ขนาดวิดีโอ: 1280 X 720853 X 480640 X 360
แสดงแผงควบคุมโปรแกรมเล่น
เล่นอัตโนมัติ
เล่นใหม่
苑教授今天如果再讲这个课，他一定会对当年的认知和观点作出很多修正
本集我还没看，因为我已经。。。老师的观点和过去，有什么不同，他最近的视频你看了吗?
尊敬的苑老师，越来越喜欢哲学，订阅欣赏所有--- 关于您"讲哲学"内容频道--- 有时会反复听，生怕走宝，一直听到睡觉，在睡觉做梦也是办个小板凳，挤在前面听你讲课。但是近日，看见您稚嫩的涉足政坛，突然一阵刺骨的心痛，为你心痛，对自己流血反问:这是一个人学习哲学的结果吗? 如果这就是结果...我越发坚信:数学的尽头是物理物理的尽头是哲学哲学的尽头是信仰信仰的尽头是上帝 尊敬的苑老师: 您还需要再攀登一步，仅仅一步，否则永远无法到达智慧的高峰。祝福祈祷，来自多伦多的2022🙏
@@user-lb1ry4yp1z 前一集苑老師就有一段....為什麼會出現﹝言而無信﹞的原因說明了~昨是今非，是因為你的想法可能會因為"經驗"的不同而可能產生變化，哲學家的核心在於"批判"，除了真理之外，沒有理論是完美的，你會有這樣的疑問蠻正常，質疑沒有錯~
谢谢苑举正老师，讲的好，受益良多。感谢分享。
10:45 夜遇盜賊？《願意舉證》14:25 康德的三個假設1.人是自由的2.靈魂是不滅的3.上帝是存在的 哲學家 苑舉正Ps:抬頭的名銜太多了！臺灣、哲學、博士、教授、老師（🌹常常自稱自己為🌻）。~臺灣教育家~ 🌸🌼🏵️
感谢播主上传这样有分量的专业性讲座～👏😄👍～
1. theoretical wisdom （记忆，推理能力，集中注意力的能力）和 practical wisdom （很清楚的知道该怎么做） 通常不会结合到一起。 我们社会普遍认为大学教育跟学生的就业能力的提升之间可以划上等号，而学校教育只是个流程，不等于能力提升，学校提供的是理解环境的可能性，而不是直接帮助学生就业。2. 纯目的性的工具没有意义，目的达成则消失。有德之人会因为做出这种行为而感到快乐（当下），因此此有德之人获得幸福的生活（长远）。快乐是一种“作而得的目的“，a supervenient end，来自于一个人从事一件行为就是做出这件行为，而不仅仅是一个过程或是生产某种感觉的过程。3. 友谊中的合作观点更能实现每一个人作为理性行为这的意义，并因此而能够提升每一个人的幸福。友谊是将人连接到社群的关键。4. 极权主义，把想象中的反对意见通过政治手腕去除掉。5. 作为政治动物的人，注定居住于城邦之中。人均只在一个政治社群中获得完全实现的机会。6. 政治制度的流动性：民主制度法制保护所有权--世袭--出现贵族家庭财富--阶级--形成特权--价值教育家庭形成新中产阶级代表 -- 贵族政治
49:48 在等放榜期間看到這一段真的感同身受
極權是理想的異化
苑教授一直在問的為什麼，有個比較簡單的答案，就是個體的利益跟群體的利益有時候並不一致，因此當某些統治者認為他的想法是對群體有利，但是其實是對大部分的個體有害時，他會毫不猶豫的去推動，這就跟某些個體想作對自己有利的事情，但是其實對群體有害時，他也會毫不猶豫的去做，前者相信他能夠帶來更大的利益，後者則會認為只造成一點點損失沒有關係。
苑教授，您的胃不健康嗎？常常在打嗝，且一個接一個，是否該好好面對它且解決它!聽了很心疼呀!
真的讲的太好了😂
教育是為了學習對話。和感覺對話，和自然律對話，和時間對話，和社會對話，透過對話，建立與形成各種可能的力量和價值。而“受”教育，是對個人而言，那是為了在社會中生存的工具。政府要求人民受教育，是為了統合人民的能量成為一群有競爭能力的社會組織。
👍🙏🏿
1:27:24 说的好
做為高中生的我無法思辨，但好奇不已
這是一切的開始！讚！🥀
❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤
老师讲得好可是现在不是三千多年前人少地廣的時代小國民寡根本不能生存您可知道新加坡是多麽艱難生存吗？請問台湾的澎湖岛可以住上几百万人(新加坡的人口密度) 而獨立吗？
现在霸权只能以極權抗衡😆😆😆小国只能是人家砧板上的江🐟仔 做霸权国家的殖民地 做奴隶而已！这是理想國度吗？人现在能回到骑骡马的时代吗？
纵观人类历史，政治斗争是残酷的
感谢。我要在有生之年把这些书都读一遍。
拜托，千万不要啦，别"再去读"了，虽然我知道 可能一本您也不会读，容我说实话，因为我们想的和做的总是差得很远。
55:50~ 1:00:30
苑教授驾照考试怎么过关的？😊
老师还不知道有一些国家根本不需要医疗保险因为国家全包了！老师以這个%去量一个国家的优劣 是否不中庸？？？
2:04:44 意思是支持民主政治的人應該比較支持十二年國教嗎？（沒有支持貴族政治比較好的人不要站出來反對十二年國教）
1:00:00
1:50
苑老师结合现实，让哲学更容易理解。但言论中还是有一些偏离中庸原则的，比如美国人民除了海关那个人，其他人都很友好，比如没有人比我更......，比如你（的观点）完全不对，爷爷辈智商高，孙子辈智商不低等等等。
我开始读哲学之后，经常被家里人指责，你怎么那么爱咬文嚼字，锱铢必较，我想是因为读过哲学的人，对语言的敏感性和正确使用语言的要求，比一般人更严格，因为不精确的使用语言的话，我们无法讨论任何问题，哈哈哈
@@xuliu8062 我纯粹就是因为苑老师是公众人物而吹毛求疵。哈哈
老师对中国的认识碎片化
老师自己也不中庸 因为视域有限在脑海中自己把碎片构成幻象实体。
还是要感谢常公教育得好
17:46 說真話者死呀...那個叫抓靶子....說出來馬上會被正義的保守活死人(心態已死者，不論年齡都是活死人)道德抨擊：不得破壞社會和平安寧!!!!!慘一點影響的利益再大一點還有人身安全問題咧ww
苑老师的课讲得很好。提点意见，当老师讲中国大陆三年困难时期保守估计饿死两千万人，不知道有没有想过这个数字的合理性。苏联卫国战争，军民死亡2千万人，中国八年抗战，军民死亡3千万人。六零年代初，中国约六亿人口，如果真有两千万饿死，那么几乎每个家庭都有人饿死。如果说饿死人分布不均匀，那一定有灭族现象。现在新冠流行严重的地方，火葬场都忙不过来。如果三年饿死2千万，势必有无数乱葬坑。两千万的数字有这些证据支持吗？希望苑老师从逻辑思维的角度想一想🤔️
一七年时，，苑老头还是台独呢，，死三千万，是因为这个数字在台湾感觉是极大的数字了，台湾要有印度人口体量他就会说三十亿了，，想到了当年马可波罗来中国，他说什么都是一百万，，一百万人，一百万钱，因为他能理解的最高的数字就是这么大了，
风筝 这个最初是国内反毛分子造的谣 后来被恨国党 民运 轮子 笔尖🐸们加以利用四处散播 苑老师应该只是被动接受 我不解的是这么明显不合逻辑的谣言 像苑老师这么聪明的人 怎么会不经过思考 直接传谣？后来想想也不奇怪 苑老师骨子里是反毛分子 他出生于国名党军官家庭 他在大陆的家族成员解放初被镇压 只能说他还不够智慧 考虑问题不能超越自我
@@leafSelfEntertaining 苑老头是学哲学的，注理论不注现实，现在他不反毛主席了，开口闭口毛泽东杀了多少人，现在也不再说了三千万出处，是80年代人口普查数据，精度太低，在60年前后有一个人口出生低谷，原因是粮食产量下降，和人口暗地大量迁出，米国是哪个小报我记不得了，他依照这个数据做了分析，发现中国三年里少出生了三千万人，结果到了果粉嘴里，成了中国饿死三千万人，然后就传回大陆了，我最早在九十年初的参考消息上看到的，台湾1949年人口1100万，到80年1700万，米国49年1.5亿到80年2.2亿，中国49年5亿80年10亿，，用中国的人口出生曲线，台湾饿死多少人，米国饿死多少人，用中国个别年份的不精准的数据在那里推算，本身就没有任何科学性，和合理性，不过苑老头不是搞科学的，也不用强求这二十年的人口普查数据直接反向去推八十年代的数据，就会发现大量数据出错，最明显的2010年数据里60年出生的人还健在的，比80年统计的总出口人口还多，，
用苑老头的常引用的康德的理论，，人类只是用见过的东西去创造新的东西，，刮民党的屠杀，就说成毛泽东的屠杀，台湾早年没有医保说成大陆人没有医保，台湾49年一千万出头，到54年人口只有900来万，，于是说成了大陆三千万，，上次世光说他家长辈告诉他，当年共产党抓到刮民党兵，都是用铁丝把他们刺穿锁骨穿成一串，我当场就笑喷，我说你说中共残杀果兵，打断他们锁骨，我也就相信了，你非要说铁丝，中共就是缺铁，连地雷都用石头作，你还铁丝，这东西只有刮民党才能进口的到，国内也生产不了，中共根本不可能有，
风筝 有位国民党军官家庭出身的教授 煞有介事地告诉过我 国民党失败的原因是 抗战胜利后 蒋介石认为军队太庞大 大量裁军 共产党说 来我这里 官生三级 这么的 国军变成了共军 😂 可见台湾的反共教育有多么可笑
所以“躺平”成为了违禁词。
苑舉正教授寫澎湖的假歷史，說我同隊的同學李樹民是他父親的學生，我可以叫舉正教授師弟了，可找我問713真史，我是713當事人之一，不要再寫假史。
我哭有人拿。與其此誒誒昂看平時搜壽司從此我從辛苦企鵝月亮霧社於昂是出口網內騷恩愛阿爾看魚肉貓噢
这个苑举正，讲个课总是借机骂大街，缺乏哲学家的基本修养，有点学识，只是偏激，内容发散，东拉西扯，博眼球而已
一個跑到中國打疫苗一口一口袓國...的人在教哲學？你確定你教的是哲學？
😅
![ทางเดินชีวิต - ธีเดช ทองอภิชาติ x อ.ไข่ มาลีฮวนน่า [Official MV]](http://i.ytimg.com/vi/1f3wcG16dd4/mqdefault.jpg)
苑教授今天如果再讲这个课，他一定会对当年的认知和观点作出很多修正
本集我还没看，因为我已经。。。老师的观点和过去，有什么不同，他最近的视频你看了吗?
尊敬的苑老师，越来越喜欢哲学，订阅欣赏所有--- 关于您"讲哲学"内容频道--- 有时会反复听，生怕走宝，一直听到睡觉，在睡觉做梦也是办个小板凳，挤在前面听你讲课。
但是近日，看见您稚嫩的涉足政坛，突然一阵刺骨的心痛，为你心痛，对自己流血反问:
这是一个人学习哲学的结果吗? 如果这就是结果...
我越发坚信:
数学的尽头是物理
物理的尽头是哲学
哲学的尽头是信仰
信仰的尽头是上帝
尊敬的苑老师: 您还需要再攀登一步，仅仅一步，否则永远无法到达智慧的高峰。
祝福祈祷，来自多伦多的2022🙏
@@user-lb1ry4yp1z 前一集苑老師就有一段....為什麼會出現﹝言而無信﹞的原因說明了~昨是今非，是因為你的想法可能會因為"經驗"的不同而可能產生變化，哲學家的核心在於"批判"，除了真理之外，沒有理論是完美的，你會有這樣的疑問蠻正常，質疑沒有錯~
尊敬的苑老师，越来越喜欢哲学，订阅欣赏所有--- 关于您"讲哲学"内容频道--- 有时会反复听，生怕走宝，一直听到睡觉，在睡觉做梦也是办个小板凳，挤在前面听你讲课。
但是近日，看见您稚嫩的涉足政坛，突然一阵刺骨的心痛，为你心痛，对自己流血反问:
这是一个人学习哲学的结果吗? 如果这就是结果...
我越发坚信:
数学的尽头是物理
物理的尽头是哲学
哲学的尽头是信仰
信仰的尽头是上帝
尊敬的苑老师: 您还需要再攀登一步，仅仅一步，否则永远无法到达智慧的高峰。
祝福祈祷，来自多伦多的2022🙏
谢谢苑举正老师，讲的好，受益良多。感谢分享。
10:45 夜遇盜賊？
《願意舉證》
14:25 康德的三個假設
1.人是自由的
2.靈魂是不滅的
3.上帝是存在的
哲學家
苑舉正
Ps:抬頭的名銜太多了！臺灣、哲學、博士、教授、老師（🌹常常自稱自己為🌻）。
~臺灣教育家~
🌸🌼🏵️
感谢播主上传这样有分量的专业性讲座～👏😄👍～
1. theoretical wisdom （记忆，推理能力，集中注意力的能力）和 practical wisdom （很清楚的知道该怎么做） 通常不会结合到一起。 我们社会普遍认为大学教育跟学生的就业能力的提升之间可以划上等号，而学校教育只是个流程，不等于能力提升，学校提供的是理解环境的可能性，而不是直接帮助学生就业。
2. 纯目的性的工具没有意义，目的达成则消失。有德之人会因为做出这种行为而感到快乐（当下），因此此有德之人获得幸福的生活（长远）。快乐是一种“作而得的目的“，a supervenient end，来自于一个人从事一件行为就是做出这件行为，而不仅仅是一个过程或是生产某种感觉的过程。
3. 友谊中的合作观点更能实现每一个人作为理性行为这的意义，并因此而能够提升每一个人的幸福。友谊是将人连接到社群的关键。
4. 极权主义，把想象中的反对意见通过政治手腕去除掉。
5. 作为政治动物的人，注定居住于城邦之中。人均只在一个政治社群中获得完全实现的机会。
6. 政治制度的流动性：民主制度法制保护所有权--世袭--出现贵族家庭财富--阶级--形成特权--价值教育家庭形成新中产阶级代表 -- 贵族政治
49:48 在等放榜期間看到這一段真的感同身受
極權是理想的異化
苑教授一直在問的為什麼，有個比較簡單的答案，就是個體的利益跟群體的利益有時候並不一致，因此當某些統治者認為他的想法是對群體有利，但是其實是對大部分的個體有害時，他會毫不猶豫的去推動，這就跟某些個體想作對自己有利的事情，但是其實對群體有害時，他也會毫不猶豫的去做，前者相信他能夠帶來更大的利益，後者則會認為只造成一點點損失沒有關係。
苑教授，您的胃不健康嗎？
常常在打嗝，且一個接一個，
是否該好好面對它且
解決它!
聽了很心疼呀!
真的讲的太好了😂
教育是為了學習對話。和感覺對話，和自然律對話，和時間對話，和社會對話，透過對話，建立與形成各種可能的力量和價值。而“受”教育，是對個人而言，那是為了在社會中生存的工具。政府要求人民受教育，是為了統合人民的能量成為一群有競爭能力的社會組織。
👍🙏🏿
1:27:24 说的好
做為高中生的我無法思辨，但好奇不已
這是一切的開始！
讚！
🥀
❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤
老师讲得好
可是现在不是三千多年前人少地廣的時代
小國民寡根本不能生存
您可知道新加坡是多麽艱難生存吗？
請問台湾的澎湖岛可以住上几百万人(新加坡的人口密度) 而獨立吗？
现在霸权只能以極權抗衡😆😆😆
小国只能是人家砧板上的江🐟仔 做霸权国家的殖民地 做奴隶而已！这是理想國度吗？
人现在能回到骑骡马的时代吗？
纵观人类历史，政治斗争是残酷的
感谢。我要在有生之年把这些书都读一遍。
拜托，千万不要啦，别"再去读"了，虽然我知道 可能一本您也不会读，容我说实话，因为我们想的和做的总是差得很远。
尊敬的苑老师，越来越喜欢哲学，订阅欣赏所有--- 关于您"讲哲学"内容频道--- 有时会反复听，生怕走宝，一直听到睡觉，在睡觉做梦也是办个小板凳，挤在前面听你讲课。
但是近日，看见您稚嫩的涉足政坛，突然一阵刺骨的心痛，为你心痛，对自己流血反问:
这是一个人学习哲学的结果吗? 如果这就是结果...
我越发坚信:
数学的尽头是物理
物理的尽头是哲学
哲学的尽头是信仰
信仰的尽头是上帝
尊敬的苑老师: 您还需要再攀登一步，仅仅一步，否则永远无法到达智慧的高峰。
祝福祈祷，来自多伦多的2022🙏
55:50~ 1:00:30
苑教授驾照考试怎么过关的？😊
老师还不知道有一些国家根本不需要医疗保险
因为国家全包了！
老师以這个%去量一个国家的优劣 是否不中庸？？？
2:04:44 意思是支持民主政治的人應該比較支持十二年國教嗎？（沒有支持貴族政治比較好的人不要站出來反對十二年國教）
1:00:00
1:50
苑老师结合现实，让哲学更容易理解。但言论中还是有一些偏离中庸原则的，比如美国人民除了海关那个人，其他人都很友好，比如没有人比我更......，比如你（的观点）完全不对，爷爷辈智商高，孙子辈智商不低等等等。
我开始读哲学之后，经常被家里人指责，你怎么那么爱咬文嚼字，锱铢必较，我想是因为读过哲学的人，对语言的敏感性和正确使用语言的要求，比一般人更严格，因为不精确的使用语言的话，我们无法讨论任何问题，哈哈哈
@@xuliu8062 我纯粹就是因为苑老师是公众人物而吹毛求疵。哈哈
老师对中国的认识碎片化
老师自己也不中庸 因为视域有限
在脑海中自己把碎片构成幻象实体。
还是要感谢常公教育得好
17:46 說真話者死呀...
那個叫抓靶子....
說出來馬上會被正義的保守活死人(心態已死者，不論年齡都是活死人)道德抨擊：不得破壞社會和平安寧!!!!!
慘一點影響的利益再大一點還有人身安全問題咧ww
苑老师的课讲得很好。提点意见，当老师讲中国大陆三年困难时期保守估计饿死两千万人，不知道有没有想过这个数字的合理性。苏联卫国战争，军民死亡2千万人，中国八年抗战，军民死亡3千万人。六零年代初，中国约六亿人口，如果真有两千万饿死，那么几乎每个家庭都有人饿死。如果说饿死人分布不均匀，那一定有灭族现象。现在新冠流行严重的地方，火葬场都忙不过来。如果三年饿死2千万，势必有无数乱葬坑。两千万的数字有这些证据支持吗？希望苑老师从逻辑思维的角度想一想🤔️
一七年时，，苑老头还是台独呢，，死三千万，是因为这个数字在台湾感觉是极大的数字了，台湾要有印度人口体量他就会说三十亿了，，
想到了当年马可波罗来中国，他说什么都是一百万，，一百万人，一百万钱，因为他能理解的最高的数字就是这么大了，
风筝 这个最初是国内反毛分子造的谣 后来被恨国党 民运 轮子 笔尖🐸们加以利用四处散播 苑老师应该只是被动接受 我不解的是这么明显不合逻辑的谣言 像苑老师这么聪明的人 怎么会不经过思考 直接传谣？后来想想也不奇怪 苑老师骨子里是反毛分子 他出生于国名党军官家庭 他在大陆的家族成员解放初被镇压 只能说他还不够智慧 考虑问题不能超越自我
@@leafSelfEntertaining 苑老头是学哲学的，注理论不注现实，现在他不反毛主席了，开口闭口毛泽东杀了多少人，现在也不再说了
三千万出处，是80年代人口普查数据，精度太低，在60年前后有一个人口出生低谷，原因是粮食产量下降，和人口暗地大量迁出，米国是哪个小报我记不得了，他依照这个数据做了分析，发现中国三年里少出生了三千万人，结果到了果粉嘴里，成了中国饿死三千万人，然后就传回大陆了，我最早在九十年初的参考消息上看到的，
台湾1949年人口1100万，到80年1700万，米国49年1.5亿到80年2.2亿，中国49年5亿80年10亿，，用中国的人口出生曲线，台湾饿死多少人，米国饿死多少人，用中国个别年份的不精准的数据在那里推算，本身就没有任何科学性，和合理性，不过苑老头不是搞科学的，也不用强求
这二十年的人口普查数据直接反向去推八十年代的数据，就会发现大量数据出错，最明显的2010年数据里60年出生的人还健在的，比80年统计的总出口人口还多，，
用苑老头的常引用的康德的理论，，人类只是用见过的东西去创造新的东西，，刮民党的屠杀，就说成毛泽东的屠杀，台湾早年没有医保说成大陆人没有医保，台湾49年一千万出头，到54年人口只有900来万，，于是说成了大陆三千万，，
上次世光说他家长辈告诉他，当年共产党抓到刮民党兵，都是用铁丝把他们刺穿锁骨穿成一串，我当场就笑喷，我说你说中共残杀果兵，打断他们锁骨，我也就相信了，你非要说铁丝，中共就是缺铁，连地雷都用石头作，你还铁丝，这东西只有刮民党才能进口的到，国内也生产不了，中共根本不可能有，
风筝 有位国民党军官家庭出身的教授 煞有介事地告诉过我 国民党失败的原因是 抗战胜利后 蒋介石认为军队太庞大 大量裁军 共产党说 来我这里 官生三级 这么的 国军变成了共军 😂 可见台湾的反共教育有多么可笑
所以“躺平”成为了违禁词。
苑舉正教授寫澎湖的假歷史，說我同隊的同學李樹民是他父親的學生，我可以叫舉正教授師弟了，可找我問713真史，我是713當事人之一，不要再寫假史。
我哭有人拿。與其此誒誒昂看平時搜壽司從此我從辛苦企鵝月亮霧社於昂是出口網內騷恩愛阿爾看魚肉貓噢
这个苑举正，讲个课总是借机骂大街，缺乏哲学家的基本修养，有点学识，只是偏激，内容发散，东拉西扯，博眼球而已
一個跑到中國打疫苗一口一口袓國...的人在教哲學？你確定你教的是哲學？
😅