Yo creo que las modalidades de aprendizaje no es un neuromito . De hecho de eso se ocupa la Psicopedagogia. Pero no es que se refiere a un aprendizaje visual o auditivo en sí, sino que esta relacionado a como te resulta mas facil pasar la información a memoria a largo plazo. Pero por supuesto, eso es solo una parte del aprendizaje. Una muy importante.
Hola. La ciencia funciona a través de acuerdo entre científicos (carácter convencional) sobre las teorías que más evidencias, validez y consistencia tienen para ser usadas en la sociedad. Gracia a esto podemos tratar enfermedades y problemas con cierta eficiencia, crear tecnología, predecir fenómenos riesgosos, proteger a millones, etc. El acuerdo, en este momento, entre neurocientíficos cognitivos, científicos de la educación, psicólogos y científicos del desarrollo infantil es que no hay evidencias para seguir apoyando la teoría de los estilos de aprendizaje. Y si hay evidencias sólidas de que NO tenemos estilos más eficientes para aprender los contenidos escolares. Además, algunos trabajos han mostrado que las pedagogías basadas en estas teorías infundadas terminan haciendo daño. Esto no es una opinión, es ciencia y si tu trabajas como educadora o áreas afines, deberías basar tu profesión en ciencia, no en opiniones, es una cuestión de ética
@@DiegoNeurociencias Para estudiar psicopedagogia nos anotamos en un Instituto Superior de Formación Docente y Técnica, en dónde no te enseñan desde revistas científicas sino desde autores, como Silvia Schlemenson. El resto que Ud. Dice, también lo sé. Pero hablar de no ser ético ya me parece una exageración de su parte. Sin más, saludos.
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Maravillosa la clase! Muchas gracias por compartir el conocimiento
Muy buena explicación. Neuropsicología Humana, V 7-10, Jessica Botha
Doctor muchas gracias por compartir!
Gracias por comentar
Gracias por compartir.
Con mucho gusto
Yo creo que las modalidades de aprendizaje no es un neuromito . De hecho de eso se ocupa la Psicopedagogia. Pero no es que se refiere a un aprendizaje visual o auditivo en sí, sino que esta relacionado a como te resulta mas facil pasar la información a memoria a largo plazo. Pero por supuesto, eso es solo una parte del aprendizaje. Una muy importante.
Hola.
La ciencia funciona a través de acuerdo entre científicos (carácter convencional) sobre las teorías que más evidencias, validez y consistencia tienen para ser usadas en la sociedad. Gracia a esto podemos tratar enfermedades y problemas con cierta eficiencia, crear tecnología, predecir fenómenos riesgosos, proteger a millones, etc. El acuerdo, en este momento, entre neurocientíficos cognitivos, científicos de la educación, psicólogos y científicos del desarrollo infantil es que no hay evidencias para seguir apoyando la teoría de los estilos de aprendizaje. Y si hay evidencias sólidas de que NO tenemos estilos más eficientes para aprender los contenidos escolares. Además, algunos trabajos han mostrado que las pedagogías basadas en estas teorías infundadas terminan haciendo daño. Esto no es una opinión, es ciencia y si tu trabajas como educadora o áreas afines, deberías basar tu profesión en ciencia, no en opiniones, es una cuestión de ética
@@DiegoNeurociencias Para estudiar psicopedagogia nos anotamos en un Instituto Superior de Formación Docente y Técnica, en dónde no te enseñan desde revistas científicas sino desde autores, como Silvia Schlemenson. El resto que Ud. Dice, también lo sé. Pero hablar de no ser ético ya me parece una exageración de su parte. Sin más, saludos.
podrias compartir el nombre del articulo de apoyo en cuanto al modelo de Posner y Petersen
Tal vez puedas buscarlo dentro de estas carpetas www.dropbox.com/sh/m5d4oy1281511v8/AAC5t3QdoUzBoUAn6qi0p-Coa?dl=0
chill