Eixo Articulador - A Política Nacional para a Educação Inclusiva: Avanços e Desafios - Legendado
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- เผยแพร่เมื่อ 14 ต.ค. 2024
- O programa mostra a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva com entrevistas de Maria Teresa Mantoan, da Faculdade de Educação - Unicamp; Marcos Mazzota, da Faculdade de Educação - USP; e Ulisses Araújo, da Escola de Artes, Ciências e Humanidades - USP. Faz parte do Eixo Articulador - Educação Inclusiva do Curso de Pedagogia Unesp/Univesp.
... preferencialmente... oq vcs falaram ja esta na lei... porem, as instituicoes responsaveis devem dar condicoes estruturais e de formacao as escolas e seus profissionais... sua fala é certa, só falta as condicoes...
Com certeza são apenas teóricos... eu gostaria muito de ver esses "excelentíssimos" pesquisadores, estudiosos (burocratas) na prática da sala de aula (com 30 alunos e 2 ou 3 especiais) ao final de apenas um dia constatariam que, o que REALMENTE acontece, está longe de ser inclusão...
EXATAMENTE!
Estou aqui pois esse video foi recomendado pela minha faculdade EAD Book Play, na minha pós graduação em Educação Inclusiva e Especial.
Parabéns excelente matéria
O professor precisa se formar...profundo e verdadeiro!
É essa mulher é muito intelectual, que vídeo maravilhoso, que falas mais esclarecedoras e objetivas. nota mil para todos!
Muito. Bom.
Muito bom. Parabéns!
Quem veio assistir o vidio por causa da faculdade ?
Nossa! Que video mais esclarecedor. gostei muito e foi muito proveitoso e gostoso de assistir. Parabens, nota 10.
❤❤❤th-cam.com/video/pUBg-uHmlAM/w-d-xo.html💙💙💙
Que texto esclarecedor!
Muito interessante o material, quando discutimos o direito a educação é de todos
❤❤❤th-cam.com/video/pUBg-uHmlAM/w-d-xo.html💙💙💙
Muito bom
Muitos diretores e educadores desconhecem ou, simplesmente ingnoram os direitos que os especiais tem em relação a educação.
Quero ressaltar a fala de Maria Teresa Mantoan, da Faculdade de Educação - Unicamp quando diz: "“É bom que as escolas e os professores saibam que eles não precisam, os professores comuns não precisam se tornar especializados porque EM TODA ESCOLA É OBRIGATÓRIO O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. Todo PPP de escola tem que ter SERVIÇO ESPECIALIZADO.” (Maria Tereza Mantoan).
EM TODA ESCOLA É OBRIGATÓRIO O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, mas na maioria das escolas não existe esse profissional e TODOS cobram esse trabalho especializado do pobre professor comum da sala de aula regular, inclusive os recursos a serem utilizados com esse aluno de inclusão.
Ela diz isso, porque ela está nos castelos universitário. A lei, o discurso, é lindo quero ver na prática. Não é o que acontece nas escolas públicas. Quem é este profissional especializado? Especializado em quer?
Rose Souza Se o professor não se especializar no assunto não haverá inclusão . Como eu irei trabalhar com um aluno se não souber das dificuldades , limitações que ele possui? É óbvio que todo o professor deve se especializar , em coisas dentro do seu limite , se o ensino for regular , ou seja classes consideradas de alunos " normais " obviamente se houver um inclusivo , é necessário que ele tome conhecimento das dificuldades do aluno e trabalhar nelas . Não iremos nos tornar um profissional em todas as áreas de AEE , mas devemos tomar conhecimento do assunto e auxiliar esse aluno .
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Concordo em relação aos direitos educacionais por igualdade.
Mas a capacidade cognitiva dos alunos diferencia na questão de aprendizagem, ficando a desejar....🤔 não vejo como preconceito separar salas específicas para um êxito educacional!!
Na vdd eu vejo o incluir nas classes "normais" mais pelo fato da sociedade ser muito preconceituosa em relações as necessidades especiais de crianças com alguma deficiência, é mais uma interação com a sociedade geral
Fato, não se pode negar o direito a educação, porém dependendo do estado clínico do aluno, pode se dizer que é impossível 01 único professor com mais de 20 alunos atender as necessidades do aluno especial, pois alguns dependem de atenção e cuidados a todo tempo, logo, os mesmos que promulgam as leis deveriam avaliar s realidade das escolas, de modo a preparar tantos os profissionais como equipar a escola, para que a mesma tenha a capacidade de receber o aluno especial de sem faltar na qualidade prestada a esses e aos demais alunos, no que se titula ao direito de igualdade
Maravilhoso
Muito bom!!!
Bourdieu expôs que a diferença dentro da sala de aula se da pela condição social do aluno pelo capital cultural, em comparação a inclusão de alunos especiais, resolver o problema da capital cultural parece um caminho menos trabalhoso, pois não envolve capacidade cognitiva e sim o que o aluno carrega dentro da instituição familiar de cultura legítima .. ao meu ver um tremendo desafio aos professores mal remunerados toda essa enorme responsabilidade, sem contar que estamos cansados de ver críticas as condições estruturais e materiais dentro das salas de aula.. não estou falando que a inclusão é algo ruim só parece ser algo extremamente trabalhoso ao professor em condições adversas
Boa noite.
Por ventura na entrada do video mostra o pico do Jaragua?
Acho que esta educadora quer nivelar a capacidade cognitiva dos alunos com deficiências com os que não tem deficiência, por decreto. Ela acredita mesmo que por decreto funciona?
Estudando para Ag. de apoio a ed. especial 2014 RJ
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Muitos direitos desconhecem ou , simplesmente ingnoram
nao entendo. No art. 58 ja nao esta descrito exatamente isso?! ... q o atend. sera feito em classes comuns, caso nao possível, o servico sera feito por inst. especializadas... ja esta na lei é só os entes federativos cumprirem...??
Bom. :D
A inclusão precisa acontecer! Todos aprendem e se desenvolvem de forma significativa na inclusão.
10
A pessoa é uma pesquisadora e fala "a escola deveria DE ser". Dói ouvir!!!
Fala deveria "de ser" mas sabe muito mais de educação do que você. A língua é viva e passível de mudança, está caindo por terra as ideias de "certo" e "errado" na língua portuguesa.
#censupeg
viva fernando haddad
muito bom