Рустам, спасибо за контент: смотрю с превеликим удовольствием. Причем, сложно сказать что больше радует: полезная информация или теплая атмосфера "кухонной" беседы с эрудированным и культурным человеком 👍
Очень полезные видео - каждое беру , розбирааю , конспектирую , применяю . Уже начал пользоваться некими тактиками роботы с информацией - качество понимания , воспринятия ... в разы выросли .
Введение 0:09 О проблеме памяти 0:46 2:30 Уровни с работой информации 2:42 Элементарный уровень 3:04 Просмотровый уровень 3:28 Аналитический уровень 4:07 Диалектический/Дискуссионный уровень 4:48 Уровни чтения 5:00 Инспекционный уровень
Кто-то уже скоро будет лечить людей, а кто-то писать приложения и заниматься разработкой. Это я завидую что у меня были такие студенты ) умные, смелый, талантливые. Если бы не они ничего этого-то бы не было. Никогда :)
Поставил лайк и, оказывается, с этого аккаунта не подипсан был - исправил. Я даже не знаю с какой стороны подойти к вашим материалам, так как всё очень интересно, но как начинаю вникать в новое видео, так понимаю, что я воробушек. Великолепный канал и подача
@@rustamaga это вам спасибо за такую информацию и подачу)) Малость, что могу сделать за такое)) Надеюсь Ваш канал будет развиваться и приносить ощутимый доход от любимого дела))
Про выход за зону комфорта посредством быстрого чтения выше нормы на 10-20% для фокусировки хороший совет. Можно добиться эффекта гораздо, большего путём ограничение времени на чтения, и такой постановкой цели как выделения самого важного, за ограниченный период времени. Это лучше так как обучает выделять главное, читать быстро, и развивает навык скорочтения.
@@rustamaga Вредность скорочтения, что в вашем понимании? Для меня например - вредность скорочтения, это скорее не умение применять этот инструмент к определённому виду информации. На самом деле быстро читать художественную литературу не имеет смысла. Но если есть цель выделить основные характеристики персонажей, то скорочтение имеет смысл и является полезной вещью. Текст это источник информации, через который происходит лишь передача информации, из линейной структуры в нелинейную то есть наше понимание текста. Нашу способность не дословно пересказать текст, а само понимание важные существенные его детали запечатлеть в мозге. И вот что понимается под скорочтением - это быстрая загрузка информации в мозг, требующая сопутствовавшие навыки - умение выделять главное, структурировать, анализировать и запоминать информацию. Без этих навыков и правда полезность скорочтения низкая, и не имеет смысла.
Я бы сейчас попробовал сформулировать понятие «скорочтение». Это на ваш взгляд быстрое чтение букв с поверхностей? Правильно ли я понял ваше сообщение?
@@rustamaga нет, это 1/10 от навыка обычного чтения. Скорочтение это навык базирующийся на навыке сопостанавления букв в слова, слова в предложения, то есть сам навык чтения который может перерасти в скорочтение, если развиты навыки логики, понимания, внимания и тд.Изначально у этого была низкая скорость когда мы этому обучались но со временем это уже стало автоматической практикой, находящийся на уровне парадигмы. Как вы сами говорили чтение на 20% быстрее от обычной скорости, стимулирует к более быстрому чтению, которое потом становится зоной комфорта.
Здравствуйте, Рустам! Возможно, мой вопрос прозвучит странно. Вначале вы сказали, что "образно" у вас в голове пусто - что все в заметках. Если вы идете читать лекцию, то вы готовите материал и идете по плану. А если бы вы шли на прямой эфир "Вопрос - ответ", где вопросы могут быть любые, пусть даже и по теме, как подготовиться тогда? Как загрузить в свою голову информацию, которая может пригодиться на эфире для ответа на вопросы? Спасибо
Все равно к чему-то нужно будет готовиться. Даже к вопрос-ответу. Хотя бы потому что узнаешь тему вопроса -- ответа. Формируешь свою позицию из того что имеется в заметках, и свое понимание вопроса -- и идешь рассказывать и общаться. Буквально сегодня буду выступать для педагогов России, рассказывать про меняющуюся роль учителя и трансформацию, которую там еще предстоит пройти. У меня для этого есть серия заметок, пробежался глазами, освежил некоторые момент, которые хочу осветить и пойду рассказывать. И мне проще, потому что взгляд и позиция уже сформирована. Мне нет нужды таскать с собой записи.
Чем метод Корнелла лучше классического конспектирования технической литературы? Цикл в виде: Глава > определение > краткая формулировка и так далее. Тем, что нельзя сгибать пополам? Так просто линеечкой али чем другим закройте формулировку и определение.
Что такое классическое конспектирование технической литературы? Линейное, одно за другим? К сожалению мы не запоминаем все линейно, и корнел очень хорошо ложиться на практику запоминания. Активное вспоминание и периодическое вспоминание. Когда мы выстраиваем свой фреймворк вокруг подобного заучивания. Можно и все на карточки закидывать, можно выстроить в ноушене, тоже отлично получается через toggle. Когда огромный объем, особенно у студентов медиков, лучше строить систему, которую не требуется обслуживать.
От себя добавлю...стремлюсь к тому чтобы конспектировать и отображать объекты и отношения. С возможностью типировать как объекты так и отношения так и в целом объект плюс отношения. Я к тому что в мире всё не представлено ни списками ни иерархией. И лучше учится делать описания в виде графов.
Попробуйте 3 монитора по 32 дюйма 4к . Тогда сотка в итоге будет. Можно будет вокруг поставить и глаза не разбегаются и дальний угол ловить не надо будет. Все перед глазами
Что если представлять информацию "Объект1 отношение объект2" ? "Рустам Агамалиев является автором ютюб канала "Рустам Агамалиев" ? К этой фразе и тегов накидать, как-то типизировать мысль ( в данном случае "факт") ... Можно представлять редактировать текстово, а можно и графово. Связи конечно могут быть "многие ко многим"
@@rustamaga То есть представление информации по шаблону. Условно можно выделить несколько десятков шаблонов предложений, несколько сот отношений. Отталкиваемся, что все в мире состоит из объектов (описания тоже можно ввиде объектов представить), свойство объектов и отношений. Ну и конспект ведем по такому шаблону. Тогда есть четкость, ясность, узнаваемость. Можно конечно и теги привязать. ПРимер выше был написан по такому шаблону.
@@wolfich4684 да, я думал о таком. Но все равно систему стоит выстраивать таким образом, чтобы было понятно при работе с ней. А там может быть что угодно, по большому счету. Но вот у меня есть несколько экспериментов, пересекающихся. Теги и мос. Пока непонятно.
@@blia44 Ноушн в последнее время тормозит чем немного раздражает. И интернет нужен. Недавно перелез на Obsidian с копией в дропбокс - лучшее из двух миров.
Очень приятное первое впечатление, когда человек, внешне напоминающий спецназовца, объясняет принципы освоения информации.
Пожалуйста, запишите отдельные видео по работе с майндмэпами и аутлайнерами. Хочется наглядно увидеть именно Ваш стиль работы.
Ок когда буду готовиться к следующей лекции попробую записать что у меня творится экране.
Вот вот. Хотел тоже попросить. Возможно увяжите с АНКИ или аналогичным софтом. Так же очень интересна система тегов и ваше мнение
Анки не пользуюсь, но фреймворк работы с АНКИ один из моих учеников присылал. Попробую восстановить и показать.
Рустам, спасибо за контент: смотрю с превеликим удовольствием. Причем, сложно сказать что больше радует: полезная информация или теплая атмосфера "кухонной" беседы с эрудированным и культурным человеком 👍
Очень полезные видео - каждое беру , розбирааю , конспектирую , применяю . Уже начал пользоваться некими тактиками роботы с информацией - качество понимания , воспринятия ... в разы выросли .
Рад быть полезным. Посмотрите последнее видео на канале, там почти полный процесс написания осмысленной заметки.
Введение 0:09
О проблеме памяти 0:46
2:30 Уровни с работой информации
2:42 Элементарный уровень
3:04 Просмотровый уровень
3:28 Аналитический уровень
4:07 Диалектический/Дискуссионный уровень
4:48 Уровни чтения
5:00 Инспекционный уровень
Рустам, спасибо за ваш труд! Завидую вашим студентам!
Кто-то уже скоро будет лечить людей, а кто-то писать приложения и заниматься разработкой. Это я завидую что у меня были такие студенты ) умные, смелый, талантливые. Если бы не они ничего этого-то бы не было. Никогда :)
Поставил лайк и, оказывается, с этого аккаунта не подипсан был - исправил. Я даже не знаю с какой стороны подойти к вашим материалам, так как всё очень интересно, но как начинаю вникать в новое видео, так понимаю, что я воробушек. Великолепный канал и подача
Спасибо за ваше видео.
Спасибо! Очень интересно!
Благодарю за полезные знания!
Спасибо. Полезный материал
Хорошие мысли и идеи! Лайк, подписка
Спасибо.
@@rustamaga это вам спасибо за такую информацию и подачу)) Малость, что могу сделать за такое))
Надеюсь Ваш канал будет развиваться и приносить ощутимый доход от любимого дела))
Отличная подача метериала
Спасибо.
Когда уже про аутлайнер то расскажите ? Пожалуйста 🙏
Очень хотелось бы увидеть наглядные примеры. Спасибо огромное за ваши труды
Попробую что-нибудь подготовить к следующему разу.
Спасибо за видео 🙏
В описанном использовании mind-map для меня выглядит как аутлайн, только графический. В чем вы видите преимущество?
Можно увидеть связи второго и третьего уровня.
Про выход за зону комфорта посредством быстрого чтения выше нормы на 10-20% для фокусировки хороший совет. Можно добиться эффекта гораздо, большего путём ограничение времени на чтения, и такой постановкой цели как выделения самого важного, за ограниченный период времени. Это лучше так как обучает выделять главное, читать быстро, и развивает навык скорочтения.
Навык скорочтения -- вредный навык. Нужно чтение с разными скоростями
@@rustamaga Вредность скорочтения, что в вашем понимании?
Для меня например - вредность скорочтения, это скорее не умение применять этот инструмент к определённому виду информации. На самом деле быстро читать художественную литературу не имеет смысла. Но если есть цель выделить основные характеристики персонажей, то скорочтение имеет смысл и является полезной вещью.
Текст это источник информации, через который происходит лишь передача информации, из линейной структуры в нелинейную то есть наше понимание текста. Нашу способность не дословно пересказать текст, а само понимание важные существенные его детали запечатлеть в мозге.
И вот что понимается под скорочтением - это быстрая загрузка информации в мозг, требующая сопутствовавшие навыки - умение выделять главное, структурировать, анализировать и запоминать информацию. Без этих навыков и правда полезность скорочтения низкая, и не имеет смысла.
Я бы сейчас попробовал сформулировать понятие «скорочтение».
Это на ваш взгляд быстрое чтение букв с поверхностей? Правильно ли я понял ваше сообщение?
@@rustamaga нет, это 1/10 от навыка обычного чтения. Скорочтение это навык базирующийся на навыке сопостанавления букв в слова, слова в предложения, то есть сам навык чтения который может перерасти в скорочтение, если развиты навыки логики, понимания, внимания и тд.Изначально у этого была низкая скорость когда мы этому обучались но со временем это уже стало автоматической практикой, находящийся на уровне парадигмы. Как вы сами говорили чтение на 20% быстрее от обычной скорости, стимулирует к более быстрому чтению, которое потом становится зоной комфорта.
Спасибо за видео. Но хотелось бы визуально увидеть все о чем вы говорите на вашем экране, так не очень понятно.
Да, только учусь монтировать всякое, так что скоро будет и с видео )
@@rustamaga ждём )
Здравствуйте, Рустам! Возможно, мой вопрос прозвучит странно. Вначале вы сказали, что "образно" у вас в голове пусто - что все в заметках. Если вы идете читать лекцию, то вы готовите материал и идете по плану. А если бы вы шли на прямой эфир "Вопрос - ответ", где вопросы могут быть любые, пусть даже и по теме, как подготовиться тогда? Как загрузить в свою голову информацию, которая может пригодиться на эфире для ответа на вопросы? Спасибо
Все равно к чему-то нужно будет готовиться. Даже к вопрос-ответу. Хотя бы потому что узнаешь тему вопроса -- ответа. Формируешь свою позицию из того что имеется в заметках, и свое понимание вопроса -- и идешь рассказывать и общаться. Буквально сегодня буду выступать для педагогов России, рассказывать про меняющуюся роль учителя и трансформацию, которую там еще предстоит пройти. У меня для этого есть серия заметок, пробежался глазами, освежил некоторые момент, которые хочу осветить и пойду рассказывать. И мне проще, потому что взгляд и позиция уже сформирована. Мне нет нужды таскать с собой записи.
@@rustamaga Спасибо, поняла, что вы имеете ввиду 🙂
Чем метод Корнелла лучше классического конспектирования технической литературы? Цикл в виде: Глава > определение > краткая формулировка и так далее. Тем, что нельзя сгибать пополам? Так просто линеечкой али чем другим закройте формулировку и определение.
Что такое классическое конспектирование технической литературы? Линейное, одно за другим?
К сожалению мы не запоминаем все линейно, и корнел очень хорошо ложиться на практику запоминания. Активное вспоминание и периодическое вспоминание.
Когда мы выстраиваем свой фреймворк вокруг подобного заучивания. Можно и все на карточки закидывать, можно выстроить в ноушене, тоже отлично получается через toggle. Когда огромный объем, особенно у студентов медиков, лучше строить систему, которую не требуется обслуживать.
От себя добавлю...стремлюсь к тому чтобы конспектировать и отображать объекты и отношения. С возможностью типировать как объекты так и отношения так и в целом объект плюс отношения. Я к тому что в мире всё не представлено ни списками ни иерархией. И лучше учится делать описания в виде графов.
👍
Подскажите а что за марка монитора?
Xiaomi surface. Раздумываю над таким же, но 49 дюймов. Изогнутый.
Попробуйте 3 монитора по 32 дюйма 4к . Тогда сотка в итоге будет. Можно будет вокруг поставить и глаза не разбегаются и дальний угол ловить не надо будет. Все перед глазами
@@wolfich4684 думаю активно над этим.
Что если представлять информацию "Объект1 отношение объект2" ? "Рустам Агамалиев является автором ютюб канала "Рустам Агамалиев" ? К этой фразе и тегов накидать, как-то типизировать мысль ( в данном случае "факт") ... Можно представлять редактировать текстово, а можно и графово. Связи конечно могут быть "многие ко многим"
Немного не понял.
@@rustamaga То есть представление информации по шаблону. Условно можно выделить несколько десятков шаблонов предложений, несколько сот отношений. Отталкиваемся, что все в мире состоит из объектов (описания тоже можно ввиде объектов представить), свойство объектов и отношений. Ну и конспект ведем по такому шаблону. Тогда есть четкость, ясность, узнаваемость. Можно конечно и теги привязать. ПРимер выше был написан по такому шаблону.
@@rustamaga В "Образование для образованных " Левенчука говорится об этом (главы про онтологику, логику и мышление письмом(
@@wolfich4684 да, я думал о таком.
Но все равно систему стоит выстраивать таким образом, чтобы было понятно при работе с ней. А там может быть что угодно, по большому счету.
Но вот у меня есть несколько экспериментов, пересекающихся. Теги и мос. Пока непонятно.
@@rustamaga мос?
Emac, notion
Сколько ни пытался освоить emacs -- для меня это так и осталось загадкой (
@@rustamaga ноушн удобен. Несколько лет пользуюсь
Новшеств только хранит данные хрен знает где. А мне хочется чтобы мои идеи были моими.
@@rustamaga но здесь есть и минус, сломал девайс потерял все данные. Облако удобнее для меня.
@@blia44 Ноушн в последнее время тормозит чем немного раздражает. И интернет нужен. Недавно перелез на Obsidian с копией в дропбокс - лучшее из двух миров.