ça me soutient parce que oui, je vais vers ça depuis 20 ans, mais je n'avais pas assez confiance en moi. Tout ce que son travail a généré m'a permis d'y aller. Et l'année dernière, avec certes de bonnes conditions ( une ps/ms à 24 et donc 15 ms l'après midi), tous mes élèves étaient intéressés, avait envie... et tous ont le "niveau". Merci
Voilà qui est bien dit : rester des ignorants et des moutons pour mieux s'en servir et être aux ordres et aux désordres des "trou du cul" qui nous dirigent.
Pour moi ça vient du manque de courage politique. Peur des profs, des syndicats et des parents auprès de qui il faudrait beaucoup expliquer et déconstruire certaines croyances.
@@larrycorey8378 elle a démissionné parce qu'elle a intégré l'éducation nationale dans le cadre de ses recherches (cf. son livre Les lois naturelles de l'enfant)
Pour résumé ce qu’elle a dis et ce que je pense ; quand on fais un enfant on l’as sous sa responsabilité , il faut prendre le temps de lui faire son éducation d’une manière saine et l’accompagner pour apprendre et non dire c’est à l’école de l’éduquer , à la télé de le divertir .
Celine Alvarez , écrivaine . Chaque initiative compte pour changer les choses. Dans chaque domaine pour commencer l'enseignement . Et par ce que tout est lié la santé est aussi à prendre de manière plus préventive. Le business plus humain et honorer les liens sociaux qui nous ont manqués durant cette période de confinement.
L'autorité ne s'impose pas, elle s'acquiert. Souvent les contradicteurs mettent en opposition l'épanouissement individuel de l'enfant et l'autorité du professeur alors que les deux sont parfaitement conciliables. Par exemple, un professeur peut imposer à l'enfant d'apprendre l'alphabet et de lire des pages de texte - ce qui donne parfois de mauvais résultats - ou susciter chez l'enfant l'envie de connaître comment le professeur a acquis du savoir; c'est à dire en lisant. Cela fait plus de 50 ans que la psychologie sait que l'autorité provient de le reconnaissance de l'expertise et non de la capacité d'imposition.
Oui nous le faisons en crèche familiale avec les assistantes maternelles et en multi accueil Pas d activité un espace pense réfléchi pour les besoins de chaque enfant. L enfant va où il veut et on le soutient en protégeant son jeu pour aller jusqu'au bout du jeu et l autre doit attendre qu il est fini. C est un travail de longue haleine au début de respect de chacun de prendre conscience de l autre pour finir par s entraider en milieu d année pour les 2 ans et ainsi prêt a l école pour de l'apprentissage.
Lorsque j'étais à l'école... nous étions 30 en classe... mais de plusieurs niveaux...de la1année à la 9 année. On étudiais les fractions... Personne... n'a pu trouver la symbiose pour que je comprenne cet élément, demi gâteaux y compris etc... Je n'y pigeais pas un traitre mot. Moi je regardais... les feuille tomber... la nature s'exprimer. Rien ne m'intéressait sur terre.
la logique floue... c'est apprendre à apprendre....tu veux boire un café ... Oh je ne sais pas... mais dans 5 minutes, peut être. (On este dans ptete bien que oui... ptebe bien que non) On reste dans Astérix.
Cette dame a une experience de 3 ans d'enseignement. Elle n'a publié aucun article scientifique sérieux sur ses méthodes. Celles-ci n'ont pas été évaluées rigoureusement et pourtant elle vient donner des leçons... Si elle souhaite vraiment être prise au sérieux, il faut qu'elle démontre de manière rigoureuse que ses méthodes fonctionnent. Autrement ce n'est que du blabla
Glutamate Sulphate Je connais les écoles Montessori. Elle était docteur, sérieuse et faisait de la recherche. À l'inverse cette dame n'a aucune légitimité, publie des "best-sellers" aux titres accrocheurs mais vident de sens... Ce n'est que mon avis sur la question.
Si j'ai bien compris ce qu'elle veut par ses livres c'est démocratiser les méthodes préconisées par les neurosciences et la recherche actuelle sur le développement de l'enfant. Elle dit ouvertement qu'elle ne propose pas de méthode mais une réflexion sur comment réformer le système actuelle qui n'offre pas les résultats espérés et mériterait de se transformer et d'approcher les recommendations scientifiques. Personnellement je trouve très intéressant et je pense que ça répond à beaucoup de besoins dans le système éducatif actuel. Encore une note: elle ne propose pas de méthode rigide car chaque classe, chaque cas est différent et a des moyens différents (environnement et moyens qui seront certes toujours différents de l'expérience de 3 ans qu'elle-même a mené). A mon humble avis, notre société a besoin de plus de personnes qui pointent vers des manières de faire qui sont en accord avec les recherches scientifiques plutôt que de reproduire ce qui se fait par tradition (d'autant plus lorsque ce système est évidemment lacunaire)
ça me soutient parce que oui, je vais vers ça depuis 20 ans, mais je n'avais pas assez confiance en moi. Tout ce que son travail a généré m'a permis d'y aller. Et l'année dernière, avec certes de bonnes conditions ( une ps/ms à 24 et donc 15 ms l'après midi), tous mes élèves étaient intéressés, avait envie... et tous ont le "niveau". Merci
Si cette méthode n'est pas adaptée généralement c'est uniquement pour que nos enfants soient ignorants et des moutons !
Voilà qui est bien dit : rester des ignorants et des moutons pour mieux s'en servir et être aux ordres et aux désordres des "trou du cul" qui nous dirigent.
Pour moi ça vient du manque de courage politique. Peur des profs, des syndicats et des parents auprès de qui il faudrait beaucoup expliquer et déconstruire certaines croyances.
Elle est géniale cette femme. On sent qu'elle aime vraiment les enfants!
@@larrycorey8378 elle a démissionné parce qu'elle a intégré l'éducation nationale dans le cadre de ses recherches (cf. son livre Les lois naturelles de l'enfant)
@@larrycorey8378 elle est rentrée dans l’éducation nationale pour prouver le bien fondé de ses recherches en les mettant en pratique.
@@larrycorey8378 regardez sa chaîne youtube elle a filmé ses 3 ans à genevilliers .
@@celines3165 je ne trouve pas de lien vers sa publication scientifique. Vous en auriez un svp ?
@@larrycorey8378 elle n'a pas à vous convaincre elle est là pour tous les enseignants qui enfin veulent le meilleur pour leurs élèves ...
Très utile. Merci à vous !
Pour résumé ce qu’elle a dis et ce que je pense ; quand on fais un enfant on l’as sous sa responsabilité , il faut prendre le temps de lui faire son éducation d’une manière saine et l’accompagner pour apprendre et non dire c’est à l’école de l’éduquer , à la télé de le divertir .
Cela tombe sous le sens mais le jour où tout ceci évoluera, l'eau aura coulée sous les ponts, hélas !
Voire jamais !
Celine Alvarez , écrivaine .
Chaque initiative compte pour changer les choses. Dans chaque domaine pour commencer l'enseignement . Et par ce que tout est lié la santé est aussi à prendre de manière plus préventive. Le business plus humain et honorer les liens sociaux qui nous ont manqués durant cette période de confinement.
Merci c'est tres intéressant.
L'autorité ne s'impose pas, elle s'acquiert. Souvent les contradicteurs mettent en opposition l'épanouissement individuel de l'enfant et l'autorité du professeur alors que les deux sont parfaitement conciliables. Par exemple, un professeur peut imposer à l'enfant d'apprendre l'alphabet et de lire des pages de texte - ce qui donne parfois de mauvais résultats - ou susciter chez l'enfant l'envie de connaître comment le professeur a acquis du savoir; c'est à dire en lisant. Cela fait plus de 50 ans que la psychologie sait que l'autorité provient de le reconnaissance de l'expertise et non de la capacité d'imposition.
Oui nous le faisons en crèche familiale avec les assistantes maternelles et en multi accueil
Pas d activité un espace pense réfléchi pour les besoins de chaque enfant. L enfant va où il veut et on le soutient en protégeant son jeu pour aller jusqu'au bout du jeu et l autre doit attendre qu il est fini. C est un travail de longue haleine au début de respect de chacun de prendre conscience de l autre pour finir par s entraider en milieu d année pour les 2 ans et ainsi prêt a l école pour de l'apprentissage.
Montessori à l’école publique pour le bonheur et l'épanouissement des enfants et des professeurs.
La démarche est inspirée de celle de Maria Montessori mais ce n'est pas Montessori.
Pas du tout
le jeu pour évoluer.... apprendre à apprendre c'est jouer
Bravo.la precense a nous et a eux .
Méthode très intéressante
Bonjour, Les enseignants aiment-ils transmettre ?
❤❤❤
Même mon père... pour me dynamiser m'a même dit... T'as petite copine sait compter jusqu'à 1000. On était pas sur la même planète
🙏
Lorsque j'étais à l'école... nous étions 30 en classe... mais de plusieurs niveaux...de la1année à la 9 année. On étudiais les fractions... Personne... n'a pu trouver la symbiose pour que je comprenne cet élément, demi gâteaux y compris etc...
Je n'y pigeais pas un traitre mot. Moi je regardais... les feuille tomber... la nature s'exprimer. Rien ne m'intéressait sur terre.
Découverte, peut être trop révolutionnaire pour trop de monde...
I really want english subtitles
She talks about the learn phase Childs , childs need to learn how to learn , to engaged the childs , make them participated at this phase of learning.
C'est qui la présentatrice ?
Sacrément bonne, so hot, oh my goodness !
Je ne sais pas MDR mais parce que les gens doivent continuer à payer les impôts sans discuter
la logique floue... c'est apprendre à apprendre....tu veux boire un café ... Oh je ne sais pas... mais dans 5 minutes, peut être. (On este dans ptete bien que oui... ptebe bien que non) On reste dans Astérix.
Bref, les mômes n'étant plus éduqués, c'est l'École qui doit s'en occuper.
Va sur son site et regarde l'expérience menée à Gennevilliers sur 3 ans dans une école maternelle, fais ta propre conclusion
Cette dame a une experience de 3 ans d'enseignement. Elle n'a publié aucun article scientifique sérieux sur ses méthodes. Celles-ci n'ont pas été évaluées rigoureusement et pourtant elle vient donner des leçons... Si elle souhaite vraiment être prise au sérieux, il faut qu'elle démontre de manière rigoureuse que ses méthodes fonctionnent. Autrement ce n'est que du blabla
renseigner vous auprès du travail Dr. Maria Montessori avant de lui critiquer!
Glutamate Sulphate Je connais les écoles Montessori. Elle était docteur, sérieuse et faisait de la recherche. À l'inverse cette dame n'a aucune légitimité, publie des "best-sellers" aux titres accrocheurs mais vident de sens... Ce n'est que mon avis sur la question.
Si j'ai bien compris ce qu'elle veut par ses livres c'est démocratiser les méthodes préconisées par les neurosciences et la recherche actuelle sur le développement de l'enfant. Elle dit ouvertement qu'elle ne propose pas de méthode mais une réflexion sur comment réformer le système actuelle qui n'offre pas les résultats espérés et mériterait de se transformer et d'approcher les recommendations scientifiques. Personnellement je trouve très intéressant et je pense que ça répond à beaucoup de besoins dans le système éducatif actuel.
Encore une note: elle ne propose pas de méthode rigide car chaque classe, chaque cas est différent et a des moyens différents (environnement et moyens qui seront certes toujours différents de l'expérience de 3 ans qu'elle-même a mené).
A mon humble avis, notre société a besoin de plus de personnes qui pointent vers des manières de faire qui sont en accord avec les recherches scientifiques plutôt que de reproduire ce qui se fait par tradition (d'autant plus lorsque ce système est évidemment lacunaire)
Et les méthodes de l'enseignement actuel, elles ont été démontrées de manière rigoureuse quant à leur fonctionnement ?
Sans doute un vieux dinosaure qui parle. Elle a fait son expérience en France et en Belgique avec des résultats probants. Que voulez vous de plus ?