היי עובד אני תלמידת כיתה ט הקבצת האצה(5 יחל) וגם לנו ״תקעו״ את הקדם אנליזה הזה וחוברת ועוד שבועיים יש לנו מבחן על זה ואני כבר שעתיים צופה בסרטונים שלך ואני חייבת להגיד שהצלת לי את החיים!! אין עלייך עובדדד אין יום שאני לא צופה בפלייליסטים שלך ימלךךך
מסכימה!!! אני תלמידת כיתה י 5 יחל וכל מה שעשו מהרגע שהתחילה המלחמה זה לחלק לנו עוד ועוד חוברות של קדם אנליזה ולא להפסיק לדחוף חומרים הקשורים לנושא מרוב שבמשך חודש שלם זה כל מה שדיברנו עליו כבר אפשר להקיא את החומר
היי עובד אני תלמיד כיתה י חמש יחידות הקדם אנליזה הזה מאוד מקשה עליי וגם יש לי שבוע הבא מבחן ובמקום שהמורה תעשה איתנו חזרה בשביל שנהיה מוכנים למבחן היא פשוט מתחילה נושא חדש
אני לא מסכים בכלל. לדעתי זו גישה גרועה מאוד להתעלם מכל נושא שלא מופיע ישירות בבגרות או שניתן לעקוף אותו עם פיתרון טכני בלבד! אני חושב שהבנה של קדם אנליזה משפרת מאוד את ההבנה בחקירה, בטח ובטח אם מדובר בחקירה עם פרמטר. בנוגע לנושא של דחיפת נושאים בכח, אם כבר הייתי מוריד את השאלות שבוחנות שינון של כללים טכניים(כמו חקירת פונקציה ושרטוט, שבה כל שנדרש מהתלמידים זה לדעת לגזור ולפתור משוואות ממעלה שניה) סתמיים ומחזק אצל התלמידים דווקא את שאלות ההבנה(בדיוק כמו שנעשה בחקירה איכותנית וקדם אנליזה, ובשאלון 571 גם השאלה שמחליפה את בעיות התנועה, "שאלות קצרות").
אין בעיה.רק לא להביא חומר על חומר על חומר.החוברת המדוברת לא ממש מחדדת את ההבנה.דוקא בחוברת שאני מדבר עליה קדם אנליזה יש שם כללים שהתלמידים משננים ולא מבינים.
@@OriElmaliachכן עדיף כמה שיותר, בכיתה י' בערך זה עוד באותו רמה (אצלנו למשו בכלל 4 ו5 ביחד בכיתה י') ולאחר מכן בי"א יש עליית מדרגה שצריך להתכונן אליה אז כדאי להתכונן לזה.
היי עובד אני תלמידת כיתה ט הקבצת האצה(5 יחל) וגם לנו ״תקעו״ את הקדם אנליזה הזה וחוברת ועוד שבועיים יש לנו מבחן על זה ואני כבר שעתיים צופה בסרטונים שלך ואני חייבת להגיד שהצלת לי את החיים!! אין עלייך עובדדד אין יום שאני לא צופה בפלייליסטים שלך ימלךךך
מילה במילה
מסכימה!!!
אני תלמידת כיתה י 5 יחל
וכל מה שעשו מהרגע שהתחילה המלחמה זה לחלק לנו עוד ועוד חוברות של קדם אנליזה
ולא להפסיק לדחוף חומרים הקשורים לנושא
מרוב שבמשך חודש שלם זה כל מה שדיברנו עליו כבר אפשר להקיא את החומר
צודק לגמרי עובד.
לא מבין למה לעשות את כל ההקדמות המשעממות האלו, הרי בסופו של דבר אנחנו נחקור פונקציה בצורה טכנית ולא בשום צורה שקשורה לקדם אנליזה
צודק לגמרי יגבר על חלל
היי עובד אני תלמיד כיתה י חמש יחידות הקדם אנליזה הזה מאוד מקשה עליי וגם יש לי שבוע הבא מבחן ובמקום שהמורה תעשה איתנו חזרה בשביל שנהיה מוכנים למבחן היא פשוט מתחילה נושא חדש
לא נורא.תסיימו את הקדם ותתחילו את החומר שבאמת צריך
אני לא מסכים בכלל.
לדעתי זו גישה גרועה מאוד להתעלם מכל נושא שלא מופיע ישירות בבגרות או שניתן לעקוף אותו עם פיתרון טכני בלבד!
אני חושב שהבנה של קדם אנליזה משפרת מאוד את ההבנה בחקירה, בטח ובטח אם מדובר בחקירה עם פרמטר.
בנוגע לנושא של דחיפת נושאים בכח, אם כבר הייתי מוריד את השאלות שבוחנות שינון של כללים טכניים(כמו חקירת פונקציה ושרטוט, שבה כל שנדרש מהתלמידים זה לדעת לגזור ולפתור משוואות ממעלה שניה) סתמיים ומחזק אצל התלמידים דווקא את שאלות ההבנה(בדיוק כמו שנעשה בחקירה איכותנית וקדם אנליזה, ובשאלון 571 גם השאלה שמחליפה את בעיות התנועה, "שאלות קצרות").
אין בעיה.רק לא להביא חומר על חומר על חומר.החוברת המדוברת לא ממש מחדדת את ההבנה.דוקא בחוברת שאני מדבר עליה קדם אנליזה יש שם כללים שהתלמידים משננים ולא מבינים.
היי יש לי שאלה זה אפשרי לעלות מ4 יחידות מתמטיקה ל5 ? כיתה י , אני שואל בגלל התוכנית החדשה אם זה אפשרי?
אפשר נכון לעכשיו.בעתיד זה כבר יהיה בעייתי כי החומר בין 4 ל-5 בכיתה י יהיה שונה בפער גדול.
@@OvadLevAri אז כדאי לעשות את זה בהקדם האפשרי ? כי עכשיו יש לי הזדמנות?
@@OriElmaliachכן עדיף כמה שיותר, בכיתה י' בערך זה עוד באותו רמה (אצלנו למשו בכלל 4 ו5 ביחד בכיתה י') ולאחר מכן בי"א יש עליית מדרגה שצריך להתכונן אליה אז כדאי להתכונן לזה.
אה, ועוד משהו: גם המורה שלי עצבנית ואומרת את מה שאתה אומר...
היא יודעת מה שהיא אומרת.
באמת בושה! ואני נאלץ ללמוד את זה במקום להתחיל ללמוד תכל'ס...
ושאלה: איפה ניתן לשלוח לך תרגילים שתוכל להסביר את דרך הפתרון?
לא בטוח שאספיק לענות אבל הנה:
kibinimatika1@gmail.com
תודה על האזהרה עובד למזלי הבית ספר שלי עדיין לא לימד את זה