. И забыла спросить, если мама домой толтко в 19.00 приходит, как большинство, ребенок частично сделал уроки, частично помощь нужна. Не скажешь, я твоя до 19.00,а потом у нас настолки. Уроки, а потом еще бытовые вопросы у мамы. И получается, что на общение вне уроков времени и нет,если режим соблюдать. А если еще кружки. Как-будто больше для неработающих мам и с 1 ребенком в семье
@@utkina.online я пустила на самотёк, хотя меня и гнобили учителя, в результате двойка по русскому в году , но только в 7 кл . Сейчас в 8 , 2 по русскому и литературе тоже , правда в классе не он один такой, очень требовательный учитель. Теперь кошмарят что останется без аттестата . Забить ? Спасибо большое
Юлия,здравствуйте! Подскажите пож-та по такому моменту.1 класс..дочь как раз такая что хочет и делает дом.задания сама.когда интересуюсь,то рюкзак уже собран.Я в той же позиции-нужна помощь-приходи. Иногда конечно заглядываю в тетради и вижу что прописи не всегда старательно,иногда прям курица-лапой,математика сделана,но тоже не аккуратно.В общем все верно,но кривось-накось и оценивание учителя соответствующее.стоит ли на эти моменты обращать особое внимание?пытаться исправлять и наставлять что "чистота" работы тоже оценивается или пусть и дальше "набивает свои шишки"?😊хотя вообще говорили что оценивания не будет в 1м классе,но со 2й четверти началось..заранее спасибо за ответ! И примите благодарность за очередное полезное видео!у меня уже блокнот с Вашими рекомендациями на разные темы!❤
У меня ребёнок не делает домашку и все. Просто не делает или делает часами, из всех уроков только один к полуночи сделает. И плевать на то что после можно поиграть в настолки с мамой и почитать. Четвертый год лежат настолки и книжки и ждут, пару раз в год хватит на них времени, а так я их для себя коллекционирую по ходу. Перевела на семейное образование год назад, так как не могла выдержать этого школьного стресса. Думала дома вернётся интерес, учебники другие, давления меньше. С горем пополам сдали аттестацию по половине предметов, такими темпами школьную программу осилим годам к 30ти. Именно осилим, а не осилит. Передать ей ответственность нереально. Она просто ничего не делает месяцами. Телефона, телевизора в доступе нет. Если нет игрушек, она с воздухом играть будет. Вроде девочка не глупая, если оооооочень долго над ней стоять, решит непростую задачу. Но с каждым месяцем такое ощущение, что она глупеет. Ничего в голове не остаётся. То что пол года назад сама решала, сейчас уже даже с подсказками никак. Таблицу умножения полтора года не могла выучить, даже на 2 и на 3. Муж, который ее холил и лилеял впервые так ее отругал и запугал, что она за сутки выучила. Не знаю правда, вспомнит ли через неделю. При этом в музыкальной школе учится, иногда приходится заставлять заниматься скрипкой, иногда может сама, что за феномен, что с ней делать не знаю, просто в отчаянии😢
Юлия! Здравствуйте, спасибо за видео. Вопрос: КАК передать ответственность 11 летнему ребёнку ответственность за учёбу, если ему пофиг??)) Я занималась, хвалила, ругала, стимулировала, Но…. Вот как??? Если я сейчас всё отпущу, будет полный п.. Простите, крик души!
А если ребенок никакую внешкольную деятельность не хочет и не хочет совместную со мной деятельность, то что делать? Он просто тупо не усаживается за уроки, тянет время до ночи и ему все равно на двойки.
Юлия, спасибо за Ваш труд! Подскажите, пожалуйста: как сформировать мотивацию у ребенка в 3 года? А в 5? В 7? Просто поддерживая инициативу в одном не всегда получается заставить, напр, сложить игрушки в 3 года, в 5 лет
Я расплакалась на первом же пункте. Мне в голову не приходило, что не хотеть делать домашку - это нормально. В моей голове была прочная связь - ребенок не хочет делать уроки=я плохая мать. И слова про то, что отдых - это не гаджеты, стали для меня открытием. Не совсем пока понимаю, как ребенку объяснить, что гаджеты - не отдых, а чтение отдых, попозже еще раз пересмотрю видео.
Юля, спасибо Вам большое, как всегда очень полезно. Вопрос немного не в тему, ребенку 6 лет, разрешала слушать аудиокниги(колонка с Марусей) во время еды, до недавнего времени все было ок, но в какой-то момент ребенок стал слушать и после еды, на мой взгляд даже слишком много, стала ограничивать прослушивание, но ребенку не могу объяснить почему запрещаю, а он обижается. Правильно ли я поступаю, есть ли вред от аудиокниг, что можно сделать в такой ситуации? Слушает в основном одни и те же сказки про Петсона и Финдуса, про Эмиля из Ленеберги или про собачку Соню, но он слушает их много раз, и кажется, что знает наизусть. Новое что-то слушать не хочет. Пытаюсь отвлечь, помогает слабо. Дай волю будет слушать все время. Но при этом я читаю ему еще каждый день перед сном книгу.
Во время еды- это вредно. В любое другое- пожалуйста. Ребенок не любит слушать новые сказки, потому что в данном случае использует колонку как белый шум. Это позволяют сделать только знакомые истории. Тогда мозг в более расслабленном состоянии. А чтобы прослушать новую сказку- это труд и работа для мозга. Поэтому просто решите для себя, для чего вам аудио сказки- если заполнить фон , расслабиться, получить удовольствие, то можно слушать одни и те же и наслаждаться. А если хотите , чтобы еще стоил новое вводились, то слушайте вместе хоть по одной новой сказке в месяц
Добрый вечер! Спасибо Вам за советы, очень приятно слушать было) Но у меня возник вопрос по 6му пункту - а если ребенок не успевает сделать уроки,с тем условием, что " вот сделаешь уроки и у нас будет время сыграть в настолки". То лишать этого эффективного времени? Это тоже неправильно, наверное..
Спасибо огромное за такую полезную информацию!! Про то,что проплакаться перед домашкой-это про моего сына. Но сложно , когда я работаю . Забираю из школы,кормлю и еду на работу до 20 часов.... И ещё вопрос - ребенок в 1 классе. Учитель со 2 четверти сказала,что д.з. дети зарисывают сами и она его не будет присылать. А мой сын не успевает всё записать, медленно еще пишет. Как быть?
С первого класса- это немного странно. По идее учитель сначала должен убедиться, что он научил детей писать и записывать задания. Скорее всего их все равно будут дублировать в чат или электронный дневник, потому что уверенна, ваш ребенок - не единственный, кто еще не овладел этим навыком, хорошо если хоть процентов 20 класса это смогут. И тогда сможете пересылать ребенку эти задания или прописывать от руки на листок. А вот читать домашку и выполнять уже будет ребенок
Юлия, подскажите, пожалуйста, нормально ли делать домашку под радио? Сын 7 лет делает домашнюю работу под «детективное агентство Хрум» на Алисе)) Я прошу выключить, чтобы он в тишине лучше мог сконцентрироваться и делать всё хорошо, без ошибок, и мол, если хоть одну ошибку сделает, то больше не разрешу включать «фоном» одновременно с «домашкой». Но в итоге он не делает ошибок и мои доводы не работают 🤷♀️
Это говорит о том, что его мозгу нужна дополнительная стимуляция, ему реально не мешает. Это не хорошо и не плохо, это вопрос сенсорной интеграции. Другое дело, что потребность в дополнительной стимуляции может мешать долго концентрироваться на задаче и использовать долговременную память. Я бы не стала просить выключать музыку и шантажировать, но я бы порекомендовала вам игры на слуховое восприятие, на слуховую память (головоноги например или азбука мурзе, музыкальная школа опять же, игра Угадай мелодию) Почему: это значит, что у ребенка развит селективный слух, это прекрасно. Но в то же время это говорит о том, что ребенок решает задачи используя только кратковременную память. Нужно развивать аудиальное восприятие и тогда ребенок сам придет к тому, что иногда музыка фоном его отвлекает и сам ее выключит
@@utkina.online Юлия, спасибо огромное за такой развёрнутый ответ, за то, что подсветили в чём «проблема». В головоноги играем, но редко, теперь положу её рядом, будем чаще играть. У сына действительно прекрасная краткосрочная память, я удивляюсь как он сразу запоминает тексты и длинные стихи (учит достаточно часто для чтецких конкурсов и для театральной студии), но через какое-то время, когда текст больше не нужен, он его напрочь забывает(
Постараюсь задать границы до семи, но иногда до девяти делаем как в таком случае. Долго собирается ну вроде шесть, а заканчиваем с отвлеканиями к 9ти а ещё малышка у меня требует внимания как раз в это момент
Здравствуйте, Юлия. Подскажите, на Ваш взгляд, с ребёнком, которому в 2 года нравится заниматься развивашками, тоже что-то не так? И по полтора часа за раз в том числе.
О нет! Игровая деятельность всегда строится на интересе ребенка, а учебная предполагает изучение тем, которые могут быть не интересны. Это разные механизмы. Для малыша занятия- это игры, поэтому если ребенок интересуется играми это прекрасно
Еще подскажите, пожалуйста, почему 2х летний ребенок часто прям ревет дома сразу после садика? С чем это может быть связано? Как в этот момент помочь ребенку? Как это исправить и надо ли?
Он устал, в садике режим ,он устает ,с 2 лет не желательно отдавать ,лучше с 3 . Я вам как специалист говорю. Просто пожалейте ,погладьте ,уберите гаджеты все за 2 часа до сна ,норма не больше 20 минут в день ,сон не менее 10 часов
Доброй ночи. Спасибо , многие советы полезны. Как быть если ребенок обманывает , говорит , что делает все по расписанию. Пришли с работы , а ребенок занимался чем угодно, но не уроками. И приходиться сидеть . Как только не стимулировали. А результат один.
Сын пошёл в 1 класс в этом году, говорю ему, что мне без разницы делает он домашку или нет, но если будет делать, то быстрее научится писать/считать/читать, а это ему ой как пригодится)))
Как сложно оказалось учить уроки, ничего не мотивирует, ноль, внуку 9лет, мама кричит на него , у него вообще пропало желание все что связано со школой, и в море плаваем и в бассейн и в секции ходим, но совсем стало сложно 🙏
А как быть, когда ребенок с особенностями? Учительница говорит не сидеть возле него, только больше на шею сядет, но тем не менее получается, что я же и буду плохой мамой, если он сделает неправильно, потому что это я недозанималась, недоработала с ним. И так любитель даже в простых заданиях бегать ко мне уточнять "а это правильно?а тут?" Сам делает, но качество по итогу просто слёзы
Добрый день, коллега! С уважением за раскрытую тему в видео🔝: всё чётко и отрезвляюще. Поделилась со своими клиентами и знакомыми.
Спасибо, Юлия, за видео. Я еще раз убеждаюсь, я не нейропсихолог, но интуитивно с ребенком мы так всегда все и проделываем
Супер. Все четко. Проблемы с письмом, мы пошли в пинпонг и рисование. Это моторика и спорт. Сложно управлять гаджетами. Стоит родительский контроль на телефон. Но телевизор доступен весь день. Пробую разговаривать, что надо отдыхать в тишине. Но, дома один, и телевизор целый день. Даже уроки делает, когда фоном работает.
Зачем вообще нужен зомбоящик в доме. Ничего хорошего там нет
Ваш подход очень ясно выражает суть проблемы многих современных образовательных систем: обучение ради самого обучения, без понимания цели и интереса. Действительно, если ребёнок видит в уроках лишь обязательства, а не возможность узнать что-то новое, он теряет мотивацию и учится выполнять задания механически. Это порождает отторжение и нежелание развиваться.
Как мать двух успешных взрослых детей, могу сказать, что с самого начала нужно учить ребёнка находить интерес в том, что ему предлагают. Важно не просто выполнять задания, а понимать их ценность и смысл. Если ребёнок научится находить что-то увлекательное в процессе обучения, всё пойдёт гораздо легче - и с мотивацией, и с самообучением.
Я также знаю немало родителей, которые следовали шаблонным схемам, где акцент делался на послушание и выполнение заданий без рефлексии (то, что я увидела в ваших роликах и рекомендациях). Сейчас эти дети, будучи взрослыми, сталкиваются с серьёзными проблемами: многие сидят на антидепрессантах и не могут найти себя в жизни, хотя им уже за 30. Это печально, что подобные схемы продолжают вводить в заблуждение множество людей.
Важно помнить, что наша цель - не просто заставить ребёнка выполнять задания, а помочь ему найти радость в обучении, развить любознательность
Юлия,спасибо огромное за вдохновение в воспитании детей!. Смотрю Вас уже пару месяцев и реально вижу как меняется мое
поведение и привычные реакции. Стала более осознанной и во многом применяю Ваши рекомендации в работе, т.к. являюсь начинающим психологом в детском саду. Отдельная благодарность за наводку на лекторий Толмачева, с удовольствием смотрим с сыном вместе ( ему 8, как и Толе).
Большая просьба осветить подростковый возраст - как к нему подготовиться и как быть,если уже все стало накаляться (очень хочется помочь близкой подруге, у которой обострились взаимоотношения с дочкой, все в штыки,почти не разговаривает. Ну и сммой понять на будущее, как быть?..)) Спасибо!
Про подростков скоро сниму видео ❤️
Юля, спасибо за видео ❤ Вы такая добрая, душевная , слушать Вас приятно. Осталось только применять 💪
Здорово , что стали подпункты подписывать. Так стало легче вопринимать информацию. Спасибо за труд! ❤
Спасибо Вам большое Юля!Буду применять все Ваши советы ❤в следующем году сын идет в школу.Ваши советы как всегда бесценны.Все,что от Вас беру все работает есть реальные результаты у ребенка.❤❤❤❤❤
Юля,благодарю за видео!как всегда емъко и коротко о главном!❤
Я сейчас как раз приучаю сына самостоятельно делать уроки. Отметила для себя несколько пунктов,буду внедрять 🥰
Вселенная услышала мои крики 😂 Юля, спасибо Вам большое❤
❤️❤️❤️
Большое спасибо за видео! Как раз вовремя.
Это бесценная информация! Спасибо!
Спасибо большое, всё чётко и ясно объяснили🙏❤ теперь у меня есть понимание что и как нужно делать и с чего начать 🌹🌹🌹
Комментарий для продвижения, благодарю, Юлия🌷🌷🌷🌷🌷
Спасибо❤️
Спасибо ❤ очень много важного!
Благодарю за полезное видео❤❤❤
Спасибо за видео❤
Частично согласна с методикой. Но это все под ребенка с определенным характером, с долей тщеславия, ответственному. Есть дети, которым реально все равно сделана домашка или нет и что за нее поставили. Как мотивировать? В видео говориться про создание условий, а мотивировать к учëбе как? И, что если ребенок постоянно отвлекается на других детей в семье? Все играют, а он должен домашку делать. Или мама с другим ребенком дошкольником, и ему хочется с ними
Дети не рождаются ни ответственными ни тщеславными. Ответственность формируется только при преодолении трудностей и при решении задач. Когда родители не забирают опыт у ребенка. Ребенку не будет все равно, сделана ли домашка, когда он начнёт получать двойки и нагоняй от учителя. Но родители не могут этого допустить, это же так страшно- Двойка в начальной школе! А что ребенок растёт без ответственности это не страшно. Это все только отговорки в голове родителей.
@@utkina.online все логично, но не считаю способ универсальным, работающим для всех. И забыла спросить, если мама домой толтко в 19.00 приходит, как большинство, ребенок частично сделал уроки, частично помощь нужна. Не скажешь, я твоя до 19.00,а потом у нас настолки. Уроки, а потом еще бытовые вопросы у мамы. И получается, что на общение вне уроков времени и нет,если режим соблюдать. А если еще кружки. Как-будто больше для неработающих мам и с 1 ребенком в семье
@@utkina.online я пустила на самотёк, хотя меня и гнобили учителя, в результате двойка по русскому в году , но только в 7 кл . Сейчас в 8 , 2 по русскому и литературе тоже , правда в классе не он один такой, очень требовательный учитель. Теперь кошмарят что останется без аттестата . Забить ? Спасибо большое
Спасибо ❤
Спасибо огромное!
Спасибо, очен мудрые советы.
Как к сожалению, актуально (( спасибо, Юлия! Скажите, пожалуйста, а эфир по сенсорной интеграции был? Ждала его и нигде не вижу
Пока не было, я обычно провожу эфир когда жду ребенка из музыкалки. Пока что жду восстановления режима!
О Боже какой трезвый взгляд мудрого взрослого человека!
Юлия,здравствуйте!
Подскажите пож-та по такому моменту.1 класс..дочь как раз такая что хочет и делает дом.задания сама.когда интересуюсь,то рюкзак уже собран.Я в той же позиции-нужна помощь-приходи.
Иногда конечно заглядываю в тетради и вижу что прописи не всегда старательно,иногда прям курица-лапой,математика сделана,но тоже не аккуратно.В общем все верно,но кривось-накось и оценивание учителя соответствующее.стоит ли на эти моменты обращать особое внимание?пытаться исправлять и наставлять что "чистота" работы тоже оценивается или пусть и дальше "набивает свои шишки"?😊хотя вообще говорили что оценивания не будет в 1м классе,но со 2й четверти началось..заранее спасибо за ответ!
И примите благодарность за очередное полезное видео!у меня уже блокнот с Вашими рекомендациями на разные темы!❤
У меня ребёнок не делает домашку и все. Просто не делает или делает часами, из всех уроков только один к полуночи сделает. И плевать на то что после можно поиграть в настолки с мамой и почитать. Четвертый год лежат настолки и книжки и ждут, пару раз в год хватит на них времени, а так я их для себя коллекционирую по ходу. Перевела на семейное образование год назад, так как не могла выдержать этого школьного стресса. Думала дома вернётся интерес, учебники другие, давления меньше. С горем пополам сдали аттестацию по половине предметов, такими темпами школьную программу осилим годам к 30ти. Именно осилим, а не осилит. Передать ей ответственность нереально. Она просто ничего не делает месяцами. Телефона, телевизора в доступе нет. Если нет игрушек, она с воздухом играть будет. Вроде девочка не глупая, если оооооочень долго над ней стоять, решит непростую задачу. Но с каждым месяцем такое ощущение, что она глупеет. Ничего в голове не остаётся. То что пол года назад сама решала, сейчас уже даже с подсказками никак. Таблицу умножения полтора года не могла выучить, даже на 2 и на 3. Муж, который ее холил и лилеял впервые так ее отругал и запугал, что она за сутки выучила. Не знаю правда, вспомнит ли через неделю. При этом в музыкальной школе учится, иногда приходится заставлять заниматься скрипкой, иногда может сама, что за феномен, что с ней делать не знаю, просто в отчаянии😢
Юлия! Здравствуйте, спасибо за видео. Вопрос: КАК передать ответственность 11 летнему ребёнку ответственность за учёбу, если ему пофиг??)) Я занималась, хвалила, ругала, стимулировала, Но…. Вот как??? Если я сейчас всё отпущу, будет полный п.. Простите, крик души!
А если ребенок никакую внешкольную деятельность не хочет и не хочет совместную со мной деятельность, то что делать?
Он просто тупо не усаживается за уроки, тянет время до ночи и ему все равно на двойки.
Юлия, а прогулка после школы считается за отдых ?
💯❤️
Да
Юлия, спасибо за Ваш труд!
Подскажите, пожалуйста: как сформировать мотивацию у ребенка в 3 года? А в 5? В 7?
Просто поддерживая инициативу в одном не всегда получается заставить, напр, сложить игрушки в 3 года, в 5 лет
Я расплакалась на первом же пункте. Мне в голову не приходило, что не хотеть делать домашку - это нормально. В моей голове была прочная связь - ребенок не хочет делать уроки=я плохая мать. И слова про то, что отдых - это не гаджеты, стали для меня открытием. Не совсем пока понимаю, как ребенку объяснить, что гаджеты - не отдых, а чтение отдых, попозже еще раз пересмотрю видео.
Включите ребёнку отрывок из этого видео, где Юлия говорит, что гаджеты - это не отдых. И главное сами следуйте этому правилу (самое сложное 😂)
Про гаджеты наверное просто ввести правило, объяснив конечно почему. На малышах так ещё подействует.
@@nikiniki6053 представьте себе, да. Мне нравилось учиться в школе и делать домашку.
@@NastasyaLife самой следовать - наверное самое сложное
Я вам отвечу подробно завтра в телеграм канале напишу пост!
Юля, спасибо Вам большое, как всегда очень полезно. Вопрос немного не в тему, ребенку 6 лет, разрешала слушать аудиокниги(колонка с Марусей) во время еды, до недавнего времени все было ок, но в какой-то момент ребенок стал слушать и после еды, на мой взгляд даже слишком много, стала ограничивать прослушивание, но ребенку не могу объяснить почему запрещаю, а он обижается. Правильно ли я поступаю, есть ли вред от аудиокниг, что можно сделать в такой ситуации? Слушает в основном одни и те же сказки про Петсона и Финдуса, про Эмиля из Ленеберги или про собачку Соню, но он слушает их много раз, и кажется, что знает наизусть. Новое что-то слушать не хочет. Пытаюсь отвлечь, помогает слабо. Дай волю будет слушать все время. Но при этом я читаю ему еще каждый день перед сном книгу.
Во время еды- это вредно. В любое другое- пожалуйста. Ребенок не любит слушать новые сказки, потому что в данном случае использует колонку как белый шум. Это позволяют сделать только знакомые истории. Тогда мозг в более расслабленном состоянии. А чтобы прослушать новую сказку- это труд и работа для мозга. Поэтому просто решите для себя, для чего вам аудио сказки- если заполнить фон , расслабиться, получить удовольствие, то можно слушать одни и те же и наслаждаться. А если хотите , чтобы еще стоил новое вводились, то слушайте вместе хоть по одной новой сказке в месяц
Спасибо❤
Добрый вечер! Спасибо Вам за советы, очень приятно слушать было) Но у меня возник вопрос по 6му пункту - а если ребенок не успевает сделать уроки,с тем условием, что " вот сделаешь уроки и у нас будет время сыграть в настолки". То лишать этого эффективного времени? Это тоже неправильно, наверное..
Спасибо огромное за такую полезную информацию!! Про то,что проплакаться перед домашкой-это про моего сына. Но сложно , когда я работаю . Забираю из школы,кормлю и еду на работу до 20 часов.... И ещё вопрос - ребенок в 1 классе. Учитель со 2 четверти сказала,что д.з. дети зарисывают сами и она его не будет присылать. А мой сын не успевает всё записать, медленно еще пишет. Как быть?
С первого класса- это немного странно. По идее учитель сначала должен убедиться, что он научил детей писать и записывать задания. Скорее всего их все равно будут дублировать в чат или электронный дневник, потому что уверенна, ваш ребенок - не единственный, кто еще не овладел этим навыком, хорошо если хоть процентов 20 класса это смогут. И тогда сможете пересылать ребенку эти задания или прописывать от руки на листок. А вот читать домашку и выполнять уже будет ребенок
❤❤❤
Юлия, подскажите, пожалуйста, нормально ли делать домашку под радио? Сын 7 лет делает домашнюю работу под «детективное агентство Хрум» на Алисе)) Я прошу выключить, чтобы он в тишине лучше мог сконцентрироваться и делать всё хорошо, без ошибок, и мол, если хоть одну ошибку сделает, то больше не разрешу включать «фоном» одновременно с «домашкой». Но в итоге он не делает ошибок и мои доводы не работают 🤷♀️
Это говорит о том, что его мозгу нужна дополнительная стимуляция, ему реально не мешает. Это не хорошо и не плохо, это вопрос сенсорной интеграции. Другое дело, что потребность в дополнительной стимуляции может мешать долго концентрироваться на задаче и использовать долговременную память. Я бы не стала просить выключать музыку и шантажировать, но я бы порекомендовала вам игры на слуховое восприятие, на слуховую память (головоноги например или азбука мурзе, музыкальная школа опять же, игра Угадай мелодию) Почему: это значит, что у ребенка развит селективный слух, это прекрасно. Но в то же время это говорит о том, что ребенок решает задачи используя только кратковременную память. Нужно развивать аудиальное восприятие и тогда ребенок сам придет к тому, что иногда музыка фоном его отвлекает и сам ее выключит
@@utkina.online Юлия, спасибо огромное за такой развёрнутый ответ, за то, что подсветили в чём «проблема». В головоноги играем, но редко, теперь положу её рядом, будем чаще играть.
У сына действительно прекрасная краткосрочная память, я удивляюсь как он сразу запоминает тексты и длинные стихи (учит достаточно часто для чтецких конкурсов и для театральной студии), но через какое-то время, когда текст больше не нужен, он его напрочь забывает(
Ему так легче
Юля, скажите, пожалуйста, нет ли в планах создания платного какого-то сообщества для родителей (вроде чатов)?
Есть новый канал на ютуб
Постараюсь задать границы до семи, но иногда до девяти делаем как в таком случае. Долго собирается ну вроде шесть, а заканчиваем с отвлеканиями к 9ти а ещё малышка у меня требует внимания как раз в это момент
Здравствуйте, Юлия. Подскажите, на Ваш взгляд, с ребёнком, которому в 2 года нравится заниматься развивашками, тоже что-то не так? И по полтора часа за раз в том числе.
О нет! Игровая деятельность всегда строится на интересе ребенка, а учебная предполагает изучение тем, которые могут быть не интересны. Это разные механизмы. Для малыша занятия- это игры, поэтому если ребенок интересуется играми это прекрасно
Какие развивашки 2 часа ,
Еще подскажите, пожалуйста, почему 2х летний ребенок часто прям ревет дома сразу после садика? С чем это может быть связано? Как в этот момент помочь ребенку? Как это исправить и надо ли?
Он устал, в садике режим ,он устает ,с 2 лет не желательно отдавать ,лучше с 3 . Я вам как специалист говорю. Просто пожалейте ,погладьте ,уберите гаджеты все за 2 часа до сна ,норма не больше 20 минут в день ,сон не менее 10 часов
Доброй ночи. Спасибо , многие советы полезны. Как быть если ребенок обманывает , говорит , что делает все по расписанию. Пришли с работы , а ребенок занимался чем угодно, но не уроками. И приходиться сидеть . Как только не стимулировали. А результат один.
Очень
Ребёнок не берёт ответственность совсем я передавила😢
Сын пошёл в 1 класс в этом году, говорю ему, что мне без разницы делает он домашку или нет, но если будет делать, то быстрее научится писать/считать/читать, а это ему ой как пригодится)))
Чтобы не гадать какие проблемы ,можно пройти нейродиагностику
Как сложно оказалось учить уроки, ничего не мотивирует, ноль, внуку 9лет, мама кричит на него , у него вообще пропало желание все что связано со школой, и в море плаваем и в бассейн и в секции ходим, но совсем стало сложно 🙏
А как быть, когда ребенок с особенностями? Учительница говорит не сидеть возле него, только больше на шею сядет, но тем не менее получается, что я же и буду плохой мамой, если он сделает неправильно, потому что это я недозанималась, недоработала с ним. И так любитель даже в простых заданиях бегать ко мне уточнять "а это правильно?а тут?" Сам делает, но качество по итогу просто слёзы
Ребенок хочет одобрения. Хвалите и говорите что у него хорошо получается
Если у него диагнозы то помогать ,не за него ,а рядом и помогать когда попросит
Хорошие советы но учитывайте что у многих маленькие квартиры многие одни воспитывают не все свободны
С детьми с СДВГ и ЗПР это не будет работать
Извините если ребёнка вообще не хочет делать уроки что делать
Вот в данный момент 😂не хочет делать уроки . (
🤝
Желаю вам терпения!
никакие развивашки не хочет, тупо ноет, ест, или хочет смотреть планшет ( подросток)
Спасибо большое!
Спасибо большое ❤❤❤
❤❤❤