ÃĐ um assunto que eu acho que jÃĄ sei direito, mas acho que suas aulinhas tÊm um charme didÃĄtico que eu tÃī adorando!! "APRENDE!! ð ... Compartilha. ð"
O meu atraso em terminar os estudos foi que lÃĄ no ano de 1969 eu estava cursando a 5° sÃĐrie e admissÃĢo ao ginÃĄsio, mas onde eu morava ficava longe da cidade e nÃĢo havia mais colÃĐgio com possibilidade em continuar estudando, por esse motivo eu parei de estudar aos meus 17 anos, voltei a estudar 41 anos depois em 2010 e agora jÃĄ estou concluindo o ensino mÃĐdio e com vontade de nÃĢo para mas prosseguir .
Como era um triÃĒngulo pitagÃģrico, eu apenas dividi 20 por 5 e com isso encontrei o valor de x, aà depois foi apenas substituir o x pelo valor encontrado e depois somar os lados do triÃĒngulo para encontrar a resposta do enunciado.
@@carinamoura1952 20 ÃĐ mÚltiplo de 5 e no triÃĒngulo de PitÃĄgoras o valor da hipotenusa ÃĐ 5, alÃĐm de os catetos no enunciado serem tambÃĐm mÚltiplos de 3 e 4 respectivamente indicando que o triÃĒngulo do enunciado ÃĐ pitagÃģrico
â@@carinamoura1952triÃĒngulo pitagorico lados 3, 4 e 5, o do exercicio ÃĐ 3x, 4x e 20, portando o lado de 20 ÃĐ 5x, 5*4 = 20, assim o valor de x ÃĐ = 4.
48. Eu fiz de cabeça! Eu simplesmente lembrei de um triÃĒngulo retÃĒngulo "clÃĄssico" que tem lados 3, 4 e 5, sendo que 5 ÃĐ a hipotenusa, claro. E 3x e 4x lembra dele... e 20 ÃĐ mÚltiplo de 5! EntÃĢo, 20 por 5 dÃĄ 4, que ÃĐ o valor de X. 3*4 = 12, 4*4=16, 12+16+20 = 48! rsrsrs... ÃĐ o meu triÃĒngulo retÃĒngulo clÃĄssico multiplicado por 4! Faz outro mais difÃcil, fessora!!! ðð
â@@matematicadatamires, ÃĐ tudo culpa da preguiça... rs Eu gostei de ver suas explicaçÃĩes pra "equaçÃĢo do segundo grau sem "bÃĄscara" (prefiro escrever o som do que errar o nome). E a conta feita "direito" foi mais fÃĄcil do que imaginei que seria. à um caminho rapidinho tambÃĐm. ð
@@MocaPolitica em vez de multiplicar cada lado por quatro, poderia tambÃĐm ter visto que o perÃmetro de seu "triÃĒngulo clÃĄssico" ÃĐ 12. Como cada lado do triÃĒngulo do exercÃcio ÃĐ o quÃĄdruplo do "clÃĄssico" e o perÃmetro ÃĐ uma medida unidimensional, o perÃmetro buscado ÃĐ simplesmente o quÃĄdruplo do "clÃĄssico"
@@mariusvr, ÃĐ isso mesmo. Tem vÃĄrios caminhos equivalentes que podemos escolher para ver a semelhança dos 2 triÃĒngulos. A gente escolhe o que gosta, o que acha mais fÃĄcil, ou o que pensamos primeiro. De boa! ð
Suas aulas sÃĢo demais professora, adoro seu jeito didÃĄtico de ensinar, ÃĐ contagiante, empolgante, interessante e relevante... Adoro aprender com vc TÃĄmires... ParabÃĐns ððžððžððžâĪïļð
Bom dia professora Tamires ! Eu estou com 71 anos ainda estou estudando , estou terminado o 3° ano do ensino mÃĐdio aqui na minha cidade de campos dos Goytacazes estado do rio de janeiro.
IncrÃvel, Thamires. Essa questÃĢo caiu numa prova de MatemÃĄtica quando eu estava na sexta ou sÃĐtima sÃĐrie. Acho que os nÚmeros eram os mesmos, por incrÃvel que pareça! ðŪ
Como a hipotenusa ÃĐ 20, e os catetos sÃĢo mÚltiplos de 3 e 4, respectivamente, os catetos vÃĢo medir 3 x 4 = 12 e. 4 x 4 = 16, triÃĒngulo EgÃpcio ( 3, 4 e 5). 20 + 16+ 12 = 48 â
Existe uma dica em que alguns triÃĒngulos retÃĒngulos possuem seus lados proporcionais a 3, 4 e 5. EntÃĢo sempre que vc encontra um triÃĒngulo em que possui 2 lados proporcionais a 2 desses nÚmeros, o outro lado serÃĄ obrigatoriamente proporcional ao 3° nÚmero restante (de 3 , 4 e 5). Como no triÃĒngulo vemos que possui 2 lados proporcionais a 3 e 4 (3x e 4x), entÃĢo o outro lado serÃĄ obrigatoriamente proporcional a 5. EntÃĢo o lado 20 = 5x. Calculado o "x" encontramos x = 4. EntÃĢo ÃĐ sÃģ somar: 3x + 4x + 5x = 3.4 + 4.4 + 5.4 = 48
@@cesarsilva7883 , mas foi exatamente isso que eu disse. Eu disse que dentro dos triÃĒngulos retÃĒngulos, allguns tem lados proporcionais a 3, 4 e 5. Mas nÃĢo sÃĢo todos que sÃĢo proporcionais a essas medidas, por exemplo, temos os que sÃĢo proporcionais a 6, 8 e 10. Logo, sÃĢo sÃģ alguns qie sÃĢo proporcionais a 3, 4 e 5, como eu disse. EntÃĢo se vc tiver 2 lados , tipo 16 e 20, que sÃĢo proporcionais a 4 e 5 respectivamente, significa que o outro ladp serÃĄ proporcional a 3, logo o lado serÃĄ 12
ParabÃĐns, Professora TÃĄmires, pela forma tÃĢo elucidativa e, aparentemente, fÃĄcil, como ensina matemÃĄtica. Eu jÃĄ tenho uns bons anitos, mas aprendi isso, como ÃĐ evidente, nos liceus. Nunca fui grande aluno em MatemÃĄtica, mas aprendi. Agora, passados tantos anos, olho para todas essas contas, e "pareço um burro a olhar para um palÃĄcio" rsrsrsrs. Confesso que o teorema de PitÃĄgoras nÃĢo ÃĐ nada fÃĄcil. Muito grato e que a saÚde nÃĢo lhe falte, tal como aos seus, cara Professora TÃĄmires.
Top, esse triÃĒngulo ÃĐ pitagÃģrico e sabendo dessa informaçÃĢo fica muito mais suave, pois ÃĐ do tipo 3,4,5, sendo que os x nÃĢo se altera, hipotenusa igual a 5.x=20, logo de lata aparece o 4 para o x
Essa eu resolvi de cabeça sÃģ de bater o olho. TriÃĒngulo retÃĒngulo alguns nÃĢo precisam nem de cÃĄlculo, por exemplo um triÃĒngulo com hipotenusa 5 , automaticamente seus catetos serÃĢo 3 e 4 , daà pra achar o perÃmetro ÃĐ sÃģ fazer a soma dos lados .
O triÃĒngulo retÃĒngulo ÃĐ sensacional. VocÊ poderia por favor resolver alguns exercÃcios que usem as fÃģrmulas diversas com o triÃĒngulo retÃĒngulo e suas relaçÃĩes mÃĐtricas ( calculando altura, projeçÃĢo m e n, catetos e hipotenusa ? ).??
Eu achei simples , e gostei porque vocÊ utilizou o Teorema de PitÃĄgoras , e elevou o 3x e 4x ao quadrado , entÃĢo nÃĢo haverÃĄ dÚvida , tornando mais explicativo.
O famoso triÃĒngulo 3-4-5 foi durante muito tempo usado para definir a proporçÃĢo de altura e largura de telas de TVs e computadores, ou seja 3:4. A medida das telas, dadas atÃĐ hoje em polegadas, representava a hipotenusa do triÃĒngulo 3-4-5. Com o advento das telas panorÃĒmicas de relaçÃĢo 9:16, pessoas se confundem ao saber que a cabeça de um ator em "big close" fica menor numa tela cuja relaçÃĢo de aspecto 9:16 do que em telas de 3:4 , em aparelhos de hipotenusas idÊnticas.
Eu bati o olho no exercÃcio e jÃĄ usei a regra do 3, 4 e 5 foi o que deu a resposta rÃĄpida, mas o importante ÃĐ saber a fÃģrmula, jÃĄ que outros nÃĢo terÃĢo a mesma facilidade
Antes de dar pley no vÃdeo eu tentei primeiro fazer da forma q ela fez mas esqueci de colocar a e b entre parenteses entÃĢo deu um nÚmero bem estranho. Quando dei play vi que minha resposta nÃĢo estava nas opçÃĩes, aà me lembrei do triangulo 3 4 5 e deu certo. Muito bom este tipo de vÃdeo para nos forçar a relembrar essas regras bÃĄsicas de matemÃĄtica!
Por se tratar de um triÃĒngulo pitagÃģrico (3, 4, 5), fiz o seguinte utilizando a lÃģgica: Se um cateto ÃĐ 3x, o outro ÃĐ 4x, logo a hipotenusa de medida 20 ÃĐ o 5x. EntÃĢo ÃĐ sÃģ calcular a equaçÃĢo para achar o x: 5x = 20 x = 20/5 x = 4. Agora ÃĐ sÃģ substituir e somar os lados para achar o perÃmetro: 3*4 + 4*4 + 20 = 12+16+20 = 48 (Letra B)
à bater o olho nas dimensÃĩes dadas e perceber que se trata do conhecido triÃĒngulo de proporçÃĩes 3/4/5. com continhas simples chegamos a 12/16/20, portanto o perÃmetro ÃĐ 48.
OlÃĄ meu povo!
VocÊs tambÃĐm amam exercÃcios de Teorema de PitÃĄgoras?
ÃĐ um assunto que eu acho que jÃĄ sei direito, mas acho que suas aulinhas tÊm um charme didÃĄtico que eu tÃī adorando!!
"APRENDE!! ð ... Compartilha. ð"
Eu usava muito no curso de eletromecÃĒnica que fiz no cenai.
Muito bom o Teorema de PitÃĄgoras. E com suas explicaçÃĩes torna tudo tÃĢo simples. Suas aulas sÃĢo o mÃĄximo.
ae tem as manhas.
â@@MocaPolitica uâ°0â°
O meu atraso em terminar os estudos foi que lÃĄ no ano de 1969 eu estava cursando a 5° sÃĐrie e admissÃĢo ao ginÃĄsio, mas onde eu morava ficava longe da cidade e nÃĢo havia mais colÃĐgio com possibilidade em continuar estudando, por esse motivo eu parei de estudar aos meus 17 anos, voltei a estudar 41 anos depois em 2010 e agora jÃĄ estou concluindo o ensino mÃĐdio e com vontade de nÃĢo para mas prosseguir .
Como era um triÃĒngulo pitagÃģrico, eu apenas dividi 20 por 5 e com isso encontrei o valor de x, aà depois foi apenas substituir o x pelo valor encontrado e depois somar os lados do triÃĒngulo para encontrar a resposta do enunciado.
Gostei mas essa dava para saber sem calculo
Porque por 5?ð
@@carinamoura1952 20 ÃĐ mÚltiplo de 5 e no triÃĒngulo de PitÃĄgoras o valor da hipotenusa ÃĐ 5, alÃĐm de os catetos no enunciado serem tambÃĐm mÚltiplos de 3 e 4 respectivamente indicando que o triÃĒngulo do enunciado ÃĐ pitagÃģrico
ðĪðĪðĪ
â@@carinamoura1952triÃĒngulo pitagorico lados 3, 4 e 5, o do exercicio ÃĐ 3x, 4x e 20, portando o lado de 20 ÃĐ 5x, 5*4 = 20, assim o valor de x ÃĐ = 4.
Amo o jeito simples de aprender matemÃĄtica com a Tamires.
48. Eu fiz de cabeça! Eu simplesmente lembrei de um triÃĒngulo retÃĒngulo "clÃĄssico" que tem lados 3, 4 e 5, sendo que 5 ÃĐ a hipotenusa, claro. E 3x e 4x lembra dele... e 20 ÃĐ mÚltiplo de 5! EntÃĢo, 20 por 5 dÃĄ 4, que ÃĐ o valor de X. 3*4 = 12, 4*4=16, 12+16+20 = 48! rsrsrs... ÃĐ o meu triÃĒngulo retÃĒngulo clÃĄssico multiplicado por 4! Faz outro mais difÃcil, fessora!!! ðð
Muito bom ððžððžððž
ParabÃĐns pelo raciocÃnio e por ter lembrado do triÃĒngulo 3, 4 e 5. AbraçÃĢo âĪïļ
â@@matematicadatamires, ÃĐ tudo culpa da preguiça... rs Eu gostei de ver suas explicaçÃĩes pra "equaçÃĢo do segundo grau sem "bÃĄscara" (prefiro escrever o som do que errar o nome). E a conta feita "direito" foi mais fÃĄcil do que imaginei que seria. à um caminho rapidinho tambÃĐm. ð
@@MocaPolitica em vez de multiplicar cada lado por quatro, poderia tambÃĐm ter visto que o perÃmetro de seu "triÃĒngulo clÃĄssico" ÃĐ 12. Como cada lado do triÃĒngulo do exercÃcio ÃĐ o quÃĄdruplo do "clÃĄssico" e o perÃmetro ÃĐ uma medida unidimensional, o perÃmetro buscado ÃĐ simplesmente o quÃĄdruplo do "clÃĄssico"
@@mariusvr, ÃĐ isso mesmo. Tem vÃĄrios caminhos equivalentes que podemos escolher para ver a semelhança dos 2 triÃĒngulos. A gente escolhe o que gosta, o que acha mais fÃĄcil, ou o que pensamos primeiro. De boa!
ð
Fiz a mesma coisa, mas assisti a explicaçÃĢo dela atÃĐ o final, e pensei quanto tempo eu perderia numa prova!
Professora espetÃĄculo de aula gratidÃĢo! Top ðð
VocÊ ÃĐ a melhor professora de matemÃĄtica que conheci em toda a minha vida!
Suas aulas sÃĢo demais professora, adoro seu jeito didÃĄtico de ensinar, ÃĐ contagiante, empolgante, interessante e relevante... Adoro aprender com vc TÃĄmires... ParabÃĐns ððžððžððžâĪïļð
Muito obrigada Ge, vocÊ com certeza ÃĐ um dos alunos mais âantigosâ do canal!
Muito obrigada âĪïļ
@@matematicadatamires âĪâĪðð
Aprende, compartilha e Deus abençoe a senhora grandiosamente.
AmÃĐm VirgÃlio, Deus te abençoe grandemente ððž
Lindo! Lindo! Lindo! Voltei ao passado! ParabÃĐns professora Tamires!
Obrigado grande professora! ganhou mais um inscrito.ð
ParabÃĐns, TÃĄmires!
Suas aulas sÃĢo D+!
Sucesso!
Muito obrigada Renato, forte abraço ðĪ
Tamires vocÊ tem uma grande facilidade em ministrar aulas ! Eu sou tambÃĐm professor de matemÃĄtica! ParabÃĐns!
Muito obrigada ð
Fico feliz por pelo retorno professor, tmj âĪïļ
Bom dia professora Tamires ! Eu estou com 71 anos ainda estou estudando , estou terminado o 3° ano do ensino mÃĐdio aqui na minha cidade de campos dos Goytacazes estado do rio de janeiro.
Muito conhecimento embarcado em uma Única questÃĢo!!! Maravilhoso!!! Obg TÃĄmires!! Sucesso sempre mais!!!!
PROF. TAMIRES ...TENHO 64 ANOS E NÃO ME ESQUEÃO DESTE TAL TEOREMA D PITÃGORAS !!!! KKKKKK ...QUE O ETERNO TE ABENÃOE SUA LIIINDAAA..
Muito bem explicado. Com calma!!!!!
ParabÃĐns e obrigado!!!
IncrÃvel, Thamires. Essa questÃĢo caiu numa prova de MatemÃĄtica quando eu estava na sexta ou sÃĐtima sÃĐrie. Acho que os nÚmeros eram os mesmos, por incrÃvel que pareça! ðŪ
Como a hipotenusa ÃĐ 20, e os catetos sÃĢo mÚltiplos de 3 e 4, respectivamente, os catetos vÃĢo medir
3 x 4 = 12 e. 4 x 4 = 16, triÃĒngulo EgÃpcio ( 3, 4 e 5).
20 + 16+ 12 = 48 â
Teorema de PitÃĄgoras ÃĐ a minha ÃĄrea. Resp. letra B. Excelente exercÃcio. Essa ÃĐ a minha mestra favorita ð
Muito bom, eu tbm adoro ðĪĐ
A simplicidade ÃĐ o Último estÃĄgio da hierarquia ðâĪ, sÃģ de cabeça jÃĄ aproxima rsrs 47,Â― ð Amo teorema de PitÃĄgoras
Excelente aula. Obrigado de Fort Ce. Aprende...compartilha...amo esse momento...ð
Existe uma dica em que alguns triÃĒngulos retÃĒngulos possuem seus lados proporcionais a 3, 4 e 5. EntÃĢo sempre que vc encontra um triÃĒngulo em que possui 2 lados proporcionais a 2 desses nÚmeros, o outro lado serÃĄ obrigatoriamente proporcional ao 3° nÚmero restante (de 3 , 4 e 5). Como no triÃĒngulo vemos que possui 2 lados proporcionais a 3 e 4 (3x e 4x), entÃĢo o outro lado serÃĄ obrigatoriamente proporcional a 5. EntÃĢo o lado 20 = 5x. Calculado o "x" encontramos x = 4. EntÃĢo ÃĐ sÃģ somar:
3x + 4x + 5x = 3.4 + 4.4 + 5.4 = 48
Na verdade alguns nÃĢo, mas todos
Os lados com as medidas de 3 , 4 e 5 sÃĢo as medidas do menor triÃĒngulo retÃĒngulo com nÚmeros inteiros nos lados
@@cesarsilva7883 , mas foi exatamente isso que eu disse. Eu disse que dentro dos triÃĒngulos retÃĒngulos, allguns tem lados proporcionais a 3, 4 e 5. Mas nÃĢo sÃĢo todos que sÃĢo proporcionais a essas medidas, por exemplo, temos os que sÃĢo proporcionais a 6, 8 e 10. Logo, sÃĢo sÃģ alguns qie sÃĢo proporcionais a 3, 4 e 5, como eu disse. EntÃĢo se vc tiver 2 lados , tipo 16 e 20, que sÃĢo proporcionais a 4 e 5 respectivamente, significa que o outro ladp serÃĄ proporcional a 3, logo o lado serÃĄ 12
ParabÃĐns, Professora TÃĄmires, pela forma tÃĢo elucidativa e, aparentemente, fÃĄcil, como ensina matemÃĄtica. Eu jÃĄ tenho uns bons anitos, mas aprendi isso, como ÃĐ evidente, nos liceus. Nunca fui grande aluno em MatemÃĄtica, mas aprendi. Agora, passados tantos anos, olho para todas essas contas, e "pareço um burro a olhar para um palÃĄcio" rsrsrsrs. Confesso que o teorema de PitÃĄgoras nÃĢo ÃĐ nada fÃĄcil. Muito grato e que a saÚde nÃĢo lhe falte, tal como aos seus, cara Professora TÃĄmires.
obrigado professora pela paciÊncia de passar seu conhecimento
Valeu linda como ÃĐ bom relembrar pra cabeça nÃĢo ficar zureta com a idade kkkk Forte abraço ganhou um incrito adoro matematica.
Maravilhosa sua aula professora TÃĄmires!ðððððððĪĐ
... parabÃĐns ... !!! ... ... ... ...
Inteligente, bonita, simpÃĄtica e tricolor. Professora completa.
ProfŠ.TÃĄmires, vc ÃĐ incrÃvel, sua aula ÃĐ adorÃĄvel !ðđâĪïļð
Excelente explicaçÃĢo. ParabÃĐns!
Vc ensinando ÃĐ um esculacho! Ensina muito! Parabens!
Muito bom, grande mulher, parabÃĐns
Para minha cabeça nÃĢo dÃĄ mais. PorÃĐm a sra. ÃĐ uma excelente profa. de matemÃĄtica. ParabÃĐns
Excelente exercÃcio.
Obrigado.
Valeu.
Parabens.por continuar ensinando matematica
Bacana aprender! Obrigada pela aula!
Grande professora
Top, esse triÃĒngulo ÃĐ pitagÃģrico e sabendo dessa informaçÃĢo fica muito mais suave, pois ÃĐ do tipo 3,4,5, sendo que os x nÃĢo se altera, hipotenusa igual a 5.x=20, logo de lata aparece o 4 para o x
Aula muito linda..simplicidade ÃĐ tudo..ParabÃĐns..
vocÊ ÃĐ uma excelente professora. sua metodologia ÃĐ muito boa.
Muito hom bem ilustrativo
GratidÃĢo Professora TÃĄmires, com certeza vocÊ tem nos ajudado muito com todo conteÚdo apresentado. Suas explicaçÃĩes sÃĢo muito elucidativas.
valeu Tamires obrigadoooo
OlÃĄ ! TÃĄmires ! Eu sÃģ assisti , pois isso nÃĢo em sido didÃĄtico e pedagÃģgico , muito grato por sua esplanaçÃĢo. Thanks Teacher.
Que show de aula! ParabÃĐns professora TÃĄmires !!!
Acertei essa questÃĢo ...Letra B...Meus parabÃĐns professora TÃĄmires...
Muito bem explicado, parabÃĐns e obrigado!
Essa eu resolvi de cabeça sÃģ de bater o olho. TriÃĒngulo retÃĒngulo alguns nÃĢo precisam nem de cÃĄlculo, por exemplo um triÃĒngulo com hipotenusa 5 , automaticamente seus catetos serÃĢo 3 e 4 , daà pra achar o perÃmetro ÃĐ sÃģ fazer a soma dos lados .
ParabÃĐns pela explicaçÃĢo simplificada.
O triangulo ÃĐ pitagÃģrico lados proporcionais a 3,4,5 e 20 =5X
ParabÃĐns professora TÃĄmires, a sua explanaçÃĢo ÃĐ Ãģtima!
Demais professora. Um forte abraço para a senhora.
Inscrito com sucesso â
O triÃĒngulo retÃĒngulo ÃĐ sensacional. VocÊ poderia por favor resolver alguns exercÃcios que usem as fÃģrmulas diversas com o triÃĒngulo retÃĒngulo e suas relaçÃĩes mÃĐtricas ( calculando altura, projeçÃĢo m e n, catetos e hipotenusa ? ).??
Eu achei simples , e gostei porque vocÊ utilizou o Teorema de PitÃĄgoras , e elevou o 3x e 4x ao quadrado , entÃĢo nÃĢo haverÃĄ dÚvida , tornando mais explicativo.
Muito bom tua maneira de ensinar aprendendo muito
Bela explicaçÃĢo. Vc ÃĐ otima professora
OlÃĄ professora seu mÃĐtodo de ensino ÃĐ muito bom parabÃĐns
ParabÃĐns minha professora vc ÃĐ chou de bola.
ParabÃĐns professora eu aprendo muito c/ as suas aulas
Grato, ProfŠ TÃĄmires! Mais uma boa aula!
ParabÃĐns ð
Excelente pois jÃĄ separei com situaçÃĩes semelhantes no trabalho .agora vou tentar aprender
Muito bom. QuestÃĩes bem elaboradas.
O famoso triÃĒngulo 3-4-5 foi durante muito tempo usado para definir a proporçÃĢo de altura e largura de telas de TVs e computadores, ou seja 3:4. A medida das telas, dadas atÃĐ hoje em polegadas, representava a hipotenusa do triÃĒngulo 3-4-5.
Com o advento das telas panorÃĒmicas de relaçÃĢo 9:16, pessoas se confundem ao saber que a cabeça de um ator em "big close" fica menor numa tela cuja relaçÃĢo de aspecto 9:16 do que em telas de 3:4 , em aparelhos de hipotenusas idÊnticas.
ParabÃĐns pela Ãģtima aula .
Professora...
à possÃvel criar um retÃĒngulo fictÃcio na figura? Assim calculando a diagonal chegar a X=4???
Como sempre explicaçÃĢo simples. VocÊ ÃĐ Top
Show professora ,Ãģtima explicaçÃĢo ,bem detalhada ,valeu
Muito obrigada Dirceu, tmj âĪïļ
Maravilha! MatemÃĄtica , assim , fica fÃĄcil! ParabÃĐns!
Maravilha de aula! Cada dia aprendo mais!âĪ
PrabÃĐns .Professora Tamires .Muitos conhecimentos
Obrigada âšïļ
ParabÃĐns!
Deus abençoe!
Aqui de BelÃĐm do ParÃĄ.
Excelente explicaçÃĢo: obrigado!
Bem simples. ParabÃĐns pela didÃĄtica! JÃĄ adicionei e irei continuar aqui com vocÊ e compartilhar para que outras pessoas tenha conhecimento.
Professora eu chutei e acertei....economizei um tempÃĢo mesmo porque odeio essas equaçÃĩes..... Mas gosto de ver suas explicaçÃĩes....ParabÃĐns!
Muito bom! Revisando para ajudar meus meninosâĪïļâĪïļ
Eu bati o olho no exercÃcio e jÃĄ usei a regra do 3, 4 e 5 foi o que deu a resposta rÃĄpida, mas o importante ÃĐ saber a fÃģrmula, jÃĄ que outros nÃĢo terÃĢo a mesma facilidade
Muito bom ððžððžððž
ParabÃĐns, Ãģtima profe!!!âĪâĪâĪ
Excelente explicaçÃĢo professora TÃĄmires !!
Valeu Fessora
âĪâĪâĪâĪâĪmelhor professora do brasilð§ð·ð§ð·ð§ð·ðððððâĪâĪâĪ
Antes de dar pley no vÃdeo eu tentei primeiro fazer da forma q ela fez mas esqueci de colocar a e b entre parenteses entÃĢo deu um nÚmero bem estranho. Quando dei play vi que minha resposta nÃĢo estava nas opçÃĩes, aà me lembrei do triangulo 3 4 5 e deu certo. Muito bom este tipo de vÃdeo para nos forçar a relembrar essas regras bÃĄsicas de matemÃĄtica!
Excelente aula,professora!
Por se tratar de um triÃĒngulo pitagÃģrico (3, 4, 5), fiz o seguinte utilizando a lÃģgica:
Se um cateto ÃĐ 3x, o outro ÃĐ 4x, logo a hipotenusa de medida 20 ÃĐ o 5x. EntÃĢo ÃĐ sÃģ calcular a equaçÃĢo para achar o x:
5x = 20
x = 20/5
x = 4.
Agora ÃĐ sÃģ substituir e somar os lados para achar o perÃmetro:
3*4 + 4*4 + 20 =
12+16+20 = 48 (Letra B)
à bater o olho nas dimensÃĩes dadas e perceber que se trata do conhecido triÃĒngulo de proporçÃĩes 3/4/5. com continhas simples chegamos a 12/16/20, portanto o perÃmetro ÃĐ 48.
MUITO FÃ DO SEU TRABALHO!!!
Otima aula, parabÃĐns
Obrigado, pela explicaçÃĢo.
Aprendi e compartilha. Senssacional.
ParabÃĐns tÃĄmires, vc ÃĐ de mais , sabe ensinar muito bem
Ãtima aula; a questÃĢo ÃĐ treinar!
Preciso aprender sobre inequaçÃĩes de segundo graus, tem algum vÃdeo sobre?
Ãtima aula. Obrigado!
Eu que agradeço, tmj âĪïļ
Aprendendo muito contigo,sempre tive dificuldade com ÃĄrea,agora vou conseguindo.
Achei. Um. Jeito. Legal. De. Fundir. A. Cabeça. Valeu. Tamires. GÊnia. ððð
Ãtimo vÃdeo Ãģtima explanaçÃĢo
Bem passo a passo professora TÃĄmires !!
Como nÃĢo gostar fessora, vocÊ ÃĐ demais, show, top das galaxias The Power math
Muito obrigada pelo carinho, tmj âšïļ
Excelente forma de desenvolver o raciocÃnio! ððð
ParabÃĐns professora TÃĄmires voce ÃĐ incrÃvel!