Bonsoir Je suis Patrice un simple citoyen pédagogue. Cette belle conférence me fait ressasser de beaux souvenirs face à des enfants dys.malgrés ma manque de formation je suis content d'avoir pu construire des réponses a leurs besoins educatifs particulier en agissant avec tact et avec justice.toutes mes félicitation et merci
Conférence de qualité. Merci beaucoup pour cette mise en lumière très explicite des troubles Dys. Devrait-être visionnée, avant tout, par tous les enseignants !
Cette femme est super! Il devrait y avoir plus d'enseignants investi comme elle ♥️ en tant que mère dyscalculique et ayant une enfant également dyscalculique, les méthodes et la rigueur sont extrêmement compliqué.
Bonjour a tous et merci pour cette vidéo un document vraiment touchant et bien expliquer je m'appelle Pascal 57 ans et je n'ais pu retenir mes pleures en regardant ce que Madame Catherine QUILLICI nous raconte .
Merci beaucoup pour cette conférence. Cela fait 18 ans que je sais être dyslexique et je regrettais de trouver que peu d’informations en format vidéos sur tous les effets de la dyslexie et leurs palliatifs. D’ailleurs, je songe vivement à faire une vidéo sur ce sujet pour témoigner.
Ma fille a 11 ans et elle fait ses vidéos. Moi le père je souhaite que ça contribue à sa confiance en elle. Je lui ai créé une chaîne tout à fait humble. Canal Margot. ou en passant par la th-cam.com/video/8eehn6beVis/w-d-xo.html . Comment avez-vous vécu la scolarité ???
Même si vous avez un peu mentionné le fait que l'apprentissage se faisait en plusieurs phases et que donc les erreurs, les échecs et les difficultés étaient normales, j'aurais aimé entendre cette nuance remise en avant à certain moment de la conférence afin de garder en vu qu'au moment du diagnostique on pouvait confondre difficultés normales et pathologiques. Le diagnostique DIFFÉRENTIEL entre difficultés normales et difficultés pathologiques est dure à faire. Autrement dit diagnostiquer un dys n'est pas évident. D'où l’intérêt de cette nuance que j'aurais aimé entendre remise en avant tout au long de la conférence. D'où l’intérêt aussi d'une approche pluridisciplinaire dans l'accompagnement des individus (soutien scolaire, rattrapage, orthophoniste, psychothérapie, ergothérapie, outils de compensation ...etc). J'ai vu un tas de personnes diagnostiquées dys alors qu'elles avaient juste besoin de retravailler certaines choses et d'être soutenues par une psychothérapie pour reprendre confiance en elles et se débarrasser de leurs croyances limitantes.
Ça devrait être mis en place de l’école maternelle élémentaire au collège directement. Mettre des jeux objectifs direct pour ses enfants qui ont genre une intelligence car j’en ai je suis une dyslexique qu’on m’a mis dans des cases, et ce serait bien de faire en sorte que ce soit directement pris en charge déjà d’une pour tous et ensuite doit être dans les écoles. Les Orthophoniste, les psy cote rémission tous autres qui ont besoin doit se déplacer dans les écoles de venir en aide, elle éducation et former les profs à ça pour que en fait ils peuvent faire la formation pour les enfants dys et les autistes et les autres handicaps. Bref ça doit être mis en place d’un scolairement pour pas que les mamans cours à droite à gauche ou les parents sont perdus parce que faut prendre un rendez-vous à l’orthophoniste parce que si si parce que c’est ça mais les gens ils travaillent comme on veut jouer que il puisse s’occuper de son enfant. On demande de travailler plus pour gagner plus sérieusement où on va
Parfaitement clair, passionnant et ouvrant sur des possibilités d’actions efficaces. En revanche je suis choquée par l’emploi sans discernement de l’anglais. « to do list », « check list » ! Sommes nous obligés d’enseigner le mépris de la langue française ? La loi Toubon est aux oubliettes certes mais nous enseignants, parents devons-nous nous soumettre à l hégémonie du globish et préparer nos enfants à cette lobotomie ? (Je précise afin d éviter des malentendus, que j’adore parler anglais.)
Super conférence merci beaucoup 🙏👍 Il faudrait que tous les enseignants voient et écoutent cela ! Mais il me semble que beaucoup de troubles dys peuvent s'atténuer avec le temps et la pratique non ?
Bonjour ses enfants ne vont pas tous en classe ordinaire. Suivant les régions où nous habitons les enfants d'Ys sont souvent dirigés en IME où l'enseignement n'est pas forcément adéquat. Les enfants d'Ys mal entourés perdent complètement confiance en eux. Sans handicap apparent les enfants d'Ys ne sont pas du tout compris et sont mis de côté et ne peuvent pas entrer dans la vie sociale. Ma fille a aujourd'hui 28 ans son parcours IME, maintenant ESAT.,..est ce une vie ?
Il y a fort à parier que c'est encore l'Education Nationale, avec ses méthodes indéboulonnables, qui a contribué à stigmatiser certains enfants. Enfants que l'on qualifie porteurs de troubles "dys"... Je pense que ce sont surtout des enfants sensibles, intelligents, qui sont nés généralement au début des années 2000. Et que c'est avant tout leur anxiété, inconsciente et légitime, face à cette époque et à cette pédagogie, pour le moins critiquable, de l'Education Nationale, qui fait qu'on les qualifie de "dys". Leurs "troubles" qui dérangent l'immensité du troupeau, sont là, peut-être aussi, pour alerter. Pour que chacun se remette en cause !
J'ai été diagnostiqué multi-Dys..Dans les années 80s..! Dyslexie.. Dyscalculie.. Dys-ortographie.. Echec scolaire.. Et gros, impactes sur toute ma vie..! Tout le long de ma vie..! Aujourd'hui..A 54 ans.. J'ai déclanché, une maladie auto immune..+ Un cancer du sein.. Douleurs chroniques..Au quotidien depuis plusieurs décénies..! Fibromyalgie..?! Le tout, pourtant, avec un Q.I. Dans la moyene haute.. Mais gros soucis: anxieux..Plusieurs dépressions.. Enormes, dificultés d'intégrations sociales..! Les troubles Dys. Ne diparaissent pas a l'âge adulte..! On compense, juste a l'âge adulte.. avec notre jeunesse.. Mais, là..Avec la ménaupose.. Tout mes troubles..M'assaillent, comme jamais..!!! 😢..! Également, mauvais sens de l'orientation..Jamais réeusi a conduire..Pour le code, no soucis.. Mais conduire..Impossible..! 😢 Bref, une vie pas facile.. Aujourd'hui, nous avons fait beaucoup de progres, dans les aides, et prises en charges de cet enfants..Un peu différents.. Mais, il y 45 ans..On n'en savait pas grand chose.. On me disait, idiote!, tête en l'air!, paresseuse..Et encore pleins de noms d'oiseaux.. J'ai passé ma vie, a entendre des reproches..Des insultes.. Pas super, pour avoir une confiance en soit..😅..!
je me pose cette question en tant que parents , mon enfant a t il trouver en moi cette motivation; une capacité de réussir; la reconnaissance de se sentir capable de faire, le sentiment de compétence etc mon enfant a t il pu le lire DANS MON REGARD tous cela ?? JE CROIS QUE LA RÉPONSE EST NON ET JE COMPREND POURQUOI ELLE N EST PAS MOTIVE A L ÉCOLE. Et je crois savoir pourquoi car moi même je n 'est pas réussit a l école car dys aussi , bref terrible constat. Merci pour ce que j entend, même si c'est dur
Je ne suis pas d'accord sur l'IRM. Votre propos est une interprétation. Ce n'est pas parce que la zone n'est pas activée que cela signifie qu'il y a un déficit fonctionnel. Cela pourrait signifier qu'il ne fait pas l'exercice qu'on lui demande, ou même autre chose...
Votre vision génétique des dys me dérange. Le fait qu'il y ait une corrélation observable entre un dys est une singularité génétique n'atteste pas qu'il y a une causalité entre les deux.
Jamais personne ne m'a appris à apprendre, vous partez du principe que les enfants sont a l'aise avec se que vous appelez le couteau suisse.. Rester assis pour un enfant n'est pas dans sa nature.
Bonsoir Je suis Patrice un simple citoyen pédagogue. Cette belle conférence me fait ressasser de beaux souvenirs face à des enfants dys.malgrés ma manque de formation je suis content d'avoir pu construire des réponses a leurs besoins educatifs particulier en agissant avec tact et avec justice.toutes mes félicitation et merci
Merci !
Dyspraxie 1:15:20
Dysgraphie 1:49:54
Dyslexie 2:06:29
bonsoir ,je suis pédiatre je reçoit souvent des enfants DYS et j'avoue que cette merveilleuse conférence m'a vraiment enrichie . merci beaucoup.
Merci pour votre retour. Nous sommes heureux que cette conférence vous ait plu. L'équipe de SOS Education
Conférence de qualité. Merci beaucoup pour cette mise en lumière très explicite des troubles Dys. Devrait-être visionnée, avant tout, par tous les enseignants !
Cette femme est super! Il devrait y avoir plus d'enseignants investi comme elle ♥️ en tant que mère dyscalculique et ayant une enfant également dyscalculique, les méthodes et la rigueur sont extrêmement compliqué.
Clair, net, précis et extrêmement pédagogique ! 👌👏. Merci!
Bonjour a tous et merci pour cette vidéo un document vraiment touchant et bien expliquer je m'appelle Pascal 57 ans et je n'ais pu retenir mes pleures en regardant ce que Madame Catherine QUILLICI nous raconte .
Conférence très intéressante , étant moi même dys , je retrouve beaucoup de difficulté que j'ai pu connaître
Franchement merci pour la première fois, j'ai eu des outils pour aider les enfants dont je m'occupe (aesh)
Merci beaucoup pour cette conférence. Cela fait 18 ans que je sais être dyslexique et je regrettais de trouver que peu d’informations en format vidéos sur tous les effets de la dyslexie et leurs palliatifs. D’ailleurs, je songe vivement à faire une vidéo sur ce sujet pour témoigner.
Ma fille a 11 ans et elle fait ses vidéos. Moi le père je souhaite que ça contribue à sa confiance en elle. Je lui ai créé une chaîne tout à fait humble. Canal Margot. ou en passant par la th-cam.com/video/8eehn6beVis/w-d-xo.html . Comment avez-vous vécu la scolarité ???
Merci. Excellente Catherine Quilici pour faire comprendre les troubles dys.
Même si vous avez un peu mentionné le fait que l'apprentissage se faisait en plusieurs phases et que donc les erreurs, les échecs et les difficultés étaient normales, j'aurais aimé entendre cette nuance remise en avant à certain moment de la conférence afin de garder en vu qu'au moment du diagnostique on pouvait confondre difficultés normales et pathologiques. Le diagnostique DIFFÉRENTIEL entre difficultés normales et difficultés pathologiques est dure à faire. Autrement dit diagnostiquer un dys n'est pas évident. D'où l’intérêt de cette nuance que j'aurais aimé entendre remise en avant tout au long de la conférence. D'où l’intérêt aussi d'une approche pluridisciplinaire dans l'accompagnement des individus (soutien scolaire, rattrapage, orthophoniste, psychothérapie, ergothérapie, outils de compensation ...etc). J'ai vu un tas de personnes diagnostiquées dys alors qu'elles avaient juste besoin de retravailler certaines choses et d'être soutenues par une psychothérapie pour reprendre confiance en elles et se débarrasser de leurs croyances limitantes.
Très bonne conférence... Il me manque juste la vue de la présentation Power Point 😊
Ça devrait être mis en place de l’école maternelle élémentaire au collège directement. Mettre des jeux objectifs direct pour ses enfants qui ont genre une intelligence car j’en ai je suis une dyslexique qu’on m’a mis dans des cases, et ce serait bien de faire en sorte que ce soit directement pris en charge déjà d’une pour tous et ensuite doit être dans les écoles. Les Orthophoniste, les psy cote rémission tous autres qui ont besoin doit se déplacer dans les écoles de venir en aide, elle éducation et former les profs à ça pour que en fait ils peuvent faire la formation pour les enfants dys et les autistes et les autres handicaps. Bref ça doit être mis en place d’un scolairement pour pas que les mamans cours à droite à gauche ou les parents sont perdus parce que faut prendre un rendez-vous à l’orthophoniste parce que si si parce que c’est ça mais les gens ils travaillent comme on veut jouer que il puisse s’occuper de son enfant. On demande de travailler plus pour gagner plus sérieusement où on va
Parfaitement clair, passionnant et ouvrant sur des possibilités d’actions efficaces.
En revanche je suis choquée par l’emploi sans discernement de l’anglais. « to do list », « check list » ! Sommes nous obligés d’enseigner le mépris de la langue française ? La loi Toubon est aux oubliettes certes mais nous enseignants, parents devons-nous nous soumettre à l hégémonie du globish et préparer nos enfants à cette lobotomie ?
(Je précise afin d éviter des malentendus, que j’adore parler anglais.)
très bonne conférence! je vous remercie pour cette vidéo
Super conférence merci beaucoup 🙏👍
Il faudrait que tous les enseignants voient et écoutent cela ! Mais il me semble que beaucoup de troubles dys peuvent s'atténuer avec le temps et la pratique non ?
vous Etes extraordinaire sur le sujet
Absolument remarquable !!!
Chère Tamara, merci pour votre retour positif ! L'équipe de SOS Éducation
Bonjour ses enfants ne vont pas tous en classe ordinaire. Suivant les régions où nous habitons les enfants d'Ys sont souvent dirigés en IME où l'enseignement n'est pas forcément adéquat. Les enfants d'Ys mal entourés perdent complètement confiance en eux. Sans handicap apparent les enfants d'Ys ne sont pas du tout compris et sont mis de côté et ne peuvent pas entrer dans la vie sociale. Ma fille a aujourd'hui 28 ans son parcours IME, maintenant ESAT.,..est ce une vie ?
Excellente conférence! Merci pour le partage
Superbe conférence !!
Dommage que dernière notre écran nous ne voyons pas le tableau...
Il y a fort à parier que c'est encore l'Education Nationale, avec ses méthodes indéboulonnables, qui a contribué à stigmatiser certains enfants.
Enfants que l'on qualifie porteurs de troubles "dys"...
Je pense que ce sont surtout des enfants sensibles, intelligents, qui sont nés généralement au début des années 2000.
Et que c'est avant tout leur anxiété, inconsciente et légitime, face à cette époque et à cette pédagogie, pour le moins critiquable, de l'Education Nationale, qui fait qu'on les qualifie de "dys".
Leurs "troubles" qui dérangent l'immensité du troupeau, sont là, peut-être aussi, pour alerter.
Pour que chacun se remette en cause !
J'ai été diagnostiqué multi-Dys..Dans les années 80s..!
Dyslexie..
Dyscalculie..
Dys-ortographie..
Echec scolaire..
Et gros, impactes sur toute ma vie..!
Tout le long de ma vie..!
Aujourd'hui..A 54 ans..
J'ai déclanché, une maladie auto immune..+ Un cancer du sein..
Douleurs chroniques..Au quotidien depuis plusieurs décénies..!
Fibromyalgie..?!
Le tout, pourtant, avec un Q.I. Dans la moyene haute..
Mais gros soucis: anxieux..Plusieurs dépressions..
Enormes, dificultés d'intégrations sociales..!
Les troubles Dys. Ne diparaissent pas a l'âge adulte..!
On compense, juste a l'âge adulte.. avec notre jeunesse..
Mais, là..Avec la ménaupose..
Tout mes troubles..M'assaillent, comme jamais..!!! 😢..!
Également, mauvais sens de l'orientation..Jamais réeusi a conduire..Pour le code, no soucis..
Mais conduire..Impossible..! 😢
Bref, une vie pas facile..
Aujourd'hui, nous avons fait beaucoup de progres, dans les aides, et prises en charges de cet enfants..Un peu différents..
Mais, il y 45 ans..On n'en savait pas grand chose..
On me disait, idiote!, tête en l'air!, paresseuse..Et encore pleins de noms d'oiseaux..
J'ai passé ma vie, a entendre des reproches..Des insultes..
Pas super, pour avoir une confiance en soit..😅..!
🙏
je me pose cette question en tant que parents , mon enfant a t il trouver en moi cette motivation; une capacité de réussir; la reconnaissance de se sentir capable de faire, le sentiment de compétence etc mon enfant a t il pu le lire DANS MON REGARD tous cela ?? JE CROIS QUE LA RÉPONSE EST NON ET JE COMPREND POURQUOI ELLE N EST PAS MOTIVE A L ÉCOLE. Et je crois savoir pourquoi car moi même je n 'est pas réussit a l école car dys aussi , bref terrible constat. Merci pour ce que j entend, même si c'est dur
Vous m'avez donné envie d'être Aesh malgré les conditions de travail et très mal payé....
Je ne suis pas d'accord sur l'IRM. Votre propos est une interprétation. Ce n'est pas parce que la zone n'est pas activée que cela signifie qu'il y a un déficit fonctionnel. Cela pourrait signifier qu'il ne fait pas l'exercice qu'on lui demande, ou même autre chose...
Je suis nul en calcul j'ai pas atention et pas de concentration
je suis dys et asmathique , je suis dans la merde là ...
Votre vision génétique des dys me dérange. Le fait qu'il y ait une corrélation observable entre un dys est une singularité génétique n'atteste pas qu'il y a une causalité entre les deux.
Jamais personne ne m'a appris à apprendre, vous partez du principe que les enfants sont a l'aise avec se que vous appelez le couteau suisse..
Rester assis pour un enfant n'est pas dans sa nature.