سيصبح الاستاذ تحت رحمة المدير والمفتش.ونعرف مدى نزاهة بعض المديرين والمفتشين.اللذين هما من يقرران من يترقى ومن يعفى منها.بعدم وجود معايير واضحة لتقويم الاستاذ.
فعلا لا ينبغي الاعتماد على سلم الاجور والرتب الذي يعود الى الى سبعينات القرن الماضي... فمن العيب والعار ان تكون قيمة الترقية من رتبة الى اخرى هي ثمانون درهم
يجب على الجميع النضال من أجل الزيادة في الأجور 2500 dh التي وعد بها أخنوش في حملته الإنتخابية وليس من النضال من أجل الترسيم في ااوظيفة العمومية لأن الوظيفة العمومية فخ
الان نريد زيادة ف الاجور والتعويضات .ومراجعة الارقام الاستدلالية غير كعقول كل ثلاث سنوات تزاد ثلاثون درهم زعاد اعتذار الوزارة للاساتذة لان هذا النظام الجديد هو سب وشتم واهانة للاستاذ
النظام الاساسي موحد كما يقولون ولكن المنصب المالي لا يوجد بل يتقاضوا لميزانية المكاتب كما صرح بذلك احد الاساتدة الترقية والزيادة بشروط في حين وزارة العدل وباقي القطاعات رغم حملهم نفس الشهادات ناهيك عن العقوبات ولا ننسى الاستاذ يقبع في د جته الا ان يصل التقاعد ولا يستفيد منه احد انها لحكرة
للأسف تحاول وزارة المنافقين تمرير التعاقد وإلقاء المدرسين إلى قاع سلم الأجور بالمغرب وتقصد إلى إفقارهم، لكن ما لا يؤخذ بالنضال يؤخذ بمزيد من النضال وبتجميد القطاع والإلقاء بالنفايات الخائنة إلى مزبلة التاريخ والسعي نحو إسقاط حكومة البرجوازية المتوحشة وزلزلة المخزن المتغول.
صراحة لا يمكن لاحد ان ينكر بان هدا النظام لم يأتي باجبايات بما فيها خارج السلم لصالح اطر الاعدادي والابتداءى . فمبلغ 950 مليار سنتيم مبلغ نوعا ما محترم لكن المشكل يكمن في سوء تدبيره او عدم ربطه بسياسة ندبيرية عادلة و ناجعة بين المدرسين الجديين والاداربين واطر المراقبة الجديين فيما يخص التعويضات. بما ان النظام الاساسي لم يصدر ولم ينشر في الجريدة الرسمية لن تكون له دلالة قانونية قابلة للتطبيق اذن فهو قابل للتعديل والترميم كي يستفيد منه الجميع .
هذا اللقاء ( التربوي ) حول النظام الأساسي الجديد ، لقاء تضليلي ، فهو يقرأ نظاما مشؤوما قراءة مسطحة أيجابية لا تطرح مصائبه التي أثارت كل قطاعات التعليم .
استاد التعليم التانوي ماكتعنيش استاد التعاقد رامن 2016 ولاو كيتخرجو من التكوين باستاد التانوي اي يقري في اعدادي وتانوي قبل كان كل اطار بمبارة وبتكوين اما من بعد اصبح تكوين واحد وفين الابتداءي ملي كيقصدو التعاقد
الضيف المحترم له وجهة نظر أحادية الجانب يتناهى فيها مع الوزارة لكنه لك يكن موضوعيا ومنصفا بما يكفي لم يتحدث عن اثقال المدرس لعام لا تعويض عليها حراسة الامتحانات والتعويض الهزيل عن التصحيح واحتقار المدرس فرغم ان هو من يدرس ويقترح الامتحانات ويحريها ويصححها ويتداول حولها ولا درهم لتعويضه بين كل الاطراف الاخرى لها تعويض واحيانا تعويضات مهما اضافة الى بنود القانون الأساسي مفتوحة على مصراعيها كعدد ساعات العمل .. دون احترام المدرس لا اصلاح ممكن في الافق سواء القريب او البعيد
التعليم القطاع الوحيد الذي يستمر الحوار فيه لسنوات وفي الاخير ياتون بنظام او قوانين لا ترقى حتى لقطاعات التعليم في افقر دول العالم عكس باقي القطاعات لا نسمع عن اي حوار لنفاجأ بزيادات في الاجور وترقيات التعليم القطاع الوحيد البئيس في هذا البلد لقد اصبحنا اسوء من الجماعات والغريب في الامر يروجون انه نظام محفز وعلامن تضحكو وباغين الجودة
وعلاش عقوبات مضاعفة خاصة بقطاع التعليم من دون باقي القطاعات خليو عقوبات الوظيفة العمومية كما هي بالنسبة للجميع على سواء بحال القاضي بحال طبيب بحال استاذ تعليم عالي وتعليم أسفل العتبة زعمة ثانوي اعدادي ابتدائي ...والى حيدتي الاحتجاج حيد البرلمان حتى هو مبني على الاعتراض وهنينا العقوبات الخاصة طغيان. أما منين تتكون عامة دون تمييز بين المواطنين العاملين تتحس بمعنى عدالة علاش باغيين تقطعونا من الوظيفة العمومية ببساطة عملية حسابية مبقتيش محتاجو جري عليه لقاليه السبة هذا مانفهمه وبالتالي القضاء على الاستقرار المادي والاجتماعي
1-كيف يمكن إلزام الاستاذ المدرس بمهام إضافية ليس له تكوبن فيها كالإنشطة الثقافية و نادي البيئية و نادي المسرح و ... كل هذا جيد لكن يجب أن يخصص لها أطر ذوي تكوين غير اامدرسين 2- إذا لم يقم الأستاذ المدرس بهذه المهام الإضافية تنتظره عقويات خطيرة جدا على قوته اليومي الهزيل أصلا و العوقابات من طرف المدير مباشرة مما سيسبب مشاكل خطيرة بين الأساتذة والمدير وربما تصل إلى العنف الجسدي و سيكون تحرشات من جانب المدير في اتجاه بعض الأستاذات بالله عليكم كيف تكون نفسية الأستاذ في هذه البيئة المشحونة كيف وقد جاء هذا النظام المشؤوم دون أي تحفيز مالي أي جودة و أي تعليم تتحدثون عنه لاشك أن ترتيب العالمي في جودة التعليم للمغرب سبكون أسوء مما كان عليه
مرة اخرى نرى اسوء تدبير و ارتجال في منظومة التعليم حيث جعلوا من الاستاذ عبدا في ادنى المراتب الاجتماعية و حاصروه باعمال اضافية مصحوبة بعقوبات عجيبة في وقت كان فيه الاستاذ ينتظر تخفيظا في عدد ساعات العمل .هذا الاستاذ الذي تطوع منذ الثمانينات بثلاث ساعات اضافيةاصبحت بقدرة قادر اساسية !
ما يحز في النفس أن القطاع الخاص يستفيذ من أطر التعليم العمومي في الامتحانات الجهوية والوطنية ويصحح اوراق امتحاناتهم ولا تعويض منهم لأن الوزارة لا تريد المس بمول الشكارة
أ ولا ،منطق وزير يثير قهقهة الصرار و النملة !! عبقرية الوزير الذي يدي أمور من يفقون و يلقنون المنطق ، تتجلى في أنه بدل أن يتحاور حول أسباب التذمر ، نسمعه يحيد عن الجوهر و يناقش نسبة المشاركة في الإضرابات ! يعني أن الوزير التكنوقراطي الذي له الموهبة الربانية لكي يتقلد جميع مناصب الكون ، يركز على القشور و يتجاهل البذور . يضيف الوزير الفذ بأن موسم تصحيح الإمتحانات فرصة يتحرق إليها الأساتذة ليغتنوا و يفترشوا المال بساطا ؟!!! هؤلاء الأساتذة الذين يحرض عليهم وزيرهم الرأي العام بتمرير مغالطة أكبر من رأسه ، لا يتقاضون أكثر من 500 /300 درهم عن تلاثة أيام مراقبة الممتحنين و ما بها من مخاطر شتى و بعدها تلاثة أيام تصحيح حزمة من أوراق الإمتحانتات لتنتهي المهام بمهمة تخصيص اليوم السابع لحضور المداولات . عملية حسابية صبيانية تقول بأن الاستاذ يتجند لمدة سبعة أيام متتالية و في الأخير تلقى إليه دريهمات معدودة حصيلتها لا تتجاوز 500 في أحسن الأحوال . عملية حسابية تانية يكلف بها صبيى في الإبتدائي الأول تقول بأن هذا الاستاذ الذي يرقص فرحا بتلك ال 500 درهم قد تقاضى 65 درهم في اليوم لمدة سبعة أيام مع العلم أن جلهم لا يتجاوز ما يحصلون عليه مبلغ 330/ 400 درهم .عامل بناء بسيط خريج قسم التحضيري و بالكاد يعرف أن يعد الأرقام من واجد إلى عشرة ، يتقاضى 150 درهم في اليوم ! موظف بسيط في القوات المساعدة بمستوى أقل من الباكلوريا يبدأ مشواره المهني ب حوالي 5000 درهم . استاذ بمستوى باك + 3/4/5 يتقاضى 4500 درهم كمبتدأ . يعني التلميذ الذي بالكاد تجاوز مرحلة الثانوي الإعدادي لما تغلق في وجهه أسباب الرزق يلتحق بسلك القوات المساعدة ليأتي بعد ذلك فيكسر ظهر الأستاذ في كل المظاهرات فقط لأنه خرج مطالبا بكرامة على الأقل تساوي كرامة الفرس في أسبوع الفرس . بعد أن كسر المخزني ظهر الاستاد يأتي رجل الأمن الدي هو بدوره بدأ مشواره المهني بمستوى الباكلوريا ليعتقل الأستاذ فيحكم عليه بالسجن القاضي الذي هو كدلك بمستوى باك + 3/4/ 5 . رجل أمن أو قاض بعد 20/30 سنة عمل قد يصل راتبه إلى 30000 درهم .أستاذ بعد 30 سنة لا يتجاوز 13000درهم مع العلم أن لا القاضي و لا عميد الشرطة الممتاز و لا الأستاذ لهم نفس المستوى التعليمي لكن بنصف الراتب و لا إمتيازات تذكر بالنسبة للأستاذ .الواضح حتى للأعمى و لمن به صمم أن توجهات الدولة تعطي الأولوية و الأفضلية لمن يراقب و يعاقب وفي نفس الوقت تعاقب ذاك الذي علم الذي يراقب و يعاقب , خلاصة القول ، هذا الوزير مثله مثل باقي الوزراء ، عاهة سياسية تلطخ جبين المغرب .هناك وزير آخر يدير وزارة الأوقاف لكنه لا يقف سوى ليأمر يحيى على الصلاة حيى على الفلاح حيى على اللقاح ثم يدعو المغاربة إلى صلوات الإستسقاء كلما أكدت الأرصاد الجوية بأن السماء على وشك أن تبكي لتضحك الأرض . وزير تالث يقال لنا أنه يشرف على صحتنا . من بين محاسنه العديدية أنه يحمر و يصفر و يجحظ عينيه فينا لما يذكرنا بأن المواطنة الحقة تعني الخضوع للتلقيح !! وزير رابع تفنن في محاصرة و تطويق حتى البعوض المغربي و منعه ومعنا من أن نتنفس بذون إذن مسبق بسبب فيروس ينبح و لا يعض . وزير خامس أصبح وزرا علينا ، ألا و هو عبد اللطيف وهبي ، لطفك يا رب من لطافته و من موهبته . وزير حداثي جدا جدا و لا يكف لسانه السليط عن الحديث عن حداثته التي ستحدث المزيد من الفوضى الأخلاقية في المجتمع المغربي أصلا تنخره من الأساس كل الموبقات . تشتيت المشتت هي ما تتلخص به رِؤية الوزير للمجتمع المغربي القادم . مشاريع قوانين أولها شراء المحكوم عليه بالسجن حريته مقابل رسوم مالية يؤديها فيصبح حرا طليقا . فرصة على طبق من ذهب لمن أنجبته أمه بملعة من ذهب في فمه .آخرها هي تصريحاته حول المزيد من التحرر الأهوج للأنثى لكي تتراكم العوانس و المطلقات و الفاجرات و الزانيات و الأمهات العازبات . سادسهم ليس كلبهم باسط ذراعيه بل وزير ينفش ريشه مزهوا بقرار تاريخي إتخده و يتلخص في رفضه التخاطب مع الصحفيين بلغة المستعمر الفرنسي مفضلا لغة المستعمر الإسباني أو البريطاني !! لكي لا أؤلف مجلدات عن العاهات السياسية التي يزخر بها أجمل في العالم , أنهي اللائحة بكبيرهم الذي علمهم السحر ، الوزير الأول الذي هو التاجر الأول الذي جمع مالا و عدده . بعد أن طال جلوسه على عرش وزارة الفلاحة رأينا كيف أدت به سياسته الحكيمة إلى إستيراد أبقار برازيلية بشعة لأن البقرة المغربية الصفراء الفاقع لونها لم تعد حلوبا لحوما شحوما . قال له شيطانه كذلك بأن يقيد رغبة الفلاحين المغاربة في إستنبات فاكهة الافوكا بدعوة أنها معروفة بشرهها في شرب الماء في حين أن بحارا تروي ملاعب الكولف و آلاف الهكتارات منحت للأجنبي الذي كان هو العدو التاريخي لكي يستثمر فيها بأستنبات نفس الفاكهة . يبدو أنه بعد أن تمرس و تحنك في فنون تربية الماعز و البقر يستعمل حنكته المكتسبة لتربية البشر المغربي . فتربية الحيوان و الإنسان صنوان متشابهان . النقابات حضورها كعدمه لأنها تشارك في المسرحية عن سبق إصرار و ترصد و ما لجوء الاساتذة إلى تكوين جمعيات و تنسيقيات فئوية إلا إعلان صريح بالطلاق التلاث و الكفر المطلق بكل ما يذكر الأستاذ بالنقابات . فالأستاذ هو أول من علم الناس بأن ما حك جلدك مثل ظفرك . كما يدل إسمها على نشاطها ، النقابات أمسى همها الوحيد التنفيب عن مصالحها و لما تحصل عليها تنقبها حبة حبة كما ينقب الطر حفنة قمح . و مع ذلك لزعمائها الخالدون على الكراسي الوقاحة الكافية لكي يرغوا و يزبدوا بتصريحات نارية لكنها دونكشوطية . كلها جعجعة بدون طحين ، يؤمن بها كل بليد ساذج . حضورها يبقى لمجرد إضافة أثات الديمقراطية إلى البيت المغربي ليبدو أنيقا مزركشا مضيافا . في آخر المطاف تصيح و تصرخ النقابات كما يحلو لها و السلطات تفعل ما يحلو لها كذلك . لعبة متفق عليها ليظل دائما في الافق سَرَابٍ بِقِيعَةٍ يَحْسَبُهُ الظَّمْآنُ مَاء حَتَّى إِذَا جَاءهُ لَمْ يَجِدْهُ شَيْئًا وَوَجَدَ اللَّهَ عِندَهُ فَوَفَّاهُ حِسَابَهُ وَاللَّهُ سريع الحساب . أتحدى هذا الوزير الذي لا يستطيع أن يركب جملة مفيدة بعربية فصيحة و هو يخاطب فطاحل رجال التعليم ، أنه يتقاضى شهريا رواتب 20 أستاذ مجتمعين و يشتغل 20 مرة أقل من الأستاذ و ذكاؤه يقل ب 20 ضعف ذكاء وعطاء الأستاذ ؟ هذا الكائن يجب أن يحاكم بتهمة إنتحال صفة نظمها القانون لأنه أبعد عن صفة وزير مسؤول من بعد طنجة عن طوكيو .
نظام اساسي موحل ماشي موحد اين هذا التوحيد؟؟؟؟ ثم عن اي جودة تتكلمون والتقييمات الدولية فضحت عرض التعليم المغربي وفشل سياساته التعليمية بسبب تغييب وتفقير و تجهيل اهم ركن وهو المدرس في افق بيع المدرسة العمومية لاباطرة التعليم الخصوصي.
نشمرك على توضيحك الذي جاء يدخض ما جاء به اضرصور في حلق اعلامية باشكاين خين كان يهمه مغالطة الرأي العام رذلك بان اطر الاكاديمية هم موظفو ن عموميون لكن هذا مجرد مغالطة كما نطاب من الخبير توضيح وضعية المتقاعدين المقصين من الترقي الى السلم الحادي عشر المتقاعدون قبل سنة 2012 والذي اجحفتهم الوزارة وميزا بنهم وبين اخوانهم الذين تقاعدوا بعد سنة 2012 فما نقول على التزام الوزارة بالقانون والدستور الذي يضمن تلمساواة في الخقوق والواجبات
![ทุกครั้งที่หลับตา (Lucid Dream) - AYLA's [ Official MV ]](http://i.ytimg.com/vi/4i1OBAQyv58/mqdefault.jpg)
سيصبح الاستاذ تحت رحمة المدير والمفتش.ونعرف مدى نزاهة بعض المديرين والمفتشين.اللذين هما من يقرران من يترقى ومن يعفى منها.بعدم وجود معايير واضحة لتقويم الاستاذ.
جزاكم الله خيرا غلى هذا التوضيح .خير الكلام ماقل ودل .
وفكها امن وحلتيها من نهار عقلت على راسي والحلول الترقيعية في هد التعليم لجا كيزيد يرونها ويمشي نطلبو من الله الكفاف والعفاف
فعلا لا ينبغي الاعتماد على سلم الاجور والرتب الذي يعود الى الى سبعينات القرن الماضي... فمن العيب والعار ان تكون قيمة الترقية من رتبة الى اخرى هي ثمانون درهم
يجب على الجميع النضال من أجل الزيادة في الأجور 2500 dh التي وعد بها أخنوش في حملته الإنتخابية وليس من النضال من أجل الترسيم في ااوظيفة العمومية لأن الوظيفة العمومية فخ
تسقيف سن التوظيف ف 30 سنة ، لكم الله يا شباب وطني
لا نريد تحفيزا مشوها نريد ان تعطى الحقوق لاصحابها و ان تكافأ الاطر بما يصون كرامتها و يحفظ حقوقها .
ماذا تنتظر من وزير تنفس في جو وزارة الداخلية سوى أن يخنق وظيفة التعليم
لا إدماج لا زيادة في الأجور لا تعويضات لا خفض من ساعات العمل،إضافة إلى مهام إضافية وعقوبات جديدة في صفحتي.
مامفاكينش حتى إعادة كرامة الأستاذ.
في ماذا ستنفع السنوات الإعتبارية إن لم تحتسب في أقدمية 8 سنوات الأخيرة في السلم عند التقاعد؟
الان نريد زيادة ف الاجور والتعويضات .ومراجعة الارقام الاستدلالية غير كعقول كل ثلاث سنوات تزاد ثلاثون درهم زعاد اعتذار الوزارة للاساتذة لان هذا النظام الجديد هو سب وشتم واهانة للاستاذ
اين هو تكافؤ الفرص وهناك اختلاف كبير بين المؤسسات التعليمية من حيت التجهيز وظروف العمل
الهدف هو تضييق على حرية الأساتذة و الأستاذات. لا جديد النظام المخزني و أراذله لا يعرفون إلا القمع و التضييق.
بنموسى كبيرة عليه وزارة التعليم ؛ فليس له مايكفي من العلم لياهله لتلك الوزارة .
لمذا لا تسند هذه المهمة لاهلها لانه ليس اهلا لها ؟ .
فقيه بعقلية العصى الطويلة
غريب مطالبة الأستاذ بالزيادة في أجور الأساتذة الجدد و استثناء من أفنوا سنوات عمرهم داخل الأقسام !!!!!!!
شكرا لك د.الناجي على توضيح هذا النظام الجديد الموحد
شكرآ أستاذ على التوضيح
الضيف يعرف ما يقول بشكل جيد لكن لا اعرف سبب وضعكم فيديو الوزير خلفه و هو يتحرك ؟؟؟
حسبي الله ونعم الوكيل في وزير التعليم الله ياخد فيه الحق
هذا ليس توظيفا جهويا بل هو توظيف بالتعاقد
الله امطفروه
النظام الاساسي موحد كما يقولون ولكن المنصب المالي لا يوجد بل يتقاضوا لميزانية المكاتب كما صرح بذلك احد الاساتدة الترقية والزيادة بشروط في حين وزارة العدل وباقي القطاعات رغم حملهم نفس الشهادات ناهيك عن العقوبات ولا ننسى الاستاذ يقبع في د جته الا ان يصل التقاعد ولا يستفيد منه احد انها لحكرة
هذا معانا ولا مع غانا
للاسف الوزارة لاتهتم بالمحور الرئيسي في المنظومة زالدي من اجله وجد التعليم الاستاذ الدي يدرس في الفصل
الأساتذة المفروض عليهم التعاقد لم يستفيدوا من أي حقوق الى الان
للأسف تحاول وزارة المنافقين تمرير التعاقد وإلقاء المدرسين إلى قاع سلم الأجور بالمغرب وتقصد إلى إفقارهم، لكن ما لا يؤخذ بالنضال يؤخذ بمزيد من النضال وبتجميد القطاع والإلقاء بالنفايات الخائنة إلى مزبلة التاريخ والسعي نحو إسقاط حكومة البرجوازية المتوحشة وزلزلة المخزن المتغول.
وزارة المقاولين
ملي بغيتي تحسن تعليم السي بنموسى حسنو بلا مدر الأولين فما ذنب موضفين التعليم الأولين؟ ياك هما غير تابعين الوزارة فلما تحطيم القدماء وتحسين الجدد؟
ما الفائدة من إحداث نظام التعاقد منذ البداية .
باش نهار تخوا المدرسة يجريو عليهم بسهولة
التعليم ليس مصنعا لخياطة الملابس حتى يعامل رجال التعليم كمستخدمين . هذا تخريب للتعليم العمومي عنوة نهار ا جهارا .
سالا الحديث بالعقوبات باش يخلعنا
ألا ترونا أن أطر التوجيه هي الفئة الأكثر تضررا،وخاصة فوج 2022/2024،
صراحة لا يمكن لاحد ان ينكر بان هدا النظام لم يأتي باجبايات بما فيها خارج السلم لصالح اطر الاعدادي والابتداءى . فمبلغ 950 مليار سنتيم مبلغ نوعا ما محترم لكن المشكل يكمن في سوء تدبيره او عدم ربطه بسياسة ندبيرية عادلة و ناجعة بين المدرسين الجديين والاداربين واطر المراقبة الجديين فيما يخص التعويضات. بما ان النظام الاساسي لم يصدر ولم ينشر في الجريدة الرسمية لن تكون له دلالة قانونية قابلة للتطبيق اذن فهو قابل للتعديل والترميم كي يستفيد منه الجميع .
هذا اللقاء ( التربوي ) حول النظام الأساسي الجديد ، لقاء تضليلي ، فهو يقرأ نظاما مشؤوما قراءة مسطحة أيجابية لا تطرح مصائبه التي أثارت كل قطاعات التعليم .
في برجهمم العااالي ماحاسين بواااالو
لا وجود لشيء إسمه التوظيف الجهوي.
لا يعطوننا حقوقنا حنى في الترقي في الرتب فمادا بك بتعويضات هزيلة معاقة.... تبا لكم و لتعايمكم.
استاد التعليم التانوي ماكتعنيش استاد التعاقد رامن 2016 ولاو كيتخرجو من التكوين باستاد التانوي اي يقري في اعدادي وتانوي قبل كان كل اطار بمبارة وبتكوين اما من بعد اصبح تكوين واحد وفين الابتداءي ملي كيقصدو التعاقد
الضيف المحترم له وجهة نظر أحادية الجانب يتناهى فيها مع الوزارة لكنه لك يكن موضوعيا ومنصفا بما يكفي لم يتحدث عن اثقال المدرس لعام لا تعويض عليها حراسة الامتحانات والتعويض الهزيل عن التصحيح واحتقار المدرس فرغم ان هو من يدرس ويقترح الامتحانات ويحريها ويصححها ويتداول حولها ولا درهم لتعويضه بين كل الاطراف الاخرى لها تعويض واحيانا تعويضات مهما اضافة الى بنود القانون الأساسي مفتوحة على مصراعيها كعدد ساعات العمل .. دون احترام المدرس لا اصلاح ممكن في الافق سواء القريب او البعيد
رسالتي الئ كل مسلم 😭🎉🎉🎉🎉🎉🎉انا يأاخي والله ثم والله ثم والله اني مابدي اطلب احد بس الضروف حكمت عليه وخلتني اطلب 😭😭😭😭😭😭😭وبعد ما مات ابي الله يرحمه مااحد وقف معنا والله يأاخي معنا امي تروح تطلب لنا من البيت واليوم مريضه علينا من رجليها الله يصونك بس نحمد الله يا اخي علي كل حال 🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
مناشدة 💔 انَيَ انَتٌْخيَكِ انَيَ دٌِخلُةِ ْعلُى الُلُُه تْمٌ ْعلُيَكِ انَيَ فَيَ وَجُْهك انَـيَ اخـتْكِ انَـيَ اتْرَجْـاكِ اتْـوَسِـلُ الُـيَـكِ انَـقًـذَنَا لُـوَجُْـه الُـلُُـه. يَــشِــُهدِ الُــلُــُه يَاٌخـيَ انَ مٌنَ الُــصّــبّاحُ حُـتْا الُـانَ يَــحُــرَمٌ ْعـــلُيَـنَـا الاكل غير الماء ( (اخواني اني اقسم بالله العلي العظيم على كتاب الله انني بنت يتيمه من اليمن ومعي اخوان صغار اقسم بالله على كتاب الله ان اخوتي ماعاد يقدرو ينطقو بكلمة من شدت الجوع انا واسرتي بيتنا ايجار الشهر ب20 الف يمني والان علينا 60 الف حق3 شهور وصاحب البيت من الناس الي ماترحم والله يا اخي انه يجي كل يوم يبهدلنا ويتكلم علينا ويريد يطردنا من البيت للشارع لانناماقدرناندفعله الأجارومهلنالاخره الأسبوع واذا دفعنا له حلف يمين بالله بيخرجنا إلى الشارع بدون رحمه و اني اسالك بالله وانشدك بمحمد رسول الله يااخي لوانت مسلم وتحب الخير واتساعدني تتواصل معي اوتراسلني وتساب علئ هذا الرقم00967736246190 وتطلب اسم بطاقتي وترسلي ولاتتاخر وايعوضك الله بكل خير فيااخي انت رجال إذاشفت اسرتك جاوعين تعمل المستحيل من اجل تامن لهم الاكب ولكن انابنت عيني بصيره ويدي قصيره ليس لي اب مثلك يسمح دمعتي ويحميني من الذل والاهانة😢 واخواني سغار شوف كيف حالتهم وساعدناوانقذناقبل أن يطردونا في الشارع نتبهدل او نموت من الجوع انااقسم بالله ألذي رفع سبع سموات بلاعمدوبسط الارض ومهداني لااكذب عليك بحرف من هذا الرساله واني ماطلبتك إلئ من ضيق ومن قسوت الضروف والحال الذي آحنافيه واناوأسرتي نسالك بالله لولك مقدره علئ مساعدتنا لاتتاخر عليناوجزاك •ألله خير'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' آلجزء↑↑↑⇧⇑⇑ا装𝓯𝔃,r؟;›'™⇶✧⇔⇧،،،،،،^^_^¶©®¶¶^^__^^___°°^^√√^_!!""""""""""''''"''نص
صدعتونا كرررنا بالسعاية تفووو
التعليم القطاع الوحيد الذي يستمر الحوار فيه لسنوات وفي الاخير ياتون بنظام او قوانين لا ترقى حتى لقطاعات التعليم في افقر دول العالم عكس باقي القطاعات لا نسمع عن اي حوار لنفاجأ بزيادات في الاجور وترقيات التعليم القطاع الوحيد البئيس في هذا البلد لقد اصبحنا اسوء من الجماعات والغريب في الامر يروجون انه نظام محفز وعلامن تضحكو وباغين الجودة
الاساتذة الدين فرض عليهم التعاقد ابوراس
لن يكون لكم ذلك ولو على جثثنا
دليل قاطع على تحرايميات دالوزارة
من 2018 و هوما يكدبو على الأساتذة
عاود راسك تحليل إداري ضيق الناس لم لتعد تبالي نكون او لا نكون
نظام اساسي مجحف
وعلاش عقوبات مضاعفة خاصة بقطاع التعليم من دون باقي القطاعات خليو عقوبات الوظيفة العمومية كما هي بالنسبة للجميع على سواء بحال القاضي بحال طبيب بحال استاذ تعليم عالي وتعليم أسفل العتبة زعمة ثانوي اعدادي ابتدائي ...والى حيدتي الاحتجاج حيد البرلمان حتى هو مبني على الاعتراض وهنينا العقوبات الخاصة طغيان. أما منين تتكون عامة دون تمييز بين المواطنين العاملين تتحس بمعنى عدالة علاش باغيين تقطعونا من الوظيفة العمومية ببساطة عملية حسابية مبقتيش محتاجو جري عليه لقاليه السبة هذا مانفهمه وبالتالي القضاء على الاستقرار المادي والاجتماعي
1-كيف يمكن إلزام الاستاذ المدرس بمهام إضافية ليس له تكوبن فيها كالإنشطة الثقافية و نادي البيئية و نادي المسرح و ...
كل هذا جيد لكن يجب أن يخصص لها أطر ذوي تكوين غير اامدرسين
2- إذا لم يقم الأستاذ المدرس بهذه المهام الإضافية تنتظره عقويات خطيرة جدا على قوته اليومي الهزيل أصلا و العوقابات من طرف المدير مباشرة مما سيسبب مشاكل خطيرة بين الأساتذة والمدير وربما تصل إلى العنف الجسدي و سيكون تحرشات من جانب المدير في اتجاه بعض الأستاذات
بالله عليكم كيف تكون نفسية الأستاذ في هذه البيئة المشحونة كيف وقد جاء هذا النظام المشؤوم دون أي تحفيز مالي
أي جودة و أي تعليم تتحدثون عنه
لاشك أن ترتيب العالمي في جودة التعليم للمغرب سبكون أسوء مما كان عليه
مرة اخرى نرى اسوء تدبير و ارتجال في منظومة التعليم حيث جعلوا من الاستاذ عبدا في ادنى المراتب الاجتماعية و حاصروه باعمال اضافية مصحوبة بعقوبات عجيبة في وقت كان فيه الاستاذ ينتظر تخفيظا في عدد ساعات العمل .هذا الاستاذ الذي تطوع منذ الثمانينات بثلاث ساعات اضافيةاصبحت بقدرة قادر اساسية !
ما يحز في النفس أن القطاع الخاص يستفيذ من أطر التعليم العمومي في الامتحانات الجهوية والوطنية ويصحح اوراق امتحاناتهم ولا تعويض منهم لأن الوزارة لا تريد المس بمول الشكارة
يا نقابات العار سيأتي يومكم لذي تحتاجون فيه أصوات المدرس وآنذاك سيكون الحساب
فاينما كان شي طرف دالخرا كايقولنا خبير واقع المغرب كايقول لاتعليم لاخدما لاصحة ونتوما ياللصوص بقوة الماكلا ولايتيوا كاتخراو فراخ الأنكوندا
أ ولا ،منطق وزير يثير قهقهة الصرار و النملة !! عبقرية الوزير الذي يدي أمور من يفقون و يلقنون المنطق ، تتجلى في أنه بدل أن يتحاور حول أسباب التذمر ، نسمعه يحيد عن الجوهر و يناقش نسبة المشاركة في الإضرابات ! يعني أن الوزير التكنوقراطي الذي له الموهبة الربانية لكي يتقلد جميع مناصب الكون ، يركز على القشور و يتجاهل البذور . يضيف الوزير الفذ بأن موسم تصحيح الإمتحانات فرصة يتحرق إليها الأساتذة ليغتنوا و يفترشوا المال بساطا ؟!!! هؤلاء الأساتذة الذين يحرض عليهم وزيرهم الرأي العام بتمرير مغالطة أكبر من رأسه ، لا يتقاضون أكثر من 500 /300 درهم عن تلاثة أيام مراقبة الممتحنين و ما بها من مخاطر شتى و بعدها تلاثة أيام تصحيح حزمة من أوراق الإمتحانتات لتنتهي المهام بمهمة تخصيص اليوم السابع لحضور المداولات . عملية حسابية صبيانية تقول بأن الاستاذ يتجند لمدة سبعة أيام متتالية و في الأخير تلقى إليه دريهمات معدودة حصيلتها لا تتجاوز 500 في أحسن الأحوال . عملية حسابية تانية يكلف بها صبيى في الإبتدائي الأول تقول بأن هذا الاستاذ الذي يرقص فرحا بتلك ال 500 درهم قد تقاضى 65 درهم في اليوم لمدة سبعة أيام مع العلم أن جلهم لا يتجاوز ما يحصلون عليه مبلغ 330/ 400 درهم .عامل بناء بسيط خريج قسم التحضيري و بالكاد يعرف أن يعد الأرقام من واجد إلى عشرة ، يتقاضى 150 درهم في اليوم ! موظف بسيط في القوات المساعدة بمستوى أقل من الباكلوريا يبدأ مشواره المهني ب حوالي 5000 درهم . استاذ بمستوى باك + 3/4/5 يتقاضى 4500 درهم كمبتدأ . يعني التلميذ الذي بالكاد تجاوز مرحلة الثانوي الإعدادي لما تغلق في وجهه أسباب الرزق يلتحق بسلك القوات المساعدة ليأتي بعد ذلك فيكسر ظهر الأستاذ في كل المظاهرات فقط لأنه خرج مطالبا بكرامة على الأقل تساوي كرامة الفرس في أسبوع الفرس . بعد أن كسر المخزني ظهر الاستاد يأتي رجل الأمن الدي هو بدوره بدأ مشواره المهني بمستوى الباكلوريا ليعتقل الأستاذ فيحكم عليه بالسجن القاضي الذي هو كدلك بمستوى باك + 3/4/ 5 . رجل أمن أو قاض بعد 20/30 سنة عمل قد يصل راتبه إلى 30000 درهم .أستاذ بعد 30 سنة لا يتجاوز 13000درهم مع العلم أن لا القاضي و لا عميد الشرطة الممتاز و لا الأستاذ لهم نفس المستوى التعليمي لكن بنصف الراتب و لا إمتيازات تذكر بالنسبة للأستاذ .الواضح حتى للأعمى و لمن به صمم أن توجهات الدولة تعطي الأولوية و الأفضلية لمن يراقب و يعاقب وفي نفس الوقت تعاقب ذاك الذي علم الذي يراقب و يعاقب ,
خلاصة القول ، هذا الوزير مثله مثل باقي الوزراء ، عاهة سياسية تلطخ جبين المغرب .هناك وزير آخر يدير وزارة الأوقاف لكنه لا يقف سوى ليأمر يحيى على الصلاة حيى على الفلاح حيى على اللقاح ثم يدعو المغاربة إلى صلوات الإستسقاء كلما أكدت الأرصاد الجوية بأن السماء على وشك أن تبكي لتضحك الأرض . وزير تالث يقال لنا أنه يشرف على صحتنا . من بين محاسنه العديدية أنه يحمر و يصفر و يجحظ عينيه فينا لما يذكرنا بأن المواطنة الحقة تعني الخضوع للتلقيح !! وزير رابع تفنن في محاصرة و تطويق حتى البعوض المغربي و منعه ومعنا من أن نتنفس بذون إذن مسبق بسبب فيروس ينبح و لا يعض . وزير خامس أصبح وزرا علينا ، ألا و هو عبد اللطيف وهبي ، لطفك يا رب من لطافته و من موهبته . وزير حداثي جدا جدا و لا يكف لسانه السليط عن الحديث عن حداثته التي ستحدث المزيد من الفوضى الأخلاقية في المجتمع المغربي أصلا تنخره من الأساس كل الموبقات . تشتيت المشتت هي ما تتلخص به رِؤية الوزير للمجتمع المغربي القادم . مشاريع قوانين أولها شراء المحكوم عليه بالسجن حريته مقابل رسوم مالية يؤديها فيصبح حرا طليقا . فرصة على طبق من ذهب لمن أنجبته أمه بملعة من ذهب في فمه .آخرها هي تصريحاته حول المزيد من التحرر الأهوج للأنثى لكي تتراكم العوانس و المطلقات و الفاجرات و الزانيات و الأمهات العازبات . سادسهم ليس كلبهم باسط ذراعيه بل وزير ينفش ريشه مزهوا بقرار تاريخي إتخده و يتلخص في رفضه التخاطب مع الصحفيين بلغة المستعمر الفرنسي مفضلا لغة المستعمر الإسباني أو البريطاني !! لكي لا أؤلف مجلدات عن العاهات السياسية التي يزخر بها أجمل في العالم , أنهي اللائحة بكبيرهم الذي علمهم السحر ، الوزير الأول الذي هو التاجر الأول الذي جمع مالا و عدده . بعد أن طال جلوسه على عرش وزارة الفلاحة رأينا كيف أدت به سياسته الحكيمة إلى إستيراد أبقار برازيلية بشعة لأن البقرة المغربية الصفراء الفاقع لونها لم تعد حلوبا لحوما شحوما . قال له شيطانه كذلك بأن يقيد رغبة الفلاحين المغاربة في إستنبات فاكهة الافوكا بدعوة أنها معروفة بشرهها في شرب الماء في حين أن بحارا تروي ملاعب الكولف و آلاف الهكتارات منحت للأجنبي الذي كان هو العدو التاريخي لكي يستثمر فيها بأستنبات نفس الفاكهة . يبدو أنه بعد أن تمرس و تحنك في فنون تربية الماعز و البقر يستعمل حنكته المكتسبة لتربية البشر المغربي . فتربية الحيوان و الإنسان صنوان متشابهان .
النقابات حضورها كعدمه لأنها تشارك في المسرحية عن سبق إصرار و ترصد و ما لجوء الاساتذة إلى تكوين جمعيات و تنسيقيات فئوية إلا إعلان صريح بالطلاق التلاث و الكفر المطلق بكل ما يذكر الأستاذ بالنقابات . فالأستاذ هو أول من علم الناس بأن ما حك جلدك مثل ظفرك . كما يدل إسمها على نشاطها ، النقابات أمسى همها الوحيد التنفيب عن مصالحها و لما تحصل عليها تنقبها حبة حبة كما ينقب الطر حفنة قمح . و مع ذلك لزعمائها الخالدون على الكراسي الوقاحة الكافية لكي يرغوا و يزبدوا بتصريحات نارية لكنها دونكشوطية . كلها جعجعة بدون طحين ، يؤمن بها كل بليد ساذج . حضورها يبقى لمجرد إضافة أثات الديمقراطية إلى البيت المغربي ليبدو أنيقا مزركشا مضيافا . في آخر المطاف تصيح و تصرخ النقابات كما يحلو لها و السلطات تفعل ما يحلو لها كذلك . لعبة متفق عليها ليظل دائما في الافق سَرَابٍ بِقِيعَةٍ يَحْسَبُهُ الظَّمْآنُ مَاء حَتَّى إِذَا جَاءهُ لَمْ يَجِدْهُ شَيْئًا وَوَجَدَ اللَّهَ عِندَهُ فَوَفَّاهُ حِسَابَهُ وَاللَّهُ سريع الحساب .
أتحدى هذا الوزير الذي لا يستطيع أن يركب جملة مفيدة بعربية فصيحة و هو يخاطب فطاحل رجال التعليم ، أنه يتقاضى شهريا رواتب 20 أستاذ مجتمعين و يشتغل 20 مرة أقل من الأستاذ و ذكاؤه يقل ب 20 ضعف ذكاء وعطاء الأستاذ ؟
هذا الكائن يجب أن يحاكم بتهمة إنتحال صفة نظمها القانون لأنه أبعد عن صفة وزير مسؤول من بعد طنجة عن طوكيو .
توظيف جهوي؟؟ من نيتك.
نظام اساسي موحل ماشي موحد اين هذا التوحيد؟؟؟؟ ثم عن اي جودة تتكلمون والتقييمات الدولية فضحت عرض التعليم المغربي وفشل سياساته التعليمية بسبب تغييب وتفقير و تجهيل اهم ركن وهو المدرس في افق بيع المدرسة العمومية لاباطرة التعليم الخصوصي.
نشمرك على توضيحك الذي جاء يدخض ما جاء به اضرصور في حلق اعلامية باشكاين خين كان يهمه مغالطة الرأي العام رذلك بان اطر الاكاديمية هم موظفو ن عموميون لكن هذا مجرد مغالطة
كما نطاب من الخبير توضيح وضعية المتقاعدين المقصين من الترقي الى السلم الحادي عشر المتقاعدون قبل سنة 2012 والذي اجحفتهم الوزارة وميزا بنهم وبين اخوانهم الذين تقاعدوا بعد سنة 2012 فما نقول على التزام الوزارة بالقانون والدستور الذي يضمن تلمساواة في الخقوق والواجبات
سبحان الله كذب وتغليط للرأي العام.الكل له مكافأة مادية سمينة والأستاذ له مكافأة كرتونة او اذا اتفق المدير والمفتش.لعنة الله عليكم
الإنقراض البهيمة هههه الأساتذة ولو ديناصوات هههه
غير تتخربق
كذاب ، المادة 7 لم تتحدث عن ان هناك أطر تابعة للوظيفة العمومية واخرى غير منتمية
ليس بكذاب اصديقي فقط زلة لسان لوكان بكذاب لما نشر غشيل الوزارة في العراء ليراه القاصي والداني. يتعلق الامر بالمادة 3 من المقتضيات العامة.
@@winoMedo-dk6tn حتى المادة 3 لم تشير إلى أن النظام الأساسي خارج الوظيفة العمومية
بالله عليك؛ إذا كان هذا كذابا فمن الصادق ؟ قد يخطئ المرء في تذكر رقم المذكرة أو رقم القانون أو رقم الصفحة. لكن لا أعتقد أن مجرد ذلك يجعل منه كذابا.
التعليم ليس مصنعا لخياطة الملابس حتى يعامل رجال التعليم كمستخدمين . هذا تخريب للتعليم العمومي عنوة نهار ا جهارا .