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Cara, que aula! A escola não ensina isso. Fantástico o jeito q vc ensina, Guisoli. Na escola a gente só divide pelo método tradicional, quando as vezes é muito mais fácil fazer de cabeça, igual foi mostrado no vídeo.
Parabéns. Super compreensível, deu para entender todo o raciocínio, sem nenhuma ponta solta. Eu pesquisei em outros sites e vídeos e os caras são tão desleixados e medíocres que só falam para somar uma unidade os fatores e multiplicar, ou seja, não explicam nada com nada, só decoreba. Parabéns por mostrar a verdade e o puro raciocínio, a verdadeira matemática.
Exatamente isso que reflito. Quem está no chão de fábrica, também conhecido como escola pública estadual, sabe a árdua jornada que um professor enfrenta. Eu estou conhecendo agora...
Mas uma duvida, se eu to considerando expoente 0, o resultado 1 não aparece apenas 1x? pq se adiciona 1 em cada um dos expoentes? sendo que há a "repetição" dos 1's nesse caso?
Só há um caso onde o resultado final é 1 (o divisor), que seria quando todos os expoentes são zeros. Do contrário, teremos um valor maior que 1 (por exemplo, se tivermos 2⁰ • 3⁰ • 5⁰ • 7¹, teremos o 7). Pensa assim: cada combinação de expoentes gera um número diferente, sempre. Adicionar ou tirar um expoente é o mesmo que multiplicar ou dividir pelo número na base, o que altera o resultado SEMPRE (veja bem, como o "1" nunca vai na base, então não dá pra multiplicar ou dividir por 1, que seria o próprio número). A gente adiciona "1" em cada expoente por causa do "0", que não é contado (tenta não focar demais na coisa de "adicionar 1", mas sim no processo). Espero não ter ajudado!
só da 1 quando todos expoentes são zeros, o comentário acima já explicou, já que se 3 forem 0(nesse caso), mas um não, sendo os números diferentes de 1, então, não seria o 1, não existe a repetição de "uns", aí vc tipo considerou a divisão em partes, uma hora por um fator a^b e não pelos produtos dos fatores e/ou seus expoentes .
tem uma maneira mais bizurada de fazer isso sem precisar de todo um raciocínio complexo , é so fatorar o numero , pega cada expoente(vou chamar de "A") dos fatores primos , joga na formulinha D(x)= (A+1)×(A2+1)×(A3+1)....(An+1), aí vc acha a quantidade de divisores, mais fácil e rápido pra achar os impares vc corta o fator primo par(o 2 , sempre vai ser ele msm) e joga na formula somente os expoentes dos fatores impares que vc tiver, daí vc acha os divisores impares. e no caso dos pares tb é mais simples ainda , faz a quantidade de divisores - a quantidade de divisores impares segue sendo a mesma linha de raciocínio na construção teórica do video, eu so destrinchei mostrando essa formula do inicio
o kra está te ensinando a pensar, e vc me vem bostejar para utilizar formulinha decorada amigão KKKKKKKKKKKKKKKKKK vá para a aula da tia teteia que ela te ensina a tabelinha de seno e cos com musiquinha tbm KKKKKKKKKKKK
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Cara, que aula!
A escola não ensina isso.
Fantástico o jeito q vc ensina, Guisoli.
Na escola a gente só divide pelo método tradicional, quando as vezes é muito mais fácil fazer de cabeça, igual foi mostrado no vídeo.
Exatamente
Parabéns. Super compreensível, deu para entender todo o raciocínio, sem nenhuma ponta solta. Eu pesquisei em outros sites e vídeos e os caras são tão desleixados e medíocres que só falam para somar uma unidade os fatores e multiplicar, ou seja, não explicam nada com nada, só decoreba. Parabéns por mostrar a verdade e o puro raciocínio, a verdadeira matemática.
esse homem é um sábio.
Não tem pra ninguém. Melhor professor de matemática da galáxia.
aprendi isso aí na aula de teoria dos números do LM. Baita módulo doido
Aquilo não é um módulo meu amigo. Nao profane a arte. É arte encapsulada num pacote de aulas!!!!
Mn, fascinante, ninguém tinha explicado assim pra mim, brabo.
Parabéns pela aula! Me ajudou bastante
Decompor em fatores primos e pura combinatória
Vai tentar dar essa aula pra 40 adolescentes dentro de uma sala 😅
Exatamente isso que reflito. Quem está no chão de fábrica, também conhecido como escola pública estadual, sabe a árdua jornada que um professor enfrenta. Eu estou conhecendo agora...
Verdade!
Foi por isso que ele se demitiu do ensino dahhhhh
na sala de aula a essa altura a galera conversando impacientemente
@@abimaelferreira2617 poisé, não tem solução, a culpa nem é do professor em específico, se o aluno não tem interesse, não existe milagre né.
Mas uma duvida, se eu to considerando expoente 0, o resultado 1 não aparece apenas 1x? pq se adiciona 1 em cada um dos expoentes? sendo que há a "repetição" dos 1's nesse caso?
Só há um caso onde o resultado final é 1 (o divisor), que seria quando todos os expoentes são zeros. Do contrário, teremos um valor maior que 1 (por exemplo, se tivermos 2⁰ • 3⁰ • 5⁰ • 7¹, teremos o 7). Pensa assim: cada combinação de expoentes gera um número diferente, sempre. Adicionar ou tirar um expoente é o mesmo que multiplicar ou dividir pelo número na base, o que altera o resultado SEMPRE (veja bem, como o "1" nunca vai na base, então não dá pra multiplicar ou dividir por 1, que seria o próprio número). A gente adiciona "1" em cada expoente por causa do "0", que não é contado (tenta não focar demais na coisa de "adicionar 1", mas sim no processo).
Espero não ter ajudado!
só da 1 quando todos expoentes são zeros, o comentário acima já explicou, já que se 3 forem 0(nesse caso), mas um não, sendo os números diferentes de 1, então, não seria o 1, não existe a repetição de "uns", aí vc tipo considerou a divisão em partes, uma hora por um fator a^b e não pelos produtos dos fatores e/ou seus expoentes
.
tem uma maneira mais bizurada de fazer isso sem precisar de todo um raciocínio complexo , é so fatorar o numero , pega cada expoente(vou chamar de "A") dos fatores primos , joga na formulinha D(x)= (A+1)×(A2+1)×(A3+1)....(An+1), aí vc acha a quantidade de divisores, mais fácil e rápido
pra achar os impares vc corta o fator primo par(o 2 , sempre vai ser ele msm) e joga na formula somente os expoentes dos fatores impares que vc tiver, daí vc acha os divisores impares.
e no caso dos pares tb é mais simples ainda , faz a quantidade de divisores - a quantidade de divisores impares
segue sendo a mesma linha de raciocínio na construção teórica do video, eu so destrinchei mostrando essa formula do inicio
Eu faço desse jeito aí, não sabia que era um bizu 🤔
@@smith123p é pô. pq se eu for fzr dessa forma do video aí vai ser chatinho kkkkkk
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
o kra está te ensinando a pensar, e vc me vem bostejar para utilizar formulinha decorada amigão KKKKKKKKKKKKKKKKKK vá para a aula da tia teteia que ela te ensina a tabelinha de seno e cos com musiquinha tbm KKKKKKKKKKKK
@@jaco2331 então dá uma de mongol e faz essa poha aí na hora da prova , desgraçado
BRABO❤
brabissimo
6:10 na real deu 14 ele não viu o fator 2 sobrando ali (o que é normal po!, eu mesmo não reparei de primeira)Professor eu sou realmente grato
podicreeee
🤯
Mas pq tem que multiplicar ao final?
princípio fundamental da contagem