¿Es posible una escuela inclusiva? en Caminos de Tiza (3 de 4)
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 20 ก.ย. 2024
- Seguimos recorriendo "Caminos de Tiza". En un nuevo programa, Mirta Goldberg nos invita a reflexionar acerca de la exclusión de niños y niñas del mundo educativos ¿Por qué ocurre esto? ¿Cuáles son los gestos que lo manifiestan?
Florencia Vives, coordinadora de un taller en Escuela Media; Silvia Bernatené, profesora de Didáctica y Decana de la Escuela Humanidades de la UNSAM, y Marceo Krichesky, profesor e investigador de UNIPE y UNSAM, se suman al debate y aporta diversas miradas para reflexionar sobre la inclusión y exclusión en las escuelas.
Juntos nos preguntamos si es posible revertir estas situaciones sin tener en cuenta las condiciones socioeconómicas y políticas en la que los y las niñas están inmersos.
Además, conversamos con Susana Reyes, Directora del Centro Educativo Isauro Arancibia, y compartimos fragmentos de documentales pertinentes a nuestro tema.
Emitido por la Televisión Pública Argentina el 20 de julio de 2019.
www.tvpublica....
/ tv_publica
/ tv_publica
/ tvpublica
CUÁNTA RIQUEZA EN ESTE VIDEO.... BELLISIMO COMO EXPERIENCIA COMPARTIDA PEDAGOGICA , SOCIAL Y EMOTIVA.....
Si todo bien con la inclusión yo que soy docente quiero que el gobierno o la política de turno nos ofrezca capacitaciones para chicos que nos ingresan con síndrome de down,ciegos,parálisis cerebral,retraso madurativo y sigo ...
¿Capacitaciones para los chicos o para Usted? Es difícil tener formación de cada una de las necesidades espaciales (ojalá surjan) pero sí podemos leer y formarnos sobre empatía, observación pedagógica, desarrollo humano, etapas del desarrollo, identificación de necesidades, visión humanista, etc. Trabajo en una escuela internacional inclusiva y lo más importante son las actitudes de los docentes, la apertura y aceptación a cada uno de los niños, no solo hacia discapacidades, sino también hacia comportamientos, tipos de familia, conductas desafiantes, etc. Crear un vínculo poderoso y tener altas expectativas del niño (sin subestimarlo), es lo más efectivo para que pueda motivarse y encontrar sus propios recursos. Tratar de ver cuáles son las potencialidades y recursos de cada niño, para usarlas, es más productivo que ver sus dificultades.
Además de empatía,etc.... se debe trabajar en conjunto con docentes especialistas para que sea una verdadera inclusión!
Parece que la educación en Argentina tiene poco que ofrecer. Inclusivo pero roza levemente al alumno. A otra cosa!