THANK YOU CIKGU , you helped me a lot because i really don't understand this topic and i found your video , gladly i understand everything 💯 ! today i have addmath exam and hoping i will ace !
cikgu persamaan 1 dan 2 saya dh selesaikan tapi cuma persamaan 2 dan 3 sahaja, soalan 3x-5y+2z=-8 5x+3y-7z=0 saya nak hapuskan y, adakah 5y perlu didarabkan dengan 3 dan 3y perlu didarabkan dengan 5, boleh cikgu terangkan
Q1: sir, do you prefer students to master penggantian or penghapusan for exam and exercises ? (which is easier ? ) Q2: or should i master both of them ?
You need to master both because you need to judge the best method for each question. Although most of the time, any method also can solve the question, there are certain criteria where certain method can solve faster and easier.
Hi cikgu...kalau soalan macam ni macam mana nak selesaikan ye..dari semalam cuba x dapat jugak.ini soalannya 2x + y + 3z = -2 x - y - z = -3 3x - 2y + 3z = -12 Dalam kaedah penggantian Harap cikgu boleh tolong jelaskan 😅😅😅
Sila rujuk video mula dari minit ke sepuluh, cuba lagi sebab saya tengok soalan ini hampir serupa dengan contoh yang saya bincangkan. Anda hanya akan menguasainya kalau berjaya selesaikan soalan dengan sendiri.
cikgu kat sekolah ada ajar cara semak jawapan betul atau salah dekat calculator. Tekan eqn, unknows 3 lepastu masukkan kesemua persamaan. untuk kaedah penghapusan kenapa jawapannya macam salah yee??
Hi cikgu, saya ingin membelikan buku latihan bagi subjek matematik dan matematik tambahan tingkatan 4. Saya ingin mendapatkan cadangan nama buku buku yang cermerlang daripada cikgu.
Sejak tahun lepas mco, saya belum sempat berjalan jalan di kedai buku jadi tak berapa tahu buku mana satu yang bagus. Setakat ini saya hanya guna buku teks.
Anda perlu guna kaedah ikut soalan diberi. Tidak dapat hanya guna satu kaedah untuk semua keadaan. Macam doktor nak bagi ubat dengan pesakit, mana boleh semua bagi panadol saja kan? Mestilah lihat dulu keadaan pesakit baru dapat tentukan ubat mana satu yang paling sesuai.
Kalau nombor depan pemboleh ubah yang nak dihapuskan itu belum nombor yang sama, kita darabkan untuk samakan dahulu. Lepas itu, kita perlu lihat tanda +/-. Kalau dua duanya tanda yang sama, kita tolak. Kalau dua duanya tanda berlainan, kita tambah. Tujuannya ialah untuk hapuskan pemboleh ubah itu
@CikguChong ...it's not about which specific part of the video, but the fact the three provided equations does not relate to each other. Try it out by substituting the values that you worked out for X, Y and Z into each of the provided equation.
@@gugtube@gugtube if you cannot provide any solid reason, it simply means you don't understand at all. If you use your way and manage to get good results then you can stick to your way. Otherwise, you need to change your mindset or else you will not improve.
@@CikguChong....you are definitely not fit to teach this subject if you cannot even verify your answer by substituting your values into the questions that you had arbitrarily created. Go seek advise from any of your mathematics peers...if you do have access to any. Good luck to you.
Alhamdulillah setelah berhari hari curious ttg bab ni akhirnya dpt jgk phm
Usaha tangga kejayaan
Thank you cikgu chong. You really help me a lott✨😭 i have never be this motivated to learn addmath. Video cg je yg saya faham and lengkap.
Welcome.
cikgu saya dari form 2 study di channel ini, sekarang sudah form 4 🥹
Masa berlalu cepat
I've been waiting for this chapter 😭 thankyou Cikgu ✨
Welcome.
THANK YOU CIKGU , you helped me a lot because i really don't understand this topic and i found your video , gladly i understand everything 💯 ! today i have addmath exam and hoping i will ace !
Welcome. All the best for your exam.
did you ace the exam?
I actually really curious abt this topic but after i learned from this video....i understood it properly❤️ thanks a lot cg❤️
Welcome. Remember to try some exercise.
Terima kasih cikgu.. channel cikgu lah yang menjadi rujukan untuk saya..semua vid cikgu lengkap dan mudah difahami..
Sama sama
Terima kasih banyak2 cg.... Skarang saya lebih faham mengenai topik ini... Arigatou!!!
Sama sama. Ingat cuba lebih latihan untuk uji kefahaman anda.
terima kasih banyak cikgu, ianya sangat membantu, bermanfaat & berguna buat kami!!
Sama sama
yeay bab3 thank you cikgu!
Welcome.
Terima kasih cikgu...keraanna
saya lebih memahami tajuk ini(:
Sama sama
Thank you sir because you make admaths chanel
Welcome. Thanks for supporting my channel.
Welcome
tqq sirrrrr❤❤❤❤❤❤....nk nagis tk fhm dlm kelas cgu ajar...terima kasih banyk ii cguuuuu
Sama sama. Ingat cuba lebih banyak latihan lepas faham.
thanks cikgu💐kaedah penggantian tu saya dah faham
Welcome.
thank you so much teacher
Terbaik cg....terima kasih
Sama sama.
Tq cikgu... sangat² membantu
Sama sama. Saya akan Playlist ini dari masa ke masa.
Matematik Tambahan Tingkatan 4: th-cam.com/play/PLv1VNPzYmLvDoJIGmkf-HqBfwRqwtDBa5.html
Thank you cikgu💯
Welcome
👍🏻
teruskan upload video cikgu
Akan cuba kalau ada masa
Thank you sir , tomorrow my last paper addmath!
Good luck
Thank you cikgu🥰💜
Welcome.
👍
finally, I got the understood 😺
Cikgu,saya ada soalan bagi kaedah penggantian.Kenapa cikgu gantikan 4 ke dalam 3?
13:05
Untuk hilangkan pembolehubah z supaya wujudkan persamaan serentak dalam 2 pembolehubah.
Thank you sir chong......
Welcome.
cg chong mmg bagus
😆 tq tq
𝗧𝗵𝗮𝗻𝗸 𝘆𝗼𝘂 𝗧𝗲𝗮𝗰𝗵𝗲𝗿 𝗖𝗵𝗼𝗻𝗴!
Welcome
Ohayo minna
wah... 谢谢老师
不用客气
Terima Kasih cikgu 😀
Sama sama
tq cikgui
tq
rq
Welcome
Terima kasih cikgu
Sama sama
Tq Cg Chong ☺️
Welcome
Tq cikgu
Welcome
cikgu persamaan 1 dan 2 saya dh selesaikan tapi cuma persamaan 2 dan 3 sahaja, soalan
3x-5y+2z=-8
5x+3y-7z=0
saya nak hapuskan y, adakah 5y perlu didarabkan dengan 3 dan 3y perlu didarabkan dengan 5, boleh cikgu terangkan
Betul. Samakan nombor depan y supaya dapat dihapuskan.
@@CikguChong terima kasih cikgu
@@muhammaddanish8433 sama sama
sir what happened at 4:58 the persamaan 6 was changed to ( 6 ) - ( 5 )
U can try write it out and see what happen.
Cg Ada video Bab 5 math Tak?
Belum, baru buat sampai bab 4
terima kasih cikgu, W cikgu
Sama sama
thanks sir
Welcome
Nak Tanya kalau nak buat persamaan enam Tu . Nak hapuskan y kena negatif negatif untuk Tilak tapi kalau negatif Dan positif nak buat macam mana
Boleh bagitahu minit ke berapa? Supaya Cg lebih senang cari.
cikgu, yang part 2:52 tu saya confuse 😭 macam mana +y dan -y jadi (1) + (2) ya
😢😢
tu bukan y+y. tu dia tambah persamaan 1 dan persamaan 2 jadi persamaan baru. sy rasa lah
Question is wrong
Cikgu ajarlah kaedah perwakilan graf.....
Cikgu boleh tak buat video hanya untuk soalan susah semua bab .😅
Soalan susah macam mana juga guna kemahiran yang asal dari asas. Selepas menguasai asas perlu cuba lebih latihan sendiri.
Q1: sir, do you prefer students to master penggantian or penghapusan for exam and exercises ? (which is easier ? )
Q2: or should i master both of them ?
You need to master both because you need to judge the best method for each question. Although most of the time, any method also can solve the question, there are certain criteria where certain method can solve faster and easier.
@@CikguChong noted !!! tq sir
Welcome.
10:00
Hi cikgu...kalau soalan macam ni macam mana nak selesaikan ye..dari semalam cuba x dapat jugak.ini soalannya
2x + y + 3z = -2
x - y - z = -3
3x - 2y + 3z = -12
Dalam kaedah penggantian
Harap cikgu boleh tolong jelaskan 😅😅😅
Sila rujuk video mula dari minit ke sepuluh, cuba lagi sebab saya tengok soalan ini hampir serupa dengan contoh yang saya bincangkan. Anda hanya akan menguasainya kalau berjaya selesaikan soalan dengan sendiri.
cikgu kat sekolah ada ajar cara semak jawapan betul atau salah dekat calculator. Tekan eqn, unknows 3 lepastu masukkan kesemua persamaan. untuk kaedah penghapusan kenapa jawapannya macam salah yee??
Pastikan bentuk persamaan yang anda masukkan tersusun mengikut ax+by+cz=0 sebelum tekan kalkulator.
@@CikguChong ouhh haah tersalah tekan calculator thank u cikgu chongg
cgu , bukannya persamaan ke tiga tu kita bentukkan sendiri melalui persamaan pertama/kedua? 11:28
Yang itu tingkatan 1 kalau hanya dua pembolehubah. Sekarang ialah tiga pembolehubah, jadi soalan biasanya akan ada tiga persamaan diberi.
Ini yang tingkatan 1
th-cam.com/video/KP3wkAKCZEQ/w-d-xo.html
Cikgu...yg sya tidak fham jalan penyelesaian soalan 2x + y + 3z = -2 dan x - y - z = -3....dri mana cikgu dpat (1)+(2)?
(1) bermaksud persamaan 1 dan (2) bermaksud persamaan 2. Jadi tambahkan dua dua persamaan tersebut.
Tambah dua persamaan itu untuk hapuskan y.
@@CikguChong okay ckgu...sya fham , trima ksih😄
Hi cikgu, saya ingin membelikan buku latihan bagi subjek matematik dan matematik tambahan tingkatan 4. Saya ingin mendapatkan cadangan nama buku buku yang cermerlang daripada cikgu.
Sejak tahun lepas mco, saya belum sempat berjalan jalan di kedai buku jadi tak berapa tahu buku mana satu yang bagus. Setakat ini saya hanya guna buku teks.
cg lebih prefer kaedah mana？hapus ke ganti？sebab kawan sy kata hapus kadangkala tak dapat jwpn，adakah itu benar？希望老师能解答一下😁
Anda perlu guna kaedah ikut soalan diberi. Tidak dapat hanya guna satu kaedah untuk semua keadaan. Macam doktor nak bagi ubat dengan pesakit, mana boleh semua bagi panadol saja kan? Mestilah lihat dulu keadaan pesakit baru dapat tentukan ubat mana satu yang paling sesuai.
@@CikguChong maksudnya kedua-duanya penting dan wajib faham？
Ya
11:20 knp saya pilih y sebagai perkara rumus tk dpt jawapan
Kalau pilih y perlu susun semula persamaan 2 dan ganti masuk persamaan 1 atau 3.
Cg pada minit ke 8.30 kenapa jawapan dia bukan -3 cg???? Kenapa jawapan dia hanya 3
-y=-3
Dua dua belah dibahagi negatif untuk hilangkan negatif jadi jawapan
y=3.
Kenapa waktu cari nilai z waktu pindah kan 13 ke sebelah jadi bahagi tetapi kalau cari nilai x kalau pindahkan -5 ke sebelah jadi positif? 7:22
13 itu asalnya darab jadi pindah ke sebelah jadi bahagi. Manakala tolak 5 pindah ke sebelah jadi tambah 5.
cikgu boleh tanya apa maksud angka bererti bagi 0.0002587 ialah 4
Anda perlu faham cara menentukan bilangan angka bererti yang dipelajari dalam bab 2 tingkatan 3.
15:10 what if the only solution is fraction?
It is possible to have fraction as answer.
Susah nk faham cgu saya ajar cara lain btwnk samakan salah satu itu bolehkah ditolak atau tambah sebab cgu saya baru ajar suruh darab
Kalau nombor depan pemboleh ubah yang nak dihapuskan itu belum nombor yang sama, kita darabkan untuk samakan dahulu. Lepas itu, kita perlu lihat tanda +/-. Kalau dua duanya tanda yang sama, kita tolak. Kalau dua duanya tanda berlainan, kita tambah. Tujuannya ialah untuk hapuskan pemboleh ubah itu
Cikgu ada tak ajar tentang verteks
Bab 5? Cari dalam playlist matematik tingkatan 4.
Ok cg ...tq
Cikgu mcm mane -z+3z boleh dpt -2z
Takpe ckg saye x nmpk darab 2
Ok
Cikgu minit 4.58 tu knp tukar jadi (6)-(5)
Tersilap tulis.
Oo hihihi
Cg sya tdk faham kaedah penghapusan
Boleh imbas kembali asas dengan video ini.
th-cam.com/video/KP3wkAKCZEQ/w-d-xo.html
cg ada group telegram x?
Tiada masa untuk handle.
@@CikguChong ok 👌
cikgu, dekat 4:24, kenapa (3)-(5) dan bukan (5)-(3)
Boleh juga anda terbalikkan cuma nanti akan hasilkan negatif x dan z yang perlu dipositifkan semula.
@@CikguChong bagaimana saya positif kan cikgu ?
4:36 kenapa jadi positive 5? bukan ke positive dgn negatif jadi negatif
3-(-2)=3+2=5
@@CikguChong ohh baik , terima kasihh cikguu
hmm addmath
Ini kssm?
Ya.
@@CikguChong thanks cikgu❣
Tbh sir, sy susah betul nak faham sistem persamaan…
Kalau anda fikir susah, ia akan jadi susah
Mane lagi susah? Cara cikgu atau cara buku teks?
Ikut cara yang anda faham.
@@CikguChong ooo ok cg beres thanks
@@CikguChong sudah memadai ke kalau kite hanya faham satu teknik je dari penghapusan dan penggantian?
4:58 老师 为什么(3)-(5)变成(6)-(5)
应该是3-5, 写错了
@@CikguChong ok谢谢老师
Sumpah tk fhm
Cuba lagi
Cg sya tdk faham
gakbisa bab ni 🙂
Pertama kali nampak perkataan gakbisa. Bahasa Melayu kah?
@@CikguChong itu bahasa indonesia cikgu chong
Cikgu...you answer is very wrong. To verify this, just replace your answers into equation no.1.
Best is if you redo this video or take it down.
Which part do you refer to? Show me the time and I need to check it out.
@CikguChong ...it's not about which specific part of the video, but the fact the three provided equations does not relate to each other. Try it out by substituting the values that you worked out for X, Y and Z into each of the provided equation.
@@gugtube@gugtube if you cannot provide any solid reason, it simply means you don't understand at all. If you use your way and manage to get good results then you can stick to your way. Otherwise, you need to change your mindset or else you will not improve.
@@CikguChong....you are definitely not fit to teach this subject if you cannot even verify your answer by substituting your values into the questions that you had arbitrarily created. Go seek advise from any of your mathematics peers...if you do have access to any.
Good luck to you.
@@gugtubeHaha. I think you definitely need some luck. Good luck.
Penerangan tak berapa jelas maaf
Buka buku, baca dan buat latihan.
Cikgu ajar laju sgtlah
Nanti cg buat video ajar macam mana atur kelajuan video.
Guna cara ini atur kelajuan
th-cam.com/video/pXXMrn0RlSg/w-d-xo.html
Terima kasih cikgu
Sama sama