Kimya herkes için çekici olmayabilir, çünkü bazen zorlayıcı veya soyut gelebilir. Tepkime denklemleri, atomlar, periyodik tablo gibi konular karmaşık görünebilir ve bazı insanlar için bu, kimyayı sıkıcı ya da zor hale getirebilir. Eğitim sürecinde formüllerle boğulmak ya da teorik bilgiye aşırı odaklanmak, kimyayı sevmeyenlerin en sık dile getirdiği sorunlardan biri olabilir. Eğer senin de kimya ile ilgili böyle hislerin varsa, belki de bunun sebebi konuların derinlemesine, ama hayatla bağlantılı olmadan işlenmiş olmasıdır. Kimyayı daha eğlenceli veya anlaşılır kılmanın yolları, gerçek dünya örneklerine odaklanmak olabilir-mesela, yemek pişirme, araba yakıtları, çevre sorunları gibi alanlar. Kimya hakkındaki düşüncelerini değiştirmek için pratik ve ilgi çekici yönleriyle daha fazla ilgilenmeyi deneyebilirsin.
Ben de, ,o soruyu dinledim hoca bir anda iki şıkka doğrudur diyince ne oluyor falan dedim sonradan doğrudur kelimesi yerine yanlıştır olacak da demedi bari yorumlara bakayım dedim bu yorumu görünce bir rahatlama geldi.
@@Hyunjinxcs ben ilk derste açıkladım. Normal müfredatta yüzeysel geçilen yerlere detaylar vereceğim diye. O nereden geldi bu nereden geldi denilmesin diye biraz detay vermeye çalışıyorum ama müfredatın dışına da çok çıkmadan
@@meschemykimya Ben 11. Sınıfım ve bu konunun ilk verilmesini saçma buldum çünkü metal oksit gibi bileşiklerde iyonik bağ arıyoruz ama onlar iyonik bağ nedir bilmiyorlar ama ben denk gelmedim bu müfredata
Sodyum kütle numarası 11 olması nedeniyle s orbitalini tamamlamadan elektronlar bitmiş bence eğer s orbitalinin üstünde 3 yazsaydı yanlış olurdu çünkü s orbitali 2 veya 1 den fazla alabilir
#öğrencilerdeinsandır
?
Kimya herkes için çekici olmayabilir, çünkü bazen zorlayıcı veya soyut gelebilir. Tepkime denklemleri, atomlar, periyodik tablo gibi konular karmaşık görünebilir ve bazı insanlar için bu, kimyayı sıkıcı ya da zor hale getirebilir. Eğitim sürecinde formüllerle boğulmak ya da teorik bilgiye aşırı odaklanmak, kimyayı sevmeyenlerin en sık dile getirdiği sorunlardan biri olabilir.
Eğer senin de kimya ile ilgili böyle hislerin varsa, belki de bunun sebebi konuların derinlemesine, ama hayatla bağlantılı olmadan işlenmiş olmasıdır. Kimyayı daha eğlenceli veya anlaşılır kılmanın yolları, gerçek dünya örneklerine odaklanmak olabilir-mesela, yemek pişirme, araba yakıtları, çevre sorunları gibi alanlar. Kimya hakkındaki düşüncelerini değiştirmek için pratik ve ilgi çekici yönleriyle daha fazla ilgilenmeyi deneyebilirsin.
alakası yok abi o konularda olsak yine şükür atom orbitallerimi ne garip bir konudayız şuan
hocam öğretmenler gününüz kutlu olsun çok çok çok iyi anlatıyorsunuz sizin sayenizde anladım konuyu
Çok teşekkür ederim dostum ❤️
11:40 hocam çok uzun sürmüş 1 2 örnek yapsanız yeterdi😊
hocam 13:13 te hangisi doğrudur diyor ama siz yanlış olanı seçtiniz
Ben de, ,o soruyu dinledim hoca bir anda iki şıkka doğrudur diyince ne oluyor falan dedim sonradan doğrudur kelimesi yerine yanlıştır olacak da demedi bari yorumlara bakayım dedim bu yorumu görünce bir rahatlama geldi.
@zehrayim7518 hshshshbs
Hocam 14:46 da 3. Öncülde en az yarı dolu orbital sayısı 2 dır demesi gerekmiyor muydu?
hocam bu pdflere not almak için biraz boşluk konulursa çok daha iyi olur💖
Hocam çok ama çok güzel anlatıyorsunuz teşekkürler ❤😊
Hocam 13:19 da hangisi doğrudur diyor yanlış demiyor
Bu 11 konusu değilmi 9. Sınıfa alınmış
artık 9
@@meschemykimya 9 için ağır değil mi biraz
@@Hyunjinxcs ben ilk derste açıkladım. Normal müfredatta yüzeysel geçilen yerlere detaylar vereceğim diye. O nereden geldi bu nereden geldi denilmesin diye biraz detay vermeye çalışıyorum ama müfredatın dışına da çok çıkmadan
Abi fiziktede vektör işliyoruz kafamız allak bullak oldu konunun temelini anlamıyoruz sadece hocaların dediği şeyleri ezberliyoruz
@@meschemykimya Ben 11. Sınıfım ve bu konunun ilk verilmesini saçma buldum çünkü metal oksit gibi bileşiklerde iyonik bağ arıyoruz ama onlar iyonik bağ nedir bilmiyorlar ama ben denk gelmedim bu müfredata
hocam çok iyi anlatıyorsunuz
Teşekkürler hocam iyiki varsınız.
Emeklerinize sağlık hocam. Bu konuya da orbitallerdeki gibi bir defa daha net anlatabileceğiniz bir video gelecek mi ?
Hocam oynatma listesini sırasına göre hazırlar misiniz
Hocam örnek 30 hatalı değil mi iki doğru cevap buluyorsunuz
Hocam biz uyarılamayı okulda görmedik ders kitabındada yok gibi
ilk begeneni ben atım
@saidkoç-n9l sağol ya
ne demek @Zilanalkan-u6k
@@saidkoç-n9l 🩵
Hocam 3:40 ilk örnek neden [2He] 2s^2 2p^2 değil de [2He] 2s^2 2p^4 ?
Baskıda yanlış yazılmış p2 olmalı haklısın. Dikkatin için teşekkür ederim
Hocam lityumun valans elektronu kaç oluyo 1 mi 3 mü
Hocqm _24.45_de mavi ile cizdiginia d orbitali olmuyor muydu ??
Emeğinize saağlıık hocaaammm
01:42 hani s en fazla 2 aliyodu nasıl 1 oldu
Sodyum kütle numarası 11 olması nedeniyle s orbitalini tamamlamadan elektronlar bitmiş bence eğer s orbitalinin üstünde 3 yazsaydı yanlış olurdu çünkü s orbitali 2 veya 1 den fazla alabilir
@@emineacar892 Ben 1s^2 2s^2 2p^6 3s^1 Nie olamıyor anlamadım hala nie yani
Hocam ornek 30 u yanlış çözdünüz
Çizme kısmını anlamadim hocam
hocam bu mesajı görüyosan yardım ihtiyacım var meslaoharfle yerin her hangi bir gele bilirmi🙏lütfen soylermisinz
30. Soruda yanlıştır diye sorulmalı
Hoşa gitmez derken???
cidden hic birsey anlamıyorum sorun bende mi
Sorun sende değil. Biraz sakin ol ve düzenli çalışmaya devam et dostum. Bir süre sonra olacak merak etme
rafık çalış soru çöz anlıyon ama anladğını fark edeiyon soruda gelirse yapıyon hoca sorarsa mal gibi kalıyon
9. Sınıfım denemeye gireceğim hangi dersten kaç soru çıkıyor bilen varsa yazabilir mi
50 kimya 10 fizik 10 biyoloji
50 soru kimya çıkmıyor 3 ünden de 10 ar tane soru (fen için )
30 edebiyat 30 mayemtik 30 sosyal tarşh din cografya diye ayrılır 30 fen de 10 kimya 10 fizik 10 biyoloji
7.07
hocam 3.40 da söylemediğiniz kodlama hergele nedim arsız karısını kesip rendeledi mi
Ben karpuz sanıyordum onu :D
igrenc bir kodlamaymis la hocaya saygi duydum valla