Siempre la tendencia del pensamiento común es pensar que aquello que pertenece al pasado es o fue malo, desconociendo por completo el trabajo que realizaron los docentes, se presenta lo nuevo como bueno y como una panacea a la educación. Yo creo que con este enfoque, ESTÁ ACERCANDO LA LABOR DE UN HISTORIADOR, a la labor docente.
La relación entre lo que demanda la competencia histórica y los libros de texto anacrónica. Los libros de texto escolar son inducidos por el sistema educativo para ser desarrollados de manera arbitraria por los docentes, cerrando a las posibilidades de consulta con otras fuentes para la construcción de las explicaciones sobre los procesos históricos. El voluminoso tratado escolar del libro de texto sobre historia no permite que se desarrolle la competencia histórica como tal. Se reduce la práctica a la transmisión de información fáctica y no por el proceso y sus razones, consecuencias e impacto para su época y el presente.
es complicado cuando el texto solo presenta una fuente, los estudiantes no comprenden lo que leen, sus problemas familiares y nutricionales y económicos impiden que se puede trabajar en el ambiente descrito
Estimado Edgardo, te comento que hemos lanzado una nueva serie de diálogos educativos llamada: "Las emociones, el clima y los aprendizajes", te invitamos a ver todos los videos aquí: th-cam.com/play/PL56D9Z8qkAVhe0gGlemN-_WqziAGUphu4.html Además mencionarte que todos los miércoles estaremos colgando un nuevo video. Esperamos puedas disfrutarlos y ayudarnos a difundirlos. Saludos.
Siempre la tendencia del pensamiento común es pensar que aquello que pertenece al pasado es o fue malo, desconociendo por completo el trabajo que realizaron los docentes, se presenta lo nuevo como bueno y como una panacea a la educación. Yo creo que con este enfoque, ESTÁ ACERCANDO LA LABOR DE UN HISTORIADOR, a la labor docente.
excelente !!!
Me gusto mucho la propuesta pedagógica, también pienso que los Valores que la historia puede enseñar, son muy interesantes.
La relación entre lo que demanda la competencia histórica y los libros de texto anacrónica. Los libros de texto escolar son inducidos por el sistema educativo para ser desarrollados de manera arbitraria por los docentes, cerrando a las posibilidades de consulta con otras fuentes para la construcción de las explicaciones sobre los procesos históricos. El voluminoso tratado escolar del libro de texto sobre historia no permite que se desarrolle la competencia histórica como tal. Se reduce la práctica a la transmisión de información fáctica y no por el proceso y sus razones, consecuencias e impacto para su época y el presente.
muy buena explicacion Prof Augusta Valle, buenas preguntas Dra Calmet
es complicado cuando el texto solo presenta una fuente, los estudiantes no comprenden lo que leen, sus problemas familiares y nutricionales y económicos impiden que se puede trabajar en el ambiente descrito
interesante
Estimado Edgardo, te comento que hemos lanzado una nueva serie de diálogos educativos llamada: "Las emociones, el clima y los aprendizajes", te invitamos a ver todos los videos aquí: th-cam.com/play/PL56D9Z8qkAVhe0gGlemN-_WqziAGUphu4.html Además mencionarte que todos los miércoles estaremos colgando un nuevo video. Esperamos puedas disfrutarlos y ayudarnos a difundirlos. Saludos.
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