Что делать, если ребенок не понимает обращенную речь? Совет от нейропсихолога г. Краснодар
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 12 ก.ย. 2024
- 👩🏻НЕЙРОПСИХОЛОГ в центре коррекции и развития "Островок речи"
Нейропсихолог - это специалист, который занимается диагностикой и коррекцией неразвитых или нарушенных функций психики. Результатом его работы является восстановление речи, нормализация особенностей мышления, восприятия, а также различных высших функций психики, в том числе у детей с задержками или отклонениями в развитии.
Нейропсихология - это отрасль психологии, поэтому нейропсихолог - это не врач, а психолог, а нейрокоррекция - это эффективный немедикаментозный метод помощи
КОГДА СЛЕДУЕТ ОБРАТИТЬСЯ ЗА КОНСУЛЬТАЦИЕЙ К НЕЙРОПСИХОЛОГУ И ПРОЙТИ ДИАГНОСТИКУ?
⚠️Рекомендуется обратиться к специалисту, если ребенок:
- наблюдается у смежных специалистов (по рекомендации невролога, психолога, логопеда и пр.), имеет проблемы развития (ммд, зпр, сдвг, аутизм, уо и пр.), эмоционально нестабилен;
- невнимателен (часто и легко отвлекается, быстро устает, плохо запоминает, совершает «глупые» ошибки в школе, «не слышит» взрослого с первого раза, испытывает трудности в следовании инструкции);
- неловок и неуклюж (имеет нарушения мелкой и крупной моторики, испытывает трудности самоконтроля и самоорганизации);
- плохо ориентируется в пространстве, в тетради;
- левша или пользуется двумя руками при еде, письме;
- скоро пойдет в школу.
ЗАПИСАТЬСЯ К НАМ В ЦЕНТР ✅ www.ostrovokre...
📲 Запись по телефону:
+7 938 421-18-06 или WhatsApp
🏠Наш адрес: г. Краснодар, ул. Д. Благоева 31 к.2 (подняться на стилобат)
Спасибо! Интересно
Здравствуйте. У меня два сына оба с днагнозом аутизм.но если младший действитель аутист по всем признакам. То со старшим, ему 9 лет ничего не понятно. Он по поведению не аутис, покрайней мере не типичный. Но он не разговсривсет, не понимает обращеееую речь в школе, не выполняет какие то илементаные вещи, но когда ему нужно он всё знает и знает как это сдеть. Все психолтги т психиаторы разводят руками и не знают что делать. В итоги просто отказываются от нас(((
Такая же ситуация и столько же лет
да, такая же проблема .8 лет, обращаешься а нему, а он не слышит.С психологом занимались 3 раза в неделю.Сдига никакого нет, только возбужденней стал.Никто помочь не может.
Ребёнок не понимает речь, в центре где его лечат, он не хочет одевать наушники чтобы слушать музыку, он их снимает. Что делать в таком случае? Как разбудить клетки мозга, чтобы ребёнок начал воспринимать речь! Можно ли эту музыку слушать в записи без наушников?
А какой балансир нужен?
Спасибо все понятно
Ребенок не понимает обращенную речь в 1,7. Начали заниматься с нейропсихологом. Невропатолог назначила помимо принимать цераксон. По вашему опыту подскажите, нужно ли принимать цераксон? Без его приема эффект не будет достигнут?
Моему сыну 1,10. Тоже не понимает обращённую речь, были у невролога сказала что нужно развивать ребенка и никакого таблетированного лечения
Нам 1,9 нам прописали,массаж,электрофорез шейной зоны,кт,ээг.и уколы кортексин
@@user-wp2ps4hb5k подскажите ка увас успехи?
Мне тоже интересно узнать результат. Нам 2.1 тоже не разговаривает и не понимает обращенную речь.
@@user-lg1wf7os3rнам 2.2 тоже не понимает обращенную речь 😭
А как понять понимает или нет обращеную речь или нет? Где та черта? Мне говорили что моя дочь не понимает обращеную речь, она не разговаривала, только потом я поняла что все она понимает , но делает то что ей хочется и тогда когда ей удобно. Ей сейчас 11 все хорошо с речью, и аутизма тоже не оказалось, но своенравная и по указке как все так зайчиков и не рисует, только собственное творчество
Здравствуйте,моему сына два года ставят расстройство поведения боюсь 😭обращеную речь не понимает
Как вела себя ваша дочь может пожалуйста рассказать,очень переживаю
@@cho-kopai115 на фоне гиперактивности , смотря в каком возрасте поведение менялось. В 1,5 года было не возможно уговорить идти туда куда нужно мне, только коляска застегнул и поехали, научилась есть ложкой и к 1,5 годам перестала ее даже в руки брать до 3 потом ела руками даже суп выбирала макароны, картошку и т д в садике были в шоке и ещё не говорила только да нет Ааа(мама) и па дай и ещё немного. На развивающих уроках в садике когда все дети по образцу клеили из готовых частей божью коровку она делала что то не понятное для всех, когда преподаватель походил садился и говорил давай я тебе помогу начинался крик, "уди", помогать показать, давай вместе приклеим не позволяла совсем. Как у нас любят деток в саду маленьких докармливать ложечку за маму за папу не позволяла начинался скандал и истерика сказать не могла. Они мне жаловаться начали что не всегда ест и кормить не даётся , сказала им чтобы не трогали ребенок синевой не светиться будет голодная поест. Концентрации внимания с одной стороны не было с другой могла очень долго(минут 20-30) чем то заниматься если ей интересно. Ненавидела раскрашивать раскраски в любых видах, и сейчас не раскрашивает(их очень любят логопеды, дефектологи) игнорировала просьбы как будто не к ней обращаются если не устраивало что то , но если что ей важно слышала через закрытую дверь прибегала даже если не звали. На утреннике могла не сидеть на лавке а пойти ходить пока выступает кто то , (стихи рассказывать не брали, не говорила) потом выходила кланялась и говорила "мопайте" хлопайте то есть, итд это было 3,5 после этого нас отправили на пмпк выпили ведро крови поставили зпр и ещё что то . А потом к 4 заговорили, ( приложили много усилий, если нужно расскажу) и не просто заговорили а ещё и читать стала вывески на улице . А получалось так приходим к неврологу или к логопеду они начинают картинки показывать и спрашивать как собачка говорит а как курочка, кошечка она смотрит на них как на дурачков и не отвечает. Или игнорирует особенно таких которые на "умняке" важные такие. В 2 года невролог нам заявила что ребенок в этом возрасте должен стесняется и стоять прятаться держась за коленку у мамы, а не беспардонно открывать шкафчики с документами. Стиснение немного появилось позже но это было буквально пара минут и только с теми кто понравился. Сейчас я себя в 11 и ее сравнению просто она совсем другая, если я была стиснительная , плохо контактировала со сверстниками из за стиснения , всегда думала что сказать или не сказать, сделать что-то а вдруг не получится отлично , иногда даже не начинала, аккуратная собранная переживала что у меня кофточка не поглажена или пятнышко на одежде то моя дочь это просто противоположность, она сильно не заморачиватся помято или нет, или грязное, что скажут люди, если что-то собралась сделать , смастерить сляпает все быстро и неаккуратно но ее это не печалит у нее уже готово. Своенравная с перебором убедить сделать , одется не так как она решила не возможно практически, препирается без зазрения совести. С учителями чаще всего проблемы, не со всеми конечно может отбрить словами или игнорировать просьбы, за что получает 2 в журнал которые портят наши пятерки . Учимся на собственных "граблях" ошибках , иногда даже после собственных граблей все равно верим в чудеса 😂 если немного гиперактивность уменьшали в основном фито препаратами, то и концентрация внимания и истерик было намного меньше, и договориться проще, до сих пор курсами пьем.
@@obf8 Ольга здравствуйте. Подскажите что вы делали. Наш сын очень похож на вашего ребенка. Нам летом 5, слабый диалог, в саду ведёт так же как и у вас вела. Тоже уже с 4 лет читает. Психиатр поставил общая задержка развития с чертами РАС.
@@user-fx8nm5hd5n давали больше спать и в том режиме в который ей больше нравился, пили с назначенной дозировкой магний в6 детский жидкий
Фито препараты на основе валеринки, ромашки и всякие сборы но без перебора курсами, массаж шейного отдела длительными курсами, научили полоскать горло запрокидывая голову вверх очень хорошо помогает растягивать и развивать спазмированные мышцы языка и щёк, когда начала говорить пару лет приходилось напоминать и заставлять сказать а не показывать жестами (уже говорить могла но забывала что умеет , по привычке жестами и криком ) каждую просьбу просили говорить развернуто, выражать свои мысли полными распространенными предложениями , со временем привыкла , сначала старалась обходиться короткими фразами. Потом занимались с обычным логопедом (без никаких новомодных программ) вплоть до того что бы добиться четких звуков логопед в саду сажала их человек 5-6 мазала вареньем вокруг рта что бы только язык мог слегка коснуться они кривлялись, смеялись и облизывались но был огромный стимул и детям очень нравилось, результат в нашей логопедической группе всем детям 10 человек к школе поставили правильное произношение дети были с разными проблемами. Когда перешли из модного садика в 36 человек в неприметный но с малым количеством детей в группе стало намного лучше поведение. Шум громкую музыку, вопли и хаос вокруг не любит до сих пор, быстро устает от шума и суеты, хотя она у меня не замкнутая ей нужны друзья компания
Говорить ничего страшного не правильно
Купи микрофон