UN PROFESSORE DAVVERO ECCEZIONALE, DEGNO DI STIMA, SIA PER LA PAZIENZA, CHE PER LA PASSIONE CHE TRASMETTE NELL'INSEGNARE. OGGI SE NE TROVANO POCHISSIMI COME LUI, DAVVERO PROFESSIONALE, UMILE E TRAVOLGENTE...... DOVREBBE ESSERE PREMIATO
ahahah questo prof e il migliore che abbia mai visto, molto paziente mooolto esauriente positivamente.. e riesce a far capire pure le cose piu complesse cioe te le trasforma come 1+1.. quindi alla fine ci arrivi comunque se meti un po di testa. grande !!!
penso ci sia un piccolo errore nell'ultima parte del video, nell'ultima formula dove si sono stabiliti i segni del prodotto vettoriale tra A e B, scritta giusta: Uy(AzBz--AxBz).
29:19 La vera ricetta per ricordare cose molto ripetitive è memorizzare la sigla e associare il concetto ad una sigla già nota (esempio RC = Rotto i Coglioni)
Buongiorno professore. Sto seguendo il suo corso online per prepararmi per la facoltà di ingegneria. gli appunti che sto prendendo saranno davvero vitali in prospettiva esame. Didattica mai noiosa e semplice da seguire
Riferimento esempio dopo 20-mo minuto Lei ottiene che il prodotto scalare vale 6. Forse mi manca una sua lezione per capire il procedimento applicato a questo esempio. Io so che una matrice 1x3 moltiplicata per una matrice 3x1 da una matrice 1x1, cioè uno scalare e so come fare i conti. Operazioni studiate per la già conseguita laurea in Economia. Ma pur avendo seguito per intero tutte le sue lezioni fino a quest'ultima, non trovo traccia della spiegazione teorica del procedimento utilizzato in questo esempio.
la matematica l'ha applica più che bene il professore, il prodotto a cui ti riferisci è un prodotto scalare, ha applicato la definizione! il prof spiega la matematica in modo molto semplice, lo dico perché ho superato l'esame di analisi matematica 1 e 2 e non ho ancora provato a dare fisica. Pur avendo le nozioni di matematica che mi hanno fornito nella mia facoltà, seguendo queste lezioni è un piacere rifare la matematica, quando, invece, con il mio docente di analisi è stato un incubo... anche perché prima di capire un concetto dovevo fare testa e muro, perché il docente di matematica che ho avuto era non sapeva spiegare!!
Dati due vettori V e W, il prodotto scalare lo puoi calcolare in due modi (a seconda dei dati a disposizione):1) |V|*|W|*cos(angoloCompreso) . 2) Se hai le componenti del vettore, come nel caso a cui ti riferisci , si fa la somma del prodotto delle componenti corrispondenti. Nel video il vettore "A" ha componenti ( 3, 4, 0), il vettore "B" invece (2, 0, -3), quindi il prodotto scalare è: 3*2 + 4*0 + 0*(-3) = 6. Moltiplichi le componenti lungo x, quelle lungo y, quelle lungo z e poi le sommi, (lo puoi pensare anche come il prodotto riga*colonna del primo vettore per il secondo trasposto). Spero di essere stato abbastanza chiaro, saluti.
UN PROFESSORE DAVVERO ECCEZIONALE, DEGNO DI STIMA, SIA PER LA PAZIENZA, CHE PER LA PASSIONE CHE TRASMETTE NELL'INSEGNARE. OGGI SE NE TROVANO POCHISSIMI COME LUI, DAVVERO PROFESSIONALE, UMILE E TRAVOLGENTE...... DOVREBBE ESSERE PREMIATO
Caro prof complimenti. Questi video non servono solo ai suoi studenti ma anche agli amanti della fisica. Grazie
thanks. Sparga la voce.
Concordo
Sto seguendo tutto il corso per interesse personale. È spiegato benissimo. Grazie!
ahahah questo prof e il migliore che abbia mai visto, molto paziente mooolto esauriente positivamente.. e riesce a far capire pure le cose piu complesse cioe te le trasforma come 1+1.. quindi alla fine ci arrivi comunque se meti un po di testa. grande !!!
penso ci sia un piccolo errore nell'ultima parte del video, nell'ultima formula dove si sono stabiliti i segni del prodotto vettoriale tra A e B, scritta giusta: Uy(AzBz--AxBz).
Filmati molto utili per tutti gli amanti della fisica, complimenti e grazie
29:19 La vera ricetta per ricordare cose molto ripetitive è memorizzare la sigla e associare il concetto ad una sigla già nota (esempio RC = Rotto i Coglioni)
Buongiorno professore. Sto seguendo il suo corso online per prepararmi per la facoltà di ingegneria. gli appunti che sto prendendo saranno davvero vitali in prospettiva esame. Didattica mai noiosa e semplice da seguire
Raga guardati la definizione di prodotto scalare e riguardati la lezione
qualcuno mi potrebbe indicare il sito del prof? grazie
uno spettacolo
Riferimento esempio dopo 20-mo minuto Lei ottiene che il prodotto scalare vale 6. Forse mi manca una sua lezione per capire il procedimento applicato a questo esempio. Io so che una matrice 1x3 moltiplicata per una matrice 3x1 da una matrice 1x1, cioè uno scalare e so come fare i conti. Operazioni studiate per la già conseguita laurea in Economia. Ma pur avendo seguito per intero tutte le sue lezioni fino a quest'ultima, non trovo traccia della spiegazione teorica del procedimento utilizzato in questo esempio.
la matematica l'ha applica più che bene il professore, il prodotto a cui ti riferisci è un prodotto scalare, ha applicato la definizione! il prof spiega la matematica in modo molto semplice, lo dico perché ho superato l'esame di analisi matematica 1 e 2 e non ho ancora provato a dare fisica. Pur avendo le nozioni di matematica che mi hanno fornito nella mia facoltà, seguendo queste lezioni è un piacere rifare la matematica, quando, invece, con il mio docente di analisi è stato un incubo... anche perché prima di capire un concetto dovevo fare testa e muro, perché il docente di matematica che ho avuto era non sapeva spiegare!!
Dati due vettori V e W, il prodotto scalare lo puoi calcolare in due modi (a seconda dei dati a disposizione):1) |V|*|W|*cos(angoloCompreso) . 2) Se hai le componenti del vettore, come nel caso a cui ti riferisci , si fa la somma del prodotto delle componenti corrispondenti. Nel video il vettore "A" ha componenti ( 3, 4, 0), il vettore "B" invece (2, 0, -3), quindi il prodotto scalare è: 3*2 + 4*0 + 0*(-3) = 6. Moltiplichi le componenti lungo x, quelle lungo y, quelle lungo z e poi le sommi, (lo puoi pensare anche come il prodotto riga*colonna del primo vettore per il secondo trasposto).
Spero di essere stato abbastanza chiaro, saluti.
Nn ha spiegato perché nonostante la velocità sia costante abbiamo un accelerazione
Contatti tranquillamente il docente
lo ha spiegato se cambia traiettoria si ha una accelerazione