Меня учили,что с начала надо провести действия в скобках,а,когда от них избавишься,только тогда другие действия.Тогда получается ответ 4.Все остальное,что наговорил автор ролика,глупство.
Нет, так в школе не учили. Если перед скобками не стоит щенка умножения , то это общий множитель и он принадлежит только скобкам. 36 делим на 6 получим 6 . Потом надо 6 разделить на 1/6 . Знаменатель уходит вверх и в итоге получим 36. Все. !!! Вот верный ответ.
@@ТоняТокбаеваправильно, скобки надо раскрывать. Перед ними общий множитель, потому как опущен знак умножения. Потом 36 разделить на 6. А вот далее надо делить на 1/ 6. , а не на 6.... Тогда шестерка уходит в числитель и получим 36. Вот это верный ответ. И не надо тут слушать некоторых математиков , которым хочется ставить дополнительные скобки. Они забыли, что при опущенном знаке умножения перед скобками это будет общий множитель для скобок. И не иначе. Скобки дополнительные не нужны!!
Вы так и не сказали самого главного, что выполнять действия надо просто по порядку действий, а вы изобретали неверные ходы, поэтому и получали разные ответы. Не знаю, что уж тут особенно трудного, а вот показать ученикам к чему может привести обыкновенная безалаберность здесь можно.
8-6= 2. 36:3=12. 12 умн.2=24. 24:6=4. Не надо куролесить, а нужно выполнять по правилам, своими размышлениями неправильными только людей путаете. Сейчас ученики тоже решают также как Вы, как полные профаны.
Согласна, только от перемены мест слагаемых сумма не меняется, в остальных случаях строго по порядку. Знак умножения перед скобкой подразумевается. Дробь это просто замена знака деления. Сначала упрощаем решая то, что в скобках и дальше 36:3*2:6=4
Первое действие в скобках 8-6 =2 Теперь числитель : 36 :3 × 2= 24 Потом 24 :6= 4. Можно 3 опустить в знаменатель и решить. Это по правилам математики. И не надо придумывать новые.
Нельзя сокращать числитель и знаменатель, если в числителе деление, а не умножение. Вариант 36 полностью ошибочный. Вариант 1 мог бы быть верным, если взять в скобки это выражение (3(8-6)). Тогда действия в скобках будут выполнены вперед. В нашем примере единственный правильный вариант 4.
Мне почти 70. Отличником в школе не был. Но пример решил за десять секунд. Лёгкий. Не могу понять эти умничанья. Если корень банановой пальмы умножить на стадо коров и разделить на китайский фонарик, что будет в итоге? Ответ этого,, Великого математика,,
Сначала все действия в числителе(( в скобке 2, умножить на 3 равно 6. Затем 36 делим на 6 и получаем 6. Затем числитель 6 делим на знаменатель 6 и получаем результат 1 ( единица). Соблюдены все правила математики ( советская школа).
Если мы сокращаем ?значит сокращаем на 6 весь числитель.! И только верно одно решение первое.=1 .Выучите последовательность решений примера .и не будет ни 36 не 4 .Ответ должен быть один правильный!
Единственный верный ответ это 4, числитель и знаменатель это отдельные части дроби,поэтому все это дело корректней записать так: (36/3*(8-6))/6, ну и теперь, ничего никуда не перенося, что бы не путаться, просто все решаем в порядке очереди, слева направо: (12*(8-6))/6 => 24/6=4
@@lenkorok 3а : 3а =a^2 3(8-6) : 3(8-6)=4 4√4 : 2√4 = 8 18(8-6) : 3(8-6)=24 И как же оно должно решаться, если не "слева-направо"? Аж самому интересно стало.
В советской школе учили так: 1. Скобки ,равно 2. 2. так как в числителе равнозначные действия( деление и умножение ) то решаем с первого знака,это деление 36:3 =12,затем умножаем на 2, = 24. 3.и только теперь делим на 6. Ответ 4.
Возьмите учебник математики за 3 класс, там написаны правила и порядок действий при сложении, вычитании, умножении и делении. А для таких как автор ролика, даже в картинках нарисовано😂
Человек решает пример по принципу почесать правой рукой левое ухо, заведя эту руку через затылок. Хорошо, что не он преподавал математику у нас в советской школе. 🤯
Сокращение знаменателя 6 во второй записи просто шедеврально! "- А ты умеешь считать? - Нет. - Отлично... Два сольдо плюс два сольдо будет десять сольдо..." 😂😂😂
Молодой человек, сразу понятно, что вы учились в современной школе. А у нас был чёткий порядок действий и я сразу получила в ответе цифру 4. Вот вам результат нынешнего обучения. Жертва ЕГЭ.
Так было бы, если бы стояли дополнительные скобки: 36:(3(8-6))/6. Т.к. таких дополнительных скобок нет, то 36 делится только на 3. А уже полученный результат умножается на скобку (8-6), т.е. 12x2=24. Окончательно делим на 6, ответ: 4.
@@user-ed9mx4my6p 36:6 в числителе - это сомножители??? Сомножителями они будут, если числитель переписать так: 36 х 1/6. И 1/6 надо потом сокращать с шестёркой в знаменателе. Получится 36 х 1/36 =1. Всё. Вы все - жертвы ЕГЭ? Признайтесь. Здесь ТОЛЬКО ответ 1. Как угодно решая по правилам. 36 мы делим на 3(8-6), так как общий множитель за скобками нельзя разрывать, это единое целое. Всё. Учиться надо было, а не прогуливать алгебру, натаскиваясь на шаблонные ответы к ЕГЭ.
Если бы вместо деления в числителе был бы плюс или минус тогда однозначно умножать 3 на скобку,т.е 2. В данном случае в числителе следует 36:3×2: действия попорядку слева на право. А затем делим на 6,ответ 4.
не верно,сначала все действия в скобках и число умноженное на скобку это один блок,а затем идет деление 36 на результат скобки то есть на 6,а уж в конце деление на знаменатель 6 ролучаем 1.
Это когда-то на концерте Михаил Задорнов рассказывал об американцах(он это любил делать)... Задали вопрос##два плюс два умножить на два## У наших получилось 6 У американцев 8 Спорили.. Спорили, решили спросить в интернете, а компьютер отвечает 6 У американцев произошла потеря мировоззрения😮
Если все решать по математическим правилам то никаких множественных ответов не будет и быть не может. Первое действие, в данном примере, по всем канонам, решение выражения заключенного в скобки, таким образом избавляясь от них. Далее, на выбор, нужно последовательно произвести все действия в чеслителе и результат поделить на знаменатель. Либо, сначала, опустить делитель (тройку) в знаменатель и только тогда приступать к всяким там сокращениям. Ответ тогда будет единственным: кончноже четверка.
Чего выдумывать Правила в арифметике.Сначала приводим к простому числу верхнюю часть дроби Для этого сначала производим действия в скобках 8-6=2,далее производим действия умножения и деления 36:3=12,далее 12*2= 24 Значит наша дробь будет 24/6=4.Это простой арифметический пример. Итог=4
До поросмотра ролика миой ответ- 4. Приоритет действий: 1) раскрытие скобок- вмето 8-6 пишем 2 2) в числителе 36 делим на 3, результат умножаем на2. получаем 24. Обоснование:умножение и делениедействия одного ранга, делаются последовательно слева направо. 3) Наконец, делим 24 на 6 и получаем 4. Иногда возгникает нездоровое обсуждение по поводу умножения, не обозначенного знаком- будто бы оно имеет приоритет, поэтому надо сгначала (8-6) умножить на 3, а потом 36 поделить на результат. Даже не буду этотборед вычислять!! Порядок действий в математике, кроме дробной черты, не зависит от того, как обозначены действия. Теперь посмотрим ролик.
Дорогой ДК.Это математика,как вы понимаете.А ней есть определенные правила,которые нарушать нельзя,потому,что это точная наука.Ведь вы это прекрасно понимаете.
Кому интересно, видео которое спер дима с канала "Математика и фокусы" называется "Зарешали уже с этим примером" Кто хочет что-то узнать - смотрите его. Для кого земля плоская - смотрите диму.
Можно ли менять местами умножение и деление? Если решать пример в неправильном порядке действий, то верный ответ не получится. Именно поэтому всегда работает правило: «Решать последовательно" 1. Действие в скобках. 2. Действия слева направо в числителе. 3 Деление на знаменатель. Ответ: 4
Сначала автор вводит в заблуждение, а потом как фокусник вытаскивает монетку из-за уха. Если не изобретать велосипед, а выполнять операции согласно правилу и порядку их написания, деление, умножения результата в скобках и деление на число в знаменателе то не нужны никакие фокусы с сокращениями и получится изначально верный вариант.
Я вообще в шоке, в школе ( в советское время) нас учили сперва надо в скобке потом умножить на цифру перед скобкой только потом другие действия. Это получается мне -закон не писан -хочу так а захочу так произведу расчет. Нужна мне окончательная цифра 1пожалуйста, нужна 4 пожалуйста нужна цифра 36 пожалуйста.
Порядок действий действительно нужно знать : 1 - сначала скобки , 2 - потом умножение или деление , связанное со скобками , 3 - затем действия , которые остались : * + - . В данном примере 36 делят не на 3 , а на 3 ( 8 - 6 ) . Значит , общий ответ 1 . Учебник по математике Н. Виленкина и Л. Петерсон , 2 класс 2 часть , 90 - ые годы.
@@user-dd5hg7zk5h действия СО СКОБКАМИ. Здесь общий множитель, вынесенный за скобку. Это всё - единое целое. Его можно обратно в скобки ввести, умножив его на каждое из слагаемых в скобках. Это распределительный закон. Как вы учились? Как можно общий множитель отдельно от скобок воспринимать???
@@lenkorok Типичная чушь что множитель и скобка единое целое приводит к глупой ошибке. Правильный ответ 4. Решайте применяя правильный порядок действий.
1 ответ.Первое действие в скобках,затем 3 умножаем на скобку 2,затем 36 делим на 6,а затем еще раз на 6 в знаменателе.Получается 1.И нефиг придумывать всякую ерунду.Соблюдение правил в математике -обязательно.
Да, пора возвращать советскую школу! Вам бы двойку поставили за ваши попытки разделить часть числителя на знаменатель! Выполняя все по правили, т е сначала все действия в числителе, начиная со скобок и затем в порядке их написания получаем 24 Затем делим на знаменатель, получаем 4
@@user-ep2yy6lp1g Почему? ... А сомножитель 36 и знаменатель 6 взаимно сократить, поделив 36 на знаменатель 6, можно? А, ведь, (8 - 6) это один из сомножителей! Почему его нельзя поделить на знаменатель? ...
@@user-ed9mx4my6p Нет. Можно: Или 36 ÷6 =6 будет 6÷3(8-6) =4 Или ÷3 ÷6=÷18 будет 36÷18(8-6) =4 или(8÷6 - 6÷6) = 1/3 будет 36÷3(8÷6 - 6÷6) =4 У вас 36/6 ÷3/6÷(8/6 -6/6) не равно 4 Пересчитайте. ...
36 в числителе делим на 6 в знаменателе, убирая таким образом дробь из примера. Потом скобки, затем умножение, и только потом деление. Но можно и не делить 36 на 6. Сначала считаем числитель, потом делим на знаменатель.
Что за чушь, шестерки сокращать... Верхнюю надо написать тоже в знаменателе, ведь речь идет о делении. Таким образом внизу будет тоже 36, в итоге результат равен 1.
В наше далёкое время такие задачи имели ОДИН результат( в данном случае это 4). Ваши дополнительные 2 результата появились благодаря внедрению в школах ЕГЭ.
Зачем нести такую околесицу, если решение более чем простое, - первое действие в скобках! Потом деление и умножение в числителе. А после этого деление на знаменатель. Любое другое решение является запутыванием мозгов.
Не вводите в заблуждение молодых.Решение такое, сначала скобки, потом 3* на скобку.Затем36 разделить на 6,равно 6.Теперь 6 в числителе делим на 6 в знаменателе, получается 1.Ответ: 1.
что бы было исчерпывающе понятно: если в выражении есть умножение и деление одновременно и в любом количестве, то: 1) нет приоритета у умножения перед делением и наоборот 2) в этом случае производится выполнение операций слева направо. Таким образом, после выполнения операций в скобках далее идём слева направо, потом производим деление на знаменатель. Единственный правильный ответ при соблюдении правил будет 4.
Опомнитесь, Уважаемые! Сначала, раскрываются скобки, дальше умножение(умножение всегда было первым), потом деление. Все действия в числителе. 36:3*2=36:6=6/6=1. А теперь учат по другому?
Сначала производится действие в скобках,потом умножение и уж потом деление.Есть другое правило?если такая последовательность верна,то результат 1.Всё остальное от лукавого.Как вы будете делить яблоки между шестью друзьями,если то ,что в скобках находится в отдельной корзинке?Предположим,что яблоки в корзинке съели в первую очередь,так как они мытые:каждый взял по одному яблоку,осталось два.А дальше как их делить?]А дальше вы 36 поделите между 6 друзьями по 6 яблок каждому и два останется для гостя.
Я вас сейчас удивлю.Предположим,что у вас есть яблоки.36 из них вы разделили на три кучки,а 8 находится на отдельной тарелки мытые.Вас 6 человек.Сначала естественно вы взяли мытые из тарелки по одному и осталось два для гостя,который может появиться.Теперь вы каждую кучку разделили на 6.В каждой кучке по 12 яблок,в результате из 3 кучек каждый получит по 6 яблок.В итоге каждый получит вместе с ранее съеденным по 7 яблок,то есть всего 7 яблок у каждого,значит всего 42 яблока плюс два в остатке для гостя.Результат всего было 44 яблока.Каждый получил не по одному яблоку и не по четыре,а по 7 яблок!
🎉 Вы совершенно правы. И думать тут нечего. Надо знать правила и применять их. А то тут некоторые бьются над примером для школьников, как над какой-то головоломкой. Есть еще вариант решения этой "головоломки" - убрать дробь. Но этот вариант тоже для школьников. Опять таки надо просто помнить, как это делать и все.
Все полученные ответы, кроме "1", получились по Евростандарту! У них все через одно место делается! Так что не забивайте людям мозги этими "Радужными" извращениями!!!
Правильно! Если не знать этих правил, то, конечно, и простейший пример для школьников (даже не старших классов) будет казаться настоящей головоломкой. 😊
А говорили, что математика -- наука точная... И вот что оказалось... Никакая она не точная!!! Даже ученые говорят, что с помощью математики можно доказать все, что угодно -- прямо противоположные вещи!!!
А для чего это нужно ? В практической жизни какой смысл она имеет . ? Где используется? Улучшает , или перспективное направление представляет ? НЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ НИГДЕ . ПРАКТИЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ НЕ ИМЕЕТ . ПРАЗДНЫЕ БЛУЖДАНИЯ ПРАЗДНОГО УМА .
Вообще-то решение должно идти по правилам приоритета действий... Изначально действие в скобках и умножение, а затем всё остальное... Очередные "заокеанские" мудрости для отопления детей...
Ответ 4. Делается по порядку действия: (36:3*2):6 Как понимаю в конце ролика даже акцент делают, что за ответ = 4 оценка "5". Для "умников", которые в этом примере раскрывает скобки и/или считает умножение приоритетней деления - можете идти со своими учителями в первый класс.
Я спазу получил ответ "4" без завиральных теорий! Ариыметике учили в 1970 годах в обычной советской школе, по математике едв тянулся на "три с минусом" но порядок арифметическ х действий я усвоил.
Видно, что на "три с минусом". Про правила пропуска знака умножения даже не слышал наверное. На уроках математики в лучшем случае ворон за окнами считал. А скорее всего прогуливал и с корешами за гаражами Приму курил. Правильный ответ 1.
@@titikaka8041 После раскрытия скобок сначало надо делить, а потом умножать, поскольку деление и умножение равнозначные действия и делать их надо по порядку. Получим 36:3*2:6=12*2:6=24:6=4.
@@МаринаСтарцева-з9л правило есть и даже не одно. К сожалению, правило, которое Вы применяете, в данном случае не работает. К этому примеру нужно использовать другое правило!
Зачем голову морочить? Здесь обычный арифметический пример! Решаем все по порядку: первое действие вычитание, затем деление и умножение в числителе и только потом делим на знаменатель. Ответ 4
Автор, предлагая варианты, забыл законы математики: вначале-действие в скобках, затем деление, потом умножение-все в числителе; и только потом идет работа с добью
Что бы было понятно надо выложить уравнение в линию. (36:3(8-6)):6 и получите верный ответ 1. Сначала вычисление в скобках 8-6=2; затем скобки раскрываются 3*2=6; затем вычисления в числителе 36:6=6; и только потом 6:6=1. Если так рассуждать как автор ролика то и 6 получить можно. Отделить 36/6 : 3(8-6)/6 раскрываем скобки 3*2=6; при делении переворачиваем и получаем 36/6*6/6=6*1=6. А что касается решения где получается 36 за счёт сокращения 6 и 6 то это не верно, вы 36 один раз делите на 6 затем остаток второй раз делите на 6 при таком выражении вы можете 6 возвести во 2-ю степень. Что касается 4 это ошибка сначала вы делаете вычисления в скобках потом вычисления при раскрытии скобок затем вычисления в числителе и только потом всё выражение. Сводите к простому выражению x/y и потом вычисляете.
Прекрасно можно делить 36 в числителе на знаменатель 6! Только 36! А 3(8-6) на 6 не делим! Сократили и получили: 6:3(8-6). Решаем дальше 8-6=2; 2*3=6; 6:6=1. А если бы в числителе было не деление 36 на 3(8-6), т. е. вместо знака деления был бы плюс или минус (например: 36+3(8-6)), то тогда так сокращать нельзя!
6 и 6 сократить нельзя, т.к вверху знак деления ,а не умножение. 6 идёт вниз, поэтому внизу дроби 36. Значит ответ 1 по- любому. Ролик от безграмотного
Меня учили,что с начала надо провести действия в скобках,а,когда от них избавишься,только тогда другие действия.Тогда получается ответ 4.Все остальное,что наговорил автор ролика,глупство.
И безграмотно. Всегда учили сначала действия в скобках, а затем остальные слева направо. Результат 4. 4:28
Сначала- скобки ,а потом по порядку как в примере
Нет, так в школе не учили. Если перед скобками не стоит щенка умножения , то это общий множитель и он принадлежит только скобкам. 36 делим на 6 получим 6 . Потом надо 6 разделить на 1/6 . Знаменатель уходит вверх и в итоге получим 36. Все. !!! Вот верный ответ.
Не стоит снак умножения.. правка..
@@vityapotapov1 я училась более 50 лет назад. Может сейчас так учат я не знаю.
Экая хрень. Сушествует порядок выполнения действий. Его и нужно придерживаться. Ответ 4.
Единица!!!
Ответ у меня тоже 4. Но нас учили раскрывать скобки 😅
4
@@ТоняТокбаеваправильно, скобки надо раскрывать. Перед ними общий множитель, потому как опущен знак умножения. Потом 36 разделить на 6. А вот далее надо делить на 1/ 6. , а не на 6.... Тогда шестерка уходит в числитель и получим 36. Вот это верный ответ. И не надо тут слушать некоторых математиков , которым хочется ставить дополнительные скобки. Они забыли, что при опущенном знаке умножения перед скобками это будет общий множитель для скобок. И не иначе. Скобки дополнительные не нужны!!
Только 1
Ответ 4 соблюдайте порядок действий
Нет, не верно
Порядок действий бывает разный. Ваш неверный.
Верный ответ, 4
4
Вы так и не сказали самого главного, что выполнять действия надо просто по порядку действий, а вы изобретали неверные ходы, поэтому и получали разные ответы. Не знаю, что уж тут особенно трудного, а вот показать ученикам к чему может привести обыкновенная безалаберность здесь можно.
Математика-наука точная,и не терпит ни каких выкрутасов.Есть порядок действий,следуя которым,получаем единственно правильный ответ,это 4
Математика-ТОЧНАЯ НАУКА!
И этот порядок действий в моё время изучали в пятом классе.
3а : 3а =?
3(8-6) : 3(8-6)=?
4√4 : 2√4 = ?
18(8-6) : 3(8-6)=?
Решите эти примеры.
Подсказка: они решаются не "слева-направо". Как думаете, почему?
@@lenkorokдело в том что
3а÷3а и (3а)÷(3а)
Это разные примеры и ответы будут разные
@@lenkorok
Допустим а=2
3а÷3а
3×2÷3×2=4
(3а)÷(3а)
(3×2)÷(3×2)=1
8-6= 2. 36:3=12. 12 умн.2=24. 24:6=4. Не надо куролесить, а нужно выполнять по правилам, своими размышлениями неправильными только людей путаете. Сейчас ученики тоже решают также как Вы, как полные профаны.
Согласна, только от перемены мест слагаемых сумма не меняется, в остальных случаях строго по порядку. Знак умножения перед скобкой подразумевается. Дробь это просто замена знака деления. Сначала упрощаем решая то, что в скобках и дальше 36:3*2:6=4
@@titikaka8041 Двойка Вам за решение.
@@user-qt8mc6bk8e откройте учебники и освежите свои знания
@@user-qt8mc6bk8e а вам - кол
Я окончила школу в1970г,и решила бы пример точно так как вы.
Что сейчас так решают?это что новый метод?😢
Первое действие в скобках 8-6 =2
Теперь числитель :
36 :3 × 2= 24
Потом 24 :6= 4.
Можно 3 опустить в знаменатель и решить.
Это по правилам математики. И не надо придумывать новые.
Коллега, мы мыслим одинаково😂
1
Ваши решение верное
@@НинаАлександровна-у9д ответ 1
1
36 сначала никуда не делим. Первое действие упрощения выражение - скобки. После таких роликов у детей в голове бардак.
@@titikaka8041что за фантазии? Чтобы убрать дробь нужно всё значение числителя сократить на 6, а не одну его часть...
У многих ответ 1.
И к чему эта неразбериха? Зачем запутывать детей? Есть порядок действий, который необходимо соблюдать.
Бардака не будет, если хорошо решающим детям поручить найти ошибки в решениях.
Фигню нагородил. Сначала в скобках, затем действия одной ступени по порядку.
Абсолютно верно
Нельзя сокращать числитель и знаменатель, если в числителе деление, а не умножение. Вариант 36 полностью ошибочный. Вариант 1 мог бы быть верным, если взять в скобки это выражение (3(8-6)). Тогда действия в скобках будут выполнены вперед. В нашем примере единственный правильный вариант 4.
@@titikaka8041 В числителе тоже дробь, а вы сокращаете как будто там вместо деления умножение, а это неверно. Сократить 6 там никак н получится.
Вот на уроке сначала ученики попытаются найти ошибки, потом педагог дообъяснит.
😊
Спасибо. Я училась в 70- е и сразу решила этот несложный пример с правильным ответом. Хорошо все же учили в советские времена. Знания на всю жизнь!
1
В уме решается Слава Советской школе
Мне почти 70. Отличником в школе не был. Но пример решил за десять секунд. Лёгкий. Не могу понять эти умничанья. Если корень банановой пальмы умножить на стадо коров и разделить на китайский фонарик, что будет в итоге? Ответ этого,, Великого математика,,
Правильный ответ - единица!
Верно 1
Правильный ответ 4!!!
@@user-jc6dz9dv8s Двоечником был?))
Это вам единица за ответ, а правильно 4!!!!
Сначала все действия в числителе(( в скобке 2, умножить на 3 равно 6. Затем 36 делим на 6 и получаем 6. Затем числитель 6 делим на знаменатель 6 и получаем результат 1 ( единица). Соблюдены все правила математики ( советская школа).
Я с вами согласен. Верный ответ 1
Верный ответ 4-советская школа школа
Согласна,1
Садись, два.
Умножение и деление поочередно слева направо, затем сложение и вычитание. В скобках отдельно вначале. Вот Советская школа. Ответ - 4.
@@xmypblu5889 себе ставьте 2
Если мы сокращаем ?значит сокращаем на 6 весь числитель.! И только верно одно решение первое.=1 .Выучите последовательность решений примера .и не будет ни 36 не 4 .Ответ должен быть один правильный!
Числитель 36:3*(8-2)=36:3*2=12*2=24
Знаменатель 6
И как у вас получилось 24/6=1?
@@artemzelenin4782Ответ:1.В скобках 8-6 .Куда Вы смотрите?
У него в ответе 1, потому что сам не выучил порядок действий в выражении
Единственный верный ответ это 4, числитель и знаменатель это отдельные части дроби,поэтому все это дело корректней записать так:
(36/3*(8-6))/6, ну и теперь, ничего никуда не перенося, что бы не путаться, просто все решаем в порядке очереди, слева направо:
(12*(8-6))/6 => 24/6=4
3а : 3а =?
3(8-6) : 3(8-6)=?
4√4 : 2√4 = ?
18(8-6) : 3(8-6)=?
Решите эти примеры.
Подсказка: они решаются не "слева-направо". Как думаете, почему?
@@lenkorok
3а : 3а =a^2
3(8-6) : 3(8-6)=4
4√4 : 2√4 = 8
18(8-6) : 3(8-6)=24
И как же оно должно решаться, если не "слева-направо"? Аж самому интересно стало.
@lenkorok, везде наспамила, эщкере
@@alexanderkhom1616 Ты все на двойку решил.
Правильные ответы: 1 ; 1 ; 2 ; 6.
Подумай, где ошибся.
@@user-vr4uc7zb8x Еще раз подумай)
Ответ 1. Выдумывают черти что. В Советской школе нас так учили. В скобке 2 , умножит на 3 =6, 36 делить на 6=6, 6 делить на6 = 1;
Согласна, ответ 1. Это делают людей дебилами
В советской школе учили так:
1. Скобки ,равно 2.
2. так как в числителе равнозначные действия( деление и умножение ) то решаем с первого знака,это деление 36:3 =12,затем умножаем на 2, = 24.
3.и только теперь делим на 6. Ответ 4.
@@user-dw5eg2gd4c вы не туда попали, идите к своим
Ответ 1 получится только в том случае, если пример будет записан так 36:(3(8-6))/6. Если он записан как в видео, то ответ 4
@@user-ep2yy6lp1g😂😂😂😂😂😂😂😂
Возьмите учебник математики за 3 класс, там написаны правила и порядок действий при сложении, вычитании, умножении и делении. А для таких как автор ролика, даже в картинках нарисовано😂
Человек решает пример по принципу почесать правой рукой левое ухо, заведя эту руку через затылок. Хорошо, что не он преподавал математику у нас в советской школе. 🤯
Сокращение знаменателя 6 во второй записи просто шедеврально!
"- А ты умеешь считать? - Нет. - Отлично... Два сольдо плюс два сольдо будет десять сольдо..."
😂😂😂
Ставлю вам оценку "3" по единице за каждый вариант. Надо же так голову заморочить с умным видом! Очень простая задача если знать порядок действий.
Считаю, что в ответе должно быть только 4. Если 8-6=2, затем 36:3*2=24. И 24:6=4. И никак иначе.
3а : 3а =?
3(8-6) : 3(8-6)=?
4√4 : 2√4 = ?
18(8-6) : 3(8-6)=?
Решите эти примеры.
Подсказка: они решаются не "слева-направо". Как думаете, почему?
Неправильно считаете
Молодой человек, сразу понятно, что вы учились в современной школе. А у нас был чёткий порядок действий и я сразу получила в ответе цифру 4. Вот вам результат нынешнего обучения. Жертва ЕГЭ.
ответ 1 аас плохо учили
Самое смешное, что автор строгое математическое правило называет теорией. 😅
Есть тольео один верный ответ - 4. Хотя, после "кофе" среднего рода можно ожидать всего.
1.
Верхняя часть записывается как дробь
36/3(8 - 6). (8 - 6) = 2, 3 *2 = 6, 36/6 = 6 Далее 6:6 = 1
Так было бы, если бы стояли дополнительные скобки: 36:(3(8-6))/6. Т.к. таких дополнительных скобок нет, то 36 делится только на 3. А уже полученный результат умножается на скобку (8-6), т.е. 12x2=24. Окончательно делим на 6, ответ: 4.
@@sergeyr8747
36:3Х=12/Х
36:3*Х=12Х
Сокращать при делении нельзя. Поэтому, если всё делать по правилам, то сразу получится 4
Это что за правило? Как раз в этой дроби можно сократить всё, т.к это сомножители. Но, всё равно получается 4
@@user-ed9mx4my6p 36:6 в числителе - это сомножители??? Сомножителями они будут, если числитель переписать так: 36 х 1/6. И 1/6 надо потом сокращать с шестёркой в знаменателе. Получится 36 х 1/36 =1. Всё. Вы все - жертвы ЕГЭ? Признайтесь. Здесь ТОЛЬКО ответ 1. Как угодно решая по правилам. 36 мы делим на 3(8-6), так как общий множитель за скобками нельзя разрывать, это единое целое. Всё. Учиться надо было, а не прогуливать алгебру, натаскиваясь на шаблонные ответы к ЕГЭ.
Вы не правы!
@@user-ed9mx4my6p сокращать можно, но ответ 1
36 получается, видимо, по новым правилам, пропаганда которых сейчас в РФ запрещена 😂😂😂
Если бы вместо деления в числителе был бы плюс или минус тогда однозначно умножать 3 на скобку,т.е 2. В данном случае в числителе следует 36:3×2: действия попорядку слева на право. А затем делим на 6,ответ 4.
не верно,сначала все действия в скобках и число умноженное на скобку это один блок,а затем идет деление 36 на результат скобки то есть на 6,а уж в конце деление на знаменатель 6 ролучаем 1.
Все , кто учился в советской школе, знают порядок выполнения действий и ответ 4
Это когда-то на концерте Михаил Задорнов рассказывал об американцах(он это любил делать)...
Задали вопрос##два плюс два умножить на два##
У наших получилось 6
У американцев 8
Спорили.. Спорили, решили спросить в интернете, а компьютер отвечает 6
У американцев произошла потеря мировоззрения😮
Неправильный ответ! Правильный : 1! И я училась в советской школе. Вопрос в том, как кто учился.
Я училась в советской школе и советском вузе, 8- 6=2 , 3×2 =6, 36: 6 = 6 6:6= 1
Деление можно записать в виде дроби:
36/3(8-6) /6=1
Сам то понял, что написал?
Если все решать по математическим правилам то никаких множественных ответов не будет и быть не может.
Первое действие, в данном примере, по всем канонам, решение выражения заключенного в скобки, таким образом избавляясь от них. Далее, на выбор, нужно последовательно произвести все действия в чеслителе и результат поделить на знаменатель. Либо, сначала, опустить делитель (тройку) в знаменатель и только тогда приступать к всяким там сокращениям. Ответ тогда будет единственным: кончноже четверка.
Почему " чеслитель"? ЧИСЛО!!!
Не глупи. Ответ: 1.
Конечно, нет! Правильно 1
36 :3(8-6)
36:(3×8-3×6)
36:(24-18)
36:6=6
Числител 6 рахделить на знаменатель 6 =1
Ответ 1!!!!!
Можно записать (36:(24-18))/6=(36:6) /6=1
🎉
Чего выдумывать Правила в арифметике.Сначала приводим к простому числу верхнюю часть дроби Для этого сначала производим действия в скобках 8-6=2,далее производим действия умножения и деления 36:3=12,далее 12*2= 24 Значит наша дробь будет 24/6=4.Это простой арифметический пример. Итог=4
Сначала скобки потом умножение потом деление что не так а потом сложение и вычитание вот таков порядок действий так учили в школе
В школе учили, что умножение и деление имеют одинаковый приоритет.
@@ВадимМедведев-н7з Нет.
То, что в скобках и перед ней, решается в первую очередь. Это целая, неделимая группа. И только потом - все остальное.
До поросмотра ролика миой ответ- 4. Приоритет действий: 1) раскрытие скобок- вмето 8-6 пишем 2 2) в числителе 36 делим на 3, результат умножаем на2. получаем 24. Обоснование:умножение и делениедействия одного ранга, делаются последовательно слева направо. 3) Наконец, делим 24 на 6 и получаем 4.
Иногда возгникает нездоровое обсуждение по поводу умножения, не обозначенного знаком- будто бы оно имеет приоритет, поэтому надо сгначала (8-6) умножить на 3, а потом 36 поделить на результат. Даже не буду этотборед вычислять!! Порядок действий в математике, кроме дробной черты, не зависит от того, как обозначены действия.
Теперь посмотрим ролик.
Это не бред. Это правильные действия. Ответ - единица.
Почему же так много двоечников, не понятно?
Как-то обидно даже.
Неправильный ответ
Дорогой ДК.Это математика,как вы понимаете.А ней есть определенные правила,которые нарушать нельзя,потому,что это точная наука.Ведь вы это прекрасно понимаете.
Кому интересно, видео которое спер дима с канала "Математика и фокусы" называется "Зарешали уже с этим примером" Кто хочет что-то узнать - смотрите его. Для кого земля плоская - смотрите диму.
Компанец раньше запутывал мозги зрителям с применением электтроники, теперь то же самое проделывает с математикой. Голос выдал!
Можно ли менять местами умножение и деление?
Если решать пример в неправильном порядке действий, то верный ответ не получится. Именно поэтому всегда работает правило: «Решать последовательно"
1. Действие в скобках.
2. Действия слева направо в числителе.
3 Деление на знаменатель.
Ответ: 4
Сначала автор вводит в заблуждение, а потом как фокусник вытаскивает монетку из-за уха. Если не изобретать велосипед, а выполнять операции согласно правилу и порядку их написания, деление, умножения результата в скобках и деление на число в знаменателе то не нужны никакие фокусы с сокращениями и получится изначально верный вариант.
1!!!❤
Я вообще в шоке, в школе ( в советское время) нас учили сперва надо в скобке потом умножить на цифру перед скобкой только потом другие действия. Это получается мне -закон не писан -хочу так а захочу так произведу расчет. Нужна мне окончательная цифра 1пожалуйста, нужна 4 пожалуйста нужна цифра 36 пожалуйста.
Порядок действий действительно нужно знать : 1 - сначала скобки , 2 - потом умножение или деление , связанное со скобками , 3 - затем действия , которые остались : * + - . В данном примере 36 делят не на 3 , а на 3 ( 8 - 6 ) . Значит , общий ответ 1 . Учебник по математике Н. Виленкина и Л. Петерсон , 2 класс 2 часть , 90 - ые годы.
не точно
Умничка!
Нет;в числителе умнож/деление должно выполняться по порядку- слева направо, а не умножение на скобку сначала
@@user-dd5hg7zk5h действия СО СКОБКАМИ. Здесь общий множитель, вынесенный за скобку. Это всё - единое целое. Его можно обратно в скобки ввести, умножив его на каждое из слагаемых в скобках. Это распределительный закон. Как вы учились? Как можно общий множитель отдельно от скобок воспринимать???
@@lenkorok
Типичная чушь что множитель и скобка единое целое приводит к глупой ошибке.
Правильный ответ 4.
Решайте применяя правильный порядок действий.
1 ответ.Первое действие в скобках,затем 3 умножаем на скобку 2,затем 36 делим на 6,а затем еще раз на 6 в знаменателе.Получается 1.И нефиг придумывать всякую ерунду.Соблюдение правил в математике -обязательно.
Да, пора возвращать советскую школу! Вам бы двойку поставили за ваши попытки разделить часть числителя на знаменатель! Выполняя все по правили, т е сначала все действия в числителе, начиная со скобок и затем в порядке их написания получаем 24 Затем делим на знаменатель, получаем 4
А если так:
36÷3(8÷6 - 6÷6) =
Что получится, если знаменатель внесём в скобки? ..
@@pavel_dashkevichнельзя так
@@user-ep2yy6lp1g Почему? ...
А сомножитель 36 и знаменатель 6 взаимно сократить, поделив 36 на знаменатель 6, можно? А, ведь, (8 - 6) это один из сомножителей! Почему его нельзя поделить на знаменатель? ...
@@pavel_dashkevich, можно так делать, только вы и 36 делите на 6, и 3 на 6, и 8/6 - 6/6 , т.е получится 36/6 : 3/6 : (8/6 - 6/6)= 6×2×(1 1/3 - 1)= 4
@@user-ed9mx4my6p Нет.
Можно:
Или 36 ÷6 =6
будет 6÷3(8-6) =4
Или ÷3 ÷6=÷18
будет 36÷18(8-6) =4
или(8÷6 - 6÷6) = 1/3
будет 36÷3(8÷6 - 6÷6) =4
У вас 36/6 ÷3/6÷(8/6 -6/6) не равно 4
Пересчитайте. ...
Зачем что-то куда-то кидать? Привести числитель и разделить на знаменатель, ответ - 4
36 в числителе делим на 6 в знаменателе, убирая таким образом дробь из примера.
Потом скобки, затем умножение, и только потом деление.
Но можно и не делить 36 на 6. Сначала считаем числитель, потом делим на знаменатель.
Что за чушь, шестерки сокращать... Верхнюю надо написать тоже в знаменателе, ведь речь идет о делении. Таким образом внизу будет тоже 36, в итоге результат равен 1.
1:50 мастер сокращения 🤣
двоечник.
В наше далёкое время такие задачи имели ОДИН результат( в данном случае это 4). Ваши дополнительные 2 результата появились благодаря внедрению в школах ЕГЭ.
1 единственно верный вариант
🎉
Зачем нести такую околесицу, если решение более чем простое, - первое действие в скобках! Потом деление и умножение в числителе. А после этого деление на знаменатель. Любое другое решение является запутыванием мозгов.
Нет!
Не вводите в заблуждение молодых.Решение такое, сначала скобки, потом 3* на скобку.Затем36 разделить на 6,равно 6.Теперь 6 в числителе делим на 6 в знаменателе, получается 1.Ответ: 1.
Правильный ответ 4. Сначала скобки. Потом 36:3, потом 12*2, потом 24:6. Ответ 1 мог бы быть, если взять в скобки все выражение (3(8-2)).
что бы было исчерпывающе понятно: если в выражении есть умножение и деление одновременно и в любом количестве, то: 1) нет приоритета у умножения перед делением и наоборот 2) в этом случае производится выполнение операций слева направо. Таким образом, после выполнения операций в скобках далее идём слева направо, потом производим деление на знаменатель. Единственный правильный ответ при соблюдении правил будет 4.
1)8-6=2
2)3*2=6
3)36:6=6
4)6/6=1
Давайте рисовать вместо двоеточия горизонтальную планку деления, так понятнее, и всем тогда станет понятнее, что ответ 1
Правильный ответ 4.
нет, 1правильно
@@user-mr3id3ji6w Правильный ответ 4. Сначала деление, а потом умножение, все должно быть по порядку.
Только 1
@@Alexey-Tikhonenko 3а : 3а =?
3(8-6) : 3(8-6)=?
4√4 : 2√4 = ?
18(8-6) : 3(8-6)=?
Решите эти примеры.
Подсказка: они решаются не "слева-направо". Как думаете, почему?
Опомнитесь, Уважаемые! Сначала, раскрываются скобки, дальше умножение(умножение всегда было первым), потом деление. Все действия в числителе. 36:3*2=36:6=6/6=1. А теперь учат по другому?
Никогда не было умножение первым! Сначала скобки, а потом по порядку. Но 36 можно со знаменателем сократить. Получится : 6÷3×2=4
Это было быы верно , если 36 + или минус 3, тогда тройку умнажали - бы на каждое число в скобках
🎉
если не стоит знак умножить нужно умножени проводить сначала. 39:3х не равняется 13х
Сначала производится действие в скобках,потом умножение и уж потом деление.Есть другое правило?если такая последовательность верна,то результат 1.Всё остальное от лукавого.Как вы будете делить яблоки между шестью друзьями,если то ,что в скобках находится в отдельной корзинке?Предположим,что яблоки в корзинке съели в первую очередь,так как они мытые:каждый взял по одному яблоку,осталось два.А дальше как их делить?]А дальше вы 36 поделите между 6 друзьями по 6 яблок каждому и два останется для гостя.
Я вас сейчас удивлю.Предположим,что у вас есть яблоки.36 из них вы разделили на три кучки,а 8 находится на отдельной тарелки мытые.Вас 6 человек.Сначала естественно вы взяли мытые из тарелки по одному и осталось два для гостя,который может появиться.Теперь вы каждую кучку разделили на 6.В каждой кучке по 12 яблок,в результате из 3 кучек каждый получит по 6 яблок.В итоге каждый получит вместе с ранее съеденным по 7 яблок,то есть всего 7 яблок у каждого,значит всего 42 яблока плюс два в остатке для гостя.Результат всего было 44 яблока.Каждый получил не по одному яблоку и не по четыре,а по 7 яблок!
1.Действие в скобке. 2.числитель привести к целому числу. 3.Числитель делить на знаменатель, т. к. Дробь-это деление😊
Дебильный ролик!
ПРОСТЕЙШИЙ ПРИМЕР: 1.ДЕЙСТВИЕ- ЧТО В СКОБКАХ ДАЛЕЕ: УМНОЖЕНИЕ - ДЕЛЕНИЕ- СЛОЖЕНИЕ- ВЫЧИТАНИЕ!!!! И ВСЕ!!!😊😊😊😊
Ответ 1 без комментариев
Сначала верхняя часть решается , потом делится на шесть. Это правильный порядок решения, ответ 4. Всё остальное вообще неуместно.
Неправильный ответ 😢
А я бы решила с помощью распределительного закона умножения : 36 : (24-18)=36:6=6, и дальше 6/6=1.....
🎉 Вы совершенно правы. И думать тут нечего. Надо знать правила и применять их. А то тут некоторые бьются над примером для школьников, как над какой-то головоломкой.
Есть еще вариант решения этой "головоломки" - убрать дробь. Но этот вариант тоже для школьников. Опять таки надо просто помнить, как это делать и все.
Полное незнагие правил арифметики. Очень грустно.
Не мудри... 1...в числители деление и сокращать нельзя
Все полученные ответы, кроме "1", получились по Евростандарту! У них все через одно место делается! Так что не забивайте людям мозги этими "Радужными" извращениями!!!
🎉
Задурил голову! Умняка нашелся! Правильный ответ1. Первое действие в скобках, далее 3*2, будет 6, 36 :6, будет 6, 6: на 6, получится 1
Всё верно и правильно! Ответ 1.
Помню ,что есть определенные правила выполнения действий ! ,так ни одного примера не решишь...этот просто фокус с цифрами...
Правильно! Если не знать этих правил, то, конечно, и простейший пример для школьников (даже не старших классов) будет казаться настоящей головоломкой. 😊
Ответ 1.
А говорили, что математика -- наука точная... И вот что оказалось... Никакая она не точная!!! Даже ученые говорят, что с помощью математики можно доказать все, что угодно -- прямо противоположные вещи!!!
36:(8*3-6*3)=6 6:6=1
А для чего это нужно ? В практической жизни какой смысл она имеет . ? Где используется? Улучшает , или перспективное направление представляет ? НЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ НИГДЕ . ПРАКТИЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ НЕ ИМЕЕТ . ПРАЗДНЫЕ БЛУЖДАНИЯ ПРАЗДНОГО УМА .
Вообще-то решение должно идти по правилам приоритета действий... Изначально действие в скобках и умножение, а затем всё остальное... Очередные "заокеанские" мудрости для отопления детей...
Да, для отупления, правильно вы написали
Ответ 1😊
🎉
Ответ 4.
Делается по порядку действия:
(36:3*2):6
Как понимаю в конце ролика даже акцент делают, что за ответ = 4 оценка "5".
Для "умников", которые в этом примере раскрывает скобки и/или считает умножение приоритетней деления - можете идти со своими учителями в первый класс.
Ответ 1 , советское образование самое лучшее и самое правильное.
🎉
@@user-lz7og1dq9c ТОЧНО - ЛУЧШЕЕ.
ОТВЕТ : 1
Пример того, как плохие знания могут привести к неправильному ответу)) при этом кажется, что вроде бы правильно. Наглядное упражнение! 😊
Знает правильный ответ только сам, как хочу так считаю😅 ответ 1
🎉
Аффитер этой хрени - родственник Памфиловой, наверное!
ответ !1
Я спазу получил ответ "4" без завиральных теорий! Ариыметике учили в 1970 годах в обычной советской школе, по математике едв тянулся на "три с минусом" но порядок арифметическ х действий я усвоил.
Видно, что на "три с минусом". Про правила пропуска знака умножения даже не слышал наверное. На уроках математики в лучшем случае ворон за окнами считал. А скорее всего прогуливал и с корешами за гаражами Приму курил.
Правильный ответ 1.
@@user-vm6zb1ee7d откуда такой умный дурак?
Правильный ответ 1
Правильный ответ 4
@@Alexey-Tikhonenkoраскройте скобки и проведите дальнейшие вычисления. Это будет проверкой.
Правильный ответ :1!
@@titikaka8041 После раскрытия скобок сначало надо делить, а потом умножать, поскольку деление и умножение равнозначные действия и делать их надо по порядку. Получим 36:3*2:6=12*2:6=24:6=4.
Что за бред? Какое деление 36:6 и 3:6 ?
36:3х2/6 = 12х2/6 =
24:6=4.
Все просто. Не забивайте дурью головы!
1 ответ советская школа всем остальным у кого 4 ставим оценку2😂
Да, всем у кого 4, ставим 2! 😢
Нельзя нарушать порядок действий.Правильный ответ 4
Нет
Ответ-1. Сначала скобки, где получаем-2, затем умножение 2 на 3≠6, деление 36:6≠6,6/6 это -1.
Ответ 4.1) раскрываем скобки 8 - 6 = 2. 2) 36 : 3 = 12 .. 3) 12 × 2 = 24 ....
4) 24 : 6= 4 Это самый верный ответ
3а : 3а =?
3(8-6) : 3(8-6)=?
4√4 : 2√4 = ?
18(8-6) : 3(8-6)=?
Решите эти примеры.
Подсказка: они решаются не "слева-направо". Как думаете, почему?
@@lenkorok Приветствую =) Да...Наплодил Земсков долб...ов.
3а : 3а =1
При "а"=(8-6)
3(8-6) : 3(8-6)=1
4√4 : 2√4 = 2
18а:3а=6
18(8-6) : 3(8-6)=6
В элементарной арифметике нет выражения типа 3(8-6), такое может быть только с переменными в алгебре. А в алгебре.
Так не сокращают! Что за дебилизм!
Хватит вводить в заблуждение. Есть правило,ему и надо следовать. Ответ только 4!
3а : 3а =?
3(8-6) : 3(8-6)=?
4√4 : 2√4 = ?
18(8-6) : 3(8-6)=?
Решите эти примеры.
Подсказка: они решаются не "слева-направо". Как думаете, почему?
@@МаринаСтарцева-з9л правило есть и даже не одно. К сожалению, правило, которое Вы применяете, в данном случае не работает. К этому примеру нужно использовать другое правило!
Большего бреда я ещё не мог себе представить.Похоже ты уроки арифметики в туалете прокурил.
Откройте скобки в числителе - будет 6, затем 36 :6 =6 это получилось в числителе. Теперь делим на знаменатель: 6:6=1. Что здесь сложного?
🎉 Просто кто-то плохо учился в школе. 😢
Как может быть 4???? Вы что 6 делите на 6 и у вас 4???? Но, я тогда с другой параллельной реальности , где это 1
Только 1 - правильный ответ. Сначала действия в числителе, а потом в знаменателе. Это для тех, кто не учился в универе...
Да,плохо вас учили в универе....
Мехмат МГУ. Правильный ответ - 4
@@user-eo3jl9ny5m зачем учится в универе, чтобы решать этот пример? Этому в школе учат.
@@Tasker-lq3zq может у Вас память отказывает? Этот пример для школьников. 😜
Правильный ответ:1
@@user-dw5eg2gd4c как учили в универе, сложно сказать. Но в школе учили хорошо. Ответ 1- правильный.
Зачем мудрствовать лукаво? Математика точная наука. И как бы вы не крутили и не усложняли себе жизнь, ответ - 4!
Ответ 1. Можно смоделировать реальную задачу из "зызни")
Зачем голову морочить?
Здесь обычный арифметический пример!
Решаем все по порядку: первое действие вычитание, затем деление и умножение в числителе и только потом делим на знаменатель. Ответ 4
Автор, предлагая варианты, забыл законы математики: вначале-действие в скобках, затем деление, потом умножение-все в числителе; и только потом идет работа с добью
Что бы было понятно надо выложить уравнение в линию. (36:3(8-6)):6 и получите верный ответ 1. Сначала вычисление в скобках 8-6=2; затем скобки раскрываются 3*2=6; затем вычисления в числителе 36:6=6; и только потом 6:6=1. Если так рассуждать как автор ролика то и 6 получить можно. Отделить 36/6 : 3(8-6)/6 раскрываем скобки 3*2=6; при делении переворачиваем и получаем 36/6*6/6=6*1=6. А что касается решения где получается 36 за счёт сокращения 6 и 6 то это не верно, вы 36 один раз делите на 6 затем остаток второй раз делите на 6 при таком выражении вы можете 6 возвести во 2-ю степень. Что касается 4 это ошибка сначала вы делаете вычисления в скобках потом вычисления при раскрытии скобок затем вычисления в числителе и только потом всё выражение. Сводите к простому выражению x/y и потом вычисляете.
Прекрасно можно делить 36 в числителе на знаменатель 6! Только 36! А 3(8-6) на 6 не делим! Сократили и получили: 6:3(8-6). Решаем дальше 8-6=2; 2*3=6; 6:6=1.
А если бы в числителе было не деление 36 на 3(8-6), т. е. вместо знака деления был бы плюс или минус (например: 36+3(8-6)), то тогда так сокращать нельзя!
@@titikaka8041 и я о том
6 и 6 сократить нельзя, т.к вверху знак деления ,а не умножение. 6 идёт вниз, поэтому внизу дроби 36. Значит ответ 1 по- любому. Ролик от безграмотного
Простая задача из третьего класса советской школы.
Ответ 4.решил за 32 сек.
А в Оксфорде, что такие решают?