Merci pour ce podcast, très formateur. Ouvrir les éducateurs vers la sociologie et même la philosophie, permet aux éducateurs une remise en question douce . L implicite de l école est souvent subi autant par les élèves que les enseignants qui s en protègent. Il est intéressant de faire entrer cette vision du sociologue pour permettre aux enseignants d élever leur pédagogie vers une prise en conscience.
Avec plaisir, merci du retour ! Et dans quelques semaines, vous aurez justement droit à un épisode avec une interview de philosophe sur cette même question. À très vite pour les prochains podcasts.
Vraiment très intéressant !! Merci beaucoup pour votre travail. Pensez-vous parlez un jour de "unschooling" ou apprentissage autonome comme décrit dans le livre d'André Stern "Et je ne suis jamais allé à l'école" ou bien dans le film "Être et devenir"? C'est un sujet qui m'intéresse grandement mais c'est difficile de trouver de la littérature dessus quand on est amateur.
Très bon épisode, superbe ! Le point de récap' était très pertinent eu milieu et à la fin ; quid de le faire sous forme de questions ? Ce je sais pas ce qui est le mieux je n'ai pas testé... J'ai été un peu surpris par le sujet de l'ethnographie en premier épisode, mais pourquoi pas, en tout cas vous amenez très bien le sujet et je serai ravi de faire écouter cet épisode aux étudiants avec qui je travaille ^^ Tous mes encouragements pour les prochains épisodes, et merci d'avance : ils sont utiles !!
Merci beaucoup pour ces retours !! On devrait essayer quelque chose de nouveau pour les synthèses de la prochaine interview de chercheur. On se donne rendez-vous dans trois semaines pour avoir tes commentaires sur la nouvelle façon de faire ! Trop bien pour tes étudiants, s'ils ont des commentaires eux aussi, qu'ils n'hésitent pas à nous écrire ici. Merci !
super vidéo j'adore j'attend la suite avec impatience :-) :-) la musique on dirait méta de choc c'est très intéressant mais vu qu'on parle de motivation intrinsèque ça me fait penser à l'état de flow il y a un rapport ? et qu'apporte l'état de flow dans les méthodes d'apprentissage Et la théorie des intelligences multiples est vrai ? j'aurais des critiques à exprimer : j'aurai aimé avoir une petite introduction sur l'expert d'Amélia (thèse ,étude ...) et le travail de la sociologie dans l'éducation plutôt au début de la première partie pour mieux comprendre mais c'était de super questions et un super sujet et c'est super de mettre conclusion a dans deux semaines
Merci pour tes retours ! Héhé, j'avais pas fait le lien mais la musique créée par Agnès fait un peu penser à Méta en Choc en effet. Pour le flow et les intelligences multiples, chacun aura une vidéo dédiée - les intelligences multiples probablement en 2020, le flow aucune idée quand ! C'est bien noté pour tes critiques, merci. À dans deux semaines ! Les sources sont dans la description de la vidéo ! Sur les plateformes de podcast on a mis un lien vers un Google doc avec les mêmes références pour aller plus loin =)
bonjour j'ai des questions pour vous : Est-ce que l'apprentissage est uniquement une affaire de cerveau ? Que dit la sociologie à ce sujet ? En quoi nos choix pédagogiques sont importants si l'on sait qu'apprendre n’est pas naturel, la réussite ne dépend pas de l’intelligence ou uniquement de l’effort des élèves? En quoi nos pratiques pédagogiques sont-elles des actions politiques?
Un fils d'agriculteur bac+5? C'est un super mauvais exemple, surtout si les parents sont chefs d'exploitation. J'irais même jusqu'à dire qu'il y a peut-être un préjugé sous-jacent. EDIT: je ne critique pas le fond qui est super intéressant.
En fait c'est surtout que le terme "Agriculteur" est très vaste et recouvre des réalités différentes (dont des professions qui demandent un niveau d'étude important), mais en l'occurrence c'était juste pour dire que ça n'appartient pas à ce qui est considéré "CSP+" (sauf erreur de notre part, et désolé si c'est un préjugé le cas échéant !). Après, comme tout exemple : ça a ses limites, et je pense qu'effectivement si on rentre dans le détail on trouvera à redire. Merci d'avoir signalé, et j'espère malgré tout que ça ne vous aura pas empêché de profiter du podcast.
Héhé, c'est pour ça qu'on interrogera dans les prochains épisodes d'autres chercheurs, histoire d'essayer d'avoir une vision un peu plus globale sur cette question complexe des apprentissages. Mais est-ce que vous pourriez partager vos sources par rapport à ce "70%" ? Ca me semble assez improbable qu'on puisse quantifier ça précisément...
Intéressant mais un peu longuet. Personnellement, je trouve le ton France Culture assez pénible et pourquoi nous faire un "50 mn" en mélangeant des sujets ? On n'est pas à la radio. Ce n'est pas du broadcast, on a choisi un épisode. Et puis cette obsession de citer Science Po comme parcours d'excellence (3 fois) c'est quand même assez nombriliste. Personnellement j'ai d'autres idées de parcours d'excellence, surtout si on veut que les jeunes femmes sortent des circuits "psycho-socio" pour aller vers les STEM. Enfin merci quand même de faire des efforts pour traiter ces sujets passionnants et importants.
Bonjour et merci pour les retours qui j'espère nous aideront à nous améliorer. Est-ce que vous pourriez nous expliquer un peu plus ce que vous voulez dire par "on a choisi un épisode" ? Vous trouvez qu'on aborde trop de choses différentes au sein d'un seul podcast ? Sinon je n'écoute pas personnellement France Culture, donc si vous pouvez préciser ce qui vous dérange dans le ton choisi, ce sera utile, merci.
@@EduKeyFR à la radio, les émissions s'enchaînent sur les créneaux à heures fixes. Tout le monde écoute en même temps, des fois avec peu de dispo. C'est en broadcast. Du coup les animateurs doivent occuper cet espace fixe avec par exemple une présentation, un interview, un intermède, une autre interview, pour que tout ça fasse 50 mn en sachant que les gens sont peu concentrés, varier pour éviter la lassitude. Mais dans un podcast pourquoi mettre bout à bout 2 interviews ? Le podcast peut tout aussi bien faire 25 mn. Et un 50 mn si on n'est pas coincé dans un bouchon c'est long, on risque de ne pas voir la fin. Par ailleurs, les gens choisissent le moment où ils écoutent, il choisissent cet épisode par rapport à d'autres émissions de la même chaîne ou d'une autre. Bref ça ne sont pas les mêmes contraintes que la radio, même si les podcasts se professionalisent. Par exemple Sysmiques qui me paraît très professionnel reçoit une personne sur un sujet précis pour chaque émission et le sujet est mis en avant. Après c'est de l'éducation, le ton peut être plus gai , l'ambiance plus détendue que dans un podcast sur l'environnement. Pour la voix, je ne sais pas ça me rappelle France Culture ou FIP. La voix très claire, qui parle très lentement en articulant bien, avec une voix "joyeuse" mais en même temps tout ça sonne très artificiel. Je préfère les voix naturelles sur internet, j'ai moins l'impression d'avoir la radio passée sur un autre support. Après imagine que les professionnels de la radio et la télé vont arriver sur Internet avec leurs codes, probablement parce qu'ils ont de bonnes raisons de faire comme ça. Sur ces sujets, il faut voir ce que les gens en pense. C'est seulement mon ressenti. Bravo pour vos émissions. On y apprend toujours beaucoup.
Merci ! Ce que j'ai du mal à comprendre, c'est qu'il ne s'agit pas de "deux interviews", mais d'une seule, qu'on a souhaité "aérer" en séparant les deux parties et en faisant une synthèse à chaque fois. Peut-être qu'on aurait dû séparer les deux, et publier deux épisodes à chaque fois ? Pourquoi pas, dans l'absolu...
A la réflexion, je crois que c'est ça que je n'aime pas sur France Culture (et similaire), les interviews entre-coupées d'intermèdes (musique, discussions légères plus ou moins en rapport avec le sujet). Les seuls moments où je trouve ces coupures utiles c'est l'analyse de pièces de musique où la coupure explique le contexte et donne des informations qui apportent à la compréhension de la pièce écoutée. Mais je conçois que des mélomanes pourraient être d'un autre avis. Quand c'est juste pour soutenir l'attention (enfin je suppose que c'est l'objectif dans le cas général) ça m'agace autant que les coupures pub.
![Des profs réagissent à l'Apprentissage vu par les Neurosciences [PODCAST #4]](http://i.ytimg.com/vi/X309fLYtMuc/mqdefault.jpg)
![Des profs réagissent à l'Apprentissage vu par les Neurosciences [PODCAST #4]](/img/tr.png)
Bonjour, je suis un nouveau auditeur du Maroc. Je suis enseignant de mathématiques. Je vous remercie, je vous écoute et j'espère pouvoir interagir 🌺🌼🙏
Yessss magnifique, hâte d'écouter ça !
Merci pour ton enthousiasme !
Et pour tes dons sur uTip s'il s'agit bien du même Polo
@@EduKeyFR héhé je t'en prie :)
Très très intéressant!!! Merci'
Merci pour ce podcast, très formateur. Ouvrir les éducateurs vers la sociologie et même la philosophie, permet aux éducateurs une remise en question douce . L implicite de l école est souvent subi autant par les élèves que les enseignants qui s en protègent. Il est intéressant de faire entrer cette vision du sociologue pour permettre aux enseignants d élever leur pédagogie vers une prise en conscience.
Avec plaisir, merci du retour ! Et dans quelques semaines, vous aurez justement droit à un épisode avec une interview de philosophe sur cette même question. À très vite pour les prochains podcasts.
bravo ! un discours capital à tenir dans le milieu de l'enseignement !
Merci beaucoup !
Vraiment très intéressant !! Merci beaucoup pour votre travail.
Pensez-vous parlez un jour de "unschooling" ou apprentissage autonome comme décrit dans le livre d'André Stern "Et je ne suis jamais allé à l'école" ou bien dans le film "Être et devenir"?
C'est un sujet qui m'intéresse grandement mais c'est difficile de trouver de la littérature dessus quand on est amateur.
AAAAH j'ai pas le temps je dois faire plein de trucs mais je passe quand même laisser un commentaire et j'écoute ça ce soir, j'ai trop hâte !
Haha, l'épisode t'attendra, pas de soucis ! J'espère qu'il te plaira.
Très bon épisode, superbe !
Le point de récap' était très pertinent eu milieu et à la fin ; quid de le faire sous forme de questions ? Ce je sais pas ce qui est le mieux je n'ai pas testé...
J'ai été un peu surpris par le sujet de l'ethnographie en premier épisode, mais pourquoi pas, en tout cas vous amenez très bien le sujet et je serai ravi de faire écouter cet épisode aux étudiants avec qui je travaille ^^
Tous mes encouragements pour les prochains épisodes, et merci d'avance : ils sont utiles !!
Merci beaucoup pour ces retours !! On devrait essayer quelque chose de nouveau pour les synthèses de la prochaine interview de chercheur. On se donne rendez-vous dans trois semaines pour avoir tes commentaires sur la nouvelle façon de faire !
Trop bien pour tes étudiants, s'ils ont des commentaires eux aussi, qu'ils n'hésitent pas à nous écrire ici. Merci !
Vraiment top ! Merci !
Ravi que ça te plaise, merci du retour !
Bravo pour cette belle et bonne idée !
Merci beaucoup !
super vidéo j'adore j'attend la suite avec impatience :-) :-) la musique on dirait méta de choc
c'est très intéressant mais vu qu'on parle de motivation intrinsèque ça me fait penser à l'état de flow il y a un rapport ? et qu'apporte l'état de flow dans les méthodes d'apprentissage
Et la théorie des intelligences multiples est vrai ?
j'aurais des critiques à exprimer :
j'aurai aimé avoir une petite introduction sur l'expert d'Amélia (thèse ,étude ...) et le travail de la sociologie dans l'éducation plutôt au début de la première partie pour mieux comprendre
mais c'était de super questions et un super sujet
et c'est super de mettre conclusion
a dans deux semaines
et aussi donner des sources pour les personnes voulant aller plus loin seraient intéressant
Merci pour tes retours ! Héhé, j'avais pas fait le lien mais la musique créée par Agnès fait un peu penser à Méta en Choc en effet. Pour le flow et les intelligences multiples, chacun aura une vidéo dédiée - les intelligences multiples probablement en 2020, le flow aucune idée quand !
C'est bien noté pour tes critiques, merci. À dans deux semaines !
Les sources sont dans la description de la vidéo ! Sur les plateformes de podcast on a mis un lien vers un Google doc avec les mêmes références pour aller plus loin =)
Par contre l'URL de spotify ne marche pas chez moi (le podcast ne semble pas avoir été uploadé)
Arf, merci du commentaire j'ai changé l'URL !
Très intéressant comme d'habitude, merci, sauf que le chapeau de zèbre ns manque 😊
Haha, merci ! Le chapeau reviendra, pas d'inquiétude. On se retrouve en septembre normalement =)
bonjour j'ai des questions pour vous :
Est-ce que l'apprentissage est uniquement une affaire de cerveau ? Que dit la sociologie à ce sujet ? En quoi nos choix pédagogiques sont importants si l'on sait qu'apprendre n’est pas naturel, la réussite ne dépend pas de l’intelligence ou uniquement de l’effort des élèves? En quoi nos pratiques pédagogiques sont-elles des actions politiques?
Ca dépend
Ouai sinon c'est Alex la connaissance de Mourdjen . Essaye de me répondre sur Messenger quand tu peux. Depuis le temps que j'essaye de te joindre
Un fils d'agriculteur bac+5? C'est un super mauvais exemple, surtout si les parents sont chefs d'exploitation. J'irais même jusqu'à dire qu'il y a peut-être un préjugé sous-jacent.
EDIT: je ne critique pas le fond qui est super intéressant.
En fait c'est surtout que le terme "Agriculteur" est très vaste et recouvre des réalités différentes (dont des professions qui demandent un niveau d'étude important), mais en l'occurrence c'était juste pour dire que ça n'appartient pas à ce qui est considéré "CSP+" (sauf erreur de notre part, et désolé si c'est un préjugé le cas échéant !). Après, comme tout exemple : ça a ses limites, et je pense qu'effectivement si on rentre dans le détail on trouvera à redire. Merci d'avoir signalé, et j'espère malgré tout que ça ne vous aura pas empêché de profiter du podcast.
Importance de la sociologie à relativiser quand on sait qu'environ 70% vient de la biologie/génétique.
Héhé, c'est pour ça qu'on interrogera dans les prochains épisodes d'autres chercheurs, histoire d'essayer d'avoir une vision un peu plus globale sur cette question complexe des apprentissages. Mais est-ce que vous pourriez partager vos sources par rapport à ce "70%" ? Ca me semble assez improbable qu'on puisse quantifier ça précisément...
"on sait" ahh la fameuse méthode du doigt mouillé
@@PercevalLeGallois1
Tu parles de la sociologie ?
Le "d'après une étude américaine" fonctionne aussi :P
@@EduKeyFR
fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89tude_de_jumeaux#Part_de_la_g%C3%A9n%C3%A9tique_dans_l'intelligence
Les études sont en source.
Intéressant mais un peu longuet. Personnellement, je trouve le ton France Culture assez pénible et pourquoi nous faire un "50 mn" en mélangeant des sujets ? On n'est pas à la radio. Ce n'est pas du broadcast, on a choisi un épisode.
Et puis cette obsession de citer Science Po comme parcours d'excellence (3 fois) c'est quand même assez nombriliste. Personnellement j'ai d'autres idées de parcours d'excellence, surtout si on veut que les jeunes femmes sortent des circuits "psycho-socio" pour aller vers les STEM.
Enfin merci quand même de faire des efforts pour traiter ces sujets passionnants et importants.
Bonjour et merci pour les retours qui j'espère nous aideront à nous améliorer. Est-ce que vous pourriez nous expliquer un peu plus ce que vous voulez dire par "on a choisi un épisode" ? Vous trouvez qu'on aborde trop de choses différentes au sein d'un seul podcast ?
Sinon je n'écoute pas personnellement France Culture, donc si vous pouvez préciser ce qui vous dérange dans le ton choisi, ce sera utile, merci.
@@EduKeyFR à la radio, les émissions s'enchaînent sur les créneaux à heures fixes. Tout le monde écoute en même temps, des fois avec peu de dispo. C'est en broadcast. Du coup les animateurs doivent occuper cet espace fixe avec par exemple une présentation, un interview, un intermède, une autre interview, pour que tout ça fasse 50 mn en sachant que les gens sont peu concentrés, varier pour éviter la lassitude. Mais dans un podcast pourquoi mettre bout à bout 2 interviews ? Le podcast peut tout aussi bien faire 25 mn. Et un 50 mn si on n'est pas coincé dans un bouchon c'est long, on risque de ne pas voir la fin. Par ailleurs, les gens choisissent le moment où ils écoutent, il choisissent cet épisode par rapport à d'autres émissions de la même chaîne ou d'une autre. Bref ça ne sont pas les mêmes contraintes que la radio, même si les podcasts se professionalisent. Par exemple Sysmiques qui me paraît très professionnel reçoit une personne sur un sujet précis pour chaque émission et le sujet est mis en avant. Après c'est de l'éducation, le ton peut être plus gai , l'ambiance plus détendue que dans un podcast sur l'environnement.
Pour la voix, je ne sais pas ça me rappelle France Culture ou FIP. La voix très claire, qui parle très lentement en articulant bien, avec une voix "joyeuse" mais en même temps tout ça sonne très artificiel. Je préfère les voix naturelles sur internet, j'ai moins l'impression d'avoir la radio passée sur un autre support. Après imagine que les professionnels de la radio et la télé vont arriver sur Internet avec leurs codes, probablement parce qu'ils ont de bonnes raisons de faire comme ça.
Sur ces sujets, il faut voir ce que les gens en pense. C'est seulement mon ressenti.
Bravo pour vos émissions. On y apprend toujours beaucoup.
Merci ! Ce que j'ai du mal à comprendre, c'est qu'il ne s'agit pas de "deux interviews", mais d'une seule, qu'on a souhaité "aérer" en séparant les deux parties et en faisant une synthèse à chaque fois. Peut-être qu'on aurait dû séparer les deux, et publier deux épisodes à chaque fois ? Pourquoi pas, dans l'absolu...
@@EduKeyFR bah j'ai pas compris que c'était la même interview. Pour moi il y a eu deux personnes sur deux sujets différents :o)
A la réflexion, je crois que c'est ça que je n'aime pas sur France Culture (et similaire), les interviews entre-coupées d'intermèdes (musique, discussions légères plus ou moins en rapport avec le sujet). Les seuls moments où je trouve ces coupures utiles c'est l'analyse de pièces de musique où la coupure explique le contexte et donne des informations qui apportent à la compréhension de la pièce écoutée. Mais je conçois que des mélomanes pourraient être d'un autre avis. Quand c'est juste pour soutenir l'attention (enfin je suppose que c'est l'objectif dans le cas général) ça m'agace autant que les coupures pub.