Η ώρα του GIVEAWAY έφτασε!!! Ακολούθησε το επόμενο link και βρες το post του Giveaway στο Instagram: instagram.com/p/CrnqPi9MGPU/? Πέντε (5) Τυχεροί θα κερδίσουν από Δύο (2) βιβλία του συγγραφέα και φυσικού Γιάννη Μπατσαούρα!! Το ένα είναι το τυπολόγιο και η συνοπτική θεωρία της Γ΄ Λυκείου και το δεύτερο, το Βιβλίο Επανάληψης με Προτεινόμενα Θέματα για τις Πανελλαδικές της Φυσικής 421 σελίδων!! Οδηγίες συμμετοχής: 1. Ακολουθήστε το @aplafysiki στο Instagram. 2. Κάντε εγγραφή στο κανάλι μας στο TH-cam: www.youtube.com/@StavrosLouve... 3. Κάντε σχόλιο στο post που θα βρείτε στο instagram κάνοντας tag 3 φίλους σας. (Μην spamάρετε όλο τον κόσμο μόνο εκείνους που πιστεύετε ότι τα βιβλία θα τους φανούν χρήσιμα 😉 ) 4. Η διεύθυνση κατοικίας σας να είναι εντός Ελλάδος. Κάθε χρήστης μπορεί να έχει μέχρι μία συμμετοχή. (Οι διπλές συμμετοχές θα αφαιρεθούν αυτόματα) Λήξη συμμετοχής : Πέμπτη 4/5/2023 στις 17:00, ενώ η κλήρωση για τους/τις νικητές/τριες θα γίνει το απόγευμα της ίδιας μέρας σε live στο instagram για την εξασφάλιση της διαφάνειας. (Η εφαρμογή που θα χρησιμοποιηθεί είναι το CommentPicker) Καλή Τύχη σε όλους!!❤
Συγχαρητήρια,ωραίο θέμα, στο δ με περιστρεφόμενο θα είχε σίγουρα λιγότερα μαθηματικά, τώρα αν ένας μαθητής δυσκολευόταν να βγάλει συνάρτηση στην ανατροπή θα μπορούσε να βρει τις N στις ακραίες θεσεις για να απαντήσει τουλάχιστον αν ανατρέπεται 😊
τρελό Ρισπέκτ ! είσαι καταπληκτικός άνθρωπος ρε φίλε! Δάσκαλος και παρασταστικός! εχω στειλει μπόλικες παρουσιάσεις σου στα ανήψια μου που ειναι Γυμνασιο-Λύκειο και σε ευγνωμονούν! το ιδιο και εγω!
Πολύ καλό συνδυαστικό θέμα! Μέχρι το ε) υποερωτημα σχετικά εύκολα το έβγαλα προσεγγίζοντας κάποια σημεία λίγο διαφορετικά. Στο ε) έχασα το πρόσημο της Fελ' και βγήκαν τελείως διαφορετικά αποτελέσματα αλλά όταν είδα το βίντεο κατάλαβα το λάθος. Ανυπομονώ για τα επόμενα θέματα! Επίσης, πιστεύετε ότι θα συνεχίσουν με τέτοιου είδους ασκήσεις για Δ θέμα δηλαδή συνδυασμό στερεό-ταλαντωση-κρουση ή φέτος θα δούμε κάτι διαφορετικό κυρίως θέμα ηλεκτρομαγνητισμού?
Καλησπερα και απο εμενα. Εξαιρετικο δ θεμα με την αναμενομενη διαβαθμισμενη δυσκολια. Για εναν μαθητη που εχει καλα μεσα του τις γνωσεις του στερεου και της ταλαντωσης τα α-δ βγαινουν. το ε εχει μια δυσκολια και απαιτει μια καποια προσοχη, οχι ομως απαγορευτικη για επιπεδα πανελληνιων. καλη επιτυχια σε οσους δινουν
Καλησπέρα και συγχαρητήρια για την δουλειά σας. Η λύση σας στη συγκεκριμένη άσκηση είναι πολύ επεξηγηματική, θα πρέπει όμως να διαφωνήσω σε ένα σημείο και διορθώστε με αν κάνω λάθος. Η σχέση Fελ = -F'ελ είναι μόνο διανυσματική, ενώ αλγεβρικά ισχύει Fελ = F'ελ. Αλλιώς θα έπρεπε και στην αρχή να έχουμε πάρει την F'ελ ίση με -20 αντί για 20. Ευχαριστώ πολύ για τον χρόνο σας, καλή συνέχεια
Καλησπέρα πολύ ωραία ασκηση .Μια ερώτηση στο (ε) την F'ελ γιατί την αντιμετωπίζουμε ως αρνητική δύναμη από την στιγμή που ήδη εχουμε βάλει το πρόσημο της στην σχέση της ( 20-200χ)
Με μπέρδεψε αυτό με το πρόσημο της Fελ'. Αν θεωρούσαμε ότι βρισκόταν σε διαφορετική θέση από αυτή που ορίσατε θα το προσεγγίζαμε διαφορετικά ;και θα βρίσκαμε ίδιο αποτελεσμα; Στέκει αν βάλω όπου Fελ'= Fελ κατά μετρο (ετσι, βρίσκω το ίδιο αποτελεσμα)ή πρέπει να αντικαθιστώ αλγεβρικά στο Στ=0;
Καλησπέρα κύριε Σταύρο. Πολύ ωραία παρουσίαση για άλλη μια φορά. Θα ήθελα να ρωτήσω κάτι για το ερώτημα δ. Εγώ βρήκα τη χρονική στιγμή που φτάνει στη ΘΦΜ για πρώτη φορά και την αφαίρεσα από το T/4. Άρα, βρήκα το χρονικό διάστημα που κάνει να πάει από τη ΘΦΜ στη x=+A. Μετά, διπλασίασα αυτή την τιμή, θεωρώντας ότι, όσο χρόνο του παίρνει να πάει από τη ΘΦΜ στην ακραία θετική, άλλο τόσο κάνει και να κατέβει... Ισχύει κάτι τέτοιο ή βγήκε το σωστό νούμερο (π/15) κατά σύμπτωση;
Θα μπορουσαμε να μην εχουμε βρει την Fελ' με το αρνητικο της προσημο και απλα στην ισορροπια να βαζαμε το (-) μπροστα απο αυτη; Ετσι ωστε οταν κανουμε το ΣFy=0 να μη χρειαστει να της βαλουμε μετα το W ενα (-) απο μπροστα για να την ξανακανουμε θετικη
Για το ερωτημα Ε αν η θετική φορά της ταλάντωσης ηταν προς τα κάτω δουλεύουμε το θέμα με τον ίδιο τρόπο;το λέω γιατί η Fελ αυτήν την φορά θα έβγαινε αρνητική και το βάρος θετικό!αρα FΕλ=Dx-w Και τέλος για το ίδιο ερώτημα η φορα της στροφικης κίνησης παίζει κάποιο ρόλο;για να βγει σωστά η σχέση
Καλησπέρα για το ερώτημα Δ, θα μπορούσαμε να πούμε πως το x που ψάχνουμε είναι το A/2 και αφού για να φτάσει στο A θέλει t=Τ/4 για το A/2 θα κάνει t/2=T/8 και θα παραμείνει συσπειρωμένο μέχρι ξανά να πάει από το A στο A/2 παρόλα αυτά δεν έβγαλα το ίδιο αποτέλεσμα Πολύ ωραία τα βίντεο!👍👍👍
Καλησπέρα φίλε 👋. Ωραία σκέψη αυτή, αλλά το σώμα δεν εκτελεί ευθύγραμμη ομαλή κίνηση. Συνεπώς, δε νομίζω να μπορούμε να πάρουμε κάποια αναλογία χρόνου και διαστήματος.
Στο δ ερώτημα ρο χρονικό διάστημα που είναι συσπειρωμενο το ελατήριο δεν είναι ίσο με Τ/2? Δεν μπορούμε να πάμε να βρούμε την περίοδο και να λύσουμε αυτό το Δt=T/2
επιλέγοντας ως σημείο το Κ, που είναι το στερέωμα 1, παίρνουμε Στ = 0. Για να βρεις τη ροπή μιας δύναμης πρέπει να μετρήσεις την κάθετη απόσταση από το επιλεγμένο σημείο (στην περίπτωσή μας το Κ) μέχρι το σημείο στο οποίο ασκείται η δύναμη Fελ στη δοκό. Επειδή η Fελ είναι κάθετη στη δοκό, η απόσταση που πρέπει να πάρουμε για τον υπολογισμό της ροπής της δύναμης του ελατηρίου είναι η (ΚΓ). Ελπίζω να βοήθησα φίλε μου, καλή μας επιτυχία.
Πιστεύετε ότι φέτος το δ θέμα θα είναι λίγο πιο φυσιολογικό όπως αυτό ή λέτε ότι θα συνεχίσουν με τις υπερπαραγωγές;Το λεω γιατί λόγο της αύξησης της ύλης ίσως είναι πιθανό!
Η ώρα του GIVEAWAY έφτασε!!!
Ακολούθησε το επόμενο link και βρες το post του Giveaway στο Instagram:
instagram.com/p/CrnqPi9MGPU/?
Πέντε (5) Τυχεροί θα κερδίσουν από Δύο (2) βιβλία του συγγραφέα και φυσικού Γιάννη Μπατσαούρα!!
Το ένα είναι το τυπολόγιο και η συνοπτική θεωρία της Γ΄ Λυκείου και το δεύτερο, το Βιβλίο Επανάληψης με Προτεινόμενα Θέματα για τις Πανελλαδικές της Φυσικής 421 σελίδων!!
Οδηγίες συμμετοχής:
1. Ακολουθήστε το @aplafysiki στο Instagram.
2. Κάντε εγγραφή στο κανάλι μας στο TH-cam: www.youtube.com/@StavrosLouve...
3. Κάντε σχόλιο στο post που θα βρείτε στο instagram κάνοντας tag 3 φίλους σας. (Μην spamάρετε όλο τον κόσμο μόνο εκείνους που πιστεύετε ότι τα βιβλία θα τους φανούν χρήσιμα 😉 )
4. Η διεύθυνση κατοικίας σας να είναι εντός Ελλάδος.
Κάθε χρήστης μπορεί να έχει μέχρι μία συμμετοχή. (Οι διπλές συμμετοχές θα αφαιρεθούν αυτόματα)
Λήξη συμμετοχής : Πέμπτη 4/5/2023 στις 17:00, ενώ η κλήρωση για τους/τις νικητές/τριες θα γίνει το απόγευμα της ίδιας μέρας σε live στο instagram για την εξασφάλιση της διαφάνειας.
(Η εφαρμογή που θα χρησιμοποιηθεί είναι το CommentPicker)
Καλή Τύχη σε όλους!!❤
να σε εχει ο θεος καλα για την απλοχερη βοηθεια που προσφερεις !Σ ευχαριστουμε
Εξαιρετικό βίντεο , η παρούσα σειρά βίντεο είναι μία καλή ευκαιρία για επανάληψη στην ύλη της Φυσικής !!!
Συγχαρητήρια,ωραίο θέμα, στο δ με περιστρεφόμενο θα είχε σίγουρα λιγότερα μαθηματικά, τώρα αν ένας μαθητής δυσκολευόταν να βγάλει συνάρτηση στην ανατροπή θα μπορούσε να βρει τις N στις ακραίες θεσεις για να απαντήσει τουλάχιστον αν ανατρέπεται 😊
τρελό Ρισπέκτ ! είσαι καταπληκτικός άνθρωπος ρε φίλε! Δάσκαλος και παρασταστικός! εχω στειλει μπόλικες παρουσιάσεις σου στα ανήψια μου που ειναι Γυμνασιο-Λύκειο και σε ευγνωμονούν! το ιδιο και εγω!
Να είσαι καλά, σε ευχαριστώ πολύ!
Θα μπορούσατε να κάνετε και κάποια β θέματα (πχ με κύματα ) θα ήταν βοηθητικό πιστεύω
ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟΣ ΛΟΥΒΕΡΔΗΣ! Κ ΑΠΟΛΥΤΑ ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΟΣ!
Στο ερώτημα για την αρχική φάση φο νομίζω δεν χρειάζεται να αποδειχτεί διότι υπάρχει στο σχολικό βιβλίο .
Πολύ καλό συνδυαστικό θέμα! Μέχρι το ε) υποερωτημα σχετικά εύκολα το έβγαλα προσεγγίζοντας κάποια σημεία λίγο διαφορετικά. Στο ε) έχασα το πρόσημο της Fελ' και βγήκαν τελείως διαφορετικά αποτελέσματα αλλά όταν είδα το βίντεο κατάλαβα το λάθος. Ανυπομονώ για τα επόμενα θέματα! Επίσης, πιστεύετε ότι θα συνεχίσουν με τέτοιου είδους ασκήσεις για Δ θέμα δηλαδή συνδυασμό στερεό-ταλαντωση-κρουση ή φέτος θα δούμε κάτι διαφορετικό κυρίως θέμα ηλεκτρομαγνητισμού?
Είναι αρκετά πιθανό.
Καλησπερα και απο εμενα. Εξαιρετικο δ θεμα με την αναμενομενη διαβαθμισμενη δυσκολια. Για εναν μαθητη που εχει καλα μεσα του τις γνωσεις του στερεου και της ταλαντωσης τα α-δ βγαινουν. το ε εχει μια δυσκολια και απαιτει μια καποια προσοχη, οχι ομως απαγορευτικη για επιπεδα πανελληνιων. καλη επιτυχια σε οσους δινουν
Καλησπέρα και συγχαρητήρια για την δουλειά σας. Η λύση σας στη συγκεκριμένη άσκηση είναι πολύ επεξηγηματική, θα πρέπει όμως να διαφωνήσω σε ένα σημείο και διορθώστε με αν κάνω λάθος. Η σχέση Fελ = -F'ελ είναι μόνο διανυσματική, ενώ αλγεβρικά ισχύει Fελ = F'ελ. Αλλιώς θα έπρεπε και στην αρχή να έχουμε πάρει την F'ελ ίση με -20 αντί για 20. Ευχαριστώ πολύ για τον χρόνο σας, καλή συνέχεια
Καλησπέρα πολύ ωραία ασκηση .Μια ερώτηση στο (ε) την F'ελ γιατί την αντιμετωπίζουμε ως αρνητική δύναμη από την στιγμή που ήδη εχουμε βάλει το πρόσημο της στην σχέση της ( 20-200χ)
Για να βγουν σωστά τα πρόσημα στις ροπές.
Η ασκηση μου φανηκε φαινομενικα ευκολη σε σχεση με Δ θεματα λυσαριων,να φανταστω η συγκεκριμενη ηταν Γ θεμα?
Το δ ερώτημα μπορούμε να το λύσουμε και με περιστρεφόμενο διάνυσμα; Ευχαριστούμε πολύ για τα θέματα επανάληψης!
Ναι φυσικά.
Με μπέρδεψε αυτό με το πρόσημο της Fελ'. Αν θεωρούσαμε ότι βρισκόταν σε διαφορετική θέση από αυτή που ορίσατε θα το προσεγγίζαμε διαφορετικά ;και θα βρίσκαμε ίδιο αποτελεσμα;
Στέκει αν βάλω όπου Fελ'= Fελ κατά μετρο (ετσι, βρίσκω το ίδιο αποτελεσμα)ή πρέπει να αντικαθιστώ αλγεβρικά στο Στ=0;
Διαφορετική προσέγγιση, ίδιο αποτέλεσμα.
Καλησπέρα κύριε Σταύρο. Πολύ ωραία παρουσίαση για άλλη μια φορά. Θα ήθελα να ρωτήσω κάτι για το ερώτημα δ. Εγώ βρήκα τη χρονική στιγμή που φτάνει στη ΘΦΜ για πρώτη φορά και την αφαίρεσα από το T/4. Άρα, βρήκα το χρονικό διάστημα που κάνει να πάει από τη ΘΦΜ στη x=+A. Μετά, διπλασίασα αυτή την τιμή, θεωρώντας ότι, όσο χρόνο του παίρνει να πάει από τη ΘΦΜ στην ακραία θετική, άλλο τόσο κάνει και να κατέβει... Ισχύει κάτι τέτοιο ή βγήκε το σωστό νούμερο (π/15) κατά σύμπτωση;
Καλησπέρα, σωστά το έκανες.
@@StavrosLouverdis Ευχαριστώ πολύ! Καλή συνέχεια.
Θα μπορουσαμε να μην εχουμε βρει την Fελ' με το αρνητικο της προσημο και απλα στην ισορροπια να βαζαμε το (-) μπροστα απο αυτη; Ετσι ωστε οταν κανουμε το ΣFy=0 να μη χρειαστει να της βαλουμε μετα το W ενα (-) απο μπροστα για να την ξανακανουμε θετικη
πολύ ωραίο θέμα! Θα μπορούσατε να δείξετε άσκηση με περιστρεφόμενο αγωγό?
Ίσως σε κάποια Β
Για το ερωτημα Ε αν η θετική φορά της ταλάντωσης ηταν προς τα κάτω δουλεύουμε το θέμα με τον ίδιο τρόπο;το λέω γιατί η Fελ αυτήν την φορά θα έβγαινε αρνητική και το βάρος θετικό!αρα FΕλ=Dx-w
Και τέλος για το ίδιο ερώτημα η φορα της στροφικης κίνησης παίζει κάποιο ρόλο;για να βγει σωστά η σχέση
Τα αποτελέσματα δεν θα αλλάξουν από την επιλογή της θετικής φοράς.
Θεωρείτε πως θα συνεχίσουν το ίδιο μοτίβο στερεό-ταλαντωση στο Δ θέμα και φέτος;
Η ταλάντωση είναι πιο πιθανή.
Πολύ ωραίο θέμα! Να κάνω μια ερώτηση; Ποιο πρόγραμμα χρησιμοποιείται για πίνακα;
Λέγεται smoothdraw
@@StavrosLouverdis ευχαριστώ πολύ 🙂
Καλησπέρα για το ερώτημα Δ, θα μπορούσαμε να πούμε πως το x που ψάχνουμε είναι το A/2 και αφού για να φτάσει στο A θέλει t=Τ/4 για το A/2 θα κάνει t/2=T/8 και θα παραμείνει συσπειρωμένο μέχρι ξανά να πάει από το A στο A/2 παρόλα αυτά δεν έβγαλα το ίδιο αποτέλεσμα
Πολύ ωραία τα βίντεο!👍👍👍
Καλησπέρα φίλε 👋. Ωραία σκέψη αυτή, αλλά το σώμα δεν εκτελεί ευθύγραμμη ομαλή κίνηση. Συνεπώς, δε νομίζω να μπορούμε να πάρουμε κάποια αναλογία χρόνου και διαστήματος.
Στο δ ερώτημα ρο χρονικό διάστημα που είναι συσπειρωμενο το ελατήριο δεν είναι ίσο με Τ/2? Δεν μπορούμε να πάμε να βρούμε την περίοδο και να λύσουμε αυτό το Δt=T/2
Όχι γιατί για να είναι συσπειρωμένο πρέπει x>ΔL και όχι x>0. Δλδ το λάθος του σκεπτικού σου είναι ότι ταυτίζεις την ΘΙ με την ΘΦΜ
@@georgetrikoilis1425ναι ρε συ. Μου διέφυγε τελείως. Ευχαριστώ
@@ΣτέφανοςΚρύος-ω4φ ρε πολύ συχνό λάθος. Το κάνω και εγώ συχνά, μπερδεύει
Καλησπέρα, θα ήθελα να ρωτήσω σχετικά με το ερώτημα ε αν βγήκε κάποιο συμπέρασμα για το αν θα ανατραπεί η δοκός τελικά
Η δοκός δεν ανατρέπεται.
Kyrie Louverdi.sygnommi den katalava giati h apostasi einai apo to sterwma 1 Mexri thn akri tou elatiriou?
επιλέγοντας ως σημείο το Κ, που είναι το στερέωμα 1, παίρνουμε Στ = 0.
Για να βρεις τη ροπή μιας δύναμης πρέπει να μετρήσεις την κάθετη απόσταση από το επιλεγμένο σημείο (στην περίπτωσή μας το Κ) μέχρι το σημείο στο οποίο ασκείται η δύναμη Fελ στη δοκό.
Επειδή η Fελ είναι κάθετη στη δοκό, η απόσταση που πρέπει να πάρουμε για τον υπολογισμό της ροπής της δύναμης του ελατηρίου είναι η (ΚΓ).
Ελπίζω να βοήθησα φίλε μου, καλή μας επιτυχία.
Ποσο χρόνο πιστεύετε ότι πρέπει ιδανικά να αφιερώσει ένας μαθητης την ημέρα των εξετάσεων στο κάθε θέμα;;;;
Το έχω περιγράψει σε παλαιότερο βίντεο με tips για τις πανελλαδικές.
@@StavrosLouverdis ευχαριστώ!!!!
Πιστεύετε ότι φέτος το δ θέμα θα είναι λίγο πιο φυσιολογικό όπως αυτό ή λέτε ότι θα συνεχίσουν με τις υπερπαραγωγές;Το λεω γιατί λόγο της αύξησης της ύλης ίσως είναι πιθανό!
Ναι, νομίζω ότι η δυσκολία θα υπάρχει αλλά θα είναι πιο μοιρασμένη.